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Silvia Lisseth Duque Lemus
Guía para la elaboración de manualidades con botellas
plásticas a través del reciclaje, para alumnos de la Escuela
Oficial Rural Mixta aldea Los Laureles, en el municipio de
Jalapa, departamento de Jalapa
Asesora: Licda. Lubia Magali Guerra Sagastume
Universidad de San Carlos de Guatemala
Facultad de Humanidades
Departamento de Pedagogía
Guatemala, abril de 2011.
Este informe es presentado por la
autora como trabajo del Ejercicio
Profesional Supervisado EPS previo a
optar el grado de Licenciatura en
Pedagogía y Administración Educativa.
Guatemala, abril de 2011.
Índice
Contenido Pág.
Introducción i
Capítulo I 01
1. Diagnóstico 01
1.1. Datos generales de la institución patrocinante 01
1.1.1. Nombre de la institución 01
1.1.2. Tipo de institución 01
1.1.3. Ubicación geográfica 01
1.1.4. Visión 01
1.1.5. Misión 01
1.1.6. Políticas 02
1.1.7. Objetivos 02
1.1.8. Metas 03
1.1.9. Estructura organizacional de la municipalidad
de San Carlos Alzatate. 04
1.1.10. Recursos humanos, físicos, financieros 06
1.2. Técnicas utilizadas para el diagnóstico de las
instituciones patrocinante y patrocinada 08
1.3. Listado de carencias 09
1.4. Cuadro de análisis y priorización de problemas 09
1.5. Datos generales de la institución patrocinada 11
1.5.1. Nombre de la institución 11
1.5.2. Tipo de institución 11
1.5.3. Ubicación geográfica 11
1.5.4. Visión 11
1.5.5. Misión 11
1.5.6. Estructura organizacional de la Escuela Oficial Rural Mixta
aldea Los Laureles 12
1.5.7. Recursos humanos, físicos, financieros 13
1.5.8. Listado de carencias 13
1.6. Cuadro de análisis y priorización de problemas 14
1.7. Análisis de viabilidad y factibilidad 17
1.8. Problema seleccionado 19
1.9. Solución propuesta como viable y factible 19
Capítulo II 20
2. Perfil del proyecto 20
2.1. Aspectos generales 20
2.1.1. Nombre del proyecto 20
2.1.2 .Problema 20
2.1.3 .Localización 20
2.1.4 .Unidad ejecutora 20
2.1.5 .Tipo de proyecto 20
2.2. Descripción del proyecto 21
2.3 .Justificación 21
2.4 .Objetivos del proyecto. 22
2.5 .Metas 22
2.6 .Beneficiarios directos e indirectos 23
2.7 .Fuentes de financiamiento y presupuesto 23
2.8 .Cronograma de actividades de ejecución del proyecto 25
2.9 .Recursos (humanos, materiales, físicos, financieros) 29
Capítulo III 31
3. Proceso de ejecución del proyecto 31
3.1. Actividades y resultados 31
3.2 .Productos y logros 33
Capítulo IV 76
4. Proceso de evaluación 76
4.1. Evaluación de diagnóstico 76
4.2 .Evaluación del perfil 76
4.3 .Evaluación de la ejecución 77
4.4 .Evaluación final 77
Conclusiones 78
Recomendaciones 79
Referencia bibliográfica 80
Apéndice 82
Anexos 187
Introducción
El informe final del proyectista de la Facultad de Humanidades, Universidad de
San Carlos de Guatemala sección Jalapa, de la carrera de Licenciatura en
Pedagogía y Administración Educativa donde se ejecutó el proyectó Guía para
la elaboración de manualidades con botellas plásticas a través del reciclaje,
para alumnos de la Escuela Oficial Rural Mixta aldea Los Laureles, en el
municipio de Jalapa, departamento de Jalapa, se llevaron a cabo diferentes
etapas que a continuación se detalla el contenido:
Capítulo l etapa de diagnóstico institucional: constituye la investigación por
medio de la aplicación de técnicas de investigación como la entrevista y la
observación se recopiló información de la situación interna y externa de la
institución patrocinante que es la municipalidad de San Carlos Alzatate y de la
institución patrocinada como lo es la Escuela Oficial Rural Mixta aldea Los
Laureles, se identifico sus necesidades y problemas y al obtener la información
se enumeraron los mismos y luego se priorizó el de la: contaminación por
basura, posteriormente la solución viable y factible: Guía para la elaboración de
manualidades con botellas plásticas a través del reciclaje, para alumnos de la
Escuela Oficial Rural Mixta aldea Los Laureles, en el municipio de Jalapa,
departamento de Jalapa.
Capítulo ll perfil del proyecto: se presenta una serie de elementos
fundamentales para la ejecución del proyecto, se define el nombre del proyecto
Guía para la elaboración de manualidades con botellas plásticas a través del
reciclaje, lugar donde se ejecutará el proyecto aldea Los Laureles, en el
municipio de Jalapa, departamento de Jalapa. Se describe la unidad ejecutora,
justificación, los objetivos que se quieren alcanzar, metas cuantificables,
cronograma de actividades a desarrollar y recursos que se pretenden realizar
en la ejecución del proyecto.
i
Capítulo lll ejecución del proyecto: etapa que consiste en la realización
detallada y ordenada cronológicamente, de las secuencias de actividades
planificadas en el perfil del proyecto, los resultados, productos y logros
alcanzados, la parte esencial de la ejecución es el aporte pedagógico que
consiste en : Guía para la elaboración de manualidades con botellas plásticas a
través del reciclaje, para alumnos de la Escuela Oficial Rural Mixta aldea Los
Laureles, en el municipio de Jalapa, departamento de Jalapa, y sustenta como
evidencia de la ejecución de la etapa el registro fotográfico, que ilustra las
capacitaciones de sensibilización por parte del representante del Centro de
Salud, la socialización de la guía por parte de la epesista a estudiantes y
docentes de la escuela aldea Los Laureles, la reforestación realizada por la
comunidad y alumnos de la aldea Sabanetas del municipio de San Carlos
Alzatate, del departamento de Jalapa.
Capítulo lV evaluación del proyecto: proceso donde se verifica por medio de
un instrumento de evaluación, los alcances del proyecto el cumplimiento de
logros obtenidos en cada capitulo del informe final del ejercicio profesional
supervisado si los objetivos, las actividades sugeridas y planificadas en las
diferentes etapas fueran alcanzadas en la institución patrocinante la
municipalidad de San Carlos Alzatate, del departamento de Jalapa, y en la
institución patrocinada Escuela Oficial Rural Mixta aldea Los Laureles, en el
municipio de Jalapa, departamento de Jalapa.
Se incluyen conclusiones, recomendaciones, referencias bibliográficas,
apéndice y anexos.
ii
CAPÍTULO I
1. Diagnóstico
1.1 Datos generales de la institución patrocinante
1.1.1 Nombre de la institución
Municipalidad de San Carlos Alzatate.
1.1.2 Tipo de institución:
Autónoma.
1.1.3 Ubicación geográfica:
La Municipalidad de San Carlos Alzatate, se encuentra ubicada en el
barrio Camelias, parte central del municipio y pertenece al departamento
de Jalapa, en la República de Guatemala.
Según el Plan de desarrollo municipal, Municipalidad de San Carlos
Alzatate. (2009:s.p.), nos indica que:
1.1.4 Visión
“Orientar los servicios al bien común, partiendo de las necesidades más
urgentes de la población, para que haya solidaridad, justicia y equidad
logrando así el desarrollo integral de los más pobres.”
1.1.5 Misión:
“Un pueblo donde las personas sean protagonistas de su propio
desarrollo, basado no solo en el crecimiento económico sino en un
desarrollo humano, integral y sostenible, donde la población tenga
acceso a todos los servicios básicos que le permita llevar una vida
digna.”
1
1.1.6 Políticas
“Las actividades realizadas en la Municipalidad de San Carlos Alzatate,
están conformadas en un esquema de trabajo amparado por el Código
Municipal coordinadas por el alcalde y consejo municipal.”
1.1.7 Objetivos
1.1.7.1 Objetivo general:
La municipalidad de San Carlos Alzatate tiene como objetivo primordial la presentación y administración de los servicios públicos de la población bajo su jurisdicción, debiendo de establecerlos, administrarlos, mantenerlos, mejorarlos y regularlos, teniendo bajo su responsabilidad su eficiencia y funcionamiento a través de un efectivo manejo de los recursos humanos, materiales y financieros.
1.1.7.2 Objetivos específicos:
1. Proporcionara bienestar y procurar el mejoramiento de las condiciones de vida de los habitantes del municipio tanto del área urbana como rural. 2. Procurar el funcionamiento económico del municipio a efecto de poder realizar las obras y prestar los servicios que sean necesarios. 3. Velar por el mejoramiento de las condiciones de saneamiento ambiental básico de las comunidades menos protegidas. 4. Propiciar el desarrollo social, económico y tecnológico que prevenga la contaminación del ambiente y mantenga el equilibrio ecológico.
2
1.1.8 Metas
Atender con eficiencia y eficacia las necesidades más
urgentes del municipio, para contribuir al mejoramiento de las
condiciones de vida de sus habitantes.
Preparar un plan de desarrollo municipal destinado a
promover, dirigir, ordenar y estimular su desenvolvimiento en
el orden social, económico, físico y administrativo.
Planificar, programar y proyectar en las obras públicas
municipales necesarias en la realización de los planes
reguladores del desarrollo urbano y rural del municipio.
Elaborar programas que ayuden a mejorar los servicios
públicos que brinda la Municipalidad, garantizando la
seguridad, comodidad, salubridad y oportunidades de
desarrollo a los habitantes.
Formular estrategias que puedan ser aplicadas en cada una
de las unidades (secretaría, OMP, OMM) con el fin de mejorar
las actividades que se desarrollan en beneficio de la
población
Mejorar y mantener el sistema del agua potable en el casco
urbano
Mejorar los drenajes de la cabecera municipal
Mejorar y proteger el medio ambiente.
