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    DOCUMENTO DE TRABAJO Febrero 18 al 2 de marzo

  • I Taller De Formacin y Certificacin De Formadores y Acompaantes Pedaggicos

    En El Marco Del PELA 2013- 2016

    Equipo de Formadores y Acompaantes Pedaggicos de la Regin de Educacin de TACNA | 2013 1

    Direccin Regional de Educacin de Tacna

    Direccin Regional Sectorial de Educacin de Tacna

    Direccin: Carretera a Calana Km. 8 s/n

    Telfono: 052-425671

    http://www.educaciontacna.edu.pe

    Directora Regional de Educacin

    Magda Portugal Copaja

    Director de Gestin Pedaggica

    Fredy Jimnez Paredes

    Equipo de Formadores Pedaggicos Regionales de Educacin Primaria:

    Percy Ramos Choque (EIB)

    Darwin Samuel Ramos Puma

    Manuel Luque Llanqui,

    Dina Luz Quispe Chipana

    Equipo de Acompaantes Pedaggicos de educacin Primaria

    Adrian Tacuri Ochoa

    Anabel del Rosario Cornejo Llica

    Beatriz Escobar Gonzales

    Cecilia Celinda Carrasco Chambe

    David German Jordn Quispe

    Edgar Luis Mamani Condori

    Elsa Luisa Reinoso Guillermo

    Ema Maritza Zavaleta Valdivia

    Geizha Luttty Galdos Diaz

    Gianinna Milagros Romero Choquegonza

    Ivonne Linares Palza

    Jorge Antonio Vasquez Crdova

    Juana Hermelinda Orellana Machicado

    Judith Paulina Cori Rodrguez

    Karina Rub Garca Lvano

    Lizbeth Basilia Ticona Tuyo

    Lourdes Roxana Chvez Arocutipa

    Lourdes Vilma Caypa de Rojas

    Luz Marina Chura Cutipa

    Maria Cristina Maquera Flores

    Maria Rosa Rosas Anquise

    Nahyder G. Rodrguez Enriquez

    Nancy Asunta Gilmayo Canqui

    Paola Maribel Nina Del Carpio

    Roco Yssica Quispe Garca

    Silvia Velsquez Choque

    Yobana Collantes Berrio

    Vernica Velez Velez

    Walter Mamani Catunta

    Wido Cutipa Chambe

    Wilma del Carmen Ventura Velasco

    Wilma Luz Ccalli Gutierrez

    Yanett Zulema Alave Cruz

    Coordinadora del Equipo de Especialistas del MINEDU

    Alicia Linares Alvarado

    Equipo de Facilitadores del Ministerio de Educacin:

    Danilo de la Cruz Ramrez

    Anselmo Valencia Aracayo

    Demetrio Hugo Yufra Tenorio

    Responsable de sistematizacin de la Informacin:

    Walter Mamani Catunta (Acompaante pedaggico)

    Diseo, diagramacin e ilustraciones:

    Walter Mamani Catunta

    Recopilacin de comentarios:

    Judith Paulina Cori Rodrguez

    Revisin y correccin:

    Darwin Samuel Ramos Puma

  • I Taller De Formacin y Certificacin De Formadores y Acompaantes Pedaggicos

    En El Marco Del PELA 2013- 2016

    Equipo de Formadores y Acompaantes Pedaggicos de la Regin de Educacin de TACNA | 2013 2

    PRESENTACIN

    El Equipo de Formadores y Acompaantes Pedaggicos presentamos este producto como

    parte de la sistematizacin del conocimiento pedaggico y didctico de los participantes en

    el I TALLER DE FORMACION Y CERTIFICACIN DE FORMADORES Y

    ACOMPAANTES PEDAGGICOS EN EL MARCO DEL PELA 2013-, en este proceso se

    ha ido recogiendo en forma sistemtica los saberes producidos por cada uno de los

    participantes y de los equipos de trabajo en cada una de las actividades de los talleres

    desarrollados para este proceso de formacin en el marco del enfoque intercultural bilinge

    e inclusivo.

