sim³n feldman-guion documental,guion argumental

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  • 8/18/2019 Simón Feldman-guion Documental,Guion Argumental

    1/56

    para

    un

    esfudiante

    de

    guión

    y

    que

    pueden

    en-

    rlquecer

    las labores

    centrales: de$nt¡

    las es-

    tructuras,

    tornar eJemplos, realizar

    anáttsis

    de

    pe1ículas.

    '1;

    un

    guior¡lsta

    debe

    aprende¡ cómo se ha-

    ce ctr¡e,

    pa¡a poder

    partlcipar

    en el equtpo

    que

    hace una

    pelicula.

    2:

    un

    estudlante

    de

    gulón

    debe

    saber que

    la

    tf¡agtoadón

    puede

    desarrollarse,

    y

    -cuafido

    .E1-

    cho

    desarrollo se

    proslgue,

    año-t¡as

    año,

    durante

    un largo

    periodo

    de tiempo,

    se

    puede

    Uegar a ur¡

    punto

    cast tlfEttado,

    ya que

    la

    lrna-

    g

    jnaclón

    no

    reconoce lírnltes.

    3: mt reladón

    con

    los

    actores

    (en

    mi largo

    trabajo teahal

    con

    Peter

    Brook)

    me

    hizo

    yer

    que

    Ia lmaglnadó¡

    propta puede

    enrtquecerse

    con

    la trnagl¡ación

    de

    qr¡ienes

    uno

    üene alrededot

    4:

    la

    cultura

    es

    el otro elemento hdlspensa-

    b1e

    a

    un

    guto ¡lsta,

    estuálando Arclusive

    la

    hts-

    torla del

    gutón

    antes de

    la

    ltNenctón

    del

    che,

    ya

    que

    la

    hlstorla

    del

    gulón

    no

    colllteDza

    con

    el

    ctne.

    lá hlstoria

    del

    gulón

    coÍrteriza hace

    clnco

    I¡ü anos

    po¡

    lo

    Í¡enos,

    con

    los

    contadores de

    htstorias. Nosotros somos los

    contadores

    de

    htstorlas

    de

    hoy

    y

    utiltza¡Dos

    Ios

    medlos

    de

    hoy. lá

    investtgactón

    acerca de otros

    pueblos,

    de

    otras culturas

    y

    otras

    formas

    del

    relato, me

    parece

    esencla.l."

    En resumen,

    1as

    técnlcas

    del grdón

    se

    pue-

    den aprender.

    Y nuestro

    objeüvo

    en

    este

    Ubro,

    es

    enamlnar

    las

    bases

    de dlchas

    técnlcas.

    26

    ámg*l

    fuo

    (TArr

    "

    *^fOrr

    é«¡¿d^4N't,t-

    /

    6r^'ó

    A*¡§'"nort

    Objetivos

    y

    contenidos

    Importaacla de

    los

    objetlvos

    Si

    hemos lLegado

    a de§nir

    simplemente al

    gu1ón

    como descnpc¿ón de

    la

    obra

    futura, ayan-

    cemos ahora en ese senüdo

    rm

    paso

    mrás

    y

    vea-

    mos de

    qué

    manera

    los

    objetivos

    que

    nos

    pro-

    pongamos

    aJearu-ar

    en

    esa

    obra

    futura

    ..cine

    o

    televisión- pueden condiclonar

    su redacción.

    Sl esos

    objeuvos

    eslán

    encamlnados a rea-

    l

    r

    una

    peücula

    destinada

    al mercado

    comer-

    clal de

    largo metraje o a

    la

    serle episódica

    para

    la teleyisión, si lo

    que

    se

    pretende

    es

    narar

    historias

    inventadas,

    adaptadas o basadas en

    hechos reales, con u¡ra canttdad,

    gmnde

    o

    pe-

    queña,

    de

    personajes

    que

    vlven esas h.lstorias,

    dlalogan

    entre sí, se ünculan

    posttlya

    o

    negatl-

    mente en

    amblentes

    predeter¡nlnados y

    en

    desa-rrollo

    temporal tambtén pre 'lsto,

    la

    re-

    dacción del

    gu-tón

    esta¡á clar¿mente

    orlentada

    a

    la descripción

    prec,sa

    de esos

    hechos

    y

    esos

    dtáL1ogos.

