SISTEMATIZ-ANDOPROPUESTA SISTEMATIZ-ANDOPROPUESTA PARA CAMINAR

LA SISTEMATIZACIÓN DE

PROCESOS JUVENILES

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SISTEMATIZ-ANDOPROPUESTA PARA CAMINAR LA SISTEMATIZACIÓN DE

PROCESOS JUVENILES

SISTEMATIZ-ANDOPROPUESTA PARA CAMINAR LA SISTEMATIZACIÓN DE

PROCESOS JUVENILES

“Construir de manera participativa la fase II de los lineamientos que permitan además del ajuste de la política pública municipal de juventud a las necesidades de la juventud rural, su implementación con el fin de emprender acciones concertadas y cercanas a las necesidades de la juventud sibateña en general”Política Pública de Juventud

Directora ejecutivaOlga Liliana Quintero Ruge

Coordinador e Investigación Diana Carvajal Hernández

SistematizadorEdwin Andrés Castillo Barrios Co-investigadores Juan Alonso Abril Caro Tatiana Piernagorda BravoJaider Urrego GonzalesFabián Thomas Kurth

Mayores Informes

Alcaldía de Sibaté – Secretaría de Educación Cultura y JuventudCasa de la Juventud de SibatéPBX: 5717250106 y 5717250339E-mail:

Corporación para Desarrollo Social Tanai Jawa Carrera. 71 No. 68A-04 Bogotá, ColombiaPBX: 545 8605 / 225 8722www.tanaijawa.orgBogotá, ColombiaDiciembre de 2010

www.alcaldiasibateogv.co

Alcaldía de Sibaté“Sibaté social e incluyente”

© Todos los derechos reservados. Este material puede ser reproducido en forma total o parcial por cualquier medio, citando la fuente.

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Material pedagógico producido en el marco del proyecto:Material pedagógico producido en el marco del proyecto:

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INDICE

Presentación___________________________________________________

1. VIENDO LA SISTEMATIZACIÓN__________________________________ ¿Qué es la sistematización? 1.1 Sistematizando 1.2 Definición de la sistematización 1.3 Características de las sistematización 1.4 Por qué y para que sistematizar 1.5 Requisitos para una sistematización. 1.6 Definición de participantes 2. DE LO ORAL A LO ESCRITO_____________________________________

Momentos de la sistematización

2.1 Delimitación de la Sistematización: objeto, objetivo y eje central 2.2 Plan de sistematización 2.3 Descripción de la experiencia “Contextualización” 2.4 Reconstrucción Histórica del proceso: 2.4.1 Periodización del Proceso: 2.4.2 Buscando las Fuentes de Información. 2.4.2 Elección de los Instrumentos de Recolección de la Información. 2.5 Ordenamiento de la información

2.5.1 Categorías Previstas Explicitas. 2.5.2 Categorías Implícitas.

IndiceIndice

2.5.2 Categorías Implícitas. 2.6 Análisis e interpretación de la información

2.6.1 Análisis de la información 2.6.2 Interpretación. 2.7 Principales aprendizajes

2.8 Elaboración del informe final. 2.9 Socialización de los resultados y retroalimentación.

Consideraciones finales

3. OÍR, ESCUCHAR, RELATAR Y CONOCER__________________________ Poniendo en práctica la sistematización 3.1 Cartilla de actividades.

PresentaciónPresentación

Esta cartilla fue elaborada con el ánimo de afianzar el trabajo de las diferentes organizaciones sociales y juveniles, quienes por medio de sus actividades diarias aportan al fortalecimiento y consolidación del movimiento juvenil; así mismo, busca invitar a aquellos que quieran compartir sus experiencias para aprendizajes futuros, a través de la metodología de investigación “Sistematización de Experiencias”. La apuesta hecha, es consolidar un material que permita desde un aprendizaje colectivo, adelantar procesos de sistematización, en los que sea posible formular contenidos, ejes, categorías, actores, pero sobre todo reconocer la voz de quienes hacen parte de los proyectos.

De esta forma, a partir de un ejercicio teórico-práctico presentaremos una modalidad de Investigación Cualitativa, la cual será una valiosa herramienta para que las prácticas y los proyectos sean escenarios de generación de aprendizajes, de interpretación de experiencias, las cuales al no estar teorizadas o escritas, en la mayoría de las ocasiones se pierden en lo cotidiano.

Esta modalidad investigativa se encuentra a medio camino, arriesgarse a expresar las experiencias con palabras que usamos diariamente será el primer paso para empezar a decir lo que pensamos y de esta manera dejar de darle la palabra a otros para que hablen por nosotros. Plantear que se está a medio camino, se refiere a que es el lector quien debe realizar lo siguiente; darle continuidad a través de los contenidos y vida que logre darle a esta cartilla y el proceso que pueda generar, será allí donde encontrará la fuerza y el poder para construir camino por sí mismo siguiendo sus aprendizajes. La invitación es darle vida a este documento, en el cual se cuenta una historia.

Una en la que más allá de ser lector, lo invitamos a convertirse en relator con una mirada y una subjetividad de la que no puede apartarse, pero que no le impedirá contar las experiencias de otros. Los espacios en blanco dispuestos

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en este documento están creados para albergar ideas y procesos. Hay que recordar que en los procesos de sistematización no se llega a un punto final o se encuentra una verdad absoluta, se llega a un nuevo comienzo, con más herramientas, dejando los pesos innecesarios y con un poco más de experiencia se hace posible seguir construyendo caminos que lleven a nuevos lugares, a nuevos aprendizajes que permitan entre todos construir una sociedad incluyente, democrática y participativa.

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1.VIENDO LA SISTEMATIZACIÓN1.VIENDO LA SISTEMATIZACIÓN

¿Qué es la sistematización?

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1.1 Sistematiz-ando1.1 Sistematiz-ando

La organización como un proceso social tiene un camino y etapas en las cuales se involucran diversos actores, en este proceso, en algún momento llegan otros actores que se unen a este caminar, otros por el contrario abandonan el viaje a mitad de camino, sin embargo, por lo general los procesos continúan su andar, en algunos momentos pareciera que su andar es muy rápido en otros momentos se hace lento, en otras casi que imperceptible, son precisamente estos movimientos y acciones la que esta metodología de investigación desea visibilizar, siempre desde la visión e interpretación de los actores, son ellos los protagonistas de su propia historia, los que viven y pueden contar su experiencia, y de esta forma, aprender de ella.

A continuación se presenta una sugerencia de ruta de viaje para que camine y construya la sistematización, pero recuerde que es solo una ruta existen muchas y que el reto es construir un propio camino de sistematización, siguiendo unos parámetros generales que aquí se brindan.