    En tal sentido, ponemos a disposicin de maestros y maestras, de estudiantes de

    formacin magisterial, de funcionarios y especialistas de las Direcciones Regionales de

    Educacin y Unidades de Gestin Educativa Local, de los sindicatos de maestros, de las

    diversas ONG, el presente documento de trabajo refleja las ricas experiencias y

    testimonios desde la misma praxis docente en la perspectiva de ir transformando y

    mejorando la calidad de la educacin en la regin en el marco de un enfoque crtico -

    reflexivo; con el propsito de seguir liderando la educacin en el Pas.

    Para nosotros, el presente documento, nos permite descubrir aciertos, errores, formas de

    superar obstculos y dificultades o equivocaciones repetidas, de tal forma que los

    tomamos en cuenta para el futuro. Creemos que slo se aprende a travs de este camino,

    lleno de variedad de conocimientos y sorpresas de aquellos que aportan con sabidura,

    que el ser humano y sus culturas fortalecen como persona.

    Esta herramienta, tambin es producto del anlisis de textos didcticos, de los Fascculos

    Generales por cada Aprendizaje Fundamental, Fascculos por cada Ciclo (las Rutas del

    Aprendizaje), Fascculo para la Gestin de los Aprendizajes en las Instituciones Educativas

    , Kit para Evaluar los Aprendizajes y el soporte tcnico del Ministerio de Educacin y el de

    los formadores que han permitido clarificar desde cada uno de los roles la funcin que

    debemos desempear; siempre en la perspectiva de ir proponiendo y construyendo una

    Propuesta Pedaggica culturalmente pertinente para la regin de Tacna. Esta herramienta

    se constituir en un soporte para mejorar desde nuestro rol el trabajo colaborativo que

    debemos desarrollar en las aulas con los docentes de aula centrado en las competencias

    fundamentales del docente.

    Asimismo, el presente trabajo ha respetado la autora, el contenido y la forma de los

    productos recogidos de cada uno de los equipos, es por ello, que no se ha hecho ninguna

    correccin a los mismos para mostrarlos tal cual representan la realidad.

  • I Taller De Formacin y Certificacin De Formadores y Acompaantes Pedaggicos

    En El Marco Del PELA 2013- 2016

    Equipo de Formadores y Acompaantes Pedaggicos de la Regin de Educacin de TACNA | 2013 3

    NDICE PRESENTACIN .................................................................................................................................................................

    EQUIPO DE TRABAJO .......................................................................................................................................... 6

    OBJETIVOS ............................................................................................................................................... 7

    Competencias del Acompaante Pedaggico ..................................................................................................... 7

    Competencias de los Formadores de Acompaantes Pedaggicos ..................................................................... 7

    Por qu sistematizar experiencias de trabajo? .................................................................................................. 7

    DA LUNES 18 DE FEBRERO DE 2013 .......................................................................................................... 8

    Qu cambios estn surgiendo en la educacin o no se estn dando cambios? ................................................ 8

    En un cuadro de CERTEZAS E INTERROGANTES, los participantes responden a las preguntas: Qu conoces del PELA? Y Qu no conocen del PELA? ............................................................................................... 9

    Cules son las acciones que implementarn el MINEDU, DREs, UGELs para cumplir adecuadamente con las orientaciones del PELA? ..................................................................................................................................... 10

    La escuela que Queremos .................................................................................................................................. 11

    Nuestros Compromisos ...................................................................................................................................... 12

    Reflexin del da ................................................................................................................................................ 15

    Lectura de reflexin La escuela del diablo ...................................................................................................... 15

    DA MARTES 19 DE FEBRERO DE 2013 ..................................................................................................... 17

    Cancin KAMISARAKI ........................................................................................................................................ 17

    Propuesta de fichas de recojo de informacin socio-lingstico y psicolingstico ........................................... 17

    Instrumento de informacin Socio-Llingstico.................................................................................................. 19

    Encuesta ............................................................................................................................................................. 20

    Ficha de ubicacin del nivel de dominio del Aymara como Segunda Lengua ................................................... 21

    Reflexionamos a nivel de Equipo de Trabajo .................................................................................................... 22

    Dramatizacin de las Formas de intervencin del Acompaamiento ................................................................ 25

    Dramatizacin de las Formas de intervencin del Formador y Acompaante ................................................. 26

    OPINIONES Y COMENTARIOS ............................................................................................................................ 26

    DA MIRCOLES 20 DE FEBRERO DE 2013 ................................................................................................. 27

    Registro del desempeo docente ..........................................