    Ia

    clarldad

    y

    el

    krteres de

    Ia

    historla

    2

  • 8/18/2019 Simón Feldman-guion Documental,Guion Argumental

    2/56

    se

    4ncularán

    al

    talento

    del

    guionista,

    pero

    en

    cualquier

    caso la

    redacclón

    debe

    precisar

    en

    detalle

    el

    desarrollo

    de

    esos

    hechos y

    esos

    diálogos.

    Pero,

    ¿qué

    ocu¡re

    si

    nuestro

    objetivo

    es

    la

    realirzación

    de

    un

    documental? Además,

    ¿qué

    género

    de

    documentai?

    Puesto que

    la

    va¡iedad

    de

    temas

    es

    prácticamente

    ilimitada.

    puede

    tratarse

    de

    la fabricactón

    de

    automóüles

    o

    de

    la vida

    amorosa

    de los

    pingüinos.

    puede

    formar

    parte

    de una

    campaña

    de

    educación

    sanltaria

    o

    anallzar

    Ia

    obra

    de

    un

    escultor. Además,

    tam-

    bién son vadables

    los

    üempos

    de duración

    de

    -

    cada tema

    y

    el

    público

    al

    que

    está desunado.

    ¿Cómo

    enca¡ar

    entonces,

    en este

    caso, la

    redacción de

    un

    guión

    preüo?

    ¿E)dste acaso

    una

    narraclón

    en

    el documental que

    pueda

    ser

    descripta

    pre 'lamente?

    Sl examtnamos

    los

    cuatro

    eJemplos posi-

    bles

    citados

    más

    arrlba,

    veremos

    enseguida

    que

    las

    dtferenclas

    e¡t¡e

    cada

    uno

    de

    ellos no

    se

    llrnita

    a la

    temática,

    slno

    que

    envuelven

    to-

    dos

    y

    cada

    uno

    de los

    aspectos posibles

    de

    su

    realizactón.

    fabrlcación

    de automóviles

    es

    un

    proce-

    so

    definido, cada

    una

    de cuyas etapas

    puede

    ser

    estudiada

    y

    ffjada previamente.

    La

    üda

    amorosa

    de los

    pingüinos

    presenta

    modallda-

    des de trabajo

    totalmente

    dtsti¡tas.

    y

    no

    nos

    referimos

    a

    las

    posibles

    lmpllcaciones

    de

    una

    censura,

    slno

    al simple

    hecho

    de

    que

    los

    pin-

    gülnos

    actúan

    en

    forma

    completamente

    espon-

    2B

    tánea

    y

    Ia

    necesidad de

    un

    guión previo los tie-

    ne e,bsolutamente

    sin cuidado,

    de modo

    tal

    que

    las

    prevlslones

    para

    fljar una

    linea de

    trabaio

    es án

    condlclonadas

    por

    lo

    que pueda

    ocurrir

    drlrarlte

    el

    rodaje, con

    sorpresas, imprevistos'

    hallaz

    gos y

    frustraclones

    no calculados.

    Los dos

    eJemplos slguientes

    son

    diferentes

    de

    Ios

    anteriores

    y

    también

    son

    diferentes

    entre

    si.

    Una campaiia de

    educación

    sanitarla

    e§tará

    condlclonada

    por

    las

    necesidades

    médicas

    y

    las

    necesldades de la

    lnlormación

    que

    es

    necesario

    proporclonar

    al

    espectador,

    La obra

    de un

    escultor

    puede

    asplrar

    a

    una documentació¡'I

    más

    creatlva

    y

    menos

    sujeta

    a

    tmperativos di-

    dácticos.

    Irs

    cuatro

    casos

    descriptos

    y

    muchisimos

    otros

    nos

    conducen

    a

    adml

    r

    que,

    necesaria-

    me11te, dUf'erentes

    objetiuos

    conducen

    o.

    diferen-

    tes métodos

    de

    tabqjo

    g

    a

    diferentes

    tratamien'

    tos

    de

    los contenidos.

    En

    qué

    medida

    este

    hecho

    modlfica el

    procedir¡.iento

    necesario

    para

    la co-

    rrecta redacción del

    guión,

    se

    verá

    en

    detalle

    más

    adelante.

    Dlgamos

    ahora

    que

    cuando

    nos

    enfrentamos al

    género

    documental,

    el

    aspecto

    "nan