simulado spaece

Simulado SPAECE

Professor Herico Feitosa

(HABILIDADE - Inferir o sentido de palavra ou expressão.)

Leia o texto abaixo.

O HOMEM DO OLHO TORTO

No sertão nordestino, vivia um velho chamado Alexandre. Meio caçador, meio vaqueiro, era cheio de conversas - falava cuspindo, espumando como um sapo cururu. O que mais chamava a atenção era o seu olho torto, que ganhou quando foi caçar a égua pampa, a pedido do pai. Alexandre rodou o sertão, mas não achou a tal égua. Pegou no sono no meio do mato e, quando acordou, montou num animal que pensou ser a égua. Era uma onça. No corre-corre, machucou-se com galhos de árvores e ficou sem um olho. Alexandre até que tentou colocar seu olho de volta no buraco, mas fez errado. Ficou com um olho torto. (RAMOS, Graciliano. História de Alexandre. Editora Record. In Revista Educação, ano 11, n. 124, p. 14.)

Leia novamente a frase abaixo.

“Alexandre rodou o sertão, mas não achou a tal égua.” Nessa frase, rodou significa

a) analisou b) rodopiou c)girou d) percorreu

(HABILIDADE AVALIADA – Identificar o tema de um texto.)


Animais têm sentimentos?

Experiências e observações feitas por especialistas mostram que é possível que bichos sintam alegria, tristeza, raiva ou ciúme, como nós. Eles não falam, mas parecem demonstrar sentimentos em certas ações. Há casos de elefantes que emitem sons diante de ossos de parentes mortos, como se estivessem se lamentando, e de búfalos que deslizam no gelo, aparentemente só por diversão. Os cães, que convivem de perto com os humanos, conseguem expressar muitas emoções, como medo e alegria.

(CRISTIANINI, Maria Carolina. Recreio. São Paulo: Abril, ano 9, n. 464, jan. 2009.( P050336A9_SUP)

Qual o tema desse texto?

a) as brincadeiras dos búfalos.b) o sentimento dos animaisc) a convivência entre cães e homensd) os sons dos elefantes

(HABILIDADE – Interpretar textos não verbais e textos que articulam elementos verbais e não-verbais.)


Com base na leitura desse texto, pode-se dizer que o homem foi várias vezes resolver o problema, mas

a) a atendente sempre se recusava a atenderb) ele sempre trazia uma coisa novac) ele sempre desistia de esperard) a atendente sempre pedia novas informações

(HABILIDADE – estabelecer relações entre partes de um texto identificando repetições ou substituições que contribuem para sua continuidade.)


Mãos à água!

Elas entram em contato com muitas coisas e podem levar microorganismos nocivos para a boca, os olhos e outras partes do corpo. Por isso, as mãos pedem atenção especial. Devem ser lavadas antes das refeições, depois de ir ao banheiro e sempre que tiverem contato com sujeira. A pele da palma das mãos é diferente do restante do corpo, e pode ser lavada mais vezes.

(Revista CHC 176 :: Janeiro/ Fevereiro de 2007 Adriana Bonomo e José Marcos Cunha)

No trecho “Elas entram em contato com muitas coisas...”, a palavra Elas refere-se a

a) águas b) refeições c) mãos d) bocas

(HABILIDADE – Inferir uma informação implícita.)


Urso é condenado por roubo de mel na Macedônia

O sabor de mel foi tentador demais para um urso na Macedônia, que atacou várias vezes as colmeias de um apicultor. Agora, o animal tem ficha na polícia. Foi condenado por um tribunal por roubo e danos. O caso foi levado à Justiça pelo apicultor irritado depois de um ano de tentar, em vão, proteger suas colmeias.Durante um período, ele conseguiu afugentar o animal com medidas como comprar um gerador e iluminar melhor a área onde os ataques aconteciam ou tocar músicas folclóricas sérvias. Mas quando o gerador ficava sem energia e a música acabava, o urso voltava e lá se ia o mel novamente. “Ele atacou as colmeias de novo”, disse o apicultor Zoran Kiseloski.Como o animal não tinha dono e é uma espécie protegida, o tribunal ordenou ao Estado pagar uma indenização por prejuízos causados pela destruição de colmeias, no valor de US$ 3,5 mil. O urso continua à solta em algum lugar da Macedônia.

O que é um apicultor?a) morador de Macedônia c) caçador de urso

b) criador de abelhas d) homem irritado

(HABILIDADE – Interpretar texto com auxílio de material gráfico diverso (propagandas, quadrinhos, foto, etc.).


Para Papa-Capim, o progresso significa

a) destruição da naturezab) animais selvagens c) construções modernasd) movimento na mata

(HABILIDADE – Estabelecer relações lógico-discursivas presentes no texto, marcadas por conjunções, advérbios, etc.)