Mejorar y mantener las distintas vías que comunican a la
comunidades con la cabecera departamental
Mejorar el servicio de energía eléctrica en las diferentes
comunidades del área rural
3
1.1.9 Estructura organizacional de la Municipalidad de San Carlos
Alzatate
Alcalde municipal
Concejo municipal
Auditor interno
Asesor jurídico
Secretaria
Oficial l
Oficial ll
Oficial lll
Tren de aseo
Fontanero
Administración financiero municipal
Encargado de presupuesto
Contador
Receptor
Encargado de almacén
Coordinador de oficina municipal de la mujer
Coordinador de oficina municipal de planificación
Auxiliar de la oficina municipal de planificación
Supervisor de obras
Auxiliar de obras
4
Fuente: Plan de desarrollo municipal, Municipalidad de San Carlos Alzatate. (2009:s.p.).
5
1.1.10 Recursos
1.1.10.1 Humanos
01 Alcalde municipal
06 Integrantes de consejo municipal
01 Secretario
01 Tesorero
01 Auditor interno
01 Asesor jurídico
01 Supervisor de obras
04 Asistentes del secretario municipal
01 asistente de tesorería
01 Recepcionista
01 Integrante de (OMM), oficina municipal de la mujer
05 Integrantes de (OMP), oficina municipal de planificación
03 Profesionales
01 Técnico
04 Operativos de limpieza
14 Tren de aseo
11 Fontaneros
04 Servicio social y de ambulancia
02 De seguridad
02 Guardianes
03 Pilotos
01 Mensajero
1.1.10.2 Materiales
12 Escritorios
01 Pizarrón
25 Archivadores
12 Computadoras
6
02 Computadoras portátiles
14 Sillas plásticas
12 Sillas secretariales
08 Impresoras
01 Fax
01 Fotocopiadora
1.1.10.3 Financieros
La distribución sobre los fondos que recibe la Municipalidad de San Carlos
Alzatate esta reglamentado en el Código Municipal, decreto número 12-2002
(2002:226), del Congreso de la República de Guatemala, según el capitulo lll
Asignación Constitucional en el artículo 119 Criterios para la distribución de la
Asignación Constitucional expresa:
Los recursos financieros a los que se refiere este capítulo, serán distribuidos conforme el cálculo matemático que para el efecto la realice la comisión específica (…) la distribución se efectuará de acuerdo con los siguientes criterios: 1.El 25% distribuido proporcionalmente al número de población de cada municipio. 2.El 25% distribuido en partes iguales a todas las municipalidades. 3.El 25% distribuido proporcionalmente al ingreso per – cápita ordinaria de cada jurisdicción municipal. 4. El 15% distribuido directamente proporcional al número de aldeas y caseríos. 5.El 10% distribuido directamente proporcional al inverso del ingreso per – cápita ordinario de cada jurisdicción municipal.
Y en el artículo 129 de la estructura del presupuesto (2002:229), expresa:
El presupuesto municipal tendrá obligatoriamente una estructura programática, expresado separadamente las partidas asignadas a programas de funcionamiento, inversión y deuda. Los ingresos y egresos ordinarios deben contemplarse separadamente de los extraordinarios.
7
Presupuesto de la nación
El presupuesto que se le asigna a la Municipalidad de San Carlos Alzatate
anualmente con base en el artículo No. 257 de la constitución política de la
República de Guatemala (1958:87), corresponde al 10% del cual se utiliza el
90% para inversión y 10% para funcionamiento. Del IVAPAZ que es utilizado en
un 75% para inversión y 25% para funcionamiento; del impuesto de circulación de
vehículos de los cuales el 97.5% es utilizado para inversión y el 2.5% para
funcionamiento y del impuesto del petróleo y sus derivados el que se usa en un
100% en inversión.
1.2 Técnicas utilizadas para efectuar el diagnóstico de las instituciones
patrocinante y patrocinada
Dentro de las técnicas utilizadas para recabar información se pueden
mencionar las siguientes:
Observación
Se realizó la observación de los recursos materiales, físicos y humanos para
detectar los diferentes problemas de las instituciones.
Se utilizaron fichas y libretas de apuntes para las descripciones necesarias.
Entrevista
Se entrevistó al alcalde municipal, concejo, tesorero, secretario, así mismo a
miembros de la comunidad indígena y personas que forman parte del consejo de
desarrollo de la aldea Sabanetas, San Carlos Alzatate; seguidamente a la
directora de la Escuela Oficial Rural Mixta aldea Los Laureles, Jalapa, personal
docente y alumnos.
Se aplicó como instrumento el cuestionario, la guía de análisis contextual e
institucional y el FODA como orientación respecto a los datos que se desean
obtener.
8
La guía de análisis contextual e institucional: ha permitido conocer aspectos
importantes de la institución, en cada sector se especifica en indicadores y como
resultado de ello se obtienen datos objetivos que se describen en cada sector:
comunidad, institución, finanzas, recursos humanos, currículum, administrativo,
relaciones y filosófico. Esta técnica puede ser ampliada dependiendo de las
situaciones a analizar.
“Además debe tomarse nota, de que la guía de análisis contextual e institucional
puede ser aplicada de acuerdo a las características de la institución”.
1.3 Listado de carencias
1. No existe un edificio específico para el funcionamiento de la
municipalidad.
2. No existe un sistema de alarma en la institución.
3. Hace falta un parqueo en la Institución
4. Hace falta oficinas en la institución.
5. No existe un organigrama municipal visible al público.
6. Hace falta mobiliario para el usuario.
7. No se cuenta con suficientes servicios sanitarios.
8. Hace falta mejorar el servicio de agua potable.
9. No existe servicio de internet en oficinas de la institución.
10. Inexistencia de un instrumento tecnológico para la asistencia del personal.
1.4 Cuadro de análisis y priorización de problemas
Problemas Factores que los
producen
Soluciones
1. Inseguridad 1. No existe un edificio
específico para el
funcionamiento de la
municipalidad.
1. Construcción
de un edificio
propio.
9
2. No existe un sistema
de alarma en la
institución.
3. Hace falta un
parqueo en la
institución.
2. Colocar sistema
de alarma.
3. Establecer un
parqueo
específico para
la institución.
2. Administración
deficiente
1. Hace falta oficinas
en la institución.
2. No existe un
organigrama
municipal visible al
público.
3. Hace falta mobiliario
para el usuario.
1. Construir
locales para
oficinas.
2. Colocar un
organigrama a
la vista del
pueblo.
3. Adquirir
mobiliario.
3. Insalubridad 1. No se cuenta con
suficientes servicios
sanitarios.
2. Hace falta mejorar el
servicio de agua
potable.
1. Adquirir
servicios
sanitarios.
2. Construcción de
un pozo de
agua.
4. Pobreza en
equipo tecnológico
1. No existe servicio de
internet en oficinas de
la institución.
2. Inexistencia de un
instrumento
tecnológico para la
asistencia del
personal.
1. Adquirir servicio de
internet.
2. Adquirir equipo
tecnológico.
10
1.5 Datos generales de la institución patrocinada
1.5.1Nombre de la institución
Escuela Oficial Rural Mixta
1.5.2 Tipo de institución
Educativo - Oficial
1.5.3 Ubicación geográfica
Aldea Los Laureles, Jalapa, Jalapa
Según el Proyecto educativo institucional, Escuela Oficial Rural Mixta
aldea Los Laureles (2009:7,8,105), nos indica que:
1.5.4 Visión
Ser una institución Educativa, que contribuya a la formación integral de los niños y niñas, como parte de una nación multicultural, intercultural y plurilingüe, que responde a las necesidades sociales de su comunidad a través de una Educación de calidad, con equidad, participación y pertinencia en la construcción de una cultura de la paz. Que todos los niños y niñas tengan acceso a educación de calidad que les permita ser personas con conocimientos, carácter, identidad y valores cívicos y puedan desenvolverse con éxito en su vida personal y ciudadana.
1.5.5 Misión
Somos una institución Educativa incluyente, innovadora y proactiva, comprometida en la formación integral de niños y niñas, que brinda Educación de calidad con igualad de oportunidades, contribuyendo al desarrollo de la comunidad y a la construcción de la convivencia pacífica en Guatemala. Y lo haremos aplicando metodología activa. Nuestra misión es promover un cambio y nos distinguimos en la formación de los valores espirituales, morales cívicas, contribuir a que las niñas y niños adopten formas de conducta con los valores y principios para una mejor Guatemala. Nuestra razón de ser una institución educativa es promover un cambio en el alumno.
11
1.5.6 Estructura organizacional
Escuela Oficial Rural Mixta aldea Los Laureles, municipio de Jalapa,
departamento de Jalapa.
Fuente: Proyecto educativo institucional, Escuela Oficial Rural Mixta aldea Los Laureles. (2009:105).
DIRECCION CONSEJOS DE PADRES DE
FAMILIA
DOCENTES
Comisión de Evaluación
Comisión de Disciplina y Ornato
Comisión de Deportes
GOBIERNO ESCOLAR
JUNTAS DIRECTIVAS DE AULA
COMSIONES DE AULA
ESTUDIANTES
12
Recursos
a) Humanos
1 Directora
7 Docentes renglón 021 (Primaria)
1 Docente renglón 021 (Pre-Primaria)
1 Docente reubicado (Primaria)
2 Docentes renglón 011 (Primaria)
1 Docente renglón 011 (Pre-Primaria)
208 Alumnos (Primaria)
33 Alumnos (Preprimaria)
b) Físicos
3 Salones de clase
3 Sanitarios
1 Dirección
1 Cocina
C) Financieros
“El presupuesto que la institución maneja es asignado por el Ministerio
de Educación por medio del programa de gratuidad y la refacción por medio
de los fondos asignados a la junta escolar.”
1.5.8 Listado de carencias
1. Hace falta de alumbrado eléctrico.
2. Hace falta tragantes.
3. No se cuenta con señalización vial en las calles.
4. Hace falta información para prevenir la contaminación por basura.
5. Hace falta drenaje.
6. Escasez de agua potable.
7. Inexistencia de un parqueo.
13
8. Escasez de locales para aulas.
9. No existe local para cocina
10. Hace falta equipo tecnológico.
11. Hace falta mobiliario para la comodidad de los niños.
12. Hace falta archivadores.
13. Escasez de asignación del presupuesto para el mantenimiento de la escuela.
14. Escasez del presupuesto para materiales y suministros.
15. Hace falta documentación sobre la historia de la escuela.
1.6 Cuadro de análisis y priorización de problemas
Problemas Factores que lo producen Soluciones
1.Inseguridad
peatonal
1. Hace falta de alumbrado
eléctrico.
