sınıf yöneti̇mi̇ yusuf şarlak

31.12.2013

1

SINIF

YÖNETİMİ

Yusuf ŞARLAK

KPSS 2014

Sınıf yönetimi; öğrenmenin gerçekleştiği bir çevrenin oluşturulabilmesi için gerekli olanak ve süreçlerin, öğrenme düzeninin, ortamının, kurallarının sağlanması ve sürdürülmesidir.

Sınıf Yönetimi

• En önemli işlevi: - etkili öğretme ve öğrenme ortamı oluşturmaktır.

Yusuf ŞARLAK / KPSS 2014

31.12.2013

2

Öğretme - Öğrenme Süreçlerini Programlama ve Planlama

Programlar:

MEB tarafından hazırlanır - işlevsel - uygulanabilir - çerçeve - esnek - genel ve değişmez Planlar:

Öğretmenler tarafından hazırlanır.

Sınıf Yönetimi


Ünitelendirilmiş Yıllık Plan


31.12.2013

3

Ders Planı


KPSS 2013

Sınıf Yönetimi


31.12.2013

4

KPSS 2011

Sınıf Yönetimi


STS 2011

Sınıf Yönetimi


31.12.2013

5

SINIF YÖNETİMİNİN BOYUTLARI

* Sınıfın Fiziki Yapısının Düzenlenmesi * Sınıfın Kuralları ve İlişkilerin Düzenlenmesi * Öğrencinin Benlik Kavramının Güçlendirilmesi * Öğretme-Öğrenme Zamanını Düzenleme * Sınıfın İklimini Oluşturma

Sınıf Yönetimi


SINIFIN YAPISAL ÖZELLİKLERİ

* Çok boyutluluk * Eş zamanlılık * Yakınlık - Anındalık * Kestirilemezlik * Ortak tarih * Açıklık

Sınıf Yönetimi

31.12.2013

6

SINIF YÖNETİMİ YAKLAŞIMLARI

* Geleneksel * Tepkisel * Önlemsel * Gelişimsel * Bütünsel

- Otoriter - Kurallara uyma - Öğretmen

- Demokratik - Ortak Amaç - Öğrenci

Sınıf Yönetimi


SINIF YÖNETİMİNİN TEMEL İLKELERİ

* Hazırbulunuşluk düzeyindeki eksiklikleri giderme. * Yöntem ve teknik kullanımda çeşitlilik sunma. * Aktif katılımı sağlama. * Sorunun kaynağına inme. * Uygun oturma düzenini sağlama. * Beden dilini etkili şekilde kullanma.

Sınıf Yönetimi


31.12.2013

7

ÖĞRENCİ DAVRANIŞLARINI ETKİLEYEN FAKTÖRLER

OKUL DIŞI - TV yayınları - Arkadaşlar - Kuruluşlar - Kültürel miras - Aile

OKUL İÇİ - Öğretmen - Programlar - Öğretim süreci - Arkadaşlar - Öğrenci etkileşimi

Sınıf Yönetimi


ÖĞRETMENİN ÖZELLİKLERİ

MESLEKİ - Konu Alanı Bilgisi - Meslek Bilgisi - Genel Kültür

Sınıf Yönetimi

KİŞİSEL


31.12.2013

8

ÖĞRETMENİN MESLEKİ ROLÜ

* Mesleki standartlara uyum * Etik standartlara uyum * Kendine yetme * Analitik ve yansıtmacı stratejiler geliştirme * Öğretilecek konuda üst düzey yeterlik * Üst düzey okur yazarlık ve matematik bilgisi


Sınıf Yönetimi


31.12.2013

9

İLETİŞİM SÜRECİ

İletişim: anlamları ortak kılma sürecidir.



31.12.2013

10

İLETİŞİMİ ZAYIFLATAN ÖĞRETMEN DAVRANIŞLARI

* Emir vermek,

* Gözdağı vermek

* Nutuk çekmek,

* Yargılamak, suçlamak,

* Ad takmak, alay etmek,

* Aşırı derecede övmek,

* Sorguya çekmek,

* Sözünden dönmek, oyalamak.

* Ayrımcılık yapmak.