Encurtando o caminho

Tia Maria, quando era criança, um dia se atrasou na saída da escola, e na hora em que foi voltar para casa já começava a escurecer. Viu uma outra menina passando pelo cemitério e resolveu cortar caminho, fazendo o mesmo trajeto que ela.Tratou de apressar o passo até alcançá-la e se explicou:– Andar sozinha no cemitério me dá um frio na barriga! Será que você se importa se formos juntas?– Claro que não. Eu entendo você – respondeu a outra. – Quando eu estava viva, sentia exatamente a mesma coisa.

(LAGO, Ângela. Sete histórias para sacudir o esqueleto. 2. ed. Companhia das Letrinhas, 2008. p. 15-16.) (P050130A9_SUP)

No trecho “Viu uma outra menina passando pelo cemitério (...)”, a expressão destacada dá ideia de

a) tempo b) modo c) lugar d) causa

(HABILIDADE – Localizar informação explícita em um texto.)


O Desenhista

A professora pegou Joãozinho na sala de aula desenhando caricaturas de seus amiguinhos. Tomou seu caderno e disse:– Vamos mostrar para a diretora e ver o que ela acha disso!Chegando na sala da diretora, após esta olhar com atenção para os desenhos, exclamou:– Muito bonito isso, não é, seu Joãozinho?Respondeu Joãozinho com a maior naturalidade do mundo:– Bonito e bem desenhado. Na verdade, eu sempre soube que era um grande artista, mas a modéstia me impedia de falar sobre o assunto. Mas agora, vindo da senhora, sei que é sincero, por isso fico muito contente!

(sitededicas.uol.com.br, 19 de maio de 2008.)

O que Joãozinho estava desenhando?

a) a diretora b) os amiguinhos c) os artistas d) a professora

HABILIDADE – Identificar efeitos de sentido decorrentes do uso de pontuação e outras notações.)


A palavra “ AHÁÁ!!”, no último quadrinho, está escrita com letras maiores

a) para enfatizar a reação de satisfação da mulher.b) porque a palavra é pequena.c) para enfatizar a reação de desespero do homem.d) porque a palavra é sem sentido.

(HABILIDADE – Identificar o tema de um texto.)


O Galo e a Pedra Preciosa Um Galo, que procurava no terreiro, alimento para ele e suas galinhas, acaba por encontrar uma pedra preciosa de grande beleza e valor. Mas, depois de observá-la por um instante, comenta desolado:— Se ao invés de mim, teu dono tivesse te encontrado, ele decerto não iria se conter diante de tamanha alegria, e é quase certo que iria te colocar em lugar digno de adoração. No entanto, eu te achei e de nada me serves. Antes disso, preferia ter encontrado um simples grão de milho, a que todas as joias do Mundo!

Moral da História:A necessidade de cada um é o que determina o real valor das coisas.(sitededicas.uol.com.br, 19 de maio de 2008.)

O tema desse texto é

a) a relação entre valor e necessidade c) o alimento preferido de galos e galinhasb) a beleza e o valor da pedra preciosa d) o encontro do galo com a pedra.

(HABILIDADE – Identificar efeitos de ironia ou humor em textos variados.)


Desejo de genro

Sogrinha, eu gostaria muito que a senhora fosse uma estrela.— Quanta gentileza, genrinho. Mas por que você fala assim?— Porque a estrela mais próxima está a milhões e milhões de quilômetros da Terra.

(Calendário 2008 – Ed. Boa Nova Com. Livros Religiosos Ltda. - EPP )

O que dá um tom divertido a esse texto?

a) o genro chamar a sua sogra de “sogrinha” e querer que ela fosse uma estrela.b) a gentileza do genro com a sua “sogrinha”, coisa rara de acontecer.c) a existência de estrelas a milhões de quilômetros do planeta Terra .d) o genro comparar a distância das estrelas à distância que quer ter da sogra.

(HABILIDADE – Interpretar texto com auxílio de material gráfico diverso.)


Nesse texto, a flor expressa um

a) elogio b) abuso c) enfeite d) palavrão

(HABILIDADE – Estabelecer relações entre partes de um texto, identificando repetições ou substituições que contribuem para sua continuidade.)


O DESCOBRIDOR DE COISAS

A gente vinha de mãos dadas, sem pressa de nada pela rua. Totoca vinha me ensinando a vida. E eu estava muito contente porque meu irmão mais velho estava me dando a mão e ensinando as coisas. Mas ensinando as coisas fora de casa. Porque em casa eu aprendia descobrindo sozinho e fazendo sozinho, fazia errado e fazendo errado acabava sempre tomando umas palmadas. Até bem pouco tempo ninguém me batia. Mas depois descobriram as coisas e vivem dizendo que eu era o cão, que eu era capeta, gato ruço de mau pelo. Não queria saber disso. Se não estivesse na rua, eu começava a cantar. Cantar era bonito. Totoca sabia fazer outra coisa além de cantar, assobiar. Mas eu por mais que imitasse, não saía nada. Ele me animou dizendo que era assim mesmo, que eu ainda não tinha boca de soprador.

