Universidad Panamericana de GuatemalaFacultad de Ciencias de la Educación

Sede San Felipe, RetalhuleuLicenciatura en Administración Educativa.

        

Línea de tiempo de la sistematización    

Wilmar Busmaro González SalazarSistematización del proceso Educativo

Lic. Danilo Fuentes Bravo  

 San Felipe Retalhuleu, 30 de abril de 2013.

  

 

Universidad Panamericana de GuatemalaFacultad de Ciencias de la Educación

Sede San Felipe, RetalhuleuLicenciatura en Administración Educativa.

        

Línea de tiempo de la sistematización    

Wilmar Busmaro González SalazarSistematización del proceso Educativo

Lic. Danilo Fuentes Bravo  

 San Felipe Retalhuleu, 30 de abril de 2013.

  

 

1950…….1960SISEMATIZACIÓN

La sistematización surge a partir de la Revolución Cubana, que buscaba romper con el esquema de dominación colonial.

Entre

estos

años

en e

l

traba

jo Soc

ial es

te tér

mino

se ut

iliza

ba pa

ra “re

cupe

rar,

orde

nar,

prec

isar y

clarif

icar e

l sab

er pa

ra da

rle

un ca

rácter

cien

tífico

a la

prof

esión

19-07-19701970 1980

El interés por la sistematización, surge y se alimenta de seis corrientes renovadoras de empeños teórico- prácticos que buscan redefinir .

La Revolución Sandinista jugó un rol convocador y dinamizador de las perspectivas políticas y pedagógicas que animaron múltiples prácticas en todo el continente.

Acontecimientos claves para incentivar en todos los rincones de nuestro continente al desarrollo de nuevas prácticas y búsquedas en el campo de la educación de adultos

1982

Se consolida la constitución del Consejo de Educación de Adultos de América Latina, CEAAL. Nunca antes se había generado tal nivel de intercambio, reflexión y búsqueda de aprendizajes conjuntos como en este período en el que se suceden importantes e inolvidables encuentros latinoamericanos

1990

la sistematización ingresa a las Universidades como una opciónfrente a los debates por aclarar los fundamentos pedagógicos, epistemológicos ypolíticos de la Educación.

1995

Se reconoce cuatro propuesta de sistematización, cada una con sus respectivas definiciones: la propuesta de CELATS; la propuesta de CEAAL, la propuesta de Escuela para el acerca de la sistematización de experiencias en proceso desarrollo y la propuesta de Oscar Jara

.

.

SE RECONOCEN 5 ENFOQUES EPISTEMOLOGICOS.

1998

Enfoque histórico dialéctico

Enfoque de reflexividad y la construcción de la experiencia

humana

Enfoque dialógico e interactivo

Enfoque Hermenéutico

Deconstructivo

2003

“La sistematización ha pasado de ser una propuesta emergente mediante la cual se pretendía dar cuenta de las experiencias en el campo de la Educación Popular, a un campo institucionalizado; se producen materiales, se hacen eventos; se reconocen personas.

2009

la sistematización como

práctica investigativa se

inscribe en una

perspectiva “que busca

comprender y tratar con

lo cualitativo de la

realidad

actualidad

se va vislumbrando que hay diversos niveles de sistematización en función de los objetivos,personas destinatarias, utilidad, etc. que marcan los contenidos de la misma.

GRACIAS…….!!!!!!!!