Sınıf Yönetimi


Sunan Öğretmen (Sürekli ileti göndererek bilgi aktarır)

Etkisiz Öğretmen (Teknik dil kullanır ve uygun örnek veremez)

Hızlı ya da Yavaş Mesaj Veren Öğretmen

Hazırlıksız Öğretmen (Durumu laf kalabalığıyla kurtarmaya çalışır)

Bağıran Öğretmen

Sunamayan Öğretmen (Bilgisi var fakat anlatma becerisi zayıftır)

Uygun Olmayan Öğretmen Rol Modelleri

Sınıf Yönetimi


31.12.2013

11

Kuralların Belirlenmesinde Dikkat Edilecek Noktalar:

* Sınıf kuralları okul kuralları ile uyumlu olmalıdır.

* Kurallar öğrencilerle birlikte belirlenmeli ve yaşlarına uygun olmalıdır.

* Sınıfta beklenen olumlu davranışlar tanımlanmalı, olumlu ifadelerle kural cümlesi haline getirilmelidir.

* Kurallar önemli davranışları kapsamalıdır.

Sınıf Yönetimi


* Kural sayısı az olmalıdır.

* Kural ifadeleri, kısa ve açık olmalıdır. Gerekçesi belirtilmelidir.

* Kurallar gözlenebilir davranışları belirtmelidir.

* Kurallara uyma ya da uymama davranışının sonucu belirlenmelidir.

* Öğretmen kuralların uygulanmasında model olmalıdır.

Sınıf Yönetimi


31.12.2013

12

SIRALI YERLEŞİM BİÇİMİ

Sınıf Yönetimi


U TİPİ YERLEŞİM BİÇİMİ

Sınıf Yönetimi


31.12.2013

13

HİLAL TİPİ YERLEŞİM BİÇİMİ

Sınıf Yönetimi


KÜME DÜZENİ YERLEŞİM BİÇİMİ

Sınıf Yönetimi


31.12.2013

14

DAİRE DÜZENİ YERLEŞİM BİÇİMİ

Sınıf Yönetimi


KONFERANS MASASI YERLEŞİM BİÇİMİ

Sınıf Yönetimi


31.12.2013

15

GRUPLARIN GRUPLANMASI YERLEŞİM BİÇİMİ

Sınıf Yönetimi


ÇALIŞMA İSTASYONU YERLEŞİM BİÇİMİ

Sınıf Yönetimi


31.12.2013

16

PROJE / ÖZEL ÇALIŞMA YERLEŞİM BİÇİMİ

Sınıf Yönetimi


İstenmeyen Davranış; Okulda, eğitsel çabaları engelleyen her tür davranış.

İstenmeyen Davranışların Kaynakları

Sınıf Yapısı Öğrenci Öğretmen

Sınıf Yönetimi


31.12.2013

17

- Sorunu Anlamak - Görmezden Gelmek - Uyarmak * Sözel olmayan uyarma yollarını kullanmak (Göz

kontağı kurmak, Fiziksel yakınlık, Dokunma, Sessiz kalma) * Sözel olarak uyarma (Soru sorma, İsmiyle uyarma, Kuralları hatırlatma)

- Derste Değişiklik Yapmak - Sorumluluk Vermek - Öğrenciyle Konuşmak - Okul Yönetimi ve Aileyle İlişki Kurmak - Ceza Vermek

İSTENMEYEN DAVRANIŞLA BAŞ ETME

Sınıf Yönetimi


ÖĞRETME BİÇİMLERİ

- Aktarmacı / Edilgin / Pasif: Bilgi aktarma ve tekrarlama var.

Sorumluluk öğretmende, kararları öğretmen alır. Programda seçenekler ve uygulama yok. Öğrenci tek tip kabul edilir.

- İnteraktif / Etkileşimli: Bilgi aktarma ve tekrarlama yok,

ezberi önlemek için anlatım yerine soru-yanıt kullanılır, öğretmen-öğrenci etkileşimi var. Öğretmen, karar verici, soru sorucu; öğrenci bilgiyi keşfedici.

- Dönüştürmeci / Aktif: Sorumluluk öğrencide, kararları

öğrenci alır, değerlendirmeyi öğrenci yapar. Öğretmen seçenek sunar, öğrenciye yardım eder. Karmaşık düşünme desteklenir.

Sınıf Yönetimi


31.12.2013

18

SOSYAL

ÖĞRENCİ BAŞARILI

ÖĞRENCİ

GÖLGE

ÖĞRENCİ

YABANCILAŞMIŞ

ÖĞRENCİ

BAĞIMLI

ÖĞRENCİ

ÖĞRENCİ TİPLERİ

Sınıf Yönetimi


sınıf yöneti̇mi̇ yusuf şarlak

Education