1

SISTEMA DE INGRESO A LA SISTEMA DE INGRESO A LA EDUCACIÓN SUPERIOREDUCACIÓN SUPERIOR

PABLO RÍOS CABRERA

Universidad Pedagógica Experimental Libertador

2

AGENDAAGENDA PROBLEMÁTICA ACTUALPROBLEMÁTICA ACTUAL PRINCIPIOS ORIENTADORESPRINCIPIOS ORIENTADORES INGRESO DIRECTOINGRESO DIRECTO INGRESO ASISTIDOINGRESO ASISTIDO EVALUACIÓN PARA EL INGRESO A LA EDUCACIÓN EVALUACIÓN PARA EL INGRESO A LA EDUCACIÓN

SUPERIORSUPERIOR EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA Y DINÁMICAEVALUACIÓN DIAGNÓSTICA Y DINÁMICA BATERÍA DE INSTRUMENTOSBATERÍA DE INSTRUMENTOS CONOCIMIENTOS EN ÁREAS DEL SABER CON CONOCIMIENTOS EN ÁREAS DEL SABER CON

EVALUACIÓN ADAPTATIVAEVALUACIÓN ADAPTATIVA COMPETENCIAS ACADÉMICASCOMPETENCIAS ACADÉMICAS VENTAJAS DEL SISTEMAVENTAJAS DEL SISTEMA

PROBLEMÁTICA ACTUALPROBLEMÁTICA ACTUAL

3

Evaluación.

Deficiencias académicas.

Orientación vocacional. .

Condiciones socioeconómicas.

Falta de cupo.

Evaluación.

Deficiencias académicas.

Orientación vocacional. .

Condiciones socioeconómicas.

Falta de cupo.

PRINCIPIOS ORIENTADORESPRINCIPIOS ORIENTADORES

VISIÓN SISTÉMICAVISIÓN SISTÉMICA. . Integrar las instituciones, facilitar la Integrar las instituciones, facilitar la movilidad, flexibilizar la prosecución y articular políticas con todo el movilidad, flexibilizar la prosecución y articular políticas con todo el sistema educativo.sistema educativo.

CALIDAD Y EQUIDADCALIDAD Y EQUIDAD. . Garantizar el derecho a la educación Garantizar el derecho a la educación superior y la permanencia en condiciones equitativas y con calidad a superior y la permanencia en condiciones equitativas y con calidad a diferentes sectores sociales. diferentes sectores sociales.

LEGITIMACIÓNLEGITIMACIÓN. Participación de comunidades académicas, . Participación de comunidades académicas, Núcleos de Vicerrectores Académicos y de Secretarios así como de la Núcleos de Vicerrectores Académicos y de Secretarios así como de la OPSU, entre otros. OPSU, entre otros.

PLURALIDAD Y DIVERSIDADPLURALIDAD Y DIVERSIDAD. . Crecer en diversidad, flexibilidad Crecer en diversidad, flexibilidad y articulación mediante planes de estudio formales y no formales que y articulación mediante planes de estudio formales y no formales que atiendan intereses y vocaciones. atiendan intereses y vocaciones.

RECURSOS TECNOLÓGICOSRECURSOS TECNOLÓGICOS. Aprovechar las TIC como medio. Aprovechar las TIC como medio para ampliar el acceso, la calidad y la permanencia.para ampliar el acceso, la calidad y la permanencia.

4

SISTEMA DE INGRESO A LA EDUCACIÓN SUPERIOR SISTEMA DE INGRESO A LA EDUCACIÓN SUPERIOR COMPONENTESCOMPONENTES

EVALUACIÓN DIAGNOSTICAEVALUACIÓN DIAGNOSTICA

CURSO DE INICIACIÓN UNIVERSITARIACURSO DE INICIACIÓN UNIVERSITARIA

ORIENTACIÓN VOCACIONAL ORIENTACIÓN VOCACIONAL

APOYO SOCIOECONÓMICOAPOYO SOCIOECONÓMICO

5

EVALUACIÓN EVALUACIÓN DIAGNÓSTICADIAGNÓSTICA

Es el proceso de obtener información sobre las Es el proceso de obtener información sobre las competencias, conocimientos, habilidades y competencias, conocimientos, habilidades y

destrezas que tiene los estudiantes que aspiran destrezas que tiene los estudiantes que aspiran a ingresar a la Educación Superior con la a ingresar a la Educación Superior con la

finalidad de orientarlos hacia las opciones a finalidad de orientarlos hacia las opciones a través de las cuales tienen mejores través de las cuales tienen mejores

posibilidades para cursar sus estudios de posibilidades para cursar sus estudios de manera exitosamanera exitosa

