situaciones de aprendizaje taller de evaluación vev
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Descripción general del tallerTRANSCRIPT
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1
Programa Nacional de Informtica Educativa MEP- FOD
La evaluacin de los aprendizajes
En ambientes educativos con tecnologa
M i n i t a l l e r
Diseo y produccin: Viviana Esquivel y Harold Cruz
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Introduccin
El PRONIE MEP-FOD realiza cada ao esfuerzos acadmicos y de formacin para que los educadores puedan
aprovechar al mximo las oportunidades que brindan las tecnologas digitales para enriquecer el aprendizaje
de sus estudiantes.
El presente manual detalla los aspectos del taller La evaluacin de los aprendizajes en ambientes educativos
con tecnologa el cual ofrece a la poblacin participante la oportunidad de conocer opciones de aplicacin
de la tecnologa que apoyen la dinmica de evaluacin de los aprendizajes dentro de los contextos educativos
que utilizan tecnologas mviles, tomando en cuenta los planteamientos y orientaciones que el Ministerio de
Educacin Pblica contempla en materia de evaluacin en las diversas modalidades y materias que se
imparten en las aulas.
Un propsito esencial de esta experiencia de aprendizaje ser afianzar la comprensin de los participantes de
tres ideas poderosas que sustentan todas las iniciativas del PRONIE MEP-FOD:
- Contribuir al desarrollo en los estudiantes de capacidades clave para su plena realizacin como seres
humanos y su activa participacin en la nueva era.
- Para hacer esto posible, es necesario que concibamos el aprendizaje como el proceso de construir nuevo
conocimiento haciendo cosas en colaboracin y dilogo con otras personas.
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3
- Las tecnologas amplifican y profundizan las posibilidades de nuestros estudiantes para construir nuevo
conocimiento en colaboracin con otros y hacer cosas valiosas con l.
Es una experiencia de prctica e interaccin con la tecnologa y sus posibles aplicaciones en el campo de
evaluacin, de anlisis y reflexin en torno a los lineamientos de evaluacin de los aprendizajes y que finaliza
proponiendo la generacin de una comunidad de docentes interesados en discutir, proponer y compartir
recursos e ideas en torno al tema de evaluacin. Tiene una duracin de 8 horas y est dirigido especialmente
a educadores y educadoras que trabajan con tecnologas mviles en sus aulas.
Se ofrecer un certificado de participacin a cada persona que realice el taller, el permiso con las autoridades
educativas ser gestionado por cada educador dentro de sus posibilidades horarias y de agenda.
Los materiales a utilizar durante el desarrollo del taller sern: computadora, acceso a internet, rbricas e
instrumentos, PIAD que usa en la prctica docente diaria, el reglamento de evaluacin (versin 2015) de los
aprendizajes (debe llevarlos el da del taller). Es necesario que cada participante tenga una cuenta en Gmail,
y tenga cuenta de Facebook (preferiblemente un profesional) y se inscriba en UPE.
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Descripcin General
A-Ttulo del taller: La evaluacin de los aprendizajes en ambientes educativos con tecnologa
B-Objetivo general: Analizar las posibilidades didcticas que ofrece la tecnologa en el campo de la evaluacin
de los aprendizajes para incorporarla de acuerdo a las necesidades y caractersticas del contexto educativo
en el que se desarrolla con estudiantes.
C-Objetivos Especficos:
La poblacin participante podr:
Identificar recursos y estrategias de evaluacin apoyadas con tecnologa mvil para utilizar con la
poblacin estudiantil.
Interpretar los lineamientos y orientaciones del reglamento de evaluacin con el fin de hacer uso
adecuado de la tecnologa en funcin de la realidad educativa a la que tiene que responder.
Producir recursos digitales de evaluacin de los aprendizajes y compartir en una comunidad docente
para enriquecer el conocimiento y el compendio de materiales de apoyo.