Cuando se quiere realizar un viaje por lo general lo primero que hacemos es definir el destino, en el proceso de sistematización igual que en un viaje, hay que empezar por definir unos objetivos que nos permitan llegar al lugar esperado, en este apartado se mostrara como se planea la ruta para poder llegar a ese destino.

La sistematización no es una fórmula mágica que se aplique en todos los contextos y experiencias de la misma manera, mucho menos esperando obtener los mismos resultados, cada proceso de sistematización de experiencias, requiere el papel de un “artesano” y de quienes se comprometen a realizar el proceso, tejiendo con los relatos, entrevistas, documentos y la información recopilada unos enunciados que permitan apropiarse de eso que

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1.2 Definición de la sistematización1.2 Definición de la sistematización

ActividadActividad

hacemos en la vida diaria, y que por la premura de hacer, no nos detenemos a racionalizar el cómo desarrollamos estas acciones y cómo podemos mejorarlas a futuro.

Escriba lo que entiende por sistematización, y luego compárelo con una definición que encuentre en alguna fuente bibliográfica o con alguien que suponga entiende del tema.

Su, concepto previo de Sistematización.

Definición de sistematización que consulto:

A continuación, se presenta una definición de sistematización, sin embargo recuerde que la sistematización, no es una camisa de fuerza en la cual tengamos que acomodar la información o los hallazgos encontrados a lo que tenemos definido, en su reacomodación y en la construcción de conocimiento esta su aplicabilidad en todos los contextos y procesos.

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La sistematización de experiencias es una modalidad de investigación cualitativa que busca reconstruir e interpretar experiencias privilegiando los saberes y el punto de vista de los participantes.

Cendales, Marinó, & Posada, (2004) “Como propuesta investigativa, la sistematización busca comprender los sentidos que subyacen a la práctica, hacer una lectura que trasciende los relatos que generalmente se hacen cuando se habla de “presentación de experiencias” y producir un conocimiento orientado a cualificar, reorientar o hacer cambios en las experiencias sistematizadas”. (p. 10)

NOTA: Teniendo claro cómo utilizaremos el concepto de sistematización, pasaremos a mirar en su práctica diaria que se podría sistematizar, hay que tener en cuenta que la sistematización es un ejercicio que está vivo, y en su vida se dan desarrollos que no pueden ser los esperados, pero en eso, más que su defecto esta su riqueza. En la diversidad de vivencias que se puedan recoger durante su desarrollo, se pueden dar mejores aprendizajes.

Al momento de señalar las características de la sistematización se encuentra que existe cierta variedad en su definición, sin embargo a continuación se presentan una serie de características comunes en cualquier ejercicio de sistematización de experiencias. Es necesario recordar que a toda sistematización le antecede una práctica y sin que esta exista no es posible realizar una sistematización.

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Concepto de Sistematización:Concepto de Sistematización:

1.3 Características de la Sistematización 1.3 Características de la Sistematización

a.Proceso

La Sistematización implica tener unas etapas diferenciadas que lo conduzcan al logro de los objetivos planteados y que paso a paso se van construyendo. La sistematización como proceso se puede sintetizar como:

· La sistematización es un proceso de construcción, en el que hay unas etapas y metodología.

· Interesa conocer tanto el proceso como el producto.

· Es un proceso abierto a los diferentes aportes que realicen los actores involucrados. . La sistematización permite descubrir la lógica con la que se desarrollo dicho proceso, así como las actividades que allí se realizaron, que permiten conocer relaciones, factores, etc

b.Postulados que Intervienen Teniendo en cuenta que la metodología de la sistematización se aplica a relatar prácticas sociales, las cuales cuentan con diversos actores involucrados que de una u otra forma viven dicha práctica de manera singular y es en el intercambio de los diversos puntos de vista de dicha experiencia que comienza a emerger lo implícito del proceso. En muchas ocasiones los postulados sobre los cuales se organizan los proyectos, en la práctica distan mucho de la realidad y es allí donde la metodología de la sistematización entra a interpretar y analizar enunciados que en la práctica se obvian. A los postulados previos los llamaremos deducidos; son esos acuerdos que se dan para lograr la consecución de los objetivos del proyecto, y los que se logren sacar en el proceso de sistematización se les dará el nombre de inducidos.

c.Diversidad de Lógicas

Una de las características que hace particular a los procesos de sistematización esta dado por su carácter flexible, las metodologías positivistas de investigación intentan acomodar las realidades que analizan en los marcos teóricos y metodológicos preestablecidos, mientras que la sistematización

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acomoda estos marcos, metodologías y la lógica que esta inmersa en la realidad que se intenta sistematizar.

Dentro de la lógica de la sistematización se tiene que tener claro que no es una modalidad investigativa lineal en el manejo de sus tiempos, puede organizarla cronológicamente, pero durante su funcionamiento no se tiene un inicio y un fin establecido. En muchas ocasiones los postulados con los cuales se define el proceso en su fase inicial, no logran recoger al proceso y es allí donde se tiene que dar la reacomodación del proceso de sistematización.

En la práctica social, experiencia o realidad que tomamos para sistematizar confluyen diversas lógicas motivo por el cual la sistematización se plantea como dialógica, es decir que no intenta lograr tomar una postura unidireccional respecto al cómo se tiene que presentar este proceso, por el contrario intenta enriquecerse de las razones que tiene cada uno de sus actores, para poder avanzar en su implementación, no intenta llegar a consensos en los cuales las posturas de los que no apoyan a la mayoría se olvidan sino que intenta enriquecerse de esas voces que suenan como contrarias a la voz de la mayoría.

Dentro de estas lógicas participes de los procesos o proyectos, podríamos encontrar dos que a pesar que no son excluyentes en algunas ocasiones si se pueden presentar como contrarias. Estas son:

En los procesos sociales se presentan unas lógicas que se desarrollan según las necesidades de los sujetos que están inmersos en estos, hasta lograr unos beneficios o reivindicaciones de acuerdo a los fines del proyecto; por desgracia en muchas ocasiones cuando la lógica institucional entra a apoyar o ser parte de los procesos sociales impone su lógica dificultando, el poder lograr acuerdos para poder trabajar en conjunto.

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·La Lógica Social con la Lógica Institucional.·La Lógica Social con la Lógica Institucional.

Estas tensiones que se presentan entre la lógica de la academia y de las investigaciones académicas que se realizan de procesos sociales en muchas ocasiones se presentan por intentar acomodar realidades diversas y cambiantes en marcos de análisis académicos construidos para otro tipo de sociedades con otro tipo de lógicas y en el momento en que se presentan los resultados de estas investigaciones se da un quiebre entre lo que sucedía en esos momentos y lo que la lógica académica entendía de estos momentos.

Las tensiones que se presentan al interior de los actores que representan estas lógicas, en muchas ocasiones hacen que los proyectos y sus procesos entren en conflicto, cuando no se logra encontrar un punto de confluencia en el que se pueda construir a partir de su diferencia, por lo general alguna de las dos lógicas intenta lograr acuerdos, en los cuales todos por lo general hacen lo que las voces más fuertes imponen. Es justo aquí cuando nuestra labor de sistematizador de experiencias cobra fuerza y de su eficaz ejercicio se producen nuevos aprendizajes, razón por la cual se hace necesario entender de forma amplia de que se trata.

a. Rol del Sistematizador

El Sistematizador es un mediador de discursos y su rol es el de interpretar desde la mirada de los diferentes actores que intervienen en el proceso comenzar a construir y relacionar las diversas perspectivas, intentando ser lo más neutral posible. Teniendo claro que de los resultados de su trabajo se tienen que dar puntos y opciones para seguir construyendo camino.Es importante recordar que la sistematización es un proceso colectivo, que se realiza por los mismos participantes de la experiencia, sin embargo el sistematizador es un facilitador del proceso, que tiene entre sus funciones principales:

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·La Lógica Académica con la Lógica Popular. ·La Lógica Académica con la Lógica Popular.

·Proponer y facilitar el procedimiento.

·Propiciar el análisis y la reflexión.

·Aportar desde su distancia y visión de conjunto algunos elementos que quizás los mismos participantes no alcanzan a ver, por el mismo hecho de estar inmersos en el proceso.

·Facilitar la construcción del conocimiento junto con las personas y su papel fundamental es preguntar, cuestionar lo que dicen los participante.

Aprender de nuestras prácticas, es el fin último de un proceso de sistematización, sin embargo que podría decir que también se busca:

·Reconocer y visibilizar las diferentes prácticas sociales presentes en la cotidianidad. ·Recuperar la memoria de aquellos procesos que se realizan y que a veces quedan en el olvido.

·Analizar y reconocer no sólo los fracasos sino los avances realizados y también los puntos críticos con los que nos hemos encontrado.

·Analizar procesos concretos en el marco de un contexto más amplio, de esta forma generar conocimiento crítico, desde la práctica.

·Aprender de la práctica y mejorarlas.·Avanzar en el trabajo de campo y de la transformación social.·Transferir de la experiencia y compararlas con otras experiencias similares, que conduzcan aprendizajes colectivos.

·Analizar y adaptar metodologías de trabajo y de investigación.

·Diseñar enfoques futuros y rediseñar proyectos.

·Iniciar y promover la cooperación y el trabajo en redes.

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1.4 ¿Por qué y para qué sistematizar?1.4 ¿Por qué y para qué sistematizar?

1.6 Definición de Participantes.1.6 Definición de Participantes.

Cualquier proceso de investigación requiere de unos previos mínimos para su posterior desarrollo, que va desde los actores, el tiempo, los espacios, los recursos existentes y los acuerdos previos para tal fin. A continuación se presentan algunos elementos claves para la utilización de esta metodología. Ezaiguirre, Marlen (2004).

·Definición de lo que se quiere sistematizar: Es necesario tener una idea general clara y consensuada de lo que se desea sistematizar

·Acuerdos mínimos sobre la sistematización: Todos los participantes de la experiencia, incluidos los actores institucionales deben estar de acuerdo en el proceso o la práctica social que se desea sistematizar. ·Recursos económicos: Una vez diseñado el cronograma, se debe realizar un presupuesto en el que se incluya todas las actividades y los recursos necesarios para el desarrollo de la sistematización.

·Proceso de formación: Al ser la sistematización un proceso de aprendizaje, el proceso como tal, debe ser tomado como un aprendizaje.

·Tiempo requerido: Se debe determinar el tiempo requerido para cada una de las fases y actividades propias de la sistematización.

·Condiciones Materiales: son las condiciones adecuadas para el desarrollo de la sistematización, como por ejemplo espacios, materiales, instrumentos requeridos, entre otros.

Es importante definir los actores involucrados en la experiencia que se va a sistematizar, estos actores deben definirse desde la institucionalidad y la comunidad que participa. Cada uno de los actores debe saber que se va a sistematizar, cual va hacer su papel dentro de este proceso y la prioridad que pueda tener dentro de esta, sin embargo en algunas experiencias es difícil

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1.5 Requisitos para una Sistematización.1.5 Requisitos para una Sistematización.

contar con la participación de todos, por ello es necesario determinar tiempos, funciones, implicaciones y responsabilidades.De igual forma es conveniente definir si es necesario un equipo para la realización de la sistematización, al mismo tiempo que se determina las responsabilidades. Por último, es necesario socializar y mostrar los resultados a todas las personas que participaron en el proceso.

En el momento de realizar el análisis de la información que logre recopilar, tendrá que tener en cuenta que cada uno de los actores posee una particularidad, respecto a cómo se a configurado su visión del mundo a partir de sus vivencias personales y las apuestas que esta haciendo en el proceso que intenta sistematizar; por ello, es necesario que cuando haga el análisis cuente con una caracterización respecto a quién es cada uno de los actores que se encuentran en el proceso.

La definición de participantes le permitirá en el momento de hacer el análisis de la información ver las confluencias o divergencias, en cuanto al cómo se asume la participación al interior de los procesos. Es bueno recordar en este punto lo enunciado en el punto de las lógicas sociales, académicas, populares, institucionales; recordando que en muchas ocasiones la participación en procesos sociales no se da desde un interés social sino desde lo que obliga alguna de estas lógicas; y esto tiene que estar presente en el momento de realizar la caracterización de estos actores.

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1.DE LO ORAL A LO ESCRITO1.DE LO ORAL A LO ESCRITO

Momentos De La Sistematización

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A continuación se entrara a definir cuál será la ruta para precisar el proceso y las etapas de la sistematización, en este momento como en un viaje cualquiera tenemos que definir cuál será el medio de transporte, si el viaje se realizara haciendo paradas, porque caminos sería bueno pasar y con quienes iniciaremos el recorrido, es decir organizar tiempos, espacios y objetivos para el recorrido.

La experiencia vivida, es decir la práctica social es el punto de partida sobre el cual se definen el objetivo, el objeto y el eje de investigación, la definición de estos tres aspectos son de suma importancia para darle claridad y coherencia a todo el proceso, es decir, pasaremos a realizar una delimitación que nos permita ser más específicos en la ubicación de información y la metodología más apropiada para la reconstrucción de dicha experiencia

Recordemos que al interior de los procesos pueden existir diversos frentes de acción y que la sistematización si es especifica permite un avance más significativo, las generalidades del proceso se pueden sistematizar pero a si mismo sus avances generalizan el proceso (hay que hacer la claridad de que por ejemplo; un grupo que se encuentre haciendo trabajo con jóvenes y que tenga varios espacios de participación como cine foros, talleres y encuentros, tiene que tomar uno en especifico o un aspecto que sea transversal a los tres, ya que esta priorización permite enfocar la sistematización).

·El objetivo de sistematización responde a ¿Por qué y para qué nos va a servir esta sistematización?

·El objeto indica la ubicación geográfica y duración de la experiencia o parte de la experiencia que se quiere sistematizar.

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2.4 Delimitación de la Sistematización.2.4 Delimitación de la Sistematización.

·El eje de sistematización expresa los aspectos centrales de la experiencia que se va a sistematizar. Esta relacionado con los cambios que se desean lograr. El eje de sistematización es el que establece y orienta todo el proceso, ya que es el que indica cual es la información que vamos a recopilar.

El plan de sistematización hace referencia a la forma como se organiza el proceso de sistematización, para ello, se debe partir de unas preguntas claves, como son:

a.¿Para qué se quiere sistematizar esta experiencia?

·Qué conocimientos se espera obtener, qué producto se espera lograr, a quién quiere que le sirva.

·Cuáles son las preguntas centrales que se quieren responder dentro de la sistematización (Eje).

b.¿Qué se quiere sistematizar?

·Delimita la experiencia que se va a sistematizar: toda, una parte... (a mayor amplitud, menor profundidad de análisis).

·Depende de los objetivos propuestos (pregunta inicial).

c.¿Cómo vamos a realizar la sistematización?

·Elección de propuesta metodológica (de forma abierta).

·Operacionalización de la sistematización (quiénes y de qué manera participan, plazos, recursos...).

d.Diseño del documento de Proyecto de Sistematización (esquema):

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2.4 Plan de Sistematización2.4 Plan de Sistematización

Eizaguirre, Marlen (2004), “Una mirada a nuestras prácticas” guía para la sistematización de experiencias de transformación social, Universidad de Deusto, Bilbao España.

·Fundamentación: en qué consistió la experiencia y por qué sistematizarla.

·Objetivos de la sistematización: lo que se espera alcanzar, en productos y en procesos, aprendizajes, etc.

·Metodología: presentar y fundamentar el método escogido, describiendo las tareas, responsabilidades, cronograma etc.

·Recursos: tiempos, materiales y recursos financieros necesarios.

·Cronograma: secuencia de las tareas, momentos claves, presentación de productos, etc.

Como su nombre lo dice esta etapa hace referencia a contar de manera breve la experiencia, describiendo donde y cuando se realizó la practica social, que actores participaron, cuáles fueron sus objetivos, que resultados se obtuvieron, y cual fue el contexto social, político, económico, cultural y hasta legal en el que se desarrolla dicha experiencia.

Por otra parte, en el momento que este analizando la información es bueno realizar un ejercicio de contextualización de la información, articulando la información que logro recopilar con los contextos de los que la obtuvo, en muchas ocasiones lo que en un momento es significativo para un proceso o proyecto, no está dado por su importancia verdadera sino por lo que en ese momento sucedía alrededor de la implementación de estos, y como la sistematización intenta sacar esas particularidades (es bueno que tenga en cuenta que es lo que ocurría en ese momento).

Este contexto tiene que ser contado desde las diversas perspectivas de los actores que participan, el Sistematizador es solo un canal que unifica la información y la relaciona, lo ideal es que cuente como se dio esta relación, como se generaron los lasos que ataron el proceso que se está sistematizando con su contexto, este hace referencia a la comunidad, lo que sucede en el

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2.4 Descripción de la Experiencia “Contextualización”

2.4 Descripción de la Experiencia “Contextualización”

momento que se está presentando el proceso, en lo que sucedió en ese contexto cuando se presento este, etc.

Esta etapa consiste en recuperar y ordenar de manera cronológica los principales momentos de la experiencia alrededor del eje que se definió, son los diversos acontecimientos del contexto y de la practica que pretenden ser organizados. Para esta etapa es importante tener en cuenta avances, rupturas, retrocesos, tenciones, participación, saltos, etc que den cuenta del proceso y la dinámica que tuvo la experiencia a sistematizar. Para ello, se debe tener en cuenta los diversos puntos de vista de los diferentes actores participantes de la experiencia, en el que se incluyen actores institucionales y actores no institucionales (facilitadores, beneficiarios, etc).

Este acercamiento tiene que darse a partir de como ellos ven el desarrollo del proceso, que sucesos o circunstancias consideran más significativas tanto positiva como negativamente, hay que recordar que los procesos y sujetos que se sistematizan no son homogéneos y lo que para algunos no es significativo para otros sí lo es. En el análisis de la información por lo general se ve como estos sucesos si están relacionados de alguna manera, el Sistematizador debe entrar a buscar estas relaciones.

La reconstrucción de esta memoria, se puede realizar mediante preguntas orientadoras a los diferentes actores, sobre aquello que nos interesa indagar.

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NOTA: En este punto es significativo el hecho de reencontrarse con la palabra y a partir de ese encuentro con la oralidad pasar a lo escrito, cuando las palabras pasan de ser dichas a escritas se da un cambio en como entendemos los procesos.

2.5 Reconstrucción Histórica del Proceso:2.5 Reconstrucción Histórica del Proceso:

A continuación se presentan unas preguntas que permitirán empezar a realizar esta reconstrucción. Pero recuerda, según la experiencia y el eje, cada sistematizador debe crear sus preguntas de acuerdo a los objetivos planteados.

· ¿Cuál es el primer referente o la primera imagen que tiene del proceso?· ¿Qué persona o suceso recuerda de esta primera imagen o referente?· ¿Cómo fue su acercamiento o papel cuando llego al proceso?· ¿Cuáles son los momentos más importantes que recuerda del proceso?

En esta fase se hace preciso definir las herramientas que se utilizaran para realizar la recopilación de la información necesaria para sacar eso implícito del proceso y también el definir a partir de esta reconstrucción unas periodizaciones para la organización de la ruta de la sistematización.

Depende del tipo de experiencia que se sistematiza, se hace necesario determinar periodos para el “proceso histórico” de dicha experiencia, así, una práctica social puede tener etapa inicial, etapa intermedia y etapa final, también podría realizarse este momento de forma cronológica.

Luego de realizado el ejercicio de reconstrucción histórica del proceso, seleccione los sucesos más importantes para su desarrollo; hay que tener en cuenta que estos no tienen todos la misma duración y que puede presentarse un proceso que tenga un desarrollo bastante largo, o uno que sea muy corto y no requiera de una periodización. Por ello, es importante definir el periodo que se va tomar, con el propósito de encontrar las regularidades que se puedan ubicar y seleccionar del proceso.

Este ejercicio de periodización permitirá ubicar tanto la historia del proceso, como articular el periodo actual a esa historia que lleva inmersa.

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2.4.1 Periodización del Proceso:2.4.1 Periodización del Proceso:

El primer paso para caminar la sistematización está en la búsqueda de información relacionada con los procesos que va a sistematizar, en esta fase es preciso indagar por los lugares en los que los participantes sepan que existen documentos que tengan algo de relación con el proceso que sistematiza, si al interior del proyecto existe un archivo, si antes alguien ha realizado procesos investigativos respecto al mismo, o si en el proceso se realizaron documentos escritos o gráficos que le permitan entrar a ejercer su oficio de Sistematizador.

Cuando entremos a revisar los archivos tenemos que ser cuidadosos de los lugares a los que nos remitimos para ubicar la información, muchas veces la información que necesitamos no está solamente en los lugares que se supondría debería de estar, y cuando se realice esta revisión sería muy importante tener al alcance un formato o la Bitácora de sistematización, en estas matrices o formatos iremos ubicando que tan importante para el proceso de sistematización son los documentos que logremos encontrar, como también el hecho de que con estos ya se empieza a realizar la selección de información relevante.

NOTA: Recuerde que también debe buscar las diferentes fuentes bibliográficas y de consulta que pueden ayudar a guiar el proceso de la sistematización, además como identificar momentos importantes que se vivieron durante la experiencia. Como son proyecto, programaciones, informes, evaluaciones, diferentes registros, memoria).

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2.4.2 Buscando las Fuentes de Información.2.4.2 Buscando las Fuentes de Información.

a.Revisión de Archivo.

Luego de tener las fuentes de información definidas tiene que entrar a revisar lo que se encuentra en estas, para esta fase sugiero que construya una matriz en la cual pueda separar la información o documentos que sean más importantes para el proceso, en este punto hay que ser muy cuidadoso respecto a la información que tome, ya que puede ser información que en su titulo haga referencia a lo que se está ubicando pero en sus contenidos no tenga mucha relación y es allí donde las matrices que construya le servirán para ir seleccionándola.

Esta fase del proceso tiene como fin seleccionar y construir las herramientas metodológicas, que nos permitan recopilar la información necesaria para el proceso de sistematización. Los procesos al ser diversos y particulares necesitan unas herramientas que se amolden a sus dinámicas y lógicas de funcionamiento, a continuación se presentan algunas de las herramientas más utilizadas para este proceso de recopilación de información.

En los procesos sociales y en la vida diaria muchas cosas que serian importantes se olvidan por no tener un registro sobre el cual avanzar en estas ideas, al interior del proceso que desarrolla seguramente que hay muchas ideas que se dejan para realizar después, y con el tiempo si no existe un vestigio de estas se pierden, es por ello, que en la sistematización se hace necesario tener un cuaderno, agenda, en el cual se puedan tomar notas respecto a lo que nos parece significativo, lo ideal es que todos al interior del proceso tuvieran uno, para que en algún momento de la sistematización se intercambien apuntes y poder socializar las observaciones que cada uno toma del proceso.

Puede a su vez tener un cuaderno alterno para el proceso de sistematización recuerde que la sistematización es un proceso alterno y cuenta con muchas

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2.1.1 Elección de los Instrumentos de Recolección de la Información. 2.1.1 Elección de los Instrumentos de Recolección de la Información.

A.Bitácora de Viaje:A.Bitácora de Viaje:

características de las que se presentan en los procesos que se sistematizan, por ello es necesario tener uno en el cual plasme ideas respecto al cómo se está desarrollando la sistematización.

Dentro de las herramientas que se sugieren, esta la elaboración de unas matrices o formatos, en los cuales se pueda organizar la información que logre recopilar y darle una priorización, de acuerdo con el eje central que se determinó para la sistematización. En el momento de recopilar la información, muchas veces encontrara información que considere muy importante para el proceso, pero que si en el momento de tratar de articularla con el eje no se ve punto de conexión, es mejor dejarla a un lado, por ello, dependiendo tanto del eje como de las categorías que construyo, se hace necesario elaborar matrices que le permitan al sistematizador organizar la información que obtiene. (En la última parte del documento encontrara un modelo muy básico de matriz de Sistematización).

Mucha información se encuentra registrada en la memoria de cada uno de los actores que están en los procesos, y solo en el dialogo con estos, emergen muchos de los saberes acumulados así como de los enunciados que permiten realizar la sistematización.

En esta herramienta, esta gran parte de la fuerza de los procesos de sistematización, ya que la reconstrucción de memoria a partir de la oralidad permite dar la palabra a quienes están en los procesos pero no escriben sobre este. Las preguntas que se empleen, tienen que estar enfocadas al eje que haya definido como articulador de la sistematización; cuando haya respuestas que no estén acorde a este, lo ideal es no hacer las aclaraciones en el momento, ya que podría darle una orientación a la entrevista.

En este viaje cada entrevista lo llevara a puntos nuevos, respecto a cómo entiende lo que se planteo en un principio, y es necesario que en su bitácora de

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B. Matrices de Registro:B. Matrices de Registro:

C. Entrevistas:C. Entrevistas:

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viaje, apunte esos hallazgos que obtiene con cada nueva entrevista, y también el hecho que con cada entrevista, eso que parecía tan simple empieza a complejizarse, su tarea consiste en evitar que el hilo conductor llegue a ser tan confuso que no sepa por donde seguir el camino. (En la última parte del documento encontrara un modelo muy básico de una matriz de Sistematización).

RECUERDE:Para las entrevistas, hay que tener en cuenta que no sean preguntas que se respondan con un sí o un no (Cerradas), las preguntas que se formulen tienen que permitir al entrevistado entablar un dialogo consigo mismo y con sus recuerdos, con sus posturas en momentos específicos, es por ello que las preguntas tienen que ser (Abiertas), y dar cuenta del eje central de sistematización.

Como también motivar esos puntos que el entrevistador establece como significativos e intentando, que si se sale del enfoque de la entrevista se regrese al eje que la articula, en el momento que este realizando la entrevista encontrara aspectos o sucesos que para el desarrollo del eje son importantes, y su labor como Sistematizador es tratar de que eso emerja del discurso del entrevistado, sin pretender direccionar el ejercicio.

Los talleres focales permiten el intercambio de visiones con respecto a un aspecto especifico, en estos dependiendo del eje y de las categorías previas se pueden contrastar las visiones que existen al interior del espacio, de un punto que debería ser común en todos, de ese contraste emerge lo explicito del proceso.

Lo ideal para recoger la información que se logra obtener de los talleres y de las entrevistas, es tener un registro de audio o de video que permita un análisis más a fondo de lo que se dice y de lo que se calla; hay que recordar que

D. Talleres Focales:D. Talleres Focales:

muchas de las cosas que salen del proceso de sistematización, se obtienen de los silencios que se toman frente algunos temas o aspectos del proceso, es allí donde el equipo sistematizador empieza a buscar las razones de estos silencios.

En estos talleres el Sistematizador será un motivador de discusión y no intentara que al final su visión previa del proceso llegue a ser compartida por todos, por ello se hace necesario que sus intervenciones sean lo mínimas posibles y que su propósito sea recoger las intervenciones de los participantes del proceso.

Para el desarrollo de esta herramienta se construyen preguntas guías que deben conducir a un debate. Debe haber un relator que tome los diferentes aportes que los participantes realizan en el desarrollo da cada una de las preguntas guía.

En conclusión, los talleres focales se plantean como espacios de discusión de temáticas especificas respecto al eje que se elaboro, en estos lo que se intenta es lograr que los actores que se invitan socialicen sus puntos de vista, esto se realiza con el fin de observar, si todos comparten los mismos referentes, respecto a eso implícito que tiene el proyecto, puede ocurrir que aunque se esté tomando un tema del cual se suponía todos compartían los mismos referentes una vez realizado el taller focal se evidencie lo contrario y que a si mismo las apuestas que estos están realizando del proceso son distintas

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NOTA: Recuerde que si en las herramientas aquí presentadas, no encuentra una que se amolde al proceso de sistematización, se deben plantear las que se considere pertinentes.

A partir del eje de sistematización determinamos los principales aspectos a tomar en cuenta, y alrededor de ello, organizamos la información que nos interesa de la experiencia. En este punto se tiene que empezar a mirar la información que se recopilo, como sirve para generar los aprendizajes del proceso que se desea sistematizar.

Hay que realizar un análisis en el cual la contrastación que haga con el eje que se construyo, genere un marco en el cual se desarrolle el documento final. Para el análisis de la información debemos utilizar las matrices que elaboramos, en la parte final de esta cartilla encontraremos una guía, estas matrices servirán para la selección de la información necesaria, pero para la organización de esta información es pertinente construir unas categorías que permitan organizar esta selección.

A continuación una definición respecto a lo que significa este ejercicio: Ezaguirre (2004) “Categorizar es agrupar o establecer vínculos con base en una propiedad común; es una manera de organizar la información para disponer de unidades analizables. La categorización de la sistematización hace referencia al ejercicio de organiza. (p. 31)

Este ejercicio se plantea en 2 tipos de categorías bajo las cuales entraras a analizar la información.

Estas categorías están dadas por el horizonte mismo del proceso y por lo que implica ponerlo en funcionamiento, por ejemplo, si vamos a desarrollar un cine foro, es lógico que para poder desarrollarlo se necesite de un espacio, una convocatoria, unos recursos y un público, estas categorías hacen referencia a

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2.6 Ordenamiento de la Información2.6 Ordenamiento de la Información

2.5.1 Categorías Previstas Explicitas.2.5.1 Categorías Previstas Explicitas.

eso que se puede establecer sin necesidad de estar dentro de los proyectos que se sistematizan.

Este tipo de categorías se pueden plantear antes de realizar el análisis de la información, pueden ser categorías como: funcionamiento, financiación, tiempos, participación.

Estas categorías nacen del análisis y del acercamiento que realice durante el proceso de sistematización, su construcción esta mediada por el rol como artesano, en el cual a partir de la organización de la información y de las categorías previstas, se pueden evidenciar aspectos que en su desarrollo se presentan como particulares del proceso, esto quiere decir, que si por ejemplo estamos mirando la financiación de un proceso, y se ve como hay mal uso de los recursos, estamos dando una categoría implícita del proceso y que esta se encuentra en la categoría de financiación, entonces, la sub categoría podría ser escases o por llamarlo e otra manera valores.

Estas categorías implícitas también hacen referencia a esos acuerdos que no están en ninguna parte pero que están en el desarrollo mismo del proceso, lo implícito sale de analizar cómo se han aplicado las categorías previstas o explicitas, en muchas ocasiones los traspiés que se presentan en los procesos están dados por que lo implícito no es compartido de igual forma por todos los miembros del proceso.

Esta parte del proceso puede resultar un poco tediosa ya que tenemos que realizar el análisis de la información recopilada y analizarla a partir de las categorías. Tiene las categorías tanto explicitas, como las implícitas en el ejercicio de sistematización, la información hay que organizarla de tal manera que pueda realizar luego los cruces que se den de las relaciones entre dichas categorías, el proceso y los aprendizajes que se sacan de estas. Por ejemplo al tener la categoría participación, y encuentras que la sub-categoría convocatoria

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2.1.1 Categorías Implícitas.2.1.1 Categorías Implícitas.

se relaciona de una u otra forma con la participación, ya que sin ella no se lograría el fin de la convocatoria.

En la parte final presentaremos un ejercicio práctico de una matriz en la que se realizo este ejercicio para la sistematización del espacio Casa de la Juventud, del municipio de Sibaté.

Lo ideal es que tenga registros de todos los talleres y todas las entrevistas que realizo y si logro transcribirlas o tiene las partes que considere más significativas las tenga en algún tipo de matriz como la que presentamos y que en esta se organice esta información

Cuando contamos con la información necesaria procedemos a su análisis e interpretación. Tratamos de entender porqué las cosas sucedieron de una u otra forma, profundizamos en “los hilos ocultos” y descubrimos los principales sentidos políticos, sociales y/o culturales.

En este momento, la sistematización se alista a tomar su carácter de artesanía ya que los discursos que finalmente se hilan, tienen como fin mirar lo que ha pasado en la práctica de estos procesos, es allí donde se tiene que dar la contrastación entre lo que se postula como fin del proceso y lo que está sucediendo mientras esta se realiza.

Luego de caminar por la sistematización, de implementar talleres, revisar archivos, realizar entrevistas, y ya organizada la información y demás actividades propias de este proceso; se llega a una de las fases más complicadas de la sistematización, la elaboración del documento, el cual tiene como objetivo, contar de forma analítica, interpretativa y real los hallazgos en este recorrido. En el que se entrevean las ventajas, desventajas, conflictos y las diversas experiencias que se llevaron a cabo durante la práctica social que se desea sistematizar.

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2.6 Análisis e Interpretación de la Información2.6 Análisis e Interpretación de la Información

Es bueno que todo el material que recopilamos durante el viaje se encuentre registrado en la bitácora de viaje o contemos con formatos que permitan seleccionar la información, recordemos que si no está escrito es muy posible que se olvide y lo ideal es que estos procesos generen conocimientos para el avance de los procesos.

