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Sin límites ni barreras

NIVEL

SECUNDARIO

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Ciclo Orientado

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Sin límites ni barreras Educación Física – Lengua de Señas Argentina – Lenguas Extranjeras

Presentación

Del 24 de agosto al 5 de septiembre de 2021, se desarrollaron en Tokyo,

Japón, los decimosextos Juegos Paralímpicos. Este evento fue difundido

por varios medios de comunicación, nacionales e internacionales.

La siguiente propuesta invita a reflexionar acerca de la inclusión social, la

igualdad de oportunidades, los valores, en concordancia con el ODS N° 10,

que para el logro de sus metas plantea la necesidad de potenciar y

promover la inclusión social, económica y política de todas las personas,

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independientemente de su edad, sexo, discapacidad, raza, etnia, origen,

religión o situación económica u otra condición.

Actividad 1

Observen las siguientes imágenes y realicen un listado de los deportes que

identifican.

Imagen N° 1

Fuente: https://cutt.ly/kE7fJvA

Los Juegos Paralímpicos

Esta competición internacional nuclea atletas con distintos tipos de

discapacidad, puede ser mental, sensorial o física. Los primeros Juegos

Paralímpicos oficiales se celebraron en Roma, en el año 1960, y sirvieron como

modelo de inclusión de las personas con discapacidad. A partir de Seúl 1988,

los Juegos Paralímpicos comenzaron a celebrarse en la misma ciudad y sede

que los Juegos Olímpicos.

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Capacidades motoras

Las capacidades motoras son predisposiciones fisiológicas innatas en las

personas, que permiten el movimiento y el tono muscular, mejorables

mediante el entrenamiento y el aprendizaje. Constituyen la posibilidad que

todos tenemos de realizar determinada actividad física, pero en niveles

netamente distintos; vienen con nosotros y se desarrollan gracias a la

repetición de las habilidades motoras.

Se clasifican en condicionales y/o coordinativas, de acuerdo con factores

energéticos y sensomotrices.

- Capacidades condicionales: son capacidades orgánico-musculares,

dependen de los factores metabólicos y energéticos. Se dividen en: fuerza,

resistencia y velocidad. Algunos autores también ubican aquí a la flexibilidad.

Imagen N° 2

Fuente: https://cutt.ly/tE7gye7

- Capacidades coordinativas: están determinadas por la habilidad de

organizar, controlar y regular el movimiento. Se dividen (de manera general)

en: aprendizaje motor, control, equilibrio, ritmo, transformación, reacción,

orientación, etc.

En esta propuesta el enfoque se centrará en una sola de ellas: la capacidad

condicional de la velocidad, que es la distancia que se recorre en una unidad

de tiempo (velocidad de desplazamiento). Se conoce como velocidad

máxima a la distancia que se recorre en el menor tiempo posible, y como

velocidad de reacción a la velocidad entre el estímulo y una respuesta. Por

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ejemplo, en una carrera de 100 m llanos en los juegos olímpicos, ¿cuál es el

estímulo para que los atletas reaccionen y comiencen a correr1? ¿Por medio

de cuál de los sentidos se estimula la reacción?

Los ejercicios de velocidad ayudan a desarrollar la capacidad de respuesta

explosiva del cuerpo, esto es, favorecer la prontitud en el movimiento

(reacción).

Imagen N° 3

Fuente: https://bit.ly/3zXt00g

Imagen N° 4 Fuente: https://bit.ly/3kX8Vmt

Imagen N° 5

Fuente: https://bit.ly/3lSOgzc

1 La salida o partida es la primera acción técnica en una carrera, y tiene más importancia a medida que

la distancia es más corta y por lo tanto más veloz.

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Actividad 2

Luego de un calentamiento previo para evitar lesiones, realicen por lo menos

tres repeticiones del ejercicio de partida (salida baja). Para iniciar la salida

pueden utilizar una señal sonora o visual.

Imagen N° 6

Fuente: https://cutt.ly/YEPQsZh

¿Por qué no hay personas sordas en los juegos paralímpicos?

Entre todas las pruebas que se desarrollan en los Juegos Paralímpicos no hay

ninguna categoría para personas sordas o hipoacúsicas.

Esto se debe a la ausencia de las federaciones que convoquen a

deportistas sordos dentro del Comité Paralímpico Internacional.

Hasta la fecha, el Comité Internacional de Deportes para Sordos

(ICSD) no ha podido formar parte del Comité Paralímpico

Internacional, por lo que optó en las últimas ocasiones por organizar

su propia competición. Los Juegos Olímpicos para Sordos se

conocieron popularmente como los ‘Juegos Silenciosos’.

Fuente: https://bit.ly/3kxKGeD

La razón más importante por la cual las personas sordas no participan de los

Juegos Paralímpicos es que su discapacidad no les impide desarrollar las

disciplinas deportivas, por lo que tendrían ventaja.