2. Hace falta tragantes.
3. No se cuenta con
señalización vial en las
calles.
1. Instalar alumbrado
eléctrico.
2. Colocar
tragantes.
3. Estudio de
señalización vial
al entorno de la
escuela.
2.Insalubridad 1. Hace falta información
para prevenir la
contaminación por basura.
1. Elaborar una guía
para la
elaboración de
manualidades
con botellas
plásticas a través
del reciclaje.
1.2 Sensibilizar a
14
2. Hace falta drenaje.
3. Escasez de agua potable.
padres de
familia de la
comunidad
sobre la
contaminación
por basura.
2. Arreglar drenajes.
3. Construir pozos
de agua potable.
3.Deficiente
infraestructura
del edificio
escolar
1. Inexistencia de un parqueo.
2. Escasez de locales para
aulas.
3. No existe local para cocina.
1. Establecer un
lugar específico
para parqueo.
2. Construir locales
para aulas.
3. Construir local
para cocina.
4. Insuficiente
equipo y
mobiliario
1. Hace falta equipo
tecnológico.
2. Hace falta mobiliario para
la comodidad de los niños.
3. Hace falta archivadores.
1. Adquirir equipo
tecnológico.
2. Adquirir
mobiliario.
3. Adquirir
archivadores.
15
5. Insuficiente
presupuesto
1. Escasez de asignación del
presupuesto para el
mantenimiento de la escuela.
2. Escasez del presupuesto
para materiales y suministros.
1. Ampliar el
porcentaje
presupuestario
para la escuela.
2. Establecer
mecanismos para
ampliación del
presupuesto.
6.Inconsistencia
escolar
1. Hace falta documentación
sobre la historia de la
escuela.
1. Elaborar un
documento
historial de la
escuela.
Se analizó los problemas con la directora del establecimiento y la asesora del
Ejercicio Profesional Supervisado, se priorizó el problema de insalubridad en la
Escuela Oficial Rural Mixta aldea Los Laureles, en el municipio de Jalapa,
departamento de Jalapa y se consideró como un problema de carácter urgente, que
al ser solucionado se beneficiará a la comunidad educativa.
16
1.7 Análisis de viabilidad y factibilidad
Opciones:
Opción No. 1 Guía para la elaboración de manualidades con botellas plásticas
a través del reciclaje, para alumnos de la Escuela Oficial Rural Mixta aldea Los
Laureles, en el municipio de Jalapa, departamento de Jalapa.
Opción No. 2 Sensibilizar a padres de familia de la comunidad sobre la
contaminación por basura.
Indicadores Opción 1 Opción 2
Financieros SI NO SI NO
1. ¿Se cuenta con suficientes recursos financieros?
X X
2. ¿Se cuenta con financiamiento externo a la institución?
X X
3. ¿El proyecto se ejecutará con recursos propios?
X X
Administrativo legal
4. ¿Se tiene la autorización legal para realizar el proyecto?
X X
5. ¿Se tiene bien definida la cobertura del proyecto?
X X
6. ¿Se tienen los insumos necesarios para el proyecto?
X X
7. ¿Se tiene la tecnología apropiada para el proyecto?
X X
8. ¿El tiempo programado es suficiente para ejecutar su proyecto?
X X
17
9. ¿Se han definido claramente las metas?
X X
Mercado
10. ¿El proyecto tiene aceptación de la institución?
X X
11. ¿El proyecto satisface las necesidades de la institución?
X X
Político
12. ¿La institución será responsable del proyecto?
X X
13. ¿El proyecto es de vital importancia para la institución?
X X
Cultura
14. ¿El proyecto está diseñado acorde al aspecto lingüístico?
X X
15. ¿El proyecto responde a las expectativas culturales de la región?
X X
16. ¿El proyecto impulsa la equidad de género?
X X
Social
17. ¿El proyecto benefició a la mayoría de la población?
X X
TOTAL 16 01 09 08
18
1.8 Problema seleccionado
El problema seleccionado es insalubridad, y el factor que lo
provoca es la falta de información para prevenir la contaminación por
basura.
1.9 Solución propuesta como viable y factible
Se considero como solución viable y factible la elaboración de una
“Guía para la elaboración de manualidades con botellas plásticas a
través del reciclaje, para alumnos de la Escuela Oficial Rural Mixta aldea
Los Laureles, en el municipio de Jalapa, departamento de Jalapa”.
19
CAPITULO II
2. Perfil del proyecto
2.1 Aspectos generales
2.1.1 Nombre del proyecto Guía para la elaboración de manualidades con botellas plásticas a través
del reciclaje, para alumnos de la Escuela Oficial Rural Mixta aldea Los
Laureles, en el municipio de Jalapa, departamento de Jalapa.
2.1.2 Problema
Insalubridad.
2.1.3 Localización
Aldea Los Laureles, Jalapa, Jalapa.
2.1.4 Unidad ejecutora
Facultad de Humanidades, Universidad de San Carlos de Guatemala.
Municipalidad de San Carlos Alzatate, Jalapa.
2.1.5 Tipo de proyecto
Procesos
20
2.2 Descripción del proyecto
El proyecto consiste en elaborar una Guía para la elaboración de
manualidades con botellas plásticas a través del reciclaje, para alumnos de la
Escuela Oficial Rural Mixta aldea Los Laureles, en el municipio de Jalapa,
departamento de Jalapa, la guía está estructurada en cinco unidades
dosificadas: En el primer capitulo se describe el tema, contaminación por
basura ya que son los desechos y residuos materiales que van depositándose
en la tierra, provocando efectos en el aire, agua y en el suelo. En el segundo
capitulo contiene la información sobre la clasificación de basura ya que está se
clasifica en tres diferentes categorías: basura orgánica, basura inorgánica y
basura sanitaria. En el tercer capitulo informa sobre el reciclaje que es una de
las alternativas utilizadas en la reducción de los residuos sólidos. En el cuarto
capitulo el reúso que se le puede dar a las botellas plásticas y se puede definir
como volver a usar las botellas plásticas varias veces. Y en el quinto capitulo
la reforestación que es plantar árboles donde hay pocos o donde antes no
había y deforestación es el cambio de una cubierta dominada por árboles a
una que carece de ellos.
2.3 Justificación
Se observó que en la Escuela Oficial Rural Mixta aldea Los Laureles,
municipio de Jalapa, departamento de Jalapa existía una contaminación de
desechos plásticos, provocando con ello enfermedades gastrointestinales que
afectan la salud de los niños y contaminando en gran manera el futuro,
viendo esa situación se ve en la necesidad de la creación de una Guía para la
elaboración de manualidades con botellas plásticas a través del reciclaje, para
alumnos de la Escuela Oficial Rural Mixta aldea Los Laureles, en el municipio
de Jalapa, departamento de Jalapa.
21
2.4 Objetivos del Proyecto
2.4.1 General
Contribuir al cuidado y conservación de nuestro medio ambiente, a través
del reciclaje de botellas plásticas.
2.4.2 Específicos
1. Elaborar una guía con temas relacionados para la elaboración de
manualidades con botellas plásticas a través del reciclaje, en la Escuela
Oficial Rural Mixta.
2. Socializar la guía para la elaboración de manualidades con botellas plásticas a
través del reciclaje, con los alumnos y docentes de la Escuela Oficial Rural
Mixta, vivencias y conocimientos recabados en la guía de trabajo previamente
elaborada.
3. Implementar talleres de capacitaciones a docentes y alumnos de la Escuela
Oficial Rural Mixta, utilizando material de desecho para aplicar técnicas
prácticas.
4. Reforestar un área comunal afectada de la aldea de Sabanetas, San Carlos
Alzatate, de Jalapa, concientizando a la población local sobre la importancia
de esta actividad educativa, ambiental y social.
2.5 Metas
1. Elaborar una guía con 07 reproducciones sobre la elaboración de
manualidades con botellas plásticas a través del reciclaje, en la Escuela
Oficial Rural Mixta.
2. Socializar la guía para la elaboración de manualidades con botellas plásticas a
través del reciclaje, con 01 directora, 10 docentes y 208 alumnos de la
Escuela Oficial Rural Mixta.
3. Implementar talleres de capacitación a 10 docentes y 208 alumnos, con
horarios de 8:00 a 10:00 a.m., para aplicar técnicas prácticas y poder
22
concientizar, explicar sobre el reúso que se le puede dar a las botellas
plásticas, en la Escuela Oficial Rural Mixta.
4. Sembrar 600 árboles, con 04 docentes, 40 niños de la Escuela Oficial Rural
Mixta y 35 personas de la comunidad, en un área comunal de la aldea
Sabanetas, municipio de San Carlos Alzatate, del departamento de Jalapa.
2.6 Beneficiarios (directos e indirectos)
2.6.1 Directos
1 director
10 docentes
208 alumnos
2.6.2 Indirectos
218 personas de la comunidad educativa
600 habitantes de la aldea Los Laureles
25 miembros de la comunidad indígena
8 representantes del COCODE local
2.7 Fuentes de Financiamiento y Presupuesto
Las fuentes de financiamiento del proyecto son:
Alcalde municipal: se obtuvo financiamiento para la compra de arbolitos; la
cantidad de Q.900.00
Alquifiestas Carranza: se obtuvo financiamiento para el transporte y
mobiliario; la cantidad de Q.300.00
Librería Emanuel: se logró la donación de los materiales, impresiones y
empastados y el monto es de Q.697.00
23
Centro de Salud: se logró el apoyo metodológico por el Representante del
Centro de Salud, bolsas y depósitos para reciclar botellas plásticas y la
cantidad es de Q.180.00
2.7.1 Presupuesto
No.
Descripción
Cantidad
Costo
Unitario
Total
1 Arbolitos de pino y ciprés 60 Q.1.50 Q.900.00
2 Transporte 1 Q.300.00 Q.300.00
3 Hojas de papel bond 500 Q.50.00 Q.50.00
4 Fotocopias 80 Q.0.20 Q.16.00
5 Impresiones 500 Q.0.50 Q.250.00
6 Empastados 10 Q.20.00 Q.200.00
7 Cuadernillo de papel
construcción
1 Q.15.00 Q.15.00
8 Hojas de fomy 25 Q.1.50 Q.37.00
9 Barras de silicón 30 Q.1.00 Q.30.00
10 Temperas 12 Q.2.00 Q.24.00
11 Pinceles 25 Q.3.00 Q.75.00
12 Bolsas para reciclar botellas
plásticas
6 Q.30.00 Q.180.00
TOTAL Q.2077.00
24
MES
MAYO
2010
Junio
2010
Julio
2010
Agosto
2010
Septiembre
2010
Octubre
2010
SEMANAS 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
ACTIVIDADES
1 Planificar para
gestionar la
adquisición de
600 arbolitos de
pino y ciprés.