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D-Participantes:
Docentes de primer y segundo ciclo (escuelas multigrado, direcciones 1, direcciones 2, 3, 4, 5)
Docentes de tercer y cuarto ciclo
Asesores de evaluacin de las regiones educativas
E-Cronograma: La modalidad de este mini taller es presencial de 8 horas desarrolladas en un horario de 8:00 a
4:00 de la tarde con 1 hora de almuerzo y 15 minutos de receso en la maana, distribuidos de la siguiente
manera:
Hora Contenido Actividad
8:00 a.m.
Encuadre del taller
Presentacin grfico visual del propsito,
actividades y evaluacin del taller.
Encendido de mquinas y acceso a la red de
internet.
Entrega de carpetas de material del taller.
8:20 a.m.
9:30 a.m.
El rol de la tecnologa en la evaluacin segn
la perspectiva del PRONIE MEP FOD.
Presentacin el rol de la tecnologa en
evaluacin.
Video: ATC 21. Evaluacin.
Presentacin: El rol de la tecnologa en la
evaluacin referentes del PRONIE MEP FOD
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Conocer la herramienta Mindmeister y las
preguntas que orientaran sus
Receso
9:45 a.m.
11:00 a.m.
Ejemplos de actividades de evaluacin a
travs de medios digitales
En grupos conocen ejemplos de estrategias de
evaluacin apoyadas con tecnologa. E
identifican los que son funcionales para su labor.
11:00 a.m.
12:00a.m
La evaluacin en el sistema educativo
costarricense: preguntas, debates y
respuestas.
Almuerzo
1:00 p.m.
3:00 p.m.
Construccin de recursos para la evaluacin
apoyada con tecnologas digitales.
Cada participante elabora un recurso para
evaluar en sus lecciones con el apoyo de
tecnologa.
3:00 p.m.
3:30 p.m.
Compartiendo lo producido en comunidad
Ingreso a plataforma UPE y publicacin del
recurso que elabor cada participante.
3:30 p.m.
4:00 p.m.
Cierre y evaluacin del taller Completar formulario de evaluacin
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F-Contenidos:
Evaluacin del y para el aprendizaje
Reglamento de evaluacin de los aprendizajes
Herramientas tecnolgicas que apoyan la evaluacin
G-Metodologa:
La metodologa a desarrollar durante el taller ser centrada en la dinmica activa del participante ya que
tendr un rol protagonista y sistematizador de su aprendizaje. Con cada actividad propuesta por el facilitador
habr una idea de valoracin de lo aprendido o comprendido que resultar en una rbrica, lista de cotejo, gua
de observacin o cualquier otro instrumento mediado con tecnologa que se podr llevar como banco de ideas
para el trabajo con sus estudiantes. El taller est orientado a responder una serie de inquietudes planteadas por
docentes que trabajan con tecnologa. Se destinar tiempo para discutir aspectos del reglamento de
evaluacin y aclarar dudas referentes a la implementacin de las herramientas que se explorarn en dos
distintos momentos. Se pretende concluir compartiendo un recurso en la plataforma virtual de UPE(a partir de
lo que requiere para sus lecciones o trabajos asignados a estudiantes) construido por cada participante con el
fin de iniciar una comunidad que discuta, comparta e informe acerca del tema de evaluacin con tecnologa.
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El facilitador / La facilitadora:
Brindar las consignas generales y orientaciones para el trabajo del taller.
Apoyar a los participantes mientras realizan las actividades con los recursos tecnolgicos
(computadoras, celulares, tabletas)
Orientar la ejecucin de las prcticas y ejercicios que se proponen para concluir y enlistar al final las
ideas poderosas implicadas en las propuestas
Realimenta las propuestas, comentarios, producciones y solicitudes, de los participantes en torno al tema
de evaluacin.
Estimula que el grupo se convierta en una verdadera comunidad de aprendizaje y colaboracin.