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Por ejemplo, pueden nadar igual de rápido o jugar a tenis igual de bien (o mal, claro) que una persona oyente. En la década de los 80, el COI (Comité Olímpico Internacional) intentó unificar los Juegos Paralímpicos y las Sordolimpiadas en una única celebración, pero finalmente no se llegó a ningún consenso en temas tan importantes como los intérpretes de lengua de señas. Así pues, de momento, estas dos celebraciones continuarán siendo independientes.

Fuente: https://bit.ly/3zzt320

Los atletas sordos también participan en los Juegos Olímpicos, aunque

desde 1924 se estén celebrando las Sordolimpiadas. No existe ninguna

prohibición y no hay restricciones que impidan el acceso de las y los atletas

sordos a las competencias olímpicas. Lo que sí se requiere son algunas

adaptaciones visuales para hacer accesibles los Juegos Olímpicos.

Imagen N° 7

Fuente: https://cutt.ly/bEPSzpc

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Algunos datos de las Sordolimpiadas

Las sordolimpiadas se iniciaron en París,

en el año 1924; y se realizan cada 4 años.

Durante la Segunda Guerra Mundial,

debieron posponerse, y nuevamente en

el 2.021 debido a la pandemia por

COVID19. Se desarrollarán en mayo del

2.022.

Fuente: https://bit.ly/3i0gJC5

Actualmente las disciplinas que incluyen las sordolimpiadas son Gimnasia

artística, Atletismo, Bádminton, Baloncesto, Voleibol de playa, Bolos,

Ciclismo de ruta, Buceo, Fútbol americano, Golf, Balonmano, Judo, Kárate,

Bicicleta de montaña, Orientación, Tiro, Natación, Tenis de mesa,

Taekwondo, Tenis, Vóleibol, Polo acuático, Lucha libre, Lucha grecorromana,

Esquí alpino, Ajedrez, Esquí de fondo, Curling, Hockey sobre hielo y

Snowboard.

Argentina cuenta con deportistas para las disciplinas de Ajedrez, Artes

marciales, Atletismo, Básquetbol, Bowling, Ciclismo, Fútbol, Hockey,

Natación, Tenis y Voleibol, en representación de CADES (Confederación

Argentina Deportiva de Sordos).

¿Qué es la CADES?

La Confederación Argentina Deportiva de

Sordos, es la asociación que nuclea a todos los

deportistas sordos de alto rendimiento en la

República Argentina. Más información en el

siguiente enlace: https://cutt.ly/UEPDH1H

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En la CADES se registran 11 disciplinas deportivas:

En la agenda deportiva del 2021 hay dos disciplinas que tienen

competencia. Una de ellas es el atletismo, que se prepara para el

Mundial de Polonia de este año. La otra es el judo, que disputará el

Mundial de Versalles. Ambos torneos están sujetos a la emergencia

sanitaria que envuelve al mundo.

El plato fuerte, sin embargo, son las Sordolimpiadas que se

desarrollarán el próximo año en Caixas Do Sul, Brasil. Allí, Argentina se

presentará en fútbol 11, básquet, bowling, atletismo, natación, tenis y

artes marciales.

¿Qué otras disciplinas comprende la CADES? ajedrez, futsal y ciclismo.

Es importante recordar que Argentina será la sede del Mundial de

Natación que se realizará en Buenos Aires en 2023.

Fuente: Paradeportes. https://bit.ly/2XTDUHG

Actividad 3

A. Respondan Verdadero o Falso, según corresponda:

Los Juegos Olímpicos para Sordos se realizan en la misma fecha y ciudad que los Juegos Olímpicos convencionales.

Los Juegos Olímpicos para personas sordas se llaman Sordolimpiadas o Juegos Silenciosos.

Las personas sordas participan de los Juegos Paralímpicos para ganar todas las competencias.

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Las personas sordas no participan de los Juegos Olímpicos convencionales.

Las Sordolimpiadas se iniciaron en París, en el año 1924; y se realizan cada 4 años.

Las Sordolimpiadas 2021 se realizan en Mayo del 2022 en la ciudad de San Luis de Potosí, Bolivia.

La CAS es la confederación que reúne a todos y todas las deportistas con discapacidad auditiva en Argentina.

B. Encuentren en la siguiente sopa de letras 8 (ocho) de las 11 disciplinas

que agrupa la CADES:

N J N T D C V H I F

M A A N B T R E K U

B E T B A S Q U E T

O L L A A D C V B S

W P E Y C H N E F A

L L T E N I S P U L

I B I W J L O X T V

N E S V K W Z N B O

G A M M I J U D O L

V C O P Y Z K O L B

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Actividad 4

Ya que hablamos de competencias, les proponemos observar el video “Chiste

2014: Oyente vs Sordo”, disponible en: https://cutt.ly/7EPGvMZ

En este video se desarrolla una narración en LSA en la cual se utilizan

clasificadores, un elemento muy importante en la comunicación.

Los clasificadores (CL) son elementos muy utilizados en las lenguas de señas

y en otras lenguas. Tienen ciertas similitudes con los pronombres porque

denominan a un conjunto de objetos, personas o animales. Se diferencian de

los pronombres porque existe un mayor número de clasificadores. Los

clasificadores expresan, además de los rasgos gramaticales codificados por

los pronombres, algunas características del conjunto de sustantivos que

clasifican.