2 Visitar al
Alcalde
municipal de
San Carlos
Alzatate para
solicitar su
colaboración en
el macro
proyecto.
3
Visitar a la
directiva de la
comunidad
indígena para
solicitar su
autorización
para sembrar
árboles en un
área comunal
de la aldea
Sabanetas.
4
Visita a la
directiva del
COCODE de la
aldea
Sabanetas,
municipio de
San Carlos
Alzatate, Jalapa
2.8 Cronograma de actividades de ejecución del proyecto
25
para hacerles
partícipes del
proyecto.
5 Visitar a la
Directora de la
Escuela Oficial
Rural Mixta
aldea
Sabanetas, San
Carlos Alzatate,
Jalapa,
solicitando su
colaboración
con toda la
comunidad
educativa.
6
Programar
charla por parte
de miembros de
INAB.
7
Organizar
charla sobre la
siembra de
arboles a la
comunidad de la
aldea
Sabanetas San
Carlos Alzatate.
8 Visitar a los
miembros del
COCODE de la
aldea de
Sabanetas para
reconocer y
medir el área
comunal a
reforestar.
9 Gestionar para
lograr la
26
donación de
insumos
necesarios para
la realización
del proyecto.
10 Sembrar
arbolitos con la
comunidad
educativa y
vecinos de la
aldea
Sabanetas.
11 Entrega de
solicitud a la
Directora de la
escuela.
12 Asesoría por
parte del
representante
del Centro de
Salud.
13 Investigar
bibliográficament
e en forma oral
sobre el reciclaje
de botellas
plásticas.
14 Capacitación
para los
docentes y
alumnos de la
27
EORM. aldea
Los Laureles
sobre el reciclaje
y el reúso que se
les puede dar a
las botellas
plásticas.
15 Elaborar una
Guía para la
elaboración de
manualidades
con botellas
plásticas a través
del reciclaje en la
escuela.
16 Entrega del
proyecto a:
municipalidad y
escuela que
colaboraron con
la realización del
mismo.
28
2.9 Recursos
2.9.1 Humanos
1. Asesora de EPS
2. Docentes
3. Alumnos
4. Empresarios
5. Facilitadores
6. Alcalde municipal
7. Miembros de la comunidad
2.9.2 Materiales
1. Arbolitos de pino y ciprés
2. Transporte
3. Hojas de papel bond
4. Fotocopias
5. Impresiones
6. Empastados
7. Cuadernillo de papel construcción
8. Hojas de fomy
9. Barras de silicón
10. Temperas
11. Pinceles
12. Bolsas para reciclar botellas plásticas
29
2.9.3 Físicos
1. Municipalidad de San Carlos Alzatate
2. E.O.R.M. aldea Los Laureles
3. Terreno comunal
2.9.4 Financieros
1. Alcalde municipal de San Carlos Alzatate
2. Centro de Salud
30
CAPÍTULO III
3. Proceso de ejecución del proyecto
La ejecución del proyecto es la puesta en marcha del mismo, describiendo
en forma detallada y ordenada cronológicamente las secuencias de actividades
previstas en el diseño que se realiza a continuación.
3.1 Actividades y resultados
No. Actividades Resultados
1.
Planificar para gestionar la adquisición de 600 arbolitos de pino y ciprés.
Se organizó el calendario de visitas para la gestión necesaria.
2. Visitar al Alcalde municipal de San Carlos Alzatate para solicitar su colaboración en el macro proyecto.
Se obtuvo financiamiento para sembrar.
3.
Visitar a la directiva de la comunidad indígena para solicitar su autorización para sembrar árboles en un área comunal de la aldea Sabanetas.
Se obtuvo autorización para sembrar en el terreno comunal de la aldea.
4.
Visita a la directiva del COCODE de la aldea Sabanetas, municipio de San Carlos Alzatate, Jalapa para hacerles partícipes del proyecto.
Se logró el apoyo incondicional de la directiva del COCODE, para que la comunidad apoyara en la siembra.
5.
Visitar a la Directora de la Escuela Oficial Rural Mixta aldea Sabanetas, San Carlos Alzatate, Jalapa solicitando su colaboración con toda la comunidad educativa para sembrar.
Se obtuvo la colaboración de la comunidad educativa para siembra de árboles.
6.
Programar charla por parte de miembros de INAB.
Se programo y se realizó una charla con epesistas para hacer conciencia de la importancia de la reforestación.
31
7. Organizar charla sobre la siembra de arboles a la comunidad de la aldea Sabanetas San Carlos Alzatate.
Se organizó y se realizó un taller de capacitación sobre siembra de arboles, con la comunidad de Sabanetas.
8. Visitar a los miembros del COCODE de la aldea de Sabanetas para reconocer y medir el área comunal a reforestar.
Se reconoció y midió el terreno.
9. Gestionar para lograr la donación de insumos necesarios para la realización del proyecto.
Se logró la donación necesaria para la ejecución del proyecto.
10. Sembrar arbolitos con la comunidad educativa y vecinos de la aldea Sabanetas.
Se sembró 600 árboles en área prevista.
11. Entrega de solicitud a la Directora de la escuela.
Se obtuvo la aprobación y apoyo necesario para la ejecución del proyecto.
12. Asesoría por parte del representante del Centro de salud.
Se recibió la asesoría necesaria para la ejecución del proyecto.
13. Investigar bibliográficamente en forma oral sobre el reciclaje de botellas plásticas.
Se recopiló la información necesaria.
14. Capacitación para los docentes y alumnos de la EORM. aldea Los Laureles sobre el reciclaje y el reúso que se les puede dar a las botellas plásticas.
Se oriento a los alumnos y se logró los objetivos propuestos.
15. Elaborar una guía para la elaboración de manualidades con botellas plásticas a través del reciclaje en la escuela.
Se elaboró una guía didáctica con siete copias.
16. Entrega del proyecto a: municipalidad y escuela que colaboraron con la realización del mismo.
Se hizo entrega de las guías a la municipalidad y escuela.
32
3.2 Productos y logros del proyecto
PRODUCTOS LOGROS
3.2.1Guía con temas
relacionados para la
elaboración de
manualidades con botellas
plásticas a través del
reciclaje, en la Escuela
Oficial Rural Mixta.
Se cuenta con una guía como fuente de consulta para lograr la secuencia en la aplicación de las técnicas del reciclaje.
3.2.2 Socializar con alumnos y
docentes la Guía para la
elaboración de
manualidades con botellas
plásticas a través del
reciclaje.
Se socializó con la Guía para la ampliación de conocimientos de elaboración de manualidades con botellas plásticas, con 01 directora, 10 docentes y 208 alumnos.
3.2.3 Talleres de capacitaciones
a docentes y alumnos de la
Escuela Oficial Rural Mixta,
utilizando material de
desecho para aplicar
técnicas prácticas.
Se realizó talleres con docentes y alumnos para que puedan utilizar el material de reciclaje, botellas plásticas.
3.2.4 600 árboles de pino y
ciprés sembrados en área
deforestada.
Se reforestó un área comunal en la aldea sabanetas con la participación de la comunidad educativa y padres de familia para restaurar terrenos deforestados para mejorar el medio ambiente.
33
3.2.1
Universidad de San Carlos de Guatemala
Facultad de Humanidades
Licenciatura en Pedagogía
Y Administración Educativa
Guía para la elaboración de manualidades con
botellas plásticas a través del reciclaje, para
alumnos de la Escuela Oficial Rural Mixta aldea
Los Laureles, en el municipio de Jalapa,
departamento de Jalapa
Silvia Lisseth Duque Lemus de Mazariegos
Carné: 200251217
Jalapa, abril de 2011.
34
Índice
Introducción Ι
Objetivos ΙΙ
Capítulo I
Contaminación por basura 01
Capítulo II
Clasificación de basura 06
Capítulo III
Reciclaje 10
Capítulo IV
El reúso que se le puede dar a las
botellas plásticas 13
Capítulo V
La reforestación y la deforestación 25
Referencia bibliográfica 30
35
i
Introducción
La basura es un gran problema de todos los días y un drama terrible para los
centros educativos, ya que existe un desconocimiento total sobre que hacer con
tantos desperdicios que son fuente de malos olores, de infecciones, enfermedades
y de contaminación ambiental, razón por la cual se hace necesario e
indispensable concientizar a la población en general sobre el reciclaje de basura
ya que genera múltiples beneficios y evita destruir nuestro medio ambiente, y nos
permite disfrutar de un ambiente agradable y saludable. La hipótesis quedo
comprobada en el desarrollo de este trabajo. Para una mayor comprensión de la
investigación se encuentra comprendida en capítulos:
Capítulo l contaminación por basura: en este capítulo se determina sobre los
efectos de la basura en el aire, como lo es el metano que proviene de la
descomposición de la materia orgánica por acción de bacterias, los efectos de la
basura en el agua, se debe en gran medida a las diversas actividades industriales,
así como también los efectos de la basura en el suelo, todos los seres vivos
presentan un ciclo de vida dentro del cual nacen, crecen se reproducen y mueren.
Capítulo II clasificación de basura: contiene una breve clasificación de la
basura, como en basura orgánica que se genera de los restos de seres vivos
como plantas y animales, basura inorgánica es la que proviene de minerales y
productos sintéticos como el metal, plástico vidrio y cartón y la basura sanitaria
son todos los materiales utilizados para realizar curaciones médicas.
Capítulo III reciclaje: En este capítulo se da a conocer las ventajas del reciclaje,
por ser una alternativa utilizada en la reducción del problema de la contaminación
por basura y la importancia que tiene protección al medio ambiente.
Capítulo IV el reúso que se le puede dar a las botellas plásticas: en este capítulo se da a conocer como darle la máxima utilidad a las botellas plásticas a través del reúso que se le puede dar a las mismas y se puede definir como volver a usarlas realizando manualidades.
