A ideia de criação de uma nova imagem para

esta instituição de ensino nasceu da

necessidade de adequá-la à atualidade, tendo necessidade de adequá-la à atualidade, tendo

em conta, não só todas as alterações

organizativas e pedagógicas operadas nas

últimas três décadas, assim como as alterações

resultantes do programa de modernização das

escolas iniciado em 2010.escolas iniciado em 2010.

símbolo

s. m.

Figura ou imagem que representa à vista o que é puramente abstracto.

In Dicionário Priberam de Língua Portuguesa, 2012, In Dicionário Priberam de Língua Portuguesa, 2012,

http://www.priberam.pt/dlpo/dlpo.aspx?pal=símbolo

• Um símbolo é uma forma visual que representa uma identidade, sem a enunciar.

• Juntamente com uma sigla ou um logótipo, é o elemento fundamental para a identificação de uma entidade, neste caso de uma escola.

• Pretendeu-se atingir um elevado grau de

simplicidadesimplicidade, tendente a uma rápida

memorização;

• Simultaneamente, a associação de

determinadas formas geométricas permitiu a

criação de leituras polissémicas leituras polissémicas inerentes a

um símbolo.um símbolo.

• A ideia surge a partir da observação de um

elemento arquitetónicoarquitetónico marcante na

construção do edifício e recorrente na traça

das escolas industriais de meados do século das escolas industriais de meados do século

XX.

• Excluiram-se elementos gráficos conotativos

com a matriz curricular da escola industrial e com a matriz curricular da escola industrial e

comercial, ao seu patrono e a letras como

ponto de partida iconográfico, assim como o

redesign do símbolo anterior.

• A forma triangular, pela sua obliquidade,

atribui grande dinamismo ao conjunto; a

leitura que fazemos da esquerda para a direita

no sentido ascendente leva-nos ao percurso percurso no sentido ascendente leva-nos ao percurso percurso

formativoformativo dos alunos, em crescendo;

• A construção do conhecimentoconhecimento está aqui bem

patente, potenciada pela noção de patente, potenciada pela noção de

tridimensionalidade representada pelo

volume da forma;

• A forma circular encarna o factor humanofactor humano;

embora não toque na forma triangular,

interage com ela por respirar o mesmo ar,

intersecta-a, é cúmplice; intersecta-a, é cúmplice;

• A cor quente desta forma acentua a presença

humana e complementa a imaterialidade do

conhecimento manifestada pelas cores conhecimento manifestada pelas cores

neutras.

Escola Secundária Sebastião da Gama

João Nunes | Setúbal, Janeiro de 2012