SISTEMA DE EVALUACIÓN INSTITUCIONAL

En el INSTITUTO TÉCNICO MERCEDES ÁBREGO …

Se concibe la evaluación como una estrategia para el mejoramiento continuo de la institución, siendo un proceso de formación del estudiante que es sistemático, continuo, sistemático, continuo, formativo, motivador, orientador, formativo, motivador, orientador, enriquecedor, variado, objetivo, integral y enriquecedor, variado, objetivo, integral y ampliamente participativoampliamente participativo, , por medio del cual se estima el desarrollo de los estudiantes en relación con los valores institucionales y nivel de desempeño con respecto a las competencias.

Evaluación del Desarrollo Personal y social.

Evaluación del Desempeño Académico.

ESCALA DE VALORACIÓNSiempre SCasi Siempre CSAlgunas Veces AVNunca N

VALORES INSTITUCIONALES1.La Solidaridad 2.La Tolerancia3.La Responsabilidad4.El Respeto5.La Autonomía

1.1. La AutoevaluaciónLa Autoevaluación:La hará cada estudiante bajo la asesoría

del docente responsable del área de Ética y Valores.

2.2. La Co-EvaluaciónLa Co-Evaluación:La harán para cada estudiante, los

Compañeros y el titular del curso.3.3. La Hetero-evaluaciónLa Hetero-evaluación:Lo harán para cada estudiante, los

docentes responsables de las áreas que cursa y el coordinador.

NIVEL DE COMPETENCIA

Hace referencia a la calidad en la consecución de los estándares para el grado y los logros propuestos para cada período.

El promedio que se obtenga durante el período tiene un porcentaje del 70% de la nota final del nivel de competencia.

La evaluación final del período tiene un porcentaje del 30% de la nota final del nivel de competencia.

MUY BUENO: 4.6 – 5.0 BUENO: 4.0 - 4.5 NORMAL: 3.0 - 3.9 INSUFICIENTE: 1.0 - 2.9

INSTRUMENTOS: Pruebas orales y escritas Prácticas Talleres en clase Exposiciones Sustentación de tareas Trabajos en grupo, en clase, debates Producciones escritas (ensayos, artículos) Desarrollo y Sustentación de proyectos.

Disposición que muestra el o la estudiante para la realización de las actividades curriculares y las de refuerzo y nivelación.

Puede ser FAVORABLE o POR MEJORAR.

INSTRUMENTOS: Participación en clase. Presentación pulcra y ordenada de trabajos y tareas. Puntualidad en la presentación de trabajos. Interés por la investigación. Cuadernos al día y ordenados.

ESCALA INSTITUCIONAL ESCALA NACIONAL

Nivel de Competencia

Compromiso Desempeño

MUY BUENO F S SUPERIOR

MUY BUENO PM A ALTO

BUENO F A ALTO

BUENO PM A ALTO

NORMAL F B BÁSICO

NORMAL PM B BÁSICO

INSUFICIENTE F I BAJO

INSUFICIENTE PM I BAJO

3 PERÍODOS ACADÉMICOS 33 semanas ACTIVIDADES NIVELACIÓN 2 semanas EVALUACIONES LOGROS PROMODIONALES 2

semanas SEMANA CULTURAL 1 semana ACTIVIDADES RECUPERACIÓN 2 semanas

TOTAL 40 semanas

 1° PERÍODO: 11 semanas 28%2° PERÍODO: 11 semanas 28%3° PERÍODO: 11 semanas 28%ACTIVIDADES DE NIVELACIÓN 2 semanasEVALUACIONES LOGROS PROMOCIONALES 2 semanas 16%TOTAL 100%

Las actividades de recuperación tienen un Las actividades de recuperación tienen un porcentaje del 100% para las áreas que se porcentaje del 100% para las áreas que se estén recuperandoestén recuperando..