H-Evaluacin de la experiencia
La evaluacin se llevar a cabo por medio de productos o entregables esperados que se detallarn en el
siguiente plan de evaluacin formativa:
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Contenido Herramienta sugerida Producto esperado
El rol de la tecnologa en la
evaluacin (ejemplos de prcticas
docentes)
Compendio de ejemplos en
diferentes herramientas online.
Registro de aprendizaje de todas
las actividades del taller.
Conociendo herramientas
tecnolgicas al servicio de los
procesos de evaluacin de los
aprendizajes.
www.mindmeister.com
Completar protocolo de
exploracin de herramientas y
estrategias de evaluacin
La evaluacin en el sistema
educativo costarricense:
preguntas, debates y respuestas.
Compartiendo lo producido en
comunidad
Plataforma UPE Actividad de evaluacin que
involucre un instrumento
diseado en una herramienta en
lnea.
Cierre y evaluacin del taller
Formulario de Google
Formulario completado
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J-Mapa de la experiencia
Situacin de
aprendizaje #
Objetivo (s) especfico
(s)
Nombre de las
Actividades
Evaluacin e
instrumento
Duracin
(horas)
1 Evaluacin y
tecnologa: un
dueto para
medir el pulso
del
aprendizaje
Identificar recursos y
estrategias de
evaluacin apoyadas
con tecnologa mvil
para utilizar con la
poblacin estudiantil.
Encuadre
El rol de la tecnologa
en la evaluacin
(ejemplos de
prcticas docentes)
Explorando opciones
de evaluacin para
mis lecciones.
Registro de aprendizaje
en
www.mindmeister.com
3 horas
2 Interpretar los
lineamientos y
orientaciones del
reglamento de
evaluacin con el fin de
hacer uso adecuado
de la tecnologa en
1 hora
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funcin de la realidad
educativa a la que
tiene que responde
3 Producir recursos
digitales de evaluacin
de los aprendizajes y
compartir en una
comunidad docente
para enriquecer el
conocimiento y el
compendio de
materiales de apoyo.
3 horas
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Situacin de Aprendizaje # 1 Evaluacin y tecnologa: un dueto para medir el pulso del aprendizaje
Descripcin de la situacin de aprendizaje
La presente situacin de aprendizaje consiste en que la poblacin participante a travs de recursos multimedia
conozca diversas experiencias en instituciones pblicas del pas donde se implementan estrategias didcticas
que involucran el uso de la tecnologa para valorar los niveles de aprendizaje, procesos y producciones que
hacen los y las estudiantes dentro y fuera del aula. As como tambin identifiquen algunas herramientas
tecnolgicas que han sido producidas pensando en los procesos de evaluacin formativa.
La descripcin y orientacin del contenido temtico ser realizado por parte del facilitador / facilitadora y a
partir que las consignas sean dadas, iniciar una etapa de exploracin y anlisis que se ir documentando por
cada participante en instrumentos digitales que tambin servirn como medios para valorar lo que van
aprendiendo con cada situacin de aprendizaje.
Objetivos especficos
Identificar recursos y estrategias de evaluacin apoyadas con tecnologa mvil para utilizar con la poblacin
estudiantil.
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Duracin de la actividad
3 horas
Los temas a tratar durante la situacin de aprendizaje son:
La evaluacin y la tecnologa.
Ejemplos de prcticas docentes en el rea de evaluacin.
Conociendo herramientas tecnolgicas al servicio de los procesos de evaluacin de los aprendizajes.
Herramientas computacionales que apoyan el proceso:
Prezi, Joomag, Mindmeister, Calameo, Youtube.
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Actividad N 1
Actividad Propsito Descripcin Tiempo Recursos
# 1
Encuadre
Orientar a la
poblacin
participante
acerca del
contenido y
metodolog
a del taller.
El mediador da la bienvenida a la poblacin
participante y muestra la presentacin: La evaluacin
de los aprendizajes en ambientes educativos con
tecnologa.
Entrega el brochure con la informacin general del
taller y la descripcin de sus caractersticas e indica a
la poblacin participante si tiene alguna consulta al
respecto.