Es importante tener presente que una misma seña puede ser utilizada como

clasificador o seña independiente.

Los clasificadores pueden ser utilizados con distintos propósitos, por ejemplo:

- indicar la ubicación de ciertos objetos, personas y animales en

relación con otros;

- indicar el movimiento realizado por ellos;

- indicar el plural;

- describir las características físicas de los objetos (forma y tamaño,

forma en que se lo manipula, etc.).

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En la siguiente imágen verán la utilización de la configuración pulgar, como

CL de una persona -recuerden que la seña de persona se realiza con la

configuración “mano plana”, orientación hacia arriba, movimiento lineal

descendente, frente al hombro activo-. En este caso los CL ayudan a

entender: ¿cómo se ubican las personas? ¿Cuántas personas son? ¿Qué

características presentan? etc.

En esta imagen, el actor (Yuyo) ubica en el

espacio a dos personas. El RNM (Rasgo No

Manual) que realiza con su rostro indica que pasa

algo con esas personas.

En esta imagen Yuyo sostiene el CL pulgar con su

mano derecha y con la otra mano lo señala. Esto

significa que nos dará características de esa

persona o animal que se encuentra representada

en el lado derecho del espacio.

En la próxima imagen se observa un cambio

en el plano de utilización de los CL: un CL, o

persona en este caso, está más adelante que

el otro. Esto significa que una de las personas

representadas se adelantó a la otra.

Utilizando el clasificador pulgar, Yuyo nos muestra cómo construye el espacio

y realiza acciones, sin moverse del lugar, solo utilizando los CL.

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Respondan las siguientes preguntas:

A. ¿Cuál es el tema de la historia que narra Yuyo en el video?

B. ¿De qué lado se encuentra la persona oyente y de qué lado la

persona sorda?

C. ¿Qué nos indican los RNM con respecto a la relación que tienen

esas personas?

D. ¿Qué pasó al final? ¿Alguien gana en este relato? ¿Qué ganan o

qué pierden?

E. En el relato, los dos personajes realizan varias actividades;

escriban cuáles son. Como ayuda les contamos que son

competencias deportivas, algunas reales y otras fantásticas...

F. Les proponemos ahora mostrar sus habilidades de comprensión

y producción en LSA: elijan una de las actividades que realizan los

personajes, observen cómo las representa Yuyo en el espacio,

practíquenlas y por último nárrenlas frente a un espejo.

G. Realicen el relato de la acción elegida y regístrenlo en video, para

luego compartirlo con el resto del curso. ¡A trabajar y divertirse!

Actividad 5

En el marco de la reducción de las desigualdades, los Juegos Paralímpicos

constituyen un ejemplo de inclusión, ya que permiten la participación de

atletas en competencias deportivas de alto rendimiento.

- Listen to the following recording about the “Tokyo Paralympic Games”:

https://cutt.ly/jE7sy6r

The 2020 Tokyo Paralympic Games have started. The International

Paralympic Committee (IPC) said there are 161 countries and 4,500 para

athletes. Japan's emperor wished all athletes "the very best". The IPC said the

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Paralympics were fantastic and could change society by promoting courage,

determination, inspiration and equality

- In order to have a better understanding of the recording, listen the

audio again and match the following phrases

1. there are 161

2. 4,500 para

3. Japan's

4. wished all athletes the very

5. the Paralympics were

6. change society by

a. athletes

b. fantastic

c. promoting courage, determination, inspiration and equality

d. best

e. emperor

f. countries

- Now in groups of 4, choose one Paralympic value. Then, write down in

a piece of paper words or ideas that come to mind when you think of

the value you’ve picked.

- Next, you can either choose images from newspapers, magazines and

the web or you could make drawings that represent your ideas of the

above exercise.

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- Use your images, words and add some colours to create a collage on

a large piece of paper or cardboard about your corresponding

Paralympic value.

- Present your collage with your group and explain how the

images/words represent the Paralympic value and how the society

encourage (or not) these values.

Los Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS) son el plan maestro para

conseguir un futuro sostenible. Se interrelacionan entre sí e incorporan los

desafíos globales a los que nos enfrentamos día a día, como la pobreza, la

desigualdad, el clima, la degradación ambiental, la prosperidad, la paz y la

justicia.

En el marco del Plan Integral de Acción de la Agenda 2030 de Objetivos de

Desarrollo Sostenible de la Provincia del Chaco, las actividades de esta

propuesta se vinculan con el ODS N° 10: Reducción de las desigualdades.

Documento producido por el Equipo Curricular de la Subsecretaría de Educación. Ministerio de Educación, Cultura, Ciencia

y Tecnología de la Provincia del Chaco. Septiembre de 2021.

Esta obra está bajo una Licencia Creative Commons Atribución-NoComercial-CompartirIgual 4.0 Internacional.

*Diseño de tapa: Prof. Claudia Zurlo