MODELO PEDAGGICO SITUACIN PROBLMICA

SITUACIN PROBLMICA.

EXPOSICIN DE UN PROBLEMA TERICO QUE PLANTEA UNA TENSIN ENTRE DOS O MS POSICIONES, GENERANDO UN AUTENTICO DESEQUILIBRIO COGNITIVO UN DESEQUILIBRIO EN NUESTROS MODELOS APUNTANDO A UNA ZONA DE INCERTIDUMBRE QUE OBLIGA A ACUDIR A DIVERSAS FUENTES Y A REALIZAR

VARIOS PASOS PARA ABORDARLO, Y, SI ES EL CASO, RESOLVERLO.

SITUACIN PROBLMICA. PLANTEAMIENTO DE SITUACIONES ABIERTAS. DOMINIO DEL PROCEDIMIENTO. DOTAR AL ALUMNO DE LA CAPACIDAD DE

APRENDER A PRENDER.

RESOLVER Y CREAR. PRAXIS.

CARACTERSTICASMOVILIZADOR

CAPACIDAD DE AFECTAR, DE CONMOVER, ESTO ES, DE GENERAR EMOCIONES (COMO EL ASOMBRO, LA CURIOSIDAD O EL DESCONCIERTO

RELACIONALINTEGRACIN DE CONOCIMIENTOS DE DIVERSAS REAS Y MLTIPLES SABERES DE LA CULTURA.

NECESIDAD DE ACUDIR A DIVERSAS FUENTES DEL CONOCIMIENTO Y DEL SABER PARA PODER ABORDARLO.

PROCESOS COGNITIVOS. ASIMILACIN ES LA ACCIN DEL ORGANISMO SOBRE EL AMBIENTE QUE

LO RODEA. ES EL PROCESO MEDIANTE EL CUAL EL SER HUMANO AJUSTA LA INFORMACIN QUE RECIBE DE SU ENTORNO SOCIAL A SUS SISTEMAS PSICO-BIOLGICOS. (ALEXANDER; ROODIN Y GORMAN 1984).

ESTE PROCESO PERMITE QUE LAS NUEVAS EXPERIENCIAS SEAN INTEGRADAS A LAS ESTRUCTURAS MENTALES QUE CONTIENEN LOS CONOCIMIENTOS Y LAS CAPACIDADES PREVIAMENTE ADQUIRIDAS.

ACOMODACIN ES EL PROCESO POR EL CUAL EL ORGANISMO, SE MODIFICA PARA

AJUSTAR LA INFORMACIN RECIBIDA DE SU ENTORNO SOCIAL.

MPLICA UNA MODIFICACIN DE LA ORGANIZACIN ACTUAL EN RESPUESTA A LAS DEMANDAS DEL MEDIO. MEDIANTE LA ASIMILACIN Y LA ACOMODACIN VAMOS REESTRUCTURANDO COGNITIVAMENTE NUESTRO APRENDIZAJE A LO LARGO DEL DESARROLLO (REESTRUCTURACIN COGNITIVA).

PROCESO DE ASIMILACIN Y ACOMODACIN

MODELO PEDAGGICOCUL ES LA SITUACIN PROBLMICA?