Entrega la hoja de firmas de asistencia al taller y se
pone de acuerdo con los y las participantes para los
momentos de receso.
Entrega el material que ser utilizado durante el taller y
da la indicacin que enciendan las mquinas para
iniciar el trabajo de contenido del taller.
20 minutos Presentacin:
http://prezi.com/fdblc
opk_wng/?utm_camp
aign=share&utm_medi
um=copy&rc=ex0shar
e
Brochure:
http://joom.ag/eRzp?f
#.VYSlbyihaMl.mailto
Hoja de firmas de
asistencia del taller.
Carpeta: MInitaller
de evaluacin.
Notas para el
mediador:
En esta oportunidad es importante que el mediador defina horarios de receso, aclare dudas en cuanto
a las expectativas de lo que se abordar en el taller y se asegure que todas las personas tienen acceso
a la red.
Debe indicar que todos deben estar matriculados en UPE y poseer una cuenta en Gmail.
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Actividad N 2
Actividad Propsito Descripcin Tiempo Recursos
# 2
El rol de
la
tecnolog
a en la
evaluaci
n
(ejemplos
de
prcticas
docentes)
Identificar
recursos y
estrategias de
evaluacin
apoyadas con
tecnologa mvil
para utilizar con
la poblacin
estudiantil.
El participante responde a la pregunta en
la herramienta www.mindmeister.com
Para qu evaluamos en la clase?
El facilitador indica que esta ser la
herramienta en donde documentarn los
procesos de aprendizaje durante todo el
taller. Aclara que esta herramienta es para
evaluacin formativa que orienta la
reflexin y el autoanlisis de lo que se
aprende y cmo se aprende.
El participante observa el video: Buenas
prcticas en la enseanza de
Competencias del Siglo XXI. Realimenta su
mapa: Cules elementos nuevos se
incorporan en la enseanza del siglo XXI?
1 hora www.mindmeister.co
m
Video ATC 21:
https://youtu.be/CwF
YSB6ddo0?list=PL9ZKN
ydvF4iVKAdhvR7P_6k
MWIp7zw6sm
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El participante escucha la presentacin: El
rol de la tecnologa en evaluacin,
referentes del PRONIE MEP FOD.
Contesta en el documento de Mindmeister
las preguntas:
Cmo puede ser la tecnologa un aliado
para los procesos de evaluacin?
Qu dificultades ve usted en su contexto
para no utilizar tecnologa en la evaluacin
de su clase?
Presentacin:
http://www.calameo.
com/read/000363885
50e40e40bf82
Notas para el
mediador:
El documento que inicie la poblacin participante en La herramienta Mindmeister ser el
instrumento de evaluacin formativa que los lleve por todas las actividades del taller
haciendo un recuento de sus aprendizajes.
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Actividad N 3
Actividad Propsito Descripcin (centrada en lo que el participante
debe hacer)
Tiempo Recursos
# 3
Explorando
opciones
de
evaluacin
para mis
lecciones.
Identificar
recursos y
estrategias de
evaluacin
apoyadas con
tecnologa
mvil para
utilizar con la
poblacin
estudiantil.
El participante se organiza en grupos de dos
personas y exploran los ejemplos de estrategias y
herramientas que pueden ser utilizadas en
materia de evaluacin de los aprendizajes.
Utilizan el protocolo exploracin de herramientas
y estrategias para hacer la actividad anterior.
En el documento en la herramienta Mindmeister
integran el nombre de las herramientas que ms
les gust para implementar en su clase.
1 hora y
30
minutos
Protocolo de
exploracin
de
herramientas
y estrategias
de
evaluacin
Notas para el
mediador:
El participante explora segn lo expuesto en el documento: Protocolo de exploracin
de herramientas y estrategias de evaluacin
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Situacin de Aprendizaje # 3
Descripcin de la situacin de aprendizaje
La presente situacin de aprendizaje est orientada para que la poblacin participante identifique de una lista
dada una herramienta en lnea y construya un recurso que le permita apoyar los procesos de evaluacin en su
clase.