BÁSICA PRIMARIA Y SECUNDARIAMatemáticas 15 puntosLengua Castellana 15 puntosInglés 10 puntosCiencias Sociales 10 puntos Ciencias Naturales 10 puntosInformática 10 puntosEducación Física 10 puntosÉtica y Valores 10 puntosEducación Artística 5 puntosEducación Religiosa 5 puntos

MEDIA TÉCNICAMatemáticas 10 puntosLengua Castellana 10 puntosInglés 10 puntosCiencias Sociales 5 puntos Filosofía 10 puntosCiencias Naturales 10 puntosInformática 5 puntosEducación Física 5 puntosÉtica y Valores 5 puntosEducación Artística 5 puntosEducación Religiosa 5 puntosEmprendimiento 5 puntosÁreas Técnicas 15 puntos

Para ser promovido al grado siguiente, el o la estudiante deberá haber aprobado la totalidad de las áreas, es decir, haber acumulado 100 puntos100 puntos ya sea en el período académico o durante el proceso de recuperación.

Se establecen ademásademás los siguientes requisitos:

Haber prestado el servicio social obligatorio.Haber pasado la prueba de calidad otorgada por la entidad con la que esté articulado el colegio.Haber realizado la práctica empresarial.

En el nivel de preescolar, los procesos evaluativos se rigen según el Decreto 2247 de 1997, el cual, respecto a la promoción establece que en el nivel de educación preescolar no se reprueban grados ni actividades. Los educandos avanzarán en el proceso educativo, según sus capacidades y aptitudes personales.

 DIMENSIÓN CORPORALDIMENSIÓN ÉTICADIMENSIÓN ESTÉTICADIMENSIÓN COGNITIVADIMENSIÓN COMUNICATIVADIMENSIÓN SOCIOAFECTIVADIMENSIÓN ESPIRITUAL

No será promovido el estudiante que:

Haya dejado de asistir a más del 20% de las actividades académicas, con o sin justificación, durante el año.

Al finalizar el período académico acumule menos de 60 puntos, de acuerdo a las áreas aprobadas.

Obtenga valoración final de desempeño BAJO en el proceso de recuperación en cualquiera de las áreas que quedaron pendientes.

Está reglamentada en el artículo 7° del Decreto 1290 de 2009 y establece que cuando un(a) estudiante, durante el primer período, demuestre un rendimiento superior en el desarrollo cognitivo, personal y social en el marco de las competencias básicas, el Consejo Académico, previo consentimiento de los padres de familia, podrá recomendar ante el Consejo Directivo, la promoción anticipada al grado siguiente del estudiante.

En la institución educativa pueden repetir un año lectivo solo los estudiantes que han cursado estudios en ella.

La Comisión de Evaluación final es la instancia que estudiará los casos de los estudiantes no promovidos y adoptará una decisión para la aceptación o no en el proceso de repitencia.

La no promoción de un grado no es razón suficiente para que para que un estudiante pierda el cupo en la institución y no sea aceptado a repetir; pero sí lo son las demás causales de pérdida de cupo establecidas en el Manual de Convivencia.

Cuando a un estudiante se le permite repetir un grado, asume un COMPROMISO ACADÉMICO. En virtud de tal compromiso, el estudiante adquiere la obligación de realizar los procesos de refuerzo para nivelarse. El incumplimiento de dicho compromiso por parte del estudiante, acarrea la pérdida del cupo en el colegio para el año siguiente.

El Compromiso Académico es un documento oficial del colegio, que lleva las firmas de los directivos de la institución designados para el caso, del(a) estudiante y de los padres de familia.

En ningún caso se autoriza la doble repitencia de un mismo grado.

ACTIVIDADES DE REFUERZO

Se llevarán a cabo a lo largo del desarrollo curricular del período. Indicador de logro desarrollado, indicador de logro evaluado y reforzado.

ACTIVIDADES DE NIVELACIÓN

Dirigidas a todos los estudiantes, antes de ser calificables, sirven para repasar contenidos y desarrollar competencias

Se realizan en las dos últimas semanas del año escolar.

Son una serie de actividades y evaluaciones relacionadas con los LOGROS PROMOCIONALES vistos durante el año escolar.

Para aprobar la asignatura en el proceso de Recuperación se debe obtener una valoración de DESEMPEÑO: BÁSICO, ALTO O SUPERIOR.

El proceso de recuperación se aplica a los estudiantes que al finalizar el calendario académico ordinario hayan obtenido una valoración de mínimo 60 puntos.

Se desarrollan para estudiantes con rendimiento excepcional, no beneficiarios de la promoción anticipada.

¡ Muchas ¡ Muchas Gracias !Gracias !