(VASCONCELOS, José Mauro de. O descobridor de coisas. In: Meu pé de laranja lima.São Paulo: Melhoramentos, 1999.)

No final do texto, a palavra TOTOCA foi substituída por

a) ele b) nós c) vós d) ela

(HABILIDADE – Identificar a finalidade de textos de diferentes gêneros.)


Feijoada

Nasceu nas senzalas que abrigavam os escravos no Rio de Janeiro no final do século XIX. Quando os nobres matavam um porco, os restos indesejados – pés, orelhas, rabo e tripas – eram dados aos escravos. Eles misturavam tudo isso ao feijão durante o cozimento e colocavam farinha assada por cima antes de comer.

(DUARTE, Marcelo. O guia dos curiosos. Companhia das Letras.Calendário 2008 )

A finalidade desse texto é

a) ensinar a fazer uma feijoada.b) divulgar uma feijoada.c) convidar para uma feijoada.d) informar sobre a origem da feijoada..

(HABILIDADE – Reconhecer o efeito de sentido decorrente do uso de pontuação e outras notações.)


http://www.portalturmadamonica.com.br

No segundo quadrinho, as três estrelinhas indicam que, depois de ter tentado um golpe de caratê, Cebolinha estava

a) sentindo dorb) mal humoradoc) arrependidod) frustrado

(HABILIDADE – Reconhecer gêneros discursivos.)


Mãe,

Hoje chegarei mais tarde. Vou estudar na casa de Márcia.Beijos,LiaP.S.: Já lavei todas as louças.

(Amélia Albuquerque, Caminhos do Letramento, 1ª a 4ª série, Editora Livro Técnico, 2003 )

O texto foi escrito em forma de

a) jornal b) bilhete c) receita d) piada

(HABILIDADE – Reconhecer os elementos de uma narrativa.)


Conto de todas as cores

Eu já escrevi um conto azul, vários até. Mas este é um conto de todas as cores. Porque era uma vez um menino azul, uma menina verde, um negrinho dourado e um cachorro com todos os tons e entretons do arco-íris.Até que apareceu uma Comissão de Doutores – os quais, por mais que esfregassem os nossos quatro amigos, viram que não adiantava. E perguntaram se aquilo era de nascença ou se...— Mas nós não nascemos – interrompeu o cachorro. – Nós fomos inventados!

(QUINTANA, Mário. A vaca e o hipogrifo. 3 ed. Porto Alegre, L&P, 1979.)

Nesse texto o narrador é um

a) cachorro b) menino c) escritor d) doutor

(HABILIDADE – Interpretar texto que conjuga linguagem verbal e não-verbal.)


http://www.turmadamonica.com.br/tirinhas

No último quadrinho, o que a Mônica não entendeu?

a) o que aconteceu com seu pedaço de pizza.b) porque a Magali come muito e não engorda.c) como a Magali consegue ser tão magrinhad) onde foi que seu pedaço de pizza caiu.

Onde foi que seu pedaço de pizza caiu

(HABILIDADE – Estabelecer relações lógico-discursivas presentes no texto, marcadas por conjunções, advérbios, etc.)


E como eles desapareceram?

Os dinossauros viveram sobre a Terra durante 160 milhões de anos. E como desapareceram completamente? Cientistas explicam que há 65 milhões de anos, caiu no planeta um meteoro de aproximadamente 10 quilômetros. O impacto teria sido tão violento que abriu uma cratera com 200 quilômetros. Uma espécie de nuvem de poeira grossa tampou a luz solar durante seis meses. A Terra resfriou, as plantas não podiam fazer fotossíntese, e os animais não tinham o que comer. Resultado: todos os dinossauros morreram.

(Brasil Almanaque de Cultura Popular, n. 121, 2009, p. 26.)(P050272A9_SUP)

A expressão “durante 160 milhões de anos” indica

a) tempo b) lugar c) causa d) modo

(HABILIDADE – Identificar o gênero do texto.)


Pipoca

• 2 xícaras de milho de pipoca• 1 colher de manteiga ou óleo• Sal a gostoColoque a manteiga ou óleo numa panela grande e leve ao fogo forte. Junte o milho e mexa sem parar. Quando o milho começar a estourar tampe a panela e abaixe o fogo para não queimar.

OBS.: Se gostar de pipoca doce, faça uma calda de açúcar em ponto de fio e jogue as pipocas que já devem estar prontas. Misture bem, esfrie e sirva.

(REIS, Emanoel de Carvalho. Mesa do Pimpolho. Paraná: Pimpolho, s/d. Coleção A Turminha do Pimpolho).

Esse texto é

a) uma receita b) um bilhete c) uma notícia d) um classificado

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