3.- Relaciones Semánticas

Objetivo: desarrollar en el alumno las competencias semánticas aumentando su

vocabulario y el significado de diferentes palabras

Actividad: Encierra en un circulo la alternativa correcta

La Peineta

Sirve para: A) cepillarse los dientes

B) limpiar la ropa

C) peinarse el pelo

El Canasto

Sirve para: A) lavar la ropa

B) para pintar

C) guardar las frutas

El Pantalón

Sirve para: A) abrigarse la cabeza

B) ponerse en las piernas

C) caminar

La Lana

Sirve para: A) tejer

B) comer

C) nadar

La Pintura

Sirve para: A) lavar loza

B) pintar la casa

C) barrer la calle

4.- Relaciones Léxicas

Sinonimia

Objetivo: Estimular el uso de nuevas palabras generalizando sus significados.

Actividad: Encierra con un círculo el número de las palabras que significan lo mismo.

1 Lindo Hermoso

2 Nana Mano

3 blanco Rojo

4 Naranja Hermana

5 Negro Oscuro

Antonimia

Objetivo: Diferenciar los distinos significados de palabras.

Actividad: Encierra con un círculo el número de las palabras que son distintas:

1 Delante Detrás

2 Principio Final

3 Blando Duro

4 Grande Pequeño

5 Lento Rápido

Jerarquización

Objetivo: Categorizar los distintos objetos en sus respectivas categorías y discriminar las que no corresponden.

Actividad: Marca con una X y luego pinta la imagen que esta dentro de la siguiente categoría:

Medios de trasporte.

Nuez Lancha

Actividad: Marca con una X y luego pinta la imagen que esta dentro de la siguiente categoría:

Frutas.

Naranja Navaja

Actividad: Marca con una X y luego pinta la imagen que esta dentro de la siguiente categoría:

Animales

Nutria Nadia

Actividad: Marca con una X y luego pinta la imagen que esta dentro de la siguiente categoría:

Deporte

Natación Fútbol

Actividad: Marca con una X y luego pinta la imagen que esta dentro de la siguiente categoría:

Verduras

Plátano Espinaca

Actividad: Marca con una X y luego pinta la imagen que esta dentro de la siguiente categoría:

Prendas de vestir.

Pantalón Poleron

Semejanzas y diferencias

Objetivo: Identificar diferencias y semejanzas entre dos objetos distintos.

Actividad: ¿Que semejanzas tiene una mandarina y una naranja?.Encierra en un círculo la alternativa correcta.

Mandarina Naranja

A- Solo el colorB- Ambas son frutas y son del mismo colorC- Nada

¿Se te ocurre algo más?

Actividad: ¿Que diferencias hay entre un avión y un tren?

Avión Tren

A- NadaB- Uno vuela y el otro anda en la tierra.

C- Son juguetes.

¿Se te ocurre algo más?

Actividad: Que semejanzas tienen una Navaja y un cuchillo

Cuchillo Navaja

A – Son peligrosB- Ambos cortanC- Son para cortar los alimentos

¿Se te ocurre algo más?

Actividad: Qué diferencia hay entre una nariz y una nube

Nariz Tren

A- Una es parte de la cara y La otra sale cuando va a lloverB- Una es parte de mi cuerpo y la otra no

C- nada.

¿Se te ocurre algo más?

Actividad: Que semejanza hay entre un Nieve y un diente

Nieve Diente

A- Ambos son blancosB- ambos son tibiosC- Nada

¿Se te ocurre algo más?

Actividad: En que diferencias hay entre un pan y un camión

Pan Camión

A- Uno se come y el otro noB- uno es blando y el otro duro

C- nada

¿Se te ocurre algo más?

Absurdos verbales y visuales

Objetivo: Identificar en las oraciones e historias absurdos en sus estructuras.

Actividad: Marca sobre la imagen con un si la oración esta correcta y con una X si esta incorrecta

1.- En la mañana iré al colegio y luego tomare desayuno.

2.- Los futbolistas juegan mucho tenis.

3.-En la mañana me levantare a cenar.

4.- En la noche sale la luna

5.- Juan tiene cincuenta años y su papa quince años.

6- Comeré en el sillón

7.- Escribiré todo en la pared de mi pieza para recordar todo.

8.- Hoy me levantare muy temprano en la tarde a estudiar para mi prueba que tengo ayer, lo haré en el patio de mi casa.

9.-Me haré un moño y luego me peinare

10.- Mañana iré al campo para pagar mis cuentas, luego al centro para tomar un poco de sol en taraje de baño, finalmente tomare desayuno a las 12 de la noche.

Absurdos verbales.

Instrucción: contesta si o contesta no a lo que será mencionado por tu profesor.

Las nubes son blancas.

Los pájaros nadan en el mar

Cuando hace calor me pongo el abrigo.

Los bomberos apagan el fuego con el agua de sus mangueras.

Nos bañamos con la ropa puesta.

El caracol anda muy deprisa

Las pelotas de fútbol son cuadradas.

El pastelero hace pasteles.

Instrucción: Escucha con atención y responde en ¿que se equivoco?

Ninoska , hambrienta, entra en un restaurante

- ¿Qué desea usted?, le dijo el mesero.

- Un plato, un cuchillo, una servilleta, eso me gusta

Respuesta: _________________________________________

Han condenado a un hombre a tres meses de cárcel por haber salvado a una niña

que se estaba ahogando.

Respuesta: _________________________________________

Un niño me tiro una piedra en el ojo y me lastimo, le estoy muy agradecido.

Respuesta: _________________________________________

Conozco a un ladrón que nunca en su vida ha robado nada

Respuesta: _________________________________________

Historia.

Instrucción: Escucha con atención y dibuja la historia correcta.

Tengo un amigo mono de 7 años y su mama tiene 1 año. Duermen en el mar y

cuando tienen hambre buscan las manzanas que están colgadas en una mesa.

El mono va caminando mirando el piso con los ojos cerrados a encontrarse con su

amiga la mona le mueve la muela.

Los dos monos no son felices, todos los días se ríen, y comen manzanas

mirándose las manos.

6. Comunicación descriptiva

Localizar referente por medio de indicaciones espaciales

Objetivo: labora discurso a partir de indicaciones temporales.

Instrucciones: la docente expresa cada una de las indicaciones que están a

continuación, esperando algún comentario del alumno, motivando que él averigüe

de qué se trata lo que le estamos hablando.

Es un tiempo del año donde hay muchas flores.

Salen las mariposas y vuelan alrededor de las flores.

Hace mucho calor.

El sol está muy brillante.

¿Ya sabes de lo que te estoy hablando?

Rimas.

Instrucción:

1. Repite con atención junto a tu profesor esta rima, y luego realizarla de forma

individual.

2. Marca con un círculo la alternativa correcta de las palabras que representan el

fonema /n/ en la rima.

Paloma Bumbuna

Paloma bumbuna

Llévame a tu cuna

Dame de comer

Semillas de tuna

- Cuáles son las palabras que representa el fonema /n/ en la rima.

a. Paloma b. cuna c. todas las anteriores.

Trabalenguas.

1. Repite con atención junto a tu profesor este trabalenguas, y luego realízalo

de forma individual.

Mírame sin mirar, Nydian

Mírame mientras me muevo

No me mires Nydian mía,

No me mires que me muero.

2. Completa el trabalenguas según lo mencionado por tu profesor.

Mírame sin mirar,………….

Mírame…………me muevo

No me mires…………mía,

No me mires que me………….