Sindicalización Docente

Asignatura: Perspectiva Político Institucional – 3er año

• Gremio: Este concepto engloba a todos los trabajadores que se dedican a una misma actividad o profesión. Ejemplo: Mecánicos - Camioneros.

• Sindicato: en cambio, es la asociación de un grupo de trabajadores de un mismo gremio que se unen para defender sus intereses profesionales, económicos o sociales; por lo que un mismo gremio puede tener varios sindicatos distintos. Ejemplo: SMATA - Sindicato de choferes de camiones.

Definiendo conceptos

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Construyendo el sindicalismo actual

• Contexto histórico: crisis del año 30’ – ampliación de los límites a otros órdenes sociales por la ruptura con el carácter oligárquico.

• Transformación de los movimientos magisteriales en sindicatos (1880-1960)

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Identificando la identidad docente

• Discurso pedagógico hegemónico (1880): el normalismo.

• Identidad docente:

– Funcionario público (normalizar la sociedad).

– Profesional (poseedor de un saber experto: didáctica).

– Intelectual (basado en un cuerpo teórico: el normalismo).

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Cambiando la identidad docente

• Integración de otros sectores de la sociedad (1950): Estado de Compromiso o de Bienestar.

• Expansión de las clases medias.

• Valorización de los sindicatos.

• Cambio de la identidad docente (valoración):

– Ya no era necesaria la homogeneización y

– Por la expansión del servicio educativo.

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Citando al texto…

“Los sindicatos han sido entonces, protagonistas del proceso de institucionalización de los sistemas educativos

en la región. Acompañaron al Estado, y en algunos casos lo suplieron, en la tarea de normalizar el sector cuando éste se

amplió y democratizó por la inclusión, en la mitad de este siglo, de los nuevos grupos sociales que emergían a la vida

política a consecuencia de los procesos de sustitución de importaciones.”

“No podía haber pues opción entre movimiento magisterial y Estado. Aquel era parte de la base social de

sustentamiento de este.” (pág8) PPI 6

Organizando los sindicatos

• Organización interna: normativa, estructura de gobierno, representatividad, mantención económica y articulación con partidos políticos.

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Normalizando la actividad docente

• Definición de los conflictos: salario y mejora de las condiciones de trabajo (1960).

• Cambio de la identidad docente:

– Docente técnico – operario.

– “Trabajador de la educación”.

“Los sindicatos abandonan la etapa de constitución de su base social a través de sus luchas por la normatización de la actividad docente y el establecimiento de reglas de funcionamiento y control del campo (Estatutos Docentes)…” (pág. 10)

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Volviendo a los 90’

• Cambios contextuales:

– Despolitización (descreimiento)

– Mercado/Privatización

– Globalización (OI)

– Descentralización (administración, gestión y financiamiento)

– Heterogeneización/Fragmentación

– Marginación

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Desentramando el conflicto

• Desacuerdos con:

– La descentralización y la privatización.

– El control o evaluación nacional.

– La pérdida de participación.

– Los cambios al Estatuto.

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Generando estrategias…

…para recuperar espacios perdidos.

1. La valoración social. Diversificación de alianzas con: intelectuales, políticos, artistas, medios, sociedad…

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Generando estrategias…

… para dar respuesta a reclamos de calidad educativa.

2. Formación docente.

… para negociar.

3. Huelgas/Paros/Paritarias.

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Los sindicatos docentes argentinos

• La afiliación es voluntaria.

• Hay gran cantidad de sindicatos.

