PROPÓSITOS

Los aprendizajes que nos proponemos que adquieras al término de este curso, consisten en que: 1. El alumno reconocerá la importancia de la Biología para el desarrollo científico y

social. 2. Durante el desarrollo del curso el alumno estudiará los conceptos y principios

unificadores de la Biología que le permitirán la comprensión de la estructura y funcionamiento de los seres vivos, para con ello valorar la vida en todas sus formas y así fomentar en él una actitud responsable frente a la naturaleza y el ambiente.

3. El alumno se iniciará en la aplicación de la metodología de investigación básica, desarrollando actividades de búsqueda de información bibliográfica y experimen-tal, de organización y análisis de la información obtenida, para aplicarla en el reconocimiento, planteamiento o resolución de problemas cotidianos y particula-res de la disciplina.

4. Se buscará que el alumno a través del trabajo de laboratorio, se inicie en el manejo básico de equipo y de materiales de laboratorio y adquiera una disciplina de trabajo científico y responsabilidad en las tareas a realizar.

5. Se fomentará en el alumno su capacidad crítica, científica para el análisis de la información que obtenga.

UNIDAD

PRÁCTICAS Conforme al cronograma de

laboratorio

No Fecha

Se ajustará según avance de practicas

1. LA BIOLOGÍA COMO CIENCIA 1,2,3 170815

Al 110915

2. LA CÉLULA: UNIDAD ES- TRUCTURAL Y

FUNCIONAL DE LOS SERES VIVOS 4,5,6, 140915

Al 271115

3. PROCESOS PARA LA CONTINUIDAD DE LA

VIDA 7,8 011215

Al 030215

4. LA EVOLUCIÓN DE LOS SERES VIVOS 9 040216

Al 110316

5. HISTORIA EVOLUTIVA DE LA DIVERSIDAD

BIOLÓGICA 10,11 160316

al 270416

6. LOS SERES VIVOS Y SU AMBIENTE 12 280416

Al 160516

Exámenes teórico prácticos

Investigación, Trabajo y reportes de Laboratorio

Investigación desarrollo y conclusión satisfactoria de su

proyecto científico

Investigaciones diarias

Participación en clase

Análisis de proyección de videos sobre temas específicos.

Resolución de ejercicios en clase y en casa

Exposiciones periódicas. Asignadas y voluntarias

Desarrollo de modelos fisicos (3D) de temas específicos

con su explicación. Se entregan una semana antes del

examen de cada periodo, a las 07: am en el laboratorio

Participación en la jornada cultural.

Visita a museos con su reporte respectivo.

Estructura de evaluación:

a) Exámenes teórico-prácticos: 40 % (Podrá variar El % para cada periodo desde 30% a 50%) reprogramándose al inicio de cada periodo. El promedio se aplicará con forme a las disposiciones de la DGIRE UNAM. Incluye El examen teórico sobre los temas correspondientes a cada periodo.

Anualmente se aplicaran 5 periodos de exámenes dosificándose de la siguiente manera: 1er. Periodo: Unidad I + el primer cuarto de la unidad II 2º Periodo: Segundo y tercer cuarto de la unidad II 3er. Periodo Complemento de la unidad II y la mitad de la unidad III 4º Periodo: Complemento de Unidad III y la unidad IV 5º Periodo: Unidad V y VI

b) Trabajo de laboratorio: 30 %

Se han programado 12 temas de practicas de laboratorio (se realizaran 10) donde por equipo el alumno investigará o propondrá la practica. La periodicidad de las prácticas será aproximadamente de una sesión por semana tomándose como máximo tres sesiones por práctica. Ajustándose a que coincida la teoría con la practica. Alguna practica se realizará solo en dos sesiones según se requiera. Una de ellas será un proyecto científico. La evaluación se considera de la siguiente manera: Investigación previa:................................................... 10 % Trabajo de laboratorio:................................................. 10 % Reporte:.....................................::.................................10 %

C) TRABAJO DE INVESTIGACIÓN TAREAS Y EJERCICIOS EN CLASE: 30 %

Se entregará un modelo físico (maqueta) al final de cada periodo donde se represente uno de los temas revisados en dicho periodo. Su valor se considera como calificación extra sobre el examen. Si entregas satisfacto-riamente los primeros 4 modelos, quedas exento del 5 modelo y tendrás la calificación correspondiente. Fechas: Serán programadas por la dirección una semana antes de cada periodo sugerido en el calendario escolar y en los planes y programas de evaluación de cada periodo. REQUISITOS PARA EXENTAR

a. 80% de asistencias. b. Promedio de 8.0 en los cuatro exámenes parciales

100% de prácticas presentadas y aprobadas. Haber concluido satisfactoriamente tu proyecto científico Haber entregado los cuatro modelos físicos de cada periodo No adeudo de material de laboratorio o biblioteca. Entregar el cuaderno de trabajo de laboratorio completo.

METODOLOGÍA

La metodología que aplicaremos en este curso, estará centrada en tu participación

individual y en grupo, para fomentar la responsabilidad personal la cooperación y

el trabajo en equipo, así como un manejo dinámico de los contenidos temáticos,

que permitan que adquieras los aprendizajes propuestos para esta asignatura,

privilegiando el trabajo en el aula y reduciendo el trabajo extra clase.

En este esquema metodológico, el trabajo que realizará el profesor consistirá en

ser un guía para la realización de tus actividades de investigación personales y en

equipo, utilizando los recursos didácticos que favorezcan tu proceso de aprendiza-

je de manera graduada y progresiva tanto en el aula como en el laboratorio.