El desarrollo de la situacin consistir en definir un contenido o tema a evaluar y construir los criterios o elementos
que estarn contemplados en el recurso didctico, para luego identificar la herramienta tecnolgica que ms
le facilite el proceso que quiere llevar a cabo en su clase.
Al finalizar la creacin de la actividad o recurso de evaluacin la poblacin participante compartir con los
dems compaeros su produccin con el propsito que todos lleven diversas ideas para aplicar evaluacin.
Objetivos especficos
Producir recursos digitales de evaluacin de los aprendizajes y compartir en una comunidad docente para
enriquecer el conocimiento y el compendio de materiales de apoyo.
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Duracin de la actividad
3 horas
Los temas a tratar durante la situacin de aprendizaje son:
Herramientas tecnolgicas al servicio de los procesos de evaluacin de los aprendizajes.
Herramientas computacionales que apoyan el proceso:
Edmodo, Rubistar, Formularios de Google, Facebook / Goconrq, Mindmeister, HotPotatoes, https://slides.com/,
www.Joomag.com, www.timetoast.com.
Actividad N 1
Actividad Propsito Descripcin Tiempo Recursos
# 1
Temas y
habilidad
es para
evaluar
Identificar
temas y
habilidad
es para
evaluar
en el aula
Cada participante identifica en el programa de
estudios segn el nivel que imparte un tema y
habilidades que deseara evaluar en la clase.
En su planificacin definir:
15
minutos
Planificacin de la
actividad de
evaluacin. doc
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20
en la
clase
y
seleccion
ar que
tipo de
evaluaci
n desea
implemen
tar.
El momento de evaluacin (Diagnstica, de
seguimiento, final).
Funcin que orientar su contenido y diseo
(formativa o sumativa)
Participacin de los actores: unidireccional,
coevaluacin, autoevaluacin.
El contenido temtico.
Las habilidades a evaluar.
Notas para
el mediador:
Remtase al documento http://www.calameo.com/read/00036388550e40e40bf82 por si algn
participante desea consultar los elementos que se solicitan en la planificacin.
Actividad N 2
Actividad Propsito Descripcin Tiempo Recursos
Construyamos
una actividad
de evaluacin
Construir
una
actividad
de
Cada participante elige de una lista de
herramientas dadas por el mediador para
hacer su actividad de evaluacin.
Dos
horas
Listado de
herramientas digitales
para apoyar la
evaluacin.
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21
evaluacin
funcional
para aplicar
en el aula
donde el
participante
desarrolla
sus
lecciones.
Construye su instrumento para evaluar en
la clase.
Notas para el
mediador:
Tome en cuenta el documento: Listado de herramientas digitales para apoyar la evaluacin,
encontrar algunos videos tutoriales por si usted define que cada participante elabore una
actividad con una herramienta diferente.
Puede tambin tomar la decisin que el grupo escoja una sola herramienta o dos y usted
orienta la construccin.
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Actividad N 3
Actividad Propsito Descripcin (centrada en lo que el
participante debe hacer)
Tiempo Recursos
Compartamos
los productos
de
evaluacin
Llevar a la
institucin
educativa un
listado de
ideas para
implementar
evaluacin
en el aula.
Cada participante ingresa a la direccin:
UPE.
Y sube el producto que realiz segn lo
indicado en el documento: Planificacin de
la actividad de evaluacin. Doc
20
minutos
Notas para el
mediador:
Si el tiempo le favorece procure que todos los participantes conozcan las
producciones segn ciclos educativos.
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Actividad N 4
Actividad Propsito Descripcin (centrada en lo que
el participante debe hacer)
Tiempo Recursos
Evaluando
el taller
Recopilar
insumos para
mejorar la
propuesta
del taller.
Cada participante completa el
formulario de evaluacin del taller
15
minutos
Formulario en lnea:
http://goo.gl/forms/7bLxz3e4kZ
Notas para el
mediador: