Català, Educació Física, English, Lengua Castellana, Matemàtiques, Naturals, Plàstica, Religió, Socials,

Tecnologia.

Sumari Català ………………………………….......... 4/6

Educació Física ……………………......... 7/9

English ………………………………........… 10/11

Lengua Castellana ……………….......... 12/14

Mates ……………………………………....... 15/23

Naturals ………………………………........ 24/30

Plàstica …………………………………....... 31/33

Religió ……………………………………..... 34/35

Socials ……………………………………..... 36/40

Tecnologia ……………………………....… 41/42

CATALÀ

ACTIVITAT 1: POEMES

♥ En la primera activitat ens van passar un sirventès titulat: Cançoneta Leu E Plana, aquest poema estava escrit en català antic , hi havíem de completar uns espais en blanc amb les paraules d’ un requadre, analitzar el tipus de rima, la mètrica...

♥ Hem après que és un sirventès i hem pogut conèixer la Cançoneta Leu E Plana i analitzar-la.

Cansoneta leu e planes, 7 a

leugereta, ses ufana, 7 b

farai, e de Mon Marques,7 a

del traichor de Mataplana 7 b

q'es d'engan farsitz e ples. 7 a

A, Marques, Marques, Marques, 7 a

d'engan etz farsitz e ples. 7 a

•Rima consonant •No te estructura fixa •Versos d’art menor •Son quintets heptasíl·labs •Es un sirventès

ACTIVITAT 2: GUILLEM DE BERGUEDÀ

♥ En la segona activitat vam treballar el trobador Guillem de Berguedà nascut a Berga l’any 1138, i cercant informació a Internet a l’aula de informàtica vam haver de respondre unes preguntes sobre la seva bibliografia.

♥ Hem après qui era Guillem del Berguedà i moltes coses d’ell i no sabíem tot el que va fer per la comarca del Berguedà.

♥ PREGUNTES:

♥ Qui era Guillem de Berguedà?

♥ On va néixer i on va morir?

EDUCACIÓ FÍSICA

ACTIVITAT 1: RUTA DE PERDRET

♥ En la primera activitat vam anar a l’aula d’informàtica a marcar el recorregut que varem fer des de l’església de Pedret fins arribar a l’escola a partir de una nova pàgina web que varem descobrir nomenada ICC: Institut Cartogràfic de Catalunya http://www.icc.cat/

ACTIVITAT 2: ACROESPORT ♥ En la segona activitat varem representar diferents figures

d'acro esport.

ENGLISH

English Activities: ♥ In the first activity we worked the Romanesque buildings.

After that, we filled the spaces with the appropriate words from the box. We learnt a lot of characteristics of Romanesque buildings. The Romanesque buildings were made of stone, but often had wooden roofs.

♥ In the second activity we read a text about Romanesque Architecture Characteristics.

We learnt the typical vocabulary of the Romanesque such as church, roofs, aisle, nave… and after that, we answered some questions of a text saying true or false. We discovered that Romanesque architecture has round arches.

♥ In the third activity we learnt the parts of a Romanesque church and its special door, such as nave, crossing, choir, tympanum…

♥ In the four activity we draw a Romanesque stained glass window.

CASTELLANO

ACTIVIDAD 1: TEXTOS ♥ En la primera actividad trabajamos tres textos de tres

mujeres: La Condesa de Día, María de Ventadorn y María de Francia.

♥ La primera mujer era La Condesa de Día que era una mujer que era revolucionaria para esa época i que declara sus sentimientos a su amado i no se esconde.

♥ La segunda mujer era María de Ventadorn era una escritora que defendía la igualdad entre hombres y mujeres en la relación amorosa.

♥ La tercera mujer María de Francia es de origen noble i vivió en la corte de Inglaterra, donde Leonor de Aquitiana había creado un centro de cultura francesa . Para publicar sus obras utilizaba un seudónimo i se ponía nombre de hombre porque la gente no supiera que era una mujer.

ACTIVIDAD 2: POEMA ♥ En la actividad tres aprendimos a analizar un poema

llamado “He estado muy angustiada” , a identificar una señal para identificar a alguien, etc.

He estado muy angustiada 10 A

Por un caballero que he tenido 10 B

Y quiero que por siempre sea sabido 10 B

Como le he amado sin medida; 10 C

Ahora comprendo que yo me he engañado, 10 D

Porque no le he dado mi amor, 10 E

Por eso he vivido en el error 10 E

Tanto en el lecho como vestida. 10 C

•Es una octava real

MATEMÀTIQUES

ACTIVITAT 1: CÀLCUL

♥ L’exercici 1 de Mates vam calcular quan anys fa que es va construir l'església. Fa 1030 anys que es va construir.

ACTIVITAT 2: CÀLCUL ♥ Aquestes són les columnes que hem treballat a aquesta

activitat:

♥ Columna dreta de la portada sud de san Miquel de Biota.

♥ Entrada a la sala capitular del Monestir de Veruela.

♥ Col·legiata de Roncesvalles.

Quan valen a l’actualitat 7 cordes? Escriu els factors de conversió

1 polsada = 2,54 cm

12 polsades = 30,48 cm

3 peus = 1 vara = 91,44 cm

45 vares = 1 corda = 4174,8 cm

1/45=7/X X=7,45/1=315/1=315

Dos de les mesura diferent era:

♥ La cama era utilitzada dins de la Corona d'Aragó

♥ El colze és una unitat utilitzada en totes les cultures pel seu origen antropomètrica.

ACTIVITAT 3: HORARI DELS MONJOS

♥ Hem après quantes hores dormen, resen, treballen, mengen i l’estona de temps lliure que tenen els monjos.

♥ Dormen: 8h

♥ Resen: 7h

♥ Treballen: 7h

♥ Mengen i temps lliure: 3h

ACTIVITAT 4: PINTORS ♥ Vam llegir un text on hi apareixia: Shakespeare, Cèsar,

Miguel de Cervantes, Papa Gregori XIII

♥ Hem après una mica més de la seva vida.

ACTIVITAT 4.1: QUÈ QUI COM

♥ Vam veure el vídeo anomenat calendari de la fi del món i vam haver de fer un resum.

♥ Hem après que ara no estem el 2013, també hem après que gracies l‘ inclinació de la Terra tenim estacions a l’any.

ACTIVITAT 5: CÀLCUL

♥ En el Exercici 5 hem après i hem estudiat l'equivalència entre:

♥ 1 Lliure = 20 Sous

♥ 1 Sou = 12 Diners

♥ 1 Diner = 2 Òbols

ACTIVITAT 6: HIPSÒMETRE ♥ Mesurar l'alçada d'un arbre, un edifici o qualsevol altre

objecte és relativament senzill si es disposa d'una regla. El procediment és el següent:

1. Col·locar a una distància coneguda de l'objecte l'altura H es vol mesurar, en aquest cas l'arbre. Cridem D a aquesta distància.

2. Estendre el braç mentre se sosté una regla verticalment a l'alçada dels ulls. Cridem d a la distància entre la mà i l'ull.

3. Tancar un dels ulls i amb el restant determinar a quants centímetres de la regla correspon l'altura de l‘escola. A aquesta longitud mesura la regla l'anomenem h.

♥ Per semblança de triangles s'obté que H / h = D / d. D'aquesta relació s'obté que l'altura de l'arbre és:

H = h. (D / d)

ACTIVITAT 7: GEOGEBRA

♥ Vam anar l’aula d'informàtica a la pàgina web: www.geogebra.cat i vam fer les construccions dels vitralls utilitzats el Romànic.

NATURALS

ACTIVITAT 1:L’ENTORN RURAL

♥ A la assignatura de naturals hem observat el entorn rural privilegiat de l'església de Pedret

♥ També hem estudiat el riu que passa per Pedret (Llobregat) i els seus afluents (Saldes, Paguera, Clarà...)

ACTIVITAT 2:VISTES DE PEDRET

♥ Des de Pedret podem observar una bona panoràmica de les muntanyes que es troben al voltant de Berga

♥ Les muntanyes que es veuen són:

♥ QUERALT

♥ FIGUERASSA

♥ CASTELL BERGUEDÀ

♥ SANT PERE DE MADRONA

♥ 3 MARIES

♥ SERRA DE NOET

♥ SANT LLOREÇ DEL MONT ( LA MOLA)

♥ MONSERRAT

♥ LA QUAR

♥ SERRA DE CASAMPONS

ACTIVITAT 3: MAPA DE LA RUTA DEL ROMÀNIC DEL

BERGUEDÀ

♥ El Berguedà recull una bona mostra de l’art romànic català. Unes de les construccions més importants es van trobar entre els segles X i XIII.

♥ El Berguedà té 31 municipis.

♥ L’Església de Sant Quirze de Pedret es troba a Cercs.

ACTIVITAT 3.1:ESGLÉSIES

♥ Aquesta activitat hem treballat les esglésies que es troben a la comarca del Berguedà. Ens han presentat una possible ruta pel Romànic del Berguedà seguint les esglésies de la nostra comarca.

♥ També, hem fet un quadre on hi consten el nom de 10 esglésies romàniques i els seus municipis: Sant Jaume de Frontanyà es troba al municipi de Sant Jaume de Frontanyà , Sant Pau de Casserres es troba al municipi de Casserres...

♥ Hem aprés al lloc on es localitzen les esglésies romàniques de la nostra comarca.

ACTIVITAT 4:PINTURA ROMÀNICA

♥ En aquesta activitat, els nostres professors, el Marc i la Bet van anar a buscar els minerals malaquita i atzurita a la mina de la bòfia de Bagà

♥ Hem après a separar els minerals amb un martell picant la roca. Hem pogut observar que el mineral s’ha quedat en trossets partits i classificats en cada diferent color.

♥ Un cop obtingut la pols de cada pigment, cal col·locar-la un tub d’assaig. I després ja podem començar a fer la pintura, utilitzant la tècnica Tremp d’Ou.

♥ Hem aprés com feien la pintura en l’època romànica i que havien de fer molts passos per molt poca pintura.

Malaquita Baritina Atzurita

ACTIVITAT 5:LA PESCA DE PEDRET

♥ En aquesta activitat hem aprés quins peixos es pesquen a Pedret (les truites).

♥ Les tècniques per a la pesca més utilitzades són: A cullereta, a cuc i a pesca amb mosca.

♥ També hem pogut observar la millor època de l’any per pescar (entre Maig i Juny)

♥ Hem buscat informació sobre quin any es fa fundar la societat de Pescadors de Pedret. (3 de Juliol de 1994)

♥ Hem buscat informació sobre un coto de pesca que és la zona on es pot pescar.

♥ Hem aprés més coses sobre la pesca, les tècniques que podem utilitzar, les millors èpoques...

PLÀSTICA

ACTIVITAT 1: DIBUIX DE L’ORANT DE PEDRET.

♥ En la primera activitat vam dibuixar la pintura preromànica que es troba a Sant Quirze de Pedret anomenada: l’Orant de Pedret

ACTIVITAT 2: DIBUIX TÈCNIC

♥ En la segona activitat varem dibuixar una portalada de una porta preromànica i varem fer el perfil i l’alçat de l’església romànica de Santa Maria d’Avià.

RELIGIÓ

ACTIVITAT 1: PEDRET ♥ En la primera activitat de religió varem respondre una

sèrie de preguntes sobre l'església de Pedret, la seva situació geogràfica i les pintures.

♥ Preguntes:

♥ A quin municipi pertany Sant Quirze de Pedret?

♥ Quin riu travessa el Pont de Pedret?

♥ A quin segle va ser construït?

♥ On es conserva l’Orant de Pedret?

SOCIALS

ACTIVITAT 1 : PANTOCRÀTOR

♥ En la primera activitat vam completar espais en blanc sobre la pintura romànica, les escultures romàniques i les parts de l'església. També vam identificar els elements representats al Pantocràtor.

ACTIVITAT 2: ESGLÈSIES ♥ En la segona activitat de l’assignatura de Socials hem

treballat les imatges romàniques de les esglésies a partir d’ un text que ens informava de les seves naus, els abissos, les seves portes, les seves pintures, etc. Les esglésies eren: Sant Vicenç d'Obiols, Sant Vicenç del Rus, Sant Sadurní de Rotgers, Santa Maria de Lillet, Sant Jaume de Frontanyà.

ACTIVITAT 3: FRONTAL ♥ En la tercera activitat de l’assignatura de Socials hem

treballat els diferents municipis del Berguedà, en concret Santa Maria d’Avià, on vam respondre unes preguntes sobre la pintura romànica que estava formada per cinc vinyetes anomenades: Frontal de Santa Maria d’Avià, creada al segle XIII que actualment es troba al Museu Nacional d'Art de Catalunya.

ACTIVITAT 4: EXCAVACIÓNS

♥ En la quarta activitat la nostra professora de Socials ens va passar una entrevista d’un arqueòleg del Berguedà que va fer excavacions en la nostra comarca. A continuació vam respondre unes preguntes sobre l’excavació de la comarca.

♥ Hem aprés les noves excavacions que han sorgit al Berguedà, concretament a la Serra de Casa En Pons, que desconeixíem.

TECNOLOGIA

ACTIVITAT 1: REVISTA ♥ En l’ assignatura de Tecnologia hem treballat com fer

l’exposició oral mitjançant el PowerPoint , passant-lo a format PDF i adjuntant-ho a la pàgina web: www.issu.com informàtica.

Membres del grup ♥ Nerea Comelles

♥ Arianna Salvans

♥ Kevin Garcia

♥ Franc Duran

♥ Oriol Sosa

♥ Cristina Pujols

♥ Credit de Síntesi el Romànic

♥ 2n ESO

♥ 2012/2013