PLAN DE ACCION TUTORIAL

Ciclo escolar 2012-2013

IBQ ROSA MARIA CUAN KEEResponsable del PIT

Mazatlán, Sinaloa., a 28 de enero del 2013

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DIRECTORIO

DR. VÍCTOR ANTONIO CORRALES BURGUEÑO

Rector

DR. JOSÉ ALFREDO LEAL ORDUÑO

Secretario General

LAE Y MA MANUEL DE JESÚS LARA SALAZAR

Srio. de Administración y Finanzas

DR. ISMAEL GARCÍA CASTRO

Secretario Académico

MC. JESUS ANTONIA SUSUKI LUGO

Programa Institucional de Tutorías

Dr. JUAN MANUEL AUDELO NARANJO

Director FACIMAR

M.C. VÍCTOR JESÚS NÚÑEZ MARTÍNEZ

Secretario Académico FACIMAR

BIÓL. PESQ. RICARDO ORDUÑO COTA

Secretario Administrativo FACIMAR

BIÓL. PESQ. JOSÉ ADÁN FÉLIX ORTIZ

Coordinador de Servicio Social FACIMAR

I.B.Q. ROSA MARÍA CUAN KEE

Responsable del Programa de Tutorías FACIMAR

L.C.P. EMINYCK QUINTERO BELTRÁN

Encargada de Servicios Escolares FACIMAR

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En este documento se plantea una acción tutorial colegiada y colaborativa, centrada en el Aprendizaje, como se establece en el Modelo Educativo del Plan de Desarrollo Institucional Visión 2013. En el marco del Eje estratégico: Innovación Educativa para una Formación Integral.Metas:• Desarrollar la capacidad de reflexión, diálogo, autonomía y la crítica en el ámbito académico. • Detectar problemáticas en la organización e impartición de las asignaturas y buscar soluciones para la mejora continua de la Facultad de Ciencias del Mar. • Disminuir los índices de rezago, deserción y reprobación en la Facultad de Ciencias del Mar.

JUSTIFICACION

El Programa Institucional de Tutorías de la Universidad Autónoma de Sinaloa apoya los procesos

que impulsan y retroalimentan el modelo educativo centrado en el aprendizaje, a través del

acompañamiento del estudiante en su tránsito por la institución favoreciendo que la educación sea

integral y de calidad. Su implementación contribuirá a elevar la eficiencia terminal; el índice de

titulación y a disminuir las brechas de calidad entre los programas.

El 29 de noviembre de 2006, ante asamblea del H. Consejo Universitario se aprueba el Programa

Institucional de Tutorías de la Universidad Autónoma de Sinaloa (PITUAS), como estrategia de

apoyo para elevar la calidad de la educación. Fundamentándose en el Plan Buelna de Desarrollo

Institucional 2005-2009,a través del cual la Universidad Autónoma de Sinaloa impulsa y realiza

procesos de innovación para que sus programas educativos se sustenten en planes y programas

flexibles centrados en el aprendizaje.

Fundamentación

Este modelo educativo, en el Plan de Desarrollo Institucional Visión 2013, se enmarca en el Eje

estratégico: Innovación Educativa para una Formación Integral, siendo que en sus políticas

institucionales contempla, entre otras, la consolidación del modelo educativo, el mejoramiento de

ambientes de aprendizaje, la atención integral a estudiantes, etc.

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Como argumento psicopedagógico, el Programa Institucional de Tutoría se enmarca dentro del

constructivismo por su coincidencia con el planteamiento del Modelo educativo, la posición que

asumimos en este sentido, es la denominada constructivismo psicológico, que es una manera de

entender cómo los individuos aprenden, sugiriendo que ellos construyen activamente su propio

(interno) conjunto de significados o interpretaciones y que el conocimiento no es una mera copia

del mundo externo, ni tampoco se adquiere por la absorción pasiva o por la simple transferencia de

una persona (maestro) a otra (alumno). El conocimiento se construye, no se adquiere. La piedra

angular de este constructivismo es la idea que la mente está activa durante la adquisición del

conocimiento. La teoría de aprendizaje constructivista sugiere que la instrucción debe comenzar

con el conocimiento, actitudes e intereses de los alumnos y ser diseñada para proveer experiencias

que interesen a los alumnos para que puedan crear sus construcciones personales de significados.

OBJETIVOS

En atención a los objetivos del Programa Institucional de Tutorías de la Universidad Autónoma de

Sinaloa, que busca contribuir al mejoramiento de la calidad educativa, a través de un proceso de

atención, acompañamiento y orientación del estudiante para promover su mejor desempeño

escolar y desarrollo integral, los principales objetivos del Plan de Acción Tutorial son los siguientes:

• Facilitar la integración académica de los estudiantes en el contexto universitario y fomentar su

participación en la vida universitaria y en los órganos de participación y gestión en la Facultad de

Ciencias del Mar y en la Universidad Autónoma de Sinaloa.

• Orientar al alumnado sobre cuestiones académicas y profesionales que les permita tomar

decisiones, de manera planificada y responsable, en su futuro personal, académico y profesional.

• Ofrecer apoyo académico personalizado a los estudiantes asistiéndolos en la consecución de una

mejor formación.

• Desarrollar la capacidad de reflexión, diálogo, autonomía y la crítica en el ámbito académico.

• Detectar problemáticas en la organización e impartición de las asignaturas y buscar soluciones

para la mejora continua de la Universidad y de sus universitarios.

• Disminuir los índices de rezago, deserción y reprobación en la Facultad de Ciencias del Mar.

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Perfil del tutor y Perfil del tutorado:

Se retoman las recomendaciones del PIT Pág. 19, 20 y 21. Acuerdo 9 del comité SNB

El perfil del tutor debe ser abordado en tres dimensiones:

Humanas (el ser del tutor); la empatía, la madurez intelectual y afectiva, la sociabilidad, la

responsabilidad y la capacidad de aceptación del alumno.

Científicas (el saber del tutor); Conocimiento de la manera de ser del alumno y de los

elementos psicopedagógicos para conocerlos y ayudarlos.

Técnicas (el saber hacer del tutor); Trabajar con eficiencia y en equipo, proponiendo y

formulando parte de proyectos y programas para la formación de los alumnos.

El mejoramiento del perfil del tutor, es necesario porque los alumnos esperan mayor participación

de los profesores en muchos ámbitos pero principalmente en el académico, formativo y afectivo.

Así mismo, esperan participación del profesor para efectuar un diagnostico claro de cuáles son las

carencias y deficiencias que estos tienen en el área disciplinaría y por ende de integrarlos a

programas que subsanen sus deficiencias en todos los aspectos, de manera tal que sea posible

diseñarles los programas de capacitación en técnicas de estudio, de lectura, de desarrollo de

habilidades y todo esto efectuarlo en las horas a la semana destinadas por el programa tutorial.

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DIAGNÓSTICO

En lo que se refiere a los alumnos, se identificarán los factores que afectan su aprendizaje, en este

inicio del ciclo escolar 2012-2013 se aplicó el instrumento “Evaluando estrategias de aprendizaje y

la orientación motivacional al estudio, EDAOM” a los alumnos que se inscribieron en todos los

grados escolares lo que se constituirá en una herramienta importante de ayuda en el proceso

tutorial.

La Facultad de Ciencias del Mar actualmente cubre el 100% de la comunidad estudiantil mediante

el acompañamiento de un tutor durante su formación profesional. De acuerdo a un diagnóstico

realizado en nuestra Facultad, se detectaron los siguientes indicadores en nuestros alumnos:

Dificultades en la comprensión lectora.

No organiza estrategias de estudio previo a los exámenes.

Dificultad para ordenar la información para interpretarla

y comprenderla.

Bajo porcentaje de pensamiento crítico y reflexivo.

Aciertos detectados:

Participativos.

Creativos.

Persistentes.

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MODELO ORGANIZACIÓN DEL PLAN

Elaboración del Diagnóstico del avance académico de la FACIMAR del período agosto-diciembre del 2013

• Número de Tutores y tutorados integrados al ProgramaPlanta Docente2012

Número de profesores asignatura/tutores

Número de PITC/tutores

Número total de tutores

85 Profesores

9 51 60

• Matrícula y Número de tutorados que se asignarán a cada tutor.

Matrícula alumnos 2012

Número de alumnos de nuevo ingreso

Número total de alumnos tutorados

Modalidad grupal: Número de alumnos

Modalidad individual: Número de alumnos

558 176 558 386 172

• Número de alumnos atendidos en tutorías, por grado:

1er. año 2° año 3° año 4° año 5° año175 112 99 94 78

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Asignaturas con mayor índice de reprobación (mayor al 30 %)Carrera: Licenciatura en Biología PesqueraPeríodo Materia Grupo % Reprobación7 Recursos Pesqueros 1 42.317 Nutrición Acuícola 2 44.447 Sem. Inv. Tesis II 2 33.33Carrera: Tronco ComúnPeríodo Materia Grupo % Reprobación1 Hist. Y Princ. Biología 2 32.353 Estadística General 1 32.353 Estadística General 2 33.333 Oceanografía Física 4 41.183 Ingles III 1 67.653 Ingles III 1 69.70Carrera: Licenciatura en Gestión de Zona CosteraPeríodo Materia Grupo % Reprobación1 Inv. Prac. Manejo RC. 1 33.331 Bases Biol. Para MRN 1 37.35

NIVELES Y MODALIDADES DE LA TUTORIA

1. PRIMER NIVEL Modalidad Grupal

El primer nivel de atención en la tutoría: Estudiantes de nuevo ingreso En esta etapa, los tutores realizan un trabajo encaminado a estimular la permanencia de éstos en la institución, elevar su motivación por el estudio, apoyar en métodos y técnicas de estudio y estimular el sentido de pertenencia a la UniversidadEjes orientadores · Estructura del modelo educativo.· Los métodos de autoestudio y de trabajo independiente.· El aprovechamiento y organización de su tiempo. · La planificación de su carga horaria y de créditos. · El conocimiento y uso de los recursos institucionales para la formación integral.

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2. SEGUNDO NIVEL Modalidad GrupalEstá dirigido a los estudiantes de los semestres del tercero al sexto. El trabajo del tutor está dirigido a la estimulación intelectual del estudiante Ejes orientadores · Motivación profesional e interés por el desarrollo del conocimiento. · La integración de las asignaturas. ·El desarrollo de habilidades investigativas. · Integración a programas de profesores adjuntos. · Participación en jornadas y eventos científicos y demás actividades extracurriculares.

3. TERCER NIVEL Modalidad IndividualEste nivel está dirigido a los estudiantes que estén cubriendo los últimos créditos de su Programa Académico y que cursan del séptimo al décimo semestre. El tutor tiene como tarea fundamental la orientación que consolide la formación del futuro profesional. Ejes orientadores · Procedimientos y modalidades de egreso y titulación.· Una mayor adquisición por parte del tutorado de habilidades prácticas, investigativas y de integración de los conocimientos adquiridos en función de los propios intereses y su proyecto laboral.· La significación de su profesión a partir de las necesidades sociales en congruencia con su proyecto personal.

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PLANIFICACIÓN1.- Conformación del Comité de Tutorías2.- Reunión de Tutores Puntos a tratar: . Presentación del Informe 2012 . PIT (Propuestas Creadas) . PAT 2013. Elaboración de los expedientes de cada tutor, por lo que para iniciar estos se solicitará de manera personal se proporcionara copia simple del documento que certifique el mecanismo o mecanismos de habilitación en el ejercicio tutorial.

3.-Reuniones colaborativas entre los tutores que participan en el programa

• Diagnóstico de problemas de aprendizaje (EDAOM, HEMA, etc.)

• Actualización de datos en el sistema del PIT (profesores y alumnos)

• Reasignación de tutores en caso de solicitud.

• Seguimiento de las actividades docente-tutor-tutorado

• Reuniones del tutor con su grupo de alumnos (individuales y grupales)

• Calendarización de horario de estudio: tutorías y asesorías.

4.- Integración Del Comité De Asesores Pares.

Reuniones para coordinar actividades del Comité de Asesores pares

Seguimiento de las acciones del comité de asesores par

Cursos de apoyo a asesores par

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RECURSOS:

Actualmente se cuenta con el siguiente equipo:

Dos escritorios secretariales

Un escritorio para computadora

Dos sillas secretariales, Cuatro sillas

Un Archivero

Dos Libreros

Dos computadoras de escritorio

Una computadora Lap top

Una Impresora

Un Proyector de Imágenes.

NECESIDADES:

Apoyos económicos y Lonas conmemorativas para conmemorar los eventos del Día del Estudiante, Día de la Mujer, Día de los Humedales, Día de la Tierra, Día de Muertos.

Material para el desarrollo de la identidad del Comité de Asesores Par: (camisetas y material didáctico para 25 alumnos)

Se requiere actualizar el equipo de cómputo (los CPU SE ENCUENTRAN EN REPARACIÓN)

Dos extensiones eléctricas 3 cinta scotch (1”)

Dos reguladores de Voltaje. 50 hojas para etiquetas

1000 hojas blancas para imprimir 500 broche Baco

Un Toner negro 500 clips

500 Folders tamaño carta Una caja de grapas

30 camisetas con logotipo Asesores Par 100 folders con impresión

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CURSOS DE ACTUALIZACIÓN.

El perfil del tutor contempla tres dimensiones: Humanas (el ser del tutor, Científicas (el saber del tutor) y Técnicas (el saber hacer del tutor). De tal manera que se proponen los siguientes talleres, con el fin de buscar que los tutores a través de cursos formativos desarrollen cualidades que logren acercarse al perfil ideal, lo que favorecerá que se cuente con cursos tanto de capacitación como de formación de tutores con el apoyo de los Programas institucionales a través de Secretaría Académica Universitaria.

Asimismo, estos cursos se promueven con el propósito de atender de manera oportuna algunos aspectos que han sido identificados en los alumnos como debilidades, y con ello se espera superar sustancialmente la acción tutorial.

Asimismo es importante habilitar a algunos profesores que no han sido anteriormente tutores y actualizar la formación básica para la acción tutorial de los actuales tutores.

Nombre del Curso /TallerHoras

teóricasHoras

prácticasHorario Académico responsable

Inducción al Programa Institucional de Tutorías, UAS

20 10Lunes y martes

de 7 a 9 hrs.

Rosa María Cuan Kee

Responsable del PIT FACIMAR

Desarrollo de Competencias y Habilidades Sociales (Liderazgo, Inteligencia y rapidez mental, estabilidad emocional)

10 10

Lunes y miércoles de 19

a 20 hrs., y viernes de 15 a

16 hrs.

Dr. Manuel M. Benítez Borrego.

Facultad de Trabajo Social, Mazatlán, U.A.S.

Taller de Lectura de textos Científicos

20 10

Lunes y martes de 7 a 9 hrs.

Lunes a jueves de 17 a 18 hrs.

Dr. Marco Bucio

Escuela de Biología, UAS

Dr. Doménico Voltolina L.

FACIMAR, UAS

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Sensibilización en perspectivas de Género

20 10Lunes a jueves de 17 a 18 hrs. Centro de Políticas de

Género, U.A.S.

Sensibilización y Estrategias de apoyo a alumnos con necesidades educativas especiales

20 10Jueves y viernes

de 11 a 15.00 hrs

Programa de Atención a Alumnos con necesidades educativas especiales.

Taller : Manejo de Conflictos en el Aula

20 10 Por definirPor definir

Cursos para Tutorados:

Nombre del Curso /TallerHoras

teóricasHoras

prácticasHorario Académico responsable

Inducción al Programa Institucional de Tutorías, UAS

5 1Inicio del Ciclo

Escolar

Rosa María Cuan Kee

Responsable del PIT FACIMAR

Desarrollo de Competencias y Habilidades Sociales

10 10Lunes y

miércoles de 19 a 20 hrs.

Dr. Manuel M. Benítez Borrego. Fac Trabajo Social. UAS

Taller de Lectura de textos Científicos

20 10

Lunes y martes de 7 a 9 hrs.

Lunes a jueves de 17 a 18 hrs.

Dr. Marco BucioEscuela de Biología, UASDr. Doménico Voltolina L.FACIMAR, UAS

Sensibilización en perspectivas de Género

20 10Lunes a jueves de 17 a 18 hrs.

Centro de Políticas de Género, U.A.S.

Sensibilización y Estrategias de apoyo a alumnos con necesidades educativas especiales

20 10Jueves y viernes

de 11 a 15.00 hrs

Programa de Atención a Alumnos con necesidades educativas especiales.

Taller : Plan de Vida y Carrera 5 5 Por definir Por definir

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CONCLUSIONES:

El Plan de Acción Tutorial en la Facultad de Ciencias del Mar busca contribuir al mejoramiento de la calidad educativa, a través de un proceso de atención, acompañamiento y orientación del estudiante para promover su mejor desempeño escolar y desarrollo integral.

De tal manera se han desarrollado un conjunto de actividades principalmente encaminadas a contribuir al seguimiento de las dificultades académicas en el alumno durante el proceso de enseñanza-aprendizaje, el conocimiento de los resultados académicos por parte de profesores tutores y el uso de estrategias tutoriales que permitan disminuir los índices de reprobación y deserción.

El apoyo del Comité de Tutores y profesores permitirá dar seguimiento a estas actividades y gestionar los recursos necesarios para su implementación, de la misma manera es sustancial la participación del Comité de Asesores Pares quienes acompañaran a sus compañeros durante su trayectoria académica para orientarlos en aquellas asignaturas necesarias.

Importante es resaltar la orientación, coordinación y apoyo desde el Programa Institucional de Tutorías de la Universidad Autónoma de Sinaloa a fin de lograr la sinergia para impulsar las actividades del presente Plan.

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PROPUESTAS

1. Realizar un diagnóstico de necesidades para el desempeño de la labor tutoral y en base a este, programar los talleres de capacitación que vengan a resolver la problemática de los tutores.

2. Buscar que los tutores a través de cursos formativos (Liderazgo, Inteligencia y rapidez mental, estabilidad emocional, entre otros) desarrollen cualidades que logren acercarse al perfil ideal, lo que favorecerá que se cuente con programas tanto de capacitación como de formación de tutores con el apoyo de las coordinaciones del Programa Institucional de Tutoría Académica de cada una de las escuelas y Facultades de nuestra Universidad.

3. Efectuar en cada organismo académico un análisis acerca de la eficiencia de los tutores en relación con el numero de tutorados y tiempo destinado en ellos para que a partir de estos estimadores se pueda determinar de manera más adecuada la cantidad de alumnos y tiempo que deberá ser destinado a cada uno de ellos.

4. Dentro del perfil del tutor, hacer énfasis en que éste deba estar impartiendo clases en los grupos asignados para favorecer el acercamiento y comunicación con los estudiantes.

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ANEXO 1Asignaturas con Índice de reprobación mayor al 30%

semestre agosto-diciembre 2012

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ANEXO 1Índice de reprobación mayor al 30% semestre agosto-diciembre 2012

Carrera: 1 LICENCIATURA EN BIOLOGÍA PESQUERA

Periodo: 7

Materia: 6237 RECURSOS PESQUEROS TOTAL DE REPROBADOS

GRUPO HOMBRES MUJERES TOTAL HOMBRES MUJERES TOTAL PROM. GRAL. %REP

1 16 10 26 10 1 11 6.12 42.312 14 3 17 2 0 2 7.29 11.76TOTALES 30 13 43 12 1 13 6.58 30.23

Materia: 6238 NUTRICION ACUICOLA TOTAL DE REPROBADOS

GRUPO HOMBRES MUJERES TOTAL HOMBRES MUJERES TOTAL PROM. GRAL. %REP

1 19 6 25 5 1 6 7.08 242 21 6 27 7 5 12 6.37 44.44TOTALES 40 12 52 12 6 18 6.71 34.62

Materia: 8250 SEMINARIO DE INVESTIGACION DE TESIS II TOTAL DE REPROBADOS

GRUPO HOMBRES MUJERES TOTAL HOMBRES MUJERES TOTAL PROM. GRAL. %REP

1 13 9 22 2 1 3 6.23 13.642 15 6 21 4 3 7 6 33.33TOTALES 28 15 43 6 4 10 6.12 23.26

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Carrera: 3 TRONCO COMUN

Periodo: 1

Materia: 204 HISTORIA Y PRINCIPIOS DE LA BIOLOGIA TOTAL DE REPROBADOS

GRUPO HOMBRES MUJERES TOTAL HOMBRES MUJERES TOTAL PROM. GRAL. %REP

1 25 9 34 7 0 7 6.38 20.592 26 8 34 8 3 11 6.12 32.353 23 6 29 2 0 2 7.93 6.94 26 0 26 7 0 7 6.31 26.925 12 5 17 1 0 1 6.71 5.88TOTALES 112 28 140 25 3 28 6.66 20

Periodo: 3

Materia: 2213 ESTADISTICA GENERAL TOTAL DE REPROBADOS

GRUPO HOMBRES MUJERES TOTAL HOMBRES MUJERES TOTAL PROM. GRAL. %REP

1 25 9 34 11 0 11 6.85 32.352 24 9 33 10 1 11 6.7 33.333 16 3 19 0 0 0 7.11 04 15 1 16 4 0 4 6.06 25TOTALES 80 22 102 25 1 26 6.73 25.49

Materia: 2215 OCEANOGRAFIA FISICA TOTAL DE REPROBADOS

GRUPO HOMBRES MUJERES TOTAL HOMBRES MUJERES TOTAL PROM. GRAL. %REP

1 25 9 34 4 0 4 6.44 11.762 24 9 33 2 1 3 7.36 9.093 15 3 18 3 1 4 7.06 22.224 16 1 17 7 0 7 6.59 41.18TOTALES 80 22 102 16 2 18 6.87 17.65

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Materia: 2220 INGLES III TOTAL DE REPROBADOS

GRUPO HOMBRES MUJERES TOTAL HOMBRES MUJERES TOTAL PROM. GRAL. %REP

1 25 9 34 18 5 23 3.79 67.652 24 9 33 19 4 23 3.42 69.73 16 3 19 0 1 1 6.32 5.264 15 1 16 2 0 2 6.56 12.5TOTALES 80 22 102 39 10 49 4.58 48.04

Carrera: 5 LICENCIATURA EN GESTION DE ZONA COSTERA

Periodo: 1

Materia: 5131 INVESTIGACIÓN Y PRÁCTICA DEL MANEJO DE RECURSOS COSTEROS I TOTAL DE REPROBADOS

GRUPO HOMBRES MUJERES TOTAL HOMBRES MUJERES TOTAL PROM. GRAL. %REP

1 22 2 24 7 1 8 6.29 33.33TOTALES 22 2 24 7 1 8 6.29 33.33

Materia: 5132 BASES BIOLÓGICAS PARA EL MANEJO DE RECURSOS NATURALES TOTAL DE REPROBADOS

GRUPO HOMBRES MUJERES TOTAL HOMBRES MUJERES TOTAL PROM. GRAL. %REP

1 22 2 24 8 1 9 5.33 37.5TOTALES 22 2 24 8 1 9 5.33 37.5

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METAS 2013 ACCIONES ESTRATÉGICAS