Cuando ya se tiene seleccionada la información es bueno realizar un ejercicio de cruce entre lo que se tenía como previo del viaje (categorías previstas) y lo que en el recorrido de la sistematización se encontró, es importante que este cruce lo realicemos en un documento que posteriormente se convertirá en un punto de inicio para la construcción del documento de sistematización

Para el análisis de la información Leis Raúl (2006) expresa que se debe tener en cuenta los siguientes aspectos:

·Descomponer el proceso en los elementos que lo constituyen, para comprender su lógica interna y comprender las diferentes relaciones.

·Se comienza a conceptualizar: supuestos manejados, reflexión sobre la práctica y contraste con lecturas teóricas.

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2.6.1 Análisis de la Información2.6.1 Análisis de la Información

·El instrumento fundamental es la formulación de preguntas que derivan de los objetivos y ejes de la sistematización, de forma ordenada: operacionalización de las preguntas de sistematización.

·El análisis termina con el reordenamiento de la información necesaria para responder las preguntas.

Con referencia al mismo autor, la interpretación de la información recopilada para el proceso de sistematización, contiene lo siguiente:

·El objetivo es explicar el proceso vivido, sacando a la luz los nuevos conocimientos obtenidos durante la experiencia. Se realiza respondiendo a las preguntas planteadas en el momento del análisis, considerando y relacionando toda la información con que se cuenta. Se trata de un proceso ascendente, hasta llegar a la pregunta que constituyó el objetivo de la sistematización.

·La sistematización termina cuando llegamos a comprender la lógica interna del proceso y obtenemos un aprendizaje valioso en relación a lo sucedido que nos orienta una nueva intervención. De esta manera, las conclusiones de la sistematización deben expresarse como aprendizajes y, si es posible, en recomendaciones para nuevas intervenciones. Otro producto final, puede ser la formulación de nuevas preguntas que impulsen nuevos procesos.

Por último, en este viaje se sacan los principales aprendizajes y se elaboran las conclusiones, resultado del análisis y la interpretación que se ha realizado, de igual forma, se deben hacer recomendaciones que mejoren la misma experiencia o para nuevas prácticas.

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2.6.2 Interpretación.2.6.2 Interpretación.

2.7 Principales Aprendizajes2.7 Principales Aprendizajes

En este momento, las lecciones aprendidas deben dar cuenta de las dificultades y problemas enfrentados, la forma como se han superado, se muestran las situaciones de éxito y sus causas, así como se resaltan los errores cometidos para evitarlos en un futuro. Lo importante es formular sugerencias y recomendaciones.

Las conclusiones deben ser una síntesis de los principales acontecimientos que se construyen y entretejen durante la sistematización, estas pueden ser referidas a temas, metodológicos, teóricos o del contexto en el de experiencia, también pueden dar cuenta de los vacios y/o las preguntas que quedan al terminar la sistematización. Una vez realizadas las conclusiones, estas deben orientar las recomendaciones que se realizan sobre el proceso.

La información que recopilo por sí sola no dice nada, y su papel como artesano es poder decir con esa información algo respecto al funcionamiento del proyecto, ese decir algo tiene que tener unas bases sobre las cuales sustentarse y esa base es el ejercicio de recopilación de información que ha realizado hasta este punto del proceso.

Una vez organizada la información, pasamos a tejer un discurso respecto al proceso que se sistematizo, para ello podemos realizar una lista con las categorías previas que teníamos, las que salieron de analizar la información y las organicemos de tal manera que sea fácil obtener líneas de conexión entre estas.

A parte del documento guía en la cual ha estructurado los capítulos que llevara el informe, otra forma de organizar el documento final es realizando un ensayo respecto al como se ha dado el viaje de la sistematización, para este documento puede tomar la bitácora de viaje y a partir de esta organizar un primer escrito.

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2.8 Elaboración del Informe Final.2.8 Elaboración del Informe Final.

Una vez construido un primer documento de sistematización es bueno que realice un ejercicio en el cual socialice los resultados encontrados, es necesario que para presentar el documento cuente con la participación de quienes hacen parte del proceso.

En esta primera socialización podrá encontrar muchos aspectos relevantes que quizás fueron olvidados, o muchas de las afirmaciones que realizo, puede que en el momento de presentar el documento serán desvirtuadas por los actores del proceso.

En esta parte hay que intentar que los planteamientos sean claros y que puedan ser entendidos por todos los participantes, de ser posible realice un registro de esta retroalimentación. Este ejercicio de socialización le permitirá realizar el reacomodamiento del documento que elaboro.

Cuando ya se tienen las apreciaciones de los integrantes del proceso respecto al ejercicio de sistematización, es necesario acomodar las sugerencias al documento final, con este ejercicio queda ya culminado el proceso de sistematización.

Los procesos de sistematización son apuestas que se hacen de transformación social y cultural de los contextos en los que se aplica esta modalidad investigativa, esto quiere decir, que cuando tomamos los caminos de la intervención social y empezamos a elaborar proyectos que dan origen a procesos sociales estamos intentando crear nuevas realidades, la sistematización se presenta como ese juego de crear y re-crear realidades.

La fuerza de la sistematización está en la capacidad de hacer apuestas y recrear la realidad en la que estamos haciendo el proceso, en esa capacidad

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2.9 Socialización de los Resultados y Retroalimentación.2.9 Socialización de los Resultados y Retroalimentación.

Consideraciones FinalesConsideraciones Finales

de poder romper esas normas y marcos de análisis con unos indicadores preestablecidos que nos hacen entrar, no en las lógicas sociales y populares sino en las institucionales y académicas.

El relato como una forma de caminar la sistematización, una de las muchas que en Latinoamérica se han escrito respecto a este recrear el mundo para crear nuevos mundos, si le interesa acercarse a toda la teoría social que ha nutrido esta modalidad investigativa, al final encontrara bibliografía que le servirá para afianzar su discurso y obtener nuevas herramientas para que siga caminando sus procesos.

Recordemos que la sistematización está viva y no es un marco en el cual tenemos que encerrar nuestras prácticas, llénala de vida y de tus ideas. Espero que haya sido grato el viaje y que en algún punto de los caminos de la sistematización nos encontremos para contarnos los viajes de esta modalidad.

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1.Oír, escuchar, relatar y conocer1.Oír, escuchar, relatar y conocer

Poniendo en práctica la Sistematización

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de poder romper esas normas y marcos de análisis con unos indicadores preestablecidos que nos hacen entrar, no en las lógicas sociales y populares sino en las institucionales y académicas.