6

SISTEMA DE INGRESO A LA SISTEMA DE INGRESO A LA EDUCACIÓN SUPERIOREDUCACIÓN SUPERIOR

Evaluación diagnósticaEvaluación diagnóstica

Competencias Competencias académicasacadémicas

Conocimientos en Conocimientos en áreas específicas áreas específicas

VocaciónVocación

OpcionesOpciones

Ingreso directo a la Ingreso directo a la carreracarrera

Ingreso asistidoIngreso asistido Ingreso a otra Ingreso a otra

carrera /institucióncarrera /institución

7

OPCIONES OPCIONES

8

SELECCIÓN

INFORMATIZADOAsesoría y revisión de la

literatura

DESARROLLO

Definición del Definición del constructoconstructo

Operacionalización Operacionalización Producir los ítemsProducir los ítems Integrar el instrumentoIntegrar el instrumento Validar el contenidoValidar el contenido Prueba pilotoPrueba piloto Estudio técnicoEstudio técnico Versión definitivaVersión definitiva

Banco de ítemsBanco de ítems Índices de dificultad, Índices de dificultad,

validez y discriminaciónvalidez y discriminación Calibración de los ítemsCalibración de los ítems Estimación de parámetrosEstimación de parámetros

CLÁSICOAcopio y evaluación

de instrumentos

PRUEBAS ADAPTATIVASPRUEBAS ADAPTATIVAS

9

Permiten ajustar el conjunto de ítems al nivel de Permiten ajustar el conjunto de ítems al nivel de

competencia de cada participante, presentándole competencia de cada participante, presentándole

sucesivamente preguntas de un grado de sucesivamente preguntas de un grado de

dificultad que depende de sus respuestas dificultad que depende de sus respuestas

anteriores, con lo que es posible incrementar la anteriores, con lo que es posible incrementar la

eficiencia de la prueba y obtener eficiencia de la prueba y obtener medidas que medidas que

dan cuenta detallada de las características de los dan cuenta detallada de las características de los

sujetos evaluados sujetos evaluados

PRUEBAS ADAPTATIVASPRUEBAS ADAPTATIVAS

10

VENTAJAS Permite evaluar aptitudes no considerados en los test

tradicionales a través de formatos multimedia Permite la presentación aleatorizada de los ítems Los resultados se obtienen de inmediato Aportan mayor precisión en la estimación de la medida Se reduce el número de ítems y el tiempo de aplicación

LIMITACIONES Exigen un mayor esfuerzo en la construcción y aplicación que

los tests convencionales. Costoso tanto en tiempo como en esfuerzo Se precisa disponer de grandes bancos de ítems

BATERÍA DE INSTRUMENTOSBATERÍA DE INSTRUMENTOS

Competencias académicasCompetencias académicas Conocimientos en áreas del saberConocimientos en áreas del saber

Ciencias BásicasCiencias Básicas Ciencias SocialesCiencias Sociales Ciencias de la EducaciónCiencias de la Educación Otras.Otras.

VocaciónVocación Promedio de notas de Educación Media Promedio de notas de Educación Media

11

COMPETENCIAS ACADÉMICASCOMPETENCIAS ACADÉMICAS

Motivación académicaMotivación académica. Factores valorativos, . Factores valorativos, afectivos y motivacionales. afectivos y motivacionales.

Metacognición.Metacognición. Autointerrogación, la reflexión Autointerrogación, la reflexión sobre capacidades y debilidades y control de la sobre capacidades y debilidades y control de la impulsividad.impulsividad.

Estrategias de aprendizaje. Estrategias de aprendizaje. Técnicas de estudio, Técnicas de estudio, aprovechamiento del tiempo y concentración en aprovechamiento del tiempo y concentración en el estudio. el estudio.

12

ACUERDOSACUERDOS

Elaborar principios orientadores.Elaborar principios orientadores.

Designar una comisión de expertos para la Designar una comisión de expertos para la evaluación diagnóstica. Trabajo conjunto con evaluación diagnóstica. Trabajo conjunto con el Núcleo de Secretarios. el Núcleo de Secretarios.

13

14

COMISIÓN DE EXPERTOSCOMISIÓN DE EXPERTOS

Equipo de trabajo interdisciplinario e interinstitucional Equipo de trabajo interdisciplinario e interinstitucional constituido por diversos profesionales como constituido por diversos profesionales como

ppsicómetrassicómetras, estadísticos, programadores y educadores, , estadísticos, programadores y educadores, entre otros que, en un trabajo conjunto con la OPSU, el entre otros que, en un trabajo conjunto con la OPSU, el

Núcleo de Vicerrectores Académicos y el Núcleo de Núcleo de Vicerrectores Académicos y el Núcleo de Secretarios, se aboque a seleccionar o diseñar y validar Secretarios, se aboque a seleccionar o diseñar y validar los instrumentos y mecanismos que se utilizarán para los instrumentos y mecanismos que se utilizarán para la evaluación diagnóstica así como los criterios para la la evaluación diagnóstica así como los criterios para la asignación de los estudiantes a las diferentes opciones asignación de los estudiantes a las diferentes opciones

que ofrece la Educación Superiorque ofrece la Educación Superior

VENTAJAS DEL SISTEMAVENTAJAS DEL SISTEMA

Contribuye a mejorar la calidad y la Contribuye a mejorar la calidad y la equidad de la educación.equidad de la educación.

Sirve para orientar las políticas Sirve para orientar las políticas educativas. educativas.

Interinstitucionalidad.Interinstitucionalidad.

Mérito InnovadorMérito Innovador

15