Capítulo V reforestación y deforestación: este capítulo trata de concientizar a los docentes, alumnos de la escuela como a la población de la aldea Los Laureles, de las ventajas de la reforestación y de la problemática de la deforestación que les pueda ocasionar.
36
ii
Objetivos
Objetivo general:
Contribuir con la comunidad educativa de la Escuela Oficial Rural Mixta
aldea Los Laureles, en el municipio de Jalapa, departamento de Jalapa, en
el manejo adecuado del reciclaje de botellas plásticas.
Objetivos específicos:
1. Concientizar a los docentes, alumnos y padres de familia sobre el problema
de la basura y la solución que se le puede dar con el reciclaje.
2. Realizar manualidades con botellas plásticas para prevenir la
contaminación del medio ambiente.
37
CONTAMINACIÓN POR
BASURA
Concientizar a los alumnos sobre el cuidado del medio ambiente.
Instrucciones:
Organizarse en parejas para participar en el taller contaminación por
basura.
I CAPITULO
OBJETIVO ESPECIFICO
1
38
CONTAMINACIÓN POR BASURA
Primera Capacitación en la cual el facilitador de la oficina de Salud del Hospital
Nacional Nicolasa Cruz, perteneciente al Centro de Salud en el departamento de
Jalapa; indica la clase de contaminación que provoca las botellas plásticas al
ambiente y la forma de realizar el reciclaje de estas.
Efectos de la basura en el aire
Según Juárez Balcázar. (1997), nos indica que:
Cuando se pudren o se descomponen los residuos orgánicos de la basura
se llegan a desprender gases tipo invernadero
• Metano (CH4). Proviene de la descomposición de la materia orgánica por acción
de bacterias; se genera en los rellenos sanitarios; es producto de la quema de
basura, de la excreción de animales y también proviene del uso de estufas y
calentadores.
• Óxido nitroso (N2O). Se libera por el excesivo uso de fertilizantes; está presente
en desechos orgánicos de animales; su evaporación proviene de aguas
contaminadas con nitratos y también llega al aire por la putrefacción y la quema de
basura orgánica.
2
39
• Dióxido de carbono (CO2). Es el gas
más abundante y el que más daños
ocasiona, pues además de su toxicidad,
permanece en la atmósfera cerca de
quinientos años. Las principales fuentes
de generación son: la combustión de
petróleo y sus derivados, quema de
basura, tala inmoderada, falta de
cubierta forestal y la descomposición de
materia orgánica”.
Estos gases tipos invernadero contribuyen a atrapar el calor generado por los
rayos solares en la atmósfera, en un proceso conocido como efecto invernadero.
Ese fenómeno contribuye a los cambios climáticos que se presentan actualmente
y pueden ser más drásticos que los ocurridos en los últimos cien años.
Todos los gases tipo invernadero son componentes naturales de la atmósfera,
pero el problema reside en la elevada concentración de los mismos que hace
imposible removerlos de la atmósfera de forma natural.
Consecuencias del aumento de la temperatura de la Tierra
Efecto de la basura en el agua
La contaminación del agua se debe
en gran medida a las diversas actividades
industriales, las prácticas agrícolas y
ganaderas, así como a los residuos
domésticos o escolares en general y que
al verterse en ella modifican su
composición química haciéndola
inadecuada para el consumo, riego o para
la vida de muchos organismos.
Se puede clasificar en dos grupos
los contaminantes del agua: orgánicos e
inorgánicos.
Los primeros están formados por desechos materiales (restos de comida,
cáscaras, etc.) generados por seres vivos. Asimismo, se consideran
contaminantes orgánicos los cadáveres y el excremento. Los segundos son los
contaminantes procedentes de aguas negras arrojadas por las casas de
habitación, industrias o los agricultores.
3
40
Efectos de la basura en el suelo
Los desechos y residuos materiales que van depositándose en la tierra, se
descomponen y la dañan, con lo cual ocasionan severos problemas ambientales
ya que en ella viven la mayoría de los organismos, incluyendo al ser humano.
Además, de ella se obtienen gran parte de los recursos utilizados en
la alimentación.
Todos los seres vivos presentan un ciclo de vida dentro del cual nacen, crecen, se
reproducen y mueren. Durante él, realizan diversos procesos biológicos como la
alimentación, la digestión o la reproducción. Cuando se altera el ambiente en el
que viven, estos procesos se interrumpen o se llevan a cabo de forma deficiente.
La basura y los desechos materiales orgánicos e inorgánicos que se arrojan en la
naturaleza, modifican sus condiciones y provocan cambios que pueden ir desde la
erosión hasta la extinción de las especies.
Los depósitos de basura al aire libre no sólo acaban con el hábitat natural de los
organismos, sino que interrumpen los ciclos biogeoquímicos, o acaban con los
integrantes de las cadenas alimentarias.
Como consecuencia, el ser humano tendrá menos recursos para alimentarse, al
buscar nuevas tierras que explotar dañará aún más las condiciones del planeta y
además podrá contraer numerosas enfermedades ocasionadas por arrojar basura
en el medio natural.
Actividades prácticas del contenido
Talleres sobre la contaminación por basura.
Cuestionamientos acerca del tema de la contaminación por basura.
Reflexión por medio de fotografías.
4
41
Evaluación
Hoja de trabajo.
Hoja de trabajo
Nombre: _____________________________________________________
Instrucciones: Marca con una x la basura inorgánica, y con un círculo
encierra la basura orgánica.
5
42
II CAPITULO
CLASIFICACION DE
BASURA
OBJETIVO ESPECIFICO
Identificar la basura según su clasificación.
Instrucciones:
Se trabajará individualmente para la explicación sobre la clasificación de
basura.
6
43
CLASIFICACIÓN DE BASURA
Según Sanz Tablero. (1995: 447), nos indica que:
Se puede considerar basura todo aquello que ha dejado de ser útil y, por
tanto, tendrá que eliminarse o tirarse.
La basura se clasifica en tres diferentes categorías:
1. Basura orgánica. Se genera de los restos
de seres vivos como plantas y animales,
ejemplos: cáscaras de frutas y verduras,
cascarones, restos de alimentos, huesos, papel
y telas naturales como la seda, el lino y el
algodón. Este tipo de basura es biodegradable.
2. Basura inorgánica. Proviene de minerales
y productos sintéticos, como los siguientes:
metales, plástico, vidrio, cartón plastificado y
telas sintéticas. Dichos materiales no son
degradables.
3. Basura sanitaria. Son los materiales utilizados para realizar curaciones
médicas, como gasas, vendas o algodón, papel higiénico, toallas sanitarias,
pañuelos y pañales desechables, etcétera.
7
44
Esta última es a la que realmente se considera como basura, ya que en ella se da
la presencia de microorganismos causantes de enfermedades, por tanto, debe
desecharse en bolsas cerradas y marcadas con la leyenda basura sanitaria.
Los desechos inorgánicos pueden reciclarse o reutilizarse, y los orgánicos,
convertirse en fertilizantes, abonos caseros o alimento para algunos animales.
Lamentablemente, la mayoría de las actividades que el ser humano desempeña
son generadoras de basura. El problema principal consiste en la cantidad de
desechos producidos, y que en la mayoría de las ocasiones ni siquiera se cuenta
con los espacios suficientes para recibirlos.
En la actualidad, en Guatemala, solo los habitantes de la ciudad capital generan
en promedio un kilo de basura al día. Si se considera que hoy viven en dicha
región tres millones de personas, esto se traduce en unas tres mil toneladas de
basura diaria.
Es evidente que esas grandes cantidades de basura afectarán el medio ambiente,
ya sea en la calidad del aire cuando llegan a él gases provenientes de la
descomposición de la basura; del suelo cuando los desechos se incorporan a él, o
del agua si los residuos se vierten en ella o simplemente si son arrastrados por las
lluvias.
Actividades prácticas del contenido
Explicación sobre la clasificación de basura.
Demostración sobre la clasificación de basura.
Cuestionamientos acerca del tema clasificación de basura.
8
45
Evaluación
Adivinanzas.
Hoja de trabajo
Nombre: ____________________________________________________
Instrucciones: Une los puntos con lápiz para formar un bote de basura.
BASURA
9
46
III CAPITULO
RECICLAJE
OBJETIVO ESPECIFICO
Concientizar a los alumnos sobre la importancia del reciclaje.
Instrucciones:
Organizarse en grupos de cinco para socializar lo que es el reciclaje.
Dramatizar como se realiza el reciclaje.
10
47
RECICLAJE
Según El Departamento de Regulación de los Programas de Salud y Ambiente.
(2002), nos indica que:
El reciclado es el reproceso de los materiales, para acondicionarlos con el
propósito de integrarlos nuevamente a un ciclo productivo como materia prima,
hay tres maneras de aprovechar las botellas plásticas una vez que terminó su vida
útil: someterlas a un reciclado mecánico, a un reciclado químico, o a un reciclado
energético empleándolas como fuente de energía”.
El reciclado, es una de las alternativas utilizadas en la reducción del
volumen de los residuos sólidos. Se trata de un proceso, también conocido como
reciclaje, que consiste básicamente en volver a utilizar materiales que fueron
desechados y que aún son aptos para elaborar otros productos o re fabricar los
mismos. Buenos ejemplos de materiales reciclables son los metales, el vidrio, el
plástico, el papel o las pilas.
La mayor parte de los desechos son reutilizables y reciclables, el problema estriba
en que al mezclarlos se convierten en basura. Así que una de las soluciones al
problema de la basura es no hacerla, separando los desechos para poder reciclar.
Hay que tener en cuenta también que resulta prácticamente imposible que la
basura desaparezca por sí sola; basta
con saber el tiempo que necesitan
algunos materiales para deteriorarse
en la naturaleza: un tallo de bambú
puede tardar en desaparecer de 1 a 3
años, pero los plásticos o las botellas
de cristal pueden permanecer intactos
de 500 a 1.000 años. Un habitante de
una ciudad en un país industrializado y
rico puede producir hasta 875 kg de
basura doméstica en un año. La basura
doméstica es a menudo una mezcla de
objetos que pueden ser reutilizables o reciclados
Son muchas las razones para reciclar: se ahorran recursos, se disminuye la
contaminación, se alarga la vida de los materiales aunque sea con diferentes
usos, se logra ahorrar energía, se evita la deforestación, se reduce el 80% del
espacio que ocupan los desperdicios al convertirse en basura, se puede disminuir
11
48
el pago de impuestos por concepto de recolección de basura y al mismo tiempo se
genera empleo y riqueza
La importancia que tiene la protección al medio ambiente es una razón para
inclinarse por el reciclado, sin embargo de toda técnica de aprovechamiento
siempre va quedar algo que no se va poder reciclar, una parte que deberá ser
tratada con una técnica de eliminación.