El relato como una forma de caminar la sistematización, una de las muchas que en Latinoamérica se han escrito respecto a este recrear el mundo para crear nuevos mundos, si le interesa acercarse a toda la teoría social que ha nutrido esta modalidad investigativa, al final encontrara bibliografía que le servirá para afianzar su discurso y obtener nuevas herramientas para que siga caminando sus procesos.

Recordemos que la sistematización está viva y no es un marco en el cual tenemos que encerrar nuestras prácticas, llénala de vida y de tus ideas. Espero que haya sido grato el viaje y que en algún punto de los caminos de la sistematización nos encontremos para contarnos los viajes de esta modalidad.

Desde esta experiencia de sistematización, se señalan 9 momentos,que nos servirán para organizar un proceso de sistematización:

1.Delimitación de la Sistematización: objetivo, objeto, y eje central2.Plan de sistematización3.Descripción de la experiencia “Contextualización”4.Reconstrucción Histórica del proceso:-Periodización del Proceso:-Buscando las Fuentes de Información.-Elección de los Instrumentos de Recolección de la Información. 5.Ordenamiento de la información-Categorías Previstas Explicitas.-Categorías Implícitas.6.Análisis e interpretación de la información-Análisis de la información-Interpretación.7.Principales aprendizajes8.Elaboración del informe final.9.Socialización de los resultados y retroalimentación.

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3.1 Cartilla de Actividades3.1 Cartilla de Actividades

1ACTIVIDAD

a. Defina la práctica social que desea sistematizar:

Experiencia a sistematizar:

b.Defina objetivo (s) “propósitos”, el objeto y el eje central de la Sistematización

Objetivo:

Objeto:

Eje central:

c.cual es su papel o rol en el proyecto:

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1. Delimitación de la Sistematización1. Delimitación de la Sistematización

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2. Plan de Sistematización

2ACTIVIDAD

A pesar que la Sistematización es una metodología de investigación cualitativa, no puede generalizarse su uso y herramientas en todos los procesos que se intentan sistematizar, es por ello que se darán unas fases que servirán de referente para que pueda realizar su sistematización, no existe un orden especifico para que aplique estas fases, sin embargo si recomendaremos que tome este orden como guía para construir su propia sistematización

b.¿Que se entrara a Sistematizar?

c.Establezca una propuesta de intervención metodológica

a.¿Por qué se quiere Sistematizar la Experiencia?

d.¿Quiénes y como desarrollaron la sistematización?

3ACTIVIDAD

Defina los diferentes contextos en los que se desarrolla la sistematización además de los propuestos que considere pertinentes:

Contexto Social :

Contexto Político y Legal:

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3.Descripción de la experiencia “contextualización”3.Descripción de la experiencia “contextualización”

Contexto cultural

4ACTIVIDAD

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4. Reconstrucción Histórica del proceso4. Reconstrucción Histórica del proceso

c. De acuerdo a las necesidades del proceso de sistematización que está realizando elija y fundamente cada una de las herramientas con las cuales va a recopilar la información.

5ACTIVIDAD

a.Defina las categorías Explicitas:

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5. Ordenamiento de la Información5. Ordenamiento de la Información

b. Defina las categorías Implícitas:

Estas categorías nacen del análisis y del acercamiento a la experiencia son esos acuerdos que no están en ninguna parte pero que están en el desarrollo mismo del proceso, lo implícito sale de analizar cómo se han aplicado las categorías previstas o explicitas.

c. Diseñe las matrices que requiera para seleccionar organizar y clasificar la información recopilada. (en los anexos se dan ejemplos de este ejercicio. Recuerde que puede elaborarlas según lo requiera).

6ACTIVIDAD

a. Con base en el material que logro recopilar argumente la práctica social que Sistematizo, teniendo en cuenta ventajas, desventajas, conflictos y las demás experiencias que se presentaron durante su desarrollo.

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6. Análisis e Interpretación de la Información6. Análisis e Interpretación de la Información

7ACTIVIDAD

7. Principales Aprendizajes

a. Conclusiones:

b. Recomendaciones:

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7. Principales Aprendizajes

8ACTIVIDAD

a. Capítulos:

a.Contenidos:

Diseñe la estructura que tendrá el documento final de sistematización, dividiéndolo por:

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8. Elaboración del Informe Final8. Elaboración del Informe Final

9ACTIVIDAD

a. Aspectos positivos:

Establezca la estrategia a emplear cuando decida compartir su experiencia de sistematización con otros (Presentación, video, cine foro, conferencia, etc.), no olvide al final tener presentes comentarios o sugerencias de los asistentes.

b. Aspectos por mejorar:

c. Aprendizajes adquiridos

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9. Socialización de los Resultados y retroalimentación9. Socialización de los Resultados y retroalimentación

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Bibliografía.Bibliografía.

ANEXO Nº 1 EJEMPLO: MATRIZ DE REGISTRO

Proyecto: _____________________________________________________________________ Proceso ______________________________________________________________________ Actividad: ______________________________________________________________________ Objetivo: ______________________________________________________________________ Sistematizador: ______________________________________________________________________

Problemas Presentados. Fortalezas Encontradas. Ajustes Necesarios.

Metodología:

Apropiación Conceptos:

Logro Objetivo Actividad:

Logro Objetivo Proceso:

(Opcional Contexto Especifico u otra Dependiendo Proceso)

Fecha:

Hora Inicio:

Hora Finalización:

Nº Participantes:

Lugar:

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ANEXO Nº 2 EJEMPLO: MATRIZ SISTEMATIZACIÓN DE ENTREVISTAS

Cita Problema. Actor. Subcategoría. Categorías Previstas (deductivas)

Categorías inferidas. (inductivas)

Comentario.

Después de la indagación que hice, dijimos aquí el tema de CMJ, no se puede hacer porque están muy recientes esas heridas que el CMJ, los procesos que se estaban desarrollando. No había condiciones ni el interés para elegir otra vez el CMJ.

Angélica Vásquez

Motivación Funcionamiento del espacio

Tensiones Debido a las diferencias no hay motivación en darle continuidad al CMJ

Una casa de juventud que fue cerrada por el concejo municipal de esa época fue más como un capricho o fue más como una normatividad que salió para los alcaldes para esa época con la ley de juventud.

Juan Álvaro El cierra de la CJS

Funcionamiento del espacio

Capricho de la alcaldía en esa época

Cierre del espacio por decisión, autoritaria de la alcaldía

Este espacio no fue concebido para los y las jóvenes como tal, porque era más bien concebido como la sede del concejo municipal de Juventud

Juan Álvaro Diferente uso Funcionamiento del espacio

Falso

entendimiento del uso de CJS

Un espacio adquirido para otro proceso juvenil

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