ACTIVIDADES RECURSOSE F M A

Aplicación de instrumentos EDAOM a todos los alumnos de la unidad académica

Obtener resultados para la conformación de un diagnóstico para integrar el Plan de Acción Tutorial en el 100% de los alumnos inscritos al programa.

Aplicación individual de los instrumentos a aquellos alumnos que hayan sido designados por el orientador educativo y el RT

Los datos recabados se integrarán al expediente del alumno.

Llenar en el centro de computo el instrumento del EDAOM con el apoyo de los responsables

Computadora con paquetería del PIT, 5 hojas por alumno, 1 impresora a color, alimentos.

Capacitación del colegiado de Tutores para la respectiva integración del Plan de Acción Tutorial.

Contar con un programa permanente de capacitación continua para el fortalecimiento de la intervención tutorial en un 100% de los profesores Tutores.

Incorporar al 100% de la planta docente en el programa Institucional de tutorías

Programación de talleres para los Tutores y Asesores Par

Reuniones con tutores

Pagina web tutoríasFormatos de tutoríaCañón presentación de pp., Expedientes de alumnos tutorados por cada tutor,

Semana de ambientación y aplicación de entrevista

Crear la base de datos del 100% de la matricula de nuevo ingreso.

Aplicación de la entrevista a los primeros años y conocimiento de las instalaciones, derechos, obligaciones, historia de nuestra Universidad.

-bienvenida-historia de la UAS-reglamento-recorrido por las instalaciones-presentación de la planta docente y del comité directivo

AulaCopias de formato de entrevistaPlumonesBorradorPintarròn cuadernillo

Impartición de Talleres

Crear en los jóvenes una conciencia de la problemática actual y lograr una participación de los alumnos

Impartición de talleres Aplicación de talleres PLAN DE VIDA Y CARRERA

“ Sensibilización de género”

“¿que son las tutorías?

AulaCañón LaptopPresentación power pointHojaslápices

Atención psicopedagógica

Lograr en los alumnos un clima de confianza y aceptación hacia el proceso educativo

Conseguir que el alumno busque el servicio de atención y lo conozcan.

Pláticas formativasTerapia psicológicaTalleres de autoestima

CubículoFormatosHojasLápices

Apoyo en actividades escolares

Apoyo logístico en los diferentes eventos realizados en nuestra unidad

Conseguir que los alumnos participen activamente en los diferentes actividades

Semana Cultural del Estudiante-Aniversario de la

ConvocatoriasPapelColoresCinta

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académica por parte de los asesores par

culturales como parte su formación

Unidad académica-Exposición de altares de muertos

Creación de periódico mural

Invitar a los alumnos asesores par a crear un periódico mural exponiendo la función del programa Institucional de Tutorías

Logar la participación de un 100% de los alumnos

¿Qué son las tutorías?¿Qué es un asesor par?¿Qué es un tutor?¿Quiénes son mis tutores?¿Para qué sirven las tutorías?

PapelColoresHojasPegamentoFoamiInformación

REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS

Plan Estratégico de Desarrollo Institucional “Visión 2013”. Dr. Víctor Antonio Corrales Burgueño (2009-2013)

Programa Institucional de Tutorías UAS.

Acuerdo 9 del Comité del SNB (Diciembre 2009)

ACUERDO444 Competencias MCC del SNB (Octubre 2008)

Guía Integral para el Tutor de Educación Superior. Dra. Sandra Castañeda y Lic. Isaac Ortega (2002)

Manual de tutoría universitaria. Álvarez, M., Dorio, I. et al (2004)