Actividades prácticas del contenido
Videos sobre los beneficios del reciclaje.
Realizar dinámicas para poder reciclar.
Evaluación
Reflexión:
Debemos de tener presente que nuestro planeta es nuestro hogar por lo
que debemos de cuidar y no contaminar, para vivir siempre en un ambiente
limpio y sano.
12
49
IV CAPITULO
EL REÚSO QUE SE LE PUEDE
DAR A LAS BOTELLAS
PLÁSTICAS1
OBJETIVO ESPECIFICO
Desarrollar la creatividad a través del reciclaje, utilizando botellas plásticas.
Instrucciones:
Videos sobre el reúso que se le puede dar a las botellas plásticas.
Organizarse en grupos de cuatro alumnos para participar en talleres para la
elaboración de manualidades.
13
50
Según Juárez Balcázar. (1997), nos indica que:
El reúso que se le puede dar a Las botellas plásticas se puede definir como volver a usar las mismas varias veces sin tratamiento. Darle la máxima utilidad a estas botellas sin la necesidad de deshacerse de ellas, si a una botella de plástico se le da otro uso nuevo pero no la transformaste, eso es reutilizar ó reusar, ej.: escoba, monedero, etc. Las botellas plásticas son un material de desecho de muy bajo costo que pueden ser usadas para la realización de manualidades, ya sea como manualidades ornamentales como también para el aprendizaje.
ELABORACIÓN DE MANUALIDADES CON BOTELLAS PLÁSTICAS A
TRAVÉS DEL RECICLAJE.
Como realizar una escoba
Materiales:
20 botellas de refrescos, de plástico PET de 2 litros palo de escoba tijeras aguja cuchilla alambre martillo
Procedimiento:
1. Retire la etiqueta de la botella.
2. Quite la parte inferior de la botella, cortando con el cuchillo.
14
51
3. Haga cortes en la botella hasta la parte más redonda
La botella se quedará con las tiras de aproximadamente
0,5 cm.
4. Retire el cuello con unas tijeras.
5. En este paso se necesitan 18 botellas, en la cual no se debe introducir otro cuello de botella.
6. Montaje de las piezas sin cuello, una a una, sobre la pieza con el cuello. La base está lista Escoba
7. Cortar la parte superior de otra botella y la presión sobre la base de la escoba que acaba de preparar
15
52
8. Taladre dos agujeros e inserte el cable, a través de todas las capas de botellas
9. Tire el cable hacia el otro lado y pliegue los extremos para terminar
10. Fije las piezas con la ayuda de dos clavos
16
53
11. De esta forma queda la escoba terminada.
17
54
Como realizar una maceta
Materiales:
2 botellas de refrescos, de plástico PET de 2 litros tijeras cuchilla
Procedimiento:
18
55
Como realizar un monedero
Materiales:
2 botellas de refrescos, de plástico PET de 2 litros zíper tijeras aguja cuchilla hilo
Procedimiento:
1. Se corta las dos partes del fondo de las botellas. 2. Se une con un zíper. 3. Se cose con la aguja e hilo.
Como realizar una alcancía
Materiales:
1 botella de refresco, de plástico PET de 2 litros y 5 tapones fomi tijeras cuchilla silicón
Procedimiento:
1. Se corta un agujero a un costado de la botella. 2. Se le pegan con silicón cuatro tapones en la parte de abajo y un tapón
en la parte de enfrente. 3. Se cortan la orejitas de fomy y se pegan. 4. Se forra de fomy la parte de atrás.
19
56
5. Se le pegan ojitos y la nariz.
Como realizar dulceros
Materiales:
botellas de refrescos, de plástico PET de 2 litros fomi de varios colores Listón Marcadores negros tijeras cuchilla silicón
Procedimiento:
1. Se corta la parte de debajo de la botella. 2. Se forra la orilla de la botella con fomi. 3. Luego se realiza la tapadera con la figura deseada. 4. Se decora.
20
57
Como realizar Arreglos Florales
Materiales:
botellas de refrescos, de plástico PET fomy amarillo Temperas de varios colores Pinceles Palillos grandes Papel china color verde Paletas de helado tijeras cuchilla silicón bote plástico
Procedimiento:
1. Se corta la parte de arriba de la botella dejando cinco lados. 2. Se pinta con el color deseado. 3. Luego se le coloca un centro de fomy amarillo. 4. Se introduce el palillo en medio del tapón y se pinta. 5. Para finalizar se cortan hojas de botellas plásticas verdes y se pegan
con silicón. 6. Se decora.
21
58
Como realizar una cercha
Materiales:
2 botellas de plástico pequeñas PET fomi rojo 1cercha tijeras cuchilla silicón
Procedimiento:
1. Se emparejan los lados de la cercha. 2. Se forran las partes debajo de las botellas con fomi. 3. Luego se le quitan los tapones a las botellas y se introducen las partes
de las botellas y se pegan con silicón.
Como realizar un candelero
Materiales:
2 botellas de refrescos, de plástico pequeñas PET Listón tijeras cuchilla silicón
22
59
Procedimiento:
1. Se cortan las partes de arriba de las botellas. 2. Se unen los dos cuellos de botellas con silicón. 3. Se realiza una moñita. 4. Se decora.
Actividades prácticas del contenido
Cuestionamientos a cerca del reúso que se le puede dar a las botellas
plásticas.
Elaboración de manualidades con botellas plásticas.
Canto infantil.
23
60
Evaluación
Por medio de un cuento.
El Maestro
Don conejo Trejo el nuevo vecino, es un buen maestro, gordo y juguetón.
Todas las mañanas, de las ocho en punto, con una campaña llama a los
conejos.
Debajo de un árbol tiene su escuelita. Temprano, temprano llegan sus
alumnos.
Don perico el Rio enseña canciones, y los conejitos, siempre retozones,
leen en su librito bonitas canciones y por las mañanas realizan muchas
manualidades a montones, pero solo las suyas son las mejores.
24
61
V CAPITULO
REFORESTACIÓN Y
Deforestación
OBJETIVO ESPECIFICO
Concientizar a los alumnos de las ventajas que se obtienen de la
reforestación y así mismo del daño y consecuencias que se provoca por la
deforestación.
Instrucciones:
Organizarse en grupos de seis para socializar lo que es la reforestación y
deforestación, para comentar que áreas están reforestadas en su
comunidad.
25
62
REFORESTACIÓN
Según Pigretti, E. (1993), nos indica que:
La reforestación no es simplemente plantar árboles donde hay pocos o
donde antes no había. La reforestación conlleva un estudio medioambiental ya
que el equilibrio ecológico es muy sensible y los esfuerzos pueden resultar
infructuosos o incluso dañinos para el ecosistema. Así que la reforestación
consiste en un trabajo previo que define qué especies de árboles son los más
apropiados para la zona,
independientemente del
aprovechamiento de su madera.
Es fundamental que no acaben
convirtiéndose, por ejemplo, en una
especie invasora que evite el
crecimiento de especies autóctonas
porque haría desaparecer las especies
de insectos o animales que se alimentan
de ellas rompiendo la cadena
alimenticia. Una reforestación así
destruiría el equilibrio ecológico, de por
sí muy sensible y sucedería como con
una fila de fichas de dominó (si se tira una, detrás caen un montón más).
Beneficios de la reforestación
La reforestación, beneficia en varios aspectos al ecosistema. A continuación se
enumeran todos sus beneficios:
Determinadas zonas de repoblación permiten la explotación de su madera
para la obtención de combustible doméstico, así como para el uso industrial
de la madera, protegiendo los bosques viejos.
Protege los suelos fértiles de la destrucción ocasionada por el arrastre de
las lluvias al mantenerlo con las raíces.
Sirven de áreas recreativas naturales cuando son zonas cercanas a las
ciudades.
Retrasa e incluso detiene el avance de las dunas de arenas, así como la
desertificación.
26
63
Ejerce de muro protector de las zonas de cultivo contra el viento.
Optimiza las funciones de las cuencas hidrográficas evitando reboses.
También es beneficiosa para crear una masa forestal en terrenos donde
antes no había árboles.
Reforestación inadecuada
Una reforestación conlleva un estudio medioambiental y paisajístico. En
algunos casos se han hecho reforestaciones con intenciones paisajísticas y se ha
optado por determinadas especies que, aún siendo autóctonas, no eran las
adecuadas para el equilibrio ecológico.
La reforestación con especies de rápido crecimiento para aprovechar la
madera, aún sin ser originarias de la zona, si tienen buena adaptación ecológica
no son negativas. Pero en ocasiones se han hecho reforestaciones en favor de la
calidad de la madera para no talar el bosque natural pero con poco éxito
produciendo un desaprovechamiento de ese terreno, de tiempo, de recursos y
generando que el bosque natural siguiera explotado.
Reforestación y educación ambiental
Una ventaja de la reforestación es
que se puede hacer de acuerdo con
escuelas, institutos y colegios u
organizaciones ecológicas para realizar
repoblaciones en grupos. De esta forma,
es una actividad de ocio en la naturaleza,
formativa y de concienciación, para niños
y jóvenes o colectivos interesados en la
naturaleza y su cuidado.
27
64
DEFORESTACIÓN
¿Qué es la deforestación?
Es el cambio de una cubierta dominada por árboles a una que carece de ellos. Es la eliminación de la vegetación natural.
En Guatemala la primera causa de deforestación es el desmonte agropecuario, seguido por la tala ilegal y los incendios forestales.
¿Cuáles son las causas de la deforestación?
1. Tala inmoderada para extraer la madera. 2. Generación de mayores extensiones de
tierra para la agricultura y la ganadería. 3. Incendios. 4. Construcción de más espacios urbanos y
rurales. 5. Plagas y enfermedades de los árboles.
¿Cuáles son las consecuencias de la
deforestación?
