sistematika ptk

Download SISTEMATIKA PTK

Post on 04-Feb-2016

96 views

Category:

Documents

1 download

Embed Size (px)

DESCRIPTION

SISTEMATIKA PTK. LAPORAN PENELITIAN (untuk penilaian angka kredit guru). Laporan Penelitian terdiri dari 3 bagian, yaitu: Bagian Pembuka Bagian Isi/ inti Bagian Penunjang. PENULISAN LAPORAN HASIL PENELITIAN TINDAKAN KELAS GURU PENJAS DAN BK. ABagian Pembuka 1.Halaman Judul - PowerPoint PPT Presentation

TRANSCRIPT

PowerPoint Presentation

SISTEMATIKAPTKLAPORAN PENELITIAN(untuk penilaian angka kredit guru)Laporan Penelitian terdiri dari 3 bagian, yaitu:

Bagian PembukaBagian Isi/ intiBagian PenunjangPENULISAN LAPORAN HASIL PENELITIAN TINDAKAN KELAS GURU PENJAS DAN BKABagian Pembuka

1.Halaman Judul2.Lembar Pengesahan3.Kata Pengantar4.Daftar Isi5.Daftar Tabel (bila ada)6.Daftar Gambar (bila ada)7.Daftar Lampiran8.Abstrak atau ringkasan

1. Halaman JudulSeperti lembar sampul, bila lembar sampul dengan kertas yang tebal dan tidak memuat nomor halaman, maka pada halaman judul ditulis dengan kertas biasa dan mulai menggunakan no. halaman (i)Halaman Judul memuat, judul penelitian, digunakan untuk apa, siapa penelitinya, mana alamatnya.

Diajukan pada penilaian angka kredit unsur pengembangan profesi guru untuk kenaikan pangkat dari golongan IVa ke IVb

OlehBambang Irawan

DINAS PENDIDIKAN NASIONAL KABUPATEN BOGORSEKOLAH MENENGAH PERTAMA NEGERI 1 PARUNG Jln. Raya Parung No. 420 Bogor Jawa Barat2008

Judul: Upaya Mengatasi Agresifitas Negatif Melalui Pemberian Layanan Konseling Kelompok Bagi Peserta Didik Kelas 2. Lembar PengesahanMemuat apa yang disahkan dan milik siapa yang disahkan tersebut.Memuat siapa yang mensyahkan dan apa jabatan yang mengesahkan tersebut.Yang mengesahkan: (1) petugas perpustakaan sekolah, (2) kepala sekolah dimana peneliti bertugas, (3) pengurus PGRI .LEMBAR PENGESAHANYang bertanda tangan di bawah ini:Nama: Bambang IrawanNIP: 130605437Pangkat/Gol: Pembina/ IVaJabatan: Guru PembinaTelah melakukan penelitian dengan Judul: Upaya Mengatasi Agresifitas Negatif Melalui Pemberian Layanan Konseling Kelompok Bagi Peserta Didik Kelas Boyolali, 26 Februari 2008Peneliti

Bambang IrawanDisyahkan oleh:Pengurus PGRI Kepala Sekolah Petugas PerpustakaanKab.Bogor SMP N 1 Parung SMP N 1 Parung

. .. ..3. Kata PengantarKata pengantar ditulis oleh penelitiKata pengantar yang sederhana minimal memuat ucapan syukur kepada Tuhan Yang Maha Esa dan ucapan terima kasih kepada sesama manusia ( siapa saja yang membantu penelitian tersebut)Kata pengantar tidak harus ditanda tangani dan ditulis nama lengkap, cukup dengan nama singkatannya.4. Daftar IsiDibuat daftar isi yang menggambarkan isi laporan penelitian dari halaman judul sampai lampiran-lampiran.Sistematika penulisan daftar isi menggunakan sistematika yang lazim pada daftar isi seperti pada skripsi atau tulisan ilmiah lainnya.

DAFTAR ISIHALAMAN JUDUL .. iLEMBAR PENGESAHAN iiKATA PENGANTAR . ivDAFTAR ISI .. vDAFTAR TABEL vii DAFTAR GAMBAR viiDAFTAR LAMPIRAN viiiABSTRAK ix

BAB I PENDAHULUAN .. 1 A. Latar Belakang Masalah . 1 B. Identifikasi Masalah .. 4 C. Pembatasan Masalah .. 5 D. Perumusan Masalah 7 E. Tujuan Penelitian . 7 F. Manfaat Penelitian .. 8

BAB II KA JIAN TEORETIS DAN PENGAJUAN HIPOTESIS 11 A. Kajian Teori .. 114. Daftar Tabel ( bila ada )Daftar tabel dibuat pada halaman tersendiri ( sebaiknya apabila banyaknya tabel mininal dua tabel)Daftar tabel dapat memuat nomor tabel, judul tabel dan halaman berapa tabel tersebut berada.DAFTAR TABELTabel1. Struktur Pembelajaran Realistik ....... 342. Contoh Pembelajaran dengan Pendekatan Realistik ........................... 353. Distribusi Sekor hasil diklat dengan pendekatan realistik .................. 504. Distribusi sekor hasil diklat dengan pendekatan mekanistik ..................... 525. Ringkasan hasil uji normalitas 58 5. Daftar Gambar ( bila ada )Daftar gambar dibuat pada halaman tersendiri ( sebaiknya apabila banyaknya gambar lebih dari satu gambar)Daftar gambar dapat memuat nomor gambar, judul gambar dan halaman berapa gambar tersebut berada.DAFTAR GAMBAR

Gambar1. Interaksi dalam Pembelajaran 142. Struktur Pembelajaran pada Pendekatan Realistik .. ................... 333. Poligon dan histogram hasil diklat dengan pendekatan Realistik............. 514. Poligon dan histogram hasil diklat dengan pendekatan mekanistik........ 63

6. Daftar lampiranApa saja yang dilampirkan ditulis pada daftar lampiran.Berisi nomor lampiran, judul lampiran, halaman berapa lampiran tersebut di lampirkan.Sebaiknya lampiran-lampiran disusun secara kronologis.DAFTAR LAMPIRANLampiran1.Butir Soal tes diklat guru matematika SMP . 722.a. Uji normalitas peserta diklat dengan pendekatan realistik 822.b. Uji normalitas peserta diklat dengan pendekatan mekanistik .................................................... 863a. Langkah-langkah Uji Homogenitas varians . 903b. Hasil komputasi Uji Hipotesis varians .. 93 4a. Data sekor hasil diklat guru matematika SMP ... 94 4b. Uji beda rata-rata peserta diklat .......... 957. AbstrakDitulis satu spasi, tanpa judul/ sub judulIsi abstrak minimal memuat: (1) tujuan penelitian, (2) setting dan subyek penelitian, (3) prosedur penelitian termasuk analisis data, (4) hasil penelitianDitulis maksimal satu halamanPengaruh Pembelajaran Dengan Pendekatan Realistik Terhadap Hasil Diklat Guru Matematika SMP ( Eksperimen pada Diklat Guru Matematika SMP Kabupaten Banjarnegara 2006.Oleh.Bambang IrawanABSTRAK Tujuan Penelitian ini adalah untuk mengetahui pendekatan mana yang lebih baik dalam pembelajaran yang dilakukan pada pendidikan dan pelatihan atau diklat bagi guru matematika, antara pendekatan realistic dan pendekatan mekanistik. Penelitian ini dilakukan kepada populasi guru matematika SMP se Kabupaten Banjarnegara Propinsi Jawa Tengah sebanyak 198 guru, tersebar di 89 sekolah menengah pertama negeri dan swasta. Sampel yang diteliti terdiri dari 80 guru, terdiri dari 40 guru yang diberikan treatmen pembelajaran dengan pendekatan realistik dan 40 guru pendekatan mekanistik. Teknik sampling yang digunakan adalah purposive random sampling. Metode yang digunakan dalam penelitian adalah penelitian eksperimen. Pengumpulan data melalui tes hasil diklat dan analisis data menggunakan uji statistic beda rata-rata pihak kanan. Sebelum uji hipotesis dilakukan terlebih dahulu dilakukan uji persyaratan yaitu uji normalitas dan uji homogenitas. Hasil uji hipotesis diperoleh bahwa harga t hitung ( to ) = 2,7577 dan t tabel ( tt ) dengan signifikansi = 5 % sebesar 1,67. Sehingga dapat disimpulkan bahwa diklat guru matematika yang pembelajarannya menggunakan pendekatan realistik lebih baik daripada yang menggunakan mekanistik.

Kata Kunci: Diklat. Pendekatan Realistik. Pendekatan Mekanistik.

Bagian Isi

BAB I PENDAHULUANALatar Belakang Masalah B Identifikasi Masalah C Pembatasan MasalahDRumusan MasalahETujuan PenelitianFManfaat Penelitian

Lanjutan ..

BAB II KAJIAN TEORI DAN PENGAJUAN HIPOTESIS

Kajian Teori 1. .. 2. dstPenelitian yang relevan ( bila ada)Kerangka BerpikirHipotesis Tindakan

BAB IIIMETODOLOGI PENELITIAN

ASetting PenelitianBSubjek PenelitianCSumber DataDTeknik dan Alat Pengumpulan DataEValidasi DataFAnalisis DataGIndikator Kinerja ( bila ada )HProsedur PenelitianBAB IVHASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN

ADeskrisi Kondisi AwalBDeskripsi Siklus I 1. Perencanaan 2. Tindakan 3. Hasil Pengamatan 4. RefleksiCDeskripsi Siklus 2 , seperti pada siklus 1, dstDPembahasan Tiap Siklus dan Antar SiklusEHasil Penelitian

BAB V PENUTUPA. SimpulanB. Implikasi/ rekomendasiC. Saran

C. Bagian Penunjang

1.Daftar Pustaka2.Lampiran-lampiran

Daftar PustakaDitulis menurut abjadNama pengarang ditulis yang konsisten, dapat menggunakan entry dimana nama pengarang ditulis dibalik.Salah satu contoh cara menulis pada daftar pustaka: Nama Pengarang. Tahun buku dicetak. Nama judul buku. Kota terbit: nama penerbit.DAFTAR PUSTAKA

Dahlan, M.D.1990. Beberapa Alternatif Interaksi Belajar Mengajar. Model- model Mengajar. Bandung: CV. Diponegoro.Depdiknas. 2004. Pendekatan Pembelajaran Matematika. Jakarta: Direktorat Pendidikan Lanjutan Pertama.------------. 2004. Wawasan Pendidikan. Jakarta: Direktorat Pendidikan Lanjutan Pertama.Hudojo, Herman. 1988. Mengajar Belajar Matematika. Jakarta: P2LPTK Ditjendikti Depdiknas.Mulyadi HP. 2002. Pengaruh Metode Trachtenberg Terhadap Hasil Belajar Matematika ditinjau dari Kemampuan Numerik Siswa. Jakarta: Program Pascasarjana Universitas Negeri Jakarta.---------------. 2005. Pembelajaran Matematika Masa Kini. Semarang: LPMP Jawa Tengah.---------------. 2005. Pengaruh Pendekatan Kontekstual Terhadap Hasil Diklat Guru Matematika Kabupaten Pekalongan Tahun 2005,. Semarang: LPMP Jawa Tengah.-------------. 2006. Pengembangan Model Pembelajaran pada Kurikulum Berbasis Kompetensi. Semarang: LPMP Jawa Tengah.Naga, Dali S. 1992. Pengantar Teori Sekor Pada Pengukuran Pendidikan. Jakarta: Gunadharma.Lembaga Administrasi Negara. 2001. Tata kerja dan Tata Cara Penilaian Angka Kredit Jabatan Fungsional Widyaiswara. Jakarta: Lembaga Administrasi Negara.Lampiran-lampiranDibuat secara kronologisDiberi halaman pada lampiranDiberi nomor lampiranPenulisan lampiran disesuaikan dengan kelaziman yang berlakuTerima kasihTerima kasihSISTEMATIKA LAPORAN PTK VERSI LPMP

A Bagian Pembukaa) Halaman judulb)Lembar Pengesahanc)Kata Pengantard) Daftar isie) Daftar lampiranB. Bagian Isi Bab I Pendahuluana)Latar Balakang masalahb)Identifikasi masalahc)Pembatasan dan rumusan Masalahc)Tujuan Penelitiand)Manfaat hasil penelitian

Bab II Kajian Pustakaa) Kajian teorib) Kajian hasil penelitianc) Kerangka Pemikirand) Hipotesi