EVALUACIÓN

Los aspectos que evaluaremos a través de los exámenes y otras actividades de

evaluación, así como su peso respectivo para las calificaciones respectivas, son

los siguientes:

PROGRAMA DE EVALUACION

FACTORES PONDE-

RACION INSTRUMENTO FECHA

APRENDIZAJES DECLARATIVOS

Estudiará los conceptos y principios unificadores de la Biología que le permitirán la compren-sión de la estructura y funcionamiento de los seres vivos, para con ello valorar la vida en todas sus formas y así fomentar en él una actitud responsable frente a la naturaleza y el ambiente. Propiciar investigacio-nes que puedan desa-rrollar al alumno en el trabajo de laboratorio.

40 %

Exámenes parcia-les escritos. Revisión de investi-gaciones teóricas.

CONFROME AL CALEN-

DARIO ESCOLAR

APRENDIZAJES PROCEDIMENTALES Impulsar la investigación científica en las diferentes fuentes de información.

Desarrollar la capacidad del alumno para la realización de experi-mentos en el laborato-rio, en el aula y fuera de ella,

Adquiera la habilidad analítica de problemas científicos resolviendo en papel y en la vida cotidiana.

20 %

Verificación y revisión de ejerci-cios resueltos en pizarrón y papel. Problemas pro-puestos en papel individual y por equipo. Desarrollo de prácticas de labo-ratorio Elaboración de modelos físicos de temas biológicos.

SE CONFIR-

MA EN EL PLAN Y

PROGRAMA DE EVALUA-

CION DE CADA PERIO-

DO

APRENDIZAJES ACTITUDINALES.

Aplicación de la meto-dología de investiga-ción básica, desarro-llando actividades de búsqueda de informa-ción bibliográfica y experimental, de orga-nización y análisis de la información obtenida. Adquiera una cultura científica básica que le permita tomar decisio-nes razonadas y res-ponsables en su vida cotidiana.

10%

Valoración de la actitud científica en el aula, laboratorio y en su vida coti-diana. Expresión de temas científicos en modelos físi-cos.

PRACTICAS: 12 prácticas de laboratorio durante el ciclo escolar.

30 %

Protocolos de practicas. Informes de prácti-cas de laboratorio.

CONFORME

AL PROGRAMA

DE LABORATO-

RIO

UNIVERSIDAD NACIONAL AUTÓNOMA DE MÉXICO

Colegio Agustín de Hipona

PREPARATORIA (Clave de Incorporación 6877 )

Asignatura obligatoria, clave 1502

Plan de Estudios 1996

Ciclo escolar 2015 - 2016

Profesor: Eleazar Basulto Trejo

DICTAMEN 10 DEFINITIVO NO. REG. 98010048 Total de horas por semana: 4 hrs. clase Total de horas teóricas: 3 hrs. clase

Total de horas prácticas: 1 hr. Clase Por semana

Total de horas por práctica: máximo 3 sesiones de 1 hora clase

Presentación.

Esta asignatura de carácter informativo-formativa, intenta introducirte

en los conocimientos generales de la Biología para que los apliques

en tu vida personal y profesional, sin pretender que adquieras un

dominio profundo y especializado de los diferentes temas que se

tratan, considerando que ésta será la primera y probablemente la

última vez en la que estudies de manera formal esta disciplina.

ASIGNACIÓN DE CALIFICACIONES El promedio de las calificaciones de los cinco exámenes parciales se promedia-rá con la calificación de los exámenes de primera y/o segunda vuelta de exá-menes finales ordinarios para obtener la calificación final de la asignatura. Si dicho promedio no es calificación acreditable en vuelta B entonces su califica-ción final del curso será NO aprobatoria y el alumno presentará examen extra-ordinario como opción para acreditar la materia. CON BASE AL REGLAMENTO Y

DISPOSICIONES OFICIALES DE LA DGIRE UNAM. Si no concluiste tu proyecto científico durante el tiempo programa-do, no tendrás derecho a exentar y tampoco a presentar exámenes

finales A y B.

Durante el periodo de exámenes finales ordinarios A y B se trabaja con asesoría continua para cualquier duda, aclaración y nivelación académica. No tiene ningún costo y es para todos los alumnos.

SERIACIÓN. La asignatura de Biología IV está seriada con Biología V de sexto año que se imparte en el área químico-biológicas y de la salud (II) por lo que si el alumno selecciona dicha área, y no ha acreditado este curso no podrá cursar dicha asignatura. B ibl i og r af í a b ási c a.

BLOG DE LA MATERIA: WWW. biologiaivebt.blogspot.com

http://biologiaivhipona.fullblog.com.ar/ De la red: Aula virtual de biología Indice de biología Glossary biology main Bio club Biología celular y tecnologia

Textos: Alexander, Ph. (1992). Biología. New Jersey, USA: Prentice Hall International.

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Becker, M. W., Kleinsmith, J. L. y Hardin, J. (2009). El mundo de la célula. 6ª. Edición.

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Vázquez Torre, Guadalupe Ana Ma., Ecología y formación ambiental. 2ª ed. México, McGraw-Hill, 2000.

________________________________________

___________________ ___________________ Firma del padre o tutor Firma del alumno

DÍA GRUPO 5010 5º A GRUPO 5020 5º B

LUNES

M AR TES

MIERCOLES

JUE VES

VIERNES