Erosión del suelo y desestabilización de las capas freáticas, lo que a su vez provoca las inundaciones o sequías.
Alteraciones climáticas. Reducción de la biodiversidad, de las diferentes especies de plantas y
animales. Calentamiento global de la tierra: porque al estar deforestados los bosques,
no pueden eliminar el exceso de dióxido de carbono en la atmósfera.
24
24
28
65
Actividades prácticas del contenido
Videos sobre la reforestación y deforestación.
Cuestionamientos acerca de los temas.
Siembra de árboles.
Evaluación:
Hoja de trabajo.
Preguntas.
Hoja de trabajo
Nombre: _____________________________________________________
Instrucciones: Encuentra los arboles y enciérralos en un círculo.
29
66
Referencias bibliográficas
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Investigación Documental y de Campo. (5ª. Ed.). Guatemala.
10. Sanz Tablero, M. (s.f.). Ciencias de la Tierra y del Medio Ambiente.
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30
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11. Valls, M. (1994). Derecho ambiental. Buenos Aires, Argentina: Editorial
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13. Zsogon Jachenod, S. (1991). El derecho ambiental y sus principios
rectores. Madrid, España: Editorial Dykinson.
31
68
3.2.2 Socialización
La epesista Silvia Lisseth Duque socializó la guía con los docentes y alumnos en
la E.O.R.M., aldea Los Laureles, en el municipio de Jalapa, departamento Jalapa.
La epesista Silvia Lisseth Duque explica por capítulos la guía al alumnado.
69
La epesista Silvia Lisseth Duque explica por capítulos la guía a los docentes.
La epesista Silvia Lisseth Duque socializá e interactúa la guía con los docentes de
la E.O.R.M. aldea Los Laureles, municipio de Jalapa, del departamento de Jalapa,
realizando preguntas y respuestas.
70
La epesista Silvia Lisseth Duque y los docentes de la Escuela Oficial Rural Mixta
se encuentran en los corredores de la misma.
3.2.3 Talleres
La epesista Silvia Lisseth Duque y el representante del Centro de Salud,
realizando talleres de capacitación para los alumnos y docentes de la E.O.R.M.
sobre el tema del reciclaje.
71
La epesita explicá como realizar una flor utilizando una botella plástica a los niños
de segundo grado de la E.O.R.M.
La epesista Silvia Lisseth Duque con la Profesora de segundo grado de la
E.O.R.M. trabajan juntamente para poder llevar a cabo las manualidades
utilizando botellas plásticas.
72
Los alumnos de segundo grado de la E.O.R.M. llevando a cabo las manualidades
y realizando un monedero utilizando botellas plásticas.
3.2.4 Reforestación
E l Alcalde de San Carlos Alzatate y la epesista Silvia Lisseth Duque se
encuentran reconociendo el área comunal deforestada.
73
La epesista Silvia Lisseth Duque se encuentra en la E.O.R.M. de la aldea
Zabanetas, del municipio de San Carlos Alzatate, del departamento de Jalapa,
haciendo entrega de los arbolitos a los niños,miembros de la comunidad indígena
y representantes del COCODE.
La epesista Silvia Lisseth Duque se encuentra sembrando arbolitos de pino y
ciprés en el área comunal de San Carlos Alzatate, Jalapa.
74
La Epesista Silvia Lisseth Duque hace entrega a la asesora del E.P.S. Licda. Lubia
Magali Guerra Sagastume del macro proyecto, siembra de arbolitos en la aldea
Sabanetas, en el municipio de San Carlos Alzatate, departamento de Jalapa.
75
CAPÍTULO IV
4. Evaluación del proyecto
4.1 Evaluación de la fase de diagnóstico
El Alcalde municipal de San Carlos Alzatate, Jalapa y la Directora de la
Escuela Oficial Rural Mixta aldea Los Laureles, Jalapa evaluaron la etapa de
diagnóstico por medio de una lista de cotejo para verificar el logró de los aspectos:
Por medio del plan de actividades y el cronograma se lograron recopilar datos
importantes de la institución en el tiempo establecido.
Se logró la investigación de datos importantes de la situación interna y externa
de la institución por medio de la aplicación de técnicas como la entrevista y la
observación.
Se logró la investigación de datos importantes de la institución, se lograron
detectar los problemas de la institución y se elaboró el listado de problemas.
Se realizó el estudio de viabilidad y factibilidad y se priorizó el problema viable
y factible para darle solución de forma rápida.
4.2 Evaluación del Perfil
La Directora de la Escuela Oficial Rural Mixta aldea Los Laureles, Jalapa
evaluó la etapa del perfil del proyecto a través de una lista de cotejo, para verificar
si los objetivos, metas, actividades y recursos tienen relación para que el proyecto
tenga éxito.
Se diseñaron las propuestas en base a objetivos generales y específicos
que serán utilizados en la etapa de ejecución del proyecto, se establecieron
metas, se utilizó correctamente el recurso humano y recurso material para realizar
el proyecto, se elaboró un presupuesto general del proyecto y se llevó a cabo en el
tiempo establecido.
Se diseñó el nombre del proyecto: Guía para la elaboración de
manualidades con botellas plásticas a través del reciclaje, para alumnos de la
Escuela Oficial Rural Mixta aldea Los Laureles, en el municipio de Jalapa,
departamento de Jalapa.
76
4.3 Evaluación de la Ejecución
La Directora de la Escuela Oficial Rural Mixta aldea Los Laureles, municipio
de Jalapa, departamento de Jalapa, a través de una lista de cotejo, evaluó las
actividades de esta etapa, establecidas en el cronograma de la etapa del perfil, ya
que se cumplieron en el tiempo específico. Se aprovechó el tiempo y los recursos
de acuerdo a la programación establecida. Se verificó el alcance de los objetivos
planteados y metas fundadas. Se presentaron las evidencias del proyecto
ejecutado por medio de fotografías en forma cronológica.
Se verificó que existió viabilidad y factibilidad en la ejecución del proyecto y
se realizó: la Guía para la elaboración de manualidades con botellas plásticas a
través del reciclaje. Se implemento talleres de capacitaciones a docentes y
alumnos de la escuela. Se socializó la guía con todos los docentes y alumnos del
establecimiento educativo.
Se reforestó un área comunal afectada con 600 árboles de pino y ciprés en
la aldea Sabanetas, San Carlos Alzatate, Jalapa; verificándose los logros
alcanzados.
4.4 Evaluación Final o de impacto
Es necesario realizar un análisis de los resultados obtenidos a través de
una lista de cotejo para verificar la aceptabilidad del proyecto, la evaluación se
midió de acuerdo al impacto del proyecto, reflejando la respuesta trascendental
que brindó el aporte pedagógico proporcionado a la Escuela Oficial Rural Mixta
aldea Los Laureles, en el municipio de Jalapa, departamento de Jalapa, la Guía
para la elaboración de manualidades con botellas plásticas a través del reciclaje.
Contribuyó a una mejor orientación didáctica, que va ha solucionar directamente
en gran medida el cuidado que debemos brindarle al medio ambiente.
El proyecto que se ejecutó es en beneficio de la escuela porque se promueve el
reúso de botellas plásticas. La directora y personal docente de la escuela se
comprometen con la sostenibilidad del proyecto, el proyecto realizado fortalece la
relación entre la facultad de humanidades y comunidad educativa.
77
Conclusiones
1. Se contribuyó a la preservación del medio ambiente a través del
proyecto del reúso de las botellas plásticas, practicando así de esta
manera el reciclaje.
2. Se elaboró una guía para uso de la Escuela Oficial Rural Mixta en la
que se muestra detalladamente la realización de manualidades con
botellas plásticas.
3. Se socializó con los alumnos y docentes de la Escuela Oficial Rural
Mixta sobre el tema del reciclaje con botellas plásticas a través del
reúso.
4. Se implementaron talleres a los docentes y alumnos de la Escuela
Oficial Rural Mixta sobre el tema del reciclaje, para que tengan un
panorama más amplio sobre la contaminación por basura.
5. Se reforestó un área considerable afectada por la deforestación en la
aldea Sabanetas, del municipio de San Carlos Alzatate del
departamento de Jalapa, dándole participación a los alumnos y
vecinos de dicha comunidad concientizándolos sobre el problema
ambiental antes mencionado.
78
Recomendaciones
1. La Universidad de San Carlos de Guatemala debe promover
proyectos en las instituciones y comunidades rurales sobre la
preservación del medio ambiente con técnicas como el reúso de
botellas plásticas, y así de esta manera capacitar en los lugares
donde se realice el Ejercicio Profesional Supervisado e ir
concientizando a la población sobre el reciclaje.
2. Que las comunidades involucradas en estos proyectos, tomen
conciencia sobre el grado y problema que enfrenta el medio
ambiente y que cada uno haga lo suyo, como por ejemplo: poner en
práctica la Guía para la elaboración de manualidades con botellas
plásticas a través del reciclaje, para alumnos de la Escuela Oficial
Rural Mixta aldea Los Laureles, en el municipio de Jalapa,
departamento de Jalapa.
3. Que los docentes de la Escuela Oficial Rural Mixta, concienticen a
los alumnos y así puedan contra -restar contaminación y deterioro
ambiental, por el uso de productos, como lo son los derivados del
petróleo y la deforestación de bosques, cultivos no apropiados y
otros.
4. Es importante que el ministerio de educación implemente talleres
para que docentes y alumnos sean capacitados en el tema del
reciclaje y así convivir en un ambiente sano.
5. Que las municipalidades juntamente con apoyo de las instituciones
públicas y privadas se dediquen a los temas ambientales a través de
la reforestación en áreas afectadas por la tala considerable de
árboles como también que promuevan el reciclaje en sus
comunidades.
79
Referencias bibliográficas
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Supervisado –EPS-. Guatemala: Universidad de San Carlos de Guatemala,
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18. Sanz Tablero, M. (s.f.). Ciencias de la Tierra y del Medio Ambiente.
España: Editorial del Laberinto. .). C
81
APÉNDICE
GUIA DE ANÁLISIS CONTEXTUAL E INSTITUCIONAL
I. SECTOR COMUNIDAD
1. Geografía
1.1. Localización
San Carlos Alzatate dista a 170 kilómetros de la Ciudad Capital por la carretera al
Atlántico CA-9 Norte. Existen dos vías alternas de acceso; por la aldea Pino
Zapatón que conduce a Cuilapa, Santa Rosa y por la aldea Miramundo de
Jalapa.