• 5 sindicatos docentes con reconocimiento gremial nacional: – CTERA: La Confederación de Trabajadores de la Educación de la República

Argentina http://www.ctera.org.ar/

– CEA: Confederación de Educadores Argentinos http://www.cearg.org.ar/

– UDA: Unión de Docentes Argentinos http://www.sindicatouda.com.ar/home.php

– AMET: Asociación del Magisterio de Enseñanza Técnica http://www.amet.org.ar/

– SADOP: Sindicato Argentino de DOcentes Privados http://www.sadop.org/

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Estatuto Docente

Asignatura: Perspectiva Político Institucional – 3er año

Estatuto Docente

• El concepto del Estatuto se refiere a las disposiciones legales que establecen los deberes y derechos de quienes desarrollan una misma actividad o tarea dentro de un ámbito determinado.

• El Estatuto del Docente es un régimen de empleo público que define la relación laboral entre el docente y el Estado Provincial. (Art 6 de Ley N° 10.579)

• Recomendación: tenerlo “a mano”, consultarlo y leerlo.

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Estatuto del docente de la provincia de Buenos Aires (Ley N° 10.579)

• CAPITULO I: DISPOSICIONES GENERALES

• CAPITULO II: DE LAS OBLIGACIONES Y DERECHOS DEL PERSONAL DOCENTE

• CAPITULO III: DE LA CLASIFICACION DE LOS ESTABLECIMIENTOS DE ENSEÑANZA

• CAPITULO IV: DEL ESCALAFON

• CAPITULO V : DE LA ESTABILIDAD

• CAPITULO VI: DE LA DISPONIBILIDAD

• CAPITULO VII: DE LAS INCOMPATIBILIDADES

• CAPITULO VIII: DE LAS REMUNERACIONES

• CAPITULO IX: DE LOS TRIBUNALES DE CLASIFICACION

• CAPITULO X: DE LA CLASIFICACION DEL PERSONAL DOCENTE TITULAR

• CAPITULO XI : DEL DESTINO DE LAS VACANTES

• CAPITULO XII: DEL INGRESO

• CAPITULO XIII: DEL ACRECENTAMIENTO

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Estatuto del docente de la provincia de Buenos Aires (Ley N° 10.579)

• CAPITULO XIV: DE LOS ASCENSOS

• CAPITULO XV: DE LOS TRASLADOS

• CAPITULO XVI: DE LAS PERMUTAS

• CAPÍTULO XVIII: DE LAS REINCORPORACIONES

• CAPITULO XVIII: DE LOS SERVICIOS PROVISORIOS

• CAPITULO XIX: DE LAS PROVISIONALIDADES Y SUPLENCIAS

• CAPITULO XX: DE LAS LICENCIAS

• CAPITULO XXI: DE LA CALIFICACIÓN DEL PERSONAL DOCENTE

• CAPITULO XXII: DE LA DISCIPLINA

• CAPITULO XXIII: DE LOS TRIBUNALES DE DISCIPLINA

• CAPITULO XXIV: DE LOS RECURSOS

• CAPITULO XXV: DE LOS CONTRATOS

• CAPITULO XXVI: DEL PERFECCIONAMIENTO DOCENTE

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Estatuto docentes de instituciones privadas

• Pese al pasaje de los docentes nacionales a nivel provincial, los docentes privados siguen teniendo como recurso una Ley Nacional dictada en 1947 (sin actualización desde entonces ni adaptación provincial).

• Es la Ley Nacional de Educación Privada 13.047 (se integra a la Ley de Educación Nacional, la Ley de Educación Provincial y el Estatuto Docente de Bs.As.).

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Régimen de licencias

• Mediante la resolución 256/2004 de la DGCyE se dejó sin efecto el régimen de licencias provisorio del año 2002 y retomó la vigencia del artículo 114 del Estatuto Docente (no así del artículo 115 de licencias de acuerdo a “Casos facultativos”.

• Ver el siguiente link con un cuadro de licencias basado en las causas y características de cada una de las mencionadas en el artículo 114 de la Ley provincial 10.570.

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Links útiles

• Recomendación:

Visitar los links de la planilla de escala salarial , el nomenclador de docentes privados y el cálculo de haberes de SUTEBA.

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¡Muchas gracias!

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