Se encuentra localizado al sur-oriente de la Cabecera Departamental, latitud
14°29´48” y longitud oeste con respecto al meridiano de Greenwich de
90°03´30”.
Colindancias: Al norte limita con el municipio de Jalapa; al sur con los de Casillas,
San Rafael Las Flores, del departamento de Santa Rosa y con el municipio de
Jutiapa; al este con el municipio de Jalapa y al oeste con Mataquescuintla y San
Rafael Las Flores.
1.2 Tamaño
Extensión Geográfica: Tiene una extensión territorial de 181 kilómetros cuadrados y
ocupa el 8.8% del territorio del departamento de Jalapa. En términos agrarios,
la totalidad de las tierras de San Carlos Alzatate suman 137 caballerías.
Altitud: La Cabecera Municipal está situada a una altura aproximada de 1,750
metros sobre el nivel del mar.
1.3. Clima Condiciones Climatológicas: El clima predominante en la región es templado, según
la clasificación de climas de Thornhwhite, se presenta a alturas de 1,400 a 1,900
MSNM, la temperatura máxima promedio es de 26 grados centígrados y la mínima
media durante el año es de 10.2 grados centígrados. La precipitación pluvial,
oscila entre 1,100 a 1,349 milímetros promedio anual, con una humedad
relativa de 75% en los meses de época seca y superior al 80% en los de época
lluviosa, especialmente en septiembre y octubre.
Según las zonas de vida de Holdridge, en el Municipio prevalecen los bosques
húmedos montanos y húmedos subtropicales.
1.4 Suelos
Los suelos del Municipio, se asientan sobre materiales volcánicos en un 98% y
sobre clases misceláneas en el 2% restante. Las características más
importantes de los suelos son las siguientes:
Poseen un declive entre 25 a 60% en promedio, con drenajes que varían de
moderados a rápidos, la capacidad de humedad es alta, con pocas capas
limitantes a las raíces, tienen muy alta tendencia a la erosión, fertilidad natural
regular y presentan problemas para su manejo.
Las áreas de cultivos son limitadas. Según la clasificación agrologica de los
suelos, San Carlos Alzatate posee "suelos de las clases VII y VIII, impropios
para cultivos limpios pero aptos para cultivos permanentes con prácticas
intensas de conservación".
Estas características limitan el desarrollo agrícola de la región, lo que permite
únicamente los cultivos de subsistencia, como maíz, frijol, café y árboles frutales.
Un porcentaje menor está constituido por bosques de diferentes especies, que es
aprovechado para la extracción de leña y usos en carpintería, sin existir actividades
de reforestación.
1.5 Principales accidentes
El Municipio está asentado sobre estribaciones montañosas, que son una
extensión de la Sierra Madre. Se considera parte del altiplano central de la
República. La Cabecera Municipal se asienta a la orilla del río Alzatate.
El relieve es bastante quebrado y montañoso, y alcanza pendientes de
hasta 60% o más de inclinación. Se conocen, dentro del territorio, muy pocos
valles aluviales y cuando existen son muy pequeños.
Los suelos presentan una alta susceptibilidad a la erosión hídrica. Las alturas
varían de 1,200 a 2,500 mts. sobre el nivel del mar, el territorio que ocupa es el más
montañoso de todos los municipios de Jalapa, y entre las principales
montañas se tiene: El Gallal en la parte sur, El Cedral al oeste, El Cimarrón y
Montepeque al noroeste y las montañas de Las Ilusiones y El Pacayal al norte, así
también se tiene el volcán Alzatate, con 2,500 mts. de altura, por lo cual se
constituye en uno de los más importantes del área. Todas esas montañas,
constituyen terminaciones de la Sierra Madre Oriental.
1.4 Recursos Naturales 1.4.1 Flora: Los bosques del municipio de San Carlos Alzatate, pertenecen a la faja Sub-
tropical a la denominada sabana Sub-tropical o bosque seco y se componen de
especies coníferas, latifoliadas y mixtos, las variedades maderables más
comunes son el Pino y el Encino. Dentro de las montañas del Municipio están
los siguientes: Buena Vista, Manzanillo, Zarza Negra, El Cedral, Ilusiones y El
Pacayal. Se destaca el volcán Alzatate localizado al este del Municipio, el
cual está declarado como área protegida.
Algunos árboles son talados con permiso del Comité Indígena de San
Carlos Alzatate, en cuyo caso se paga un derecho de Q.10 cuando son
para las actividades de carpintería locales; es importante señalar que en
esto solo se autoriza si es para consumo dentro del Municipio, si el mueble se
vendiera fuera del mismo, la madera deberá ser comprada en otro lugar y
no talada en la localidad. Parte de la madera se destina a la actividad de
construcción, postes y tutores agrícolas, pero el uso principal es para leña.
1.4.2. Fauna:
En cuanto a fauna del Municipio, abunda el conejo, armado, gato de monte y
tacuazines. Anteriormente, habitaba el venado, que ha desaparecido por
las prácticas de caza. En el ámbito doméstico, predominan las aves de
corral, cerdos, ganado vacuno y caballar, las especies se catalogan como
de caza menor y por lo tanto, pasan a formar parte de la dieta alimenticia
eventual de la población.
2. Histórica 2.1 Primeros Pobladores:
El pueblo fue de origen pre colonial; siendo parte de Mataquescuintla fue también
del cacicazgo de Jumaytepeque. En los antecedentes de este pueblo se registra
su participación en la batalla en contra de españoles en los Esclavos. Como en
aquella batalla alto porcentaje de este pueblo fue eliminado, los supervivientes no
quisieron volver a su lugar y prefirieron quedarse junto al poblado conocido hoy
como San Rafael. En aquel lugar formaron una especie de asentamiento, pero,
habiendo muchas dificultades entre uno y otro de los poblados, posterior a la
independencia ruegan al gobierno de Rafael Carrera para que por su medio sean
trasladados a sus antiguas tierras.
En el lugar de su origen nomas habían quedado poquísimos habitantes que
dispersamente vivían entre la selva. En los días en que se dio la conquista del
reino de Payaquí, por aquí viajan Pedro de Amalín, Nuñez e indígenas mexicanos
y en este lugar, precisamente en donde hoy está el parque del pueblo
pernoctaron. En la mañana del día siguiente, por estar cerca del río, de algunas
lagunetas en la región y quizá por las cercanías al lago de Ayarza,
constantemente muchas garzas de norte a sur volaban; y en un amanecer de
pocas nubes en un fondo azul mañanero, espectáculo que atrajo a los viajeros.
Prestos estuvieron los indígenas que meditando vino a su mente un nombre para
aquel lugar: Alzatate; nombre de origen Náhuatl: Aztatl que significa garza; atl,
agua. Alzatate significa: garzas en la orilla del agua.
Los nativos de Alzatate vivieron en San Rafael toda la época colonial; hasta
cuando el gobierno de Rafael Carrera les sugirió a que buscaran las tierras que
antes les habían pertenecido; fue como familias en masa caminaron hacia
Alzatate; pero lo selvático de la región no les permitió caminar más y acamparon
en un paraje llamado Amultepec ( cerro de amol). En ese lugar hicieron sus
ranchos. Hallaron tierra para sembrar maíz y otros cultivos y formaron su aldea, la
cual tomó el nombre de El Potrero Gran
Como vecinos de la aldea El Potrero Grande continúan con sus solicitudes para
que a su aldea se le declare “pueblo”. Fueron atendidas pero al haces los
estudios pertinentes del lugar vieron que la consistencia del terreno no era
propicio para que más tarde fuera allí un pueblo con muchos habitantes; que los
manantiales no responderían para el abastecimiento del agua, fue como el
Presidente Carrera como conocedor de la región (por razones que se explican en
otro tema) sugiere a los interesados a que se trasladen a otro sitio, cerca de un río
que cruza la región. Como este terreno, para entonces ya estaba abandonado por
un español que lo había usufructuado formando aquí un hato de ganado camino
debajo de la aldea El Potrero Grande se dirigen los habitantes. Se instalan y de
inmediato construyen sus ranchos. La aldea se traslada y su nombre también;
pero ahora pasa a llamarse El Potrero Grande Alzatate y el paraje que
abandonaran pasó a llamarse El Pueblo Viejo y por haber dejado allí una cruz
como señal de que allí vivieron desde el año 2000 tomó el nombre de: Santa Cruz
Pueblo Viejo.
Prosiguen los trámites para lograr que la aldea, al fin tome la categoría de pueblo.
Fue como en 1836 cuando de parte de las autoridades de la villa de Jalapa
oficialmente censan la población y el resultado fue el siguiente: 200 habitantes
entre hombres y mujeres. Solo habían 40 familias en igual numero de viviendas;
sin embargo, en marzo del mismo año, el Corregidor de Chiquimula se constituyó
en el referido lugar y fundo oficialmente el pueblo con el nombre de: “Alzatate”.
“A este lugar, llegan los españoles acompañados de los Tlascaltecas, quienes
se ocupan de darle nombre al lugar y toman en cuenta algún término tradicional o
motivo geográfico; por ejemplo, esta región está bañada de innumerables
riachuelos, zanjones, manantiales y lagunetas, por lo cual por todas partes
se ven bandadas de garzas que merodean el lugar, algunas veces cuando van a
la laguna de Ayarza. Lo anterior, sugiere a los conquistadores darle el nombre de
Alzatate al lugar, esta palabra se deriva del náhuatl y quiere decir Garza
de Río.”
Los pobladores cuentan que el nombre derivó de un niño que al ayudar a su
abuelo a cargar leña, le decía Álzate Tata. Inicialmente, San Carlos Alzatate
formaba parte de la hacienda Potrero Grande, la cual pertenecía al
departamento de Santa Rosa, ésta fue dividida en sectores y el Municipio recibió
el nombre de Santa Cruz Alzatate; Luego en honor a la imagen de San
Raymundo de Peñafort, se asignó el nombre de San Raymundo Alzatate a quien
se le conoce como patrono del pueblo. "En 1,938 el intendente de este
Municipio, Tiburcio Santiago, lo denominó con el nombre de San Carlos Alzatate,
como se le conoce actualmente."
Se hablaba la lengua Pocomam, en la actualidad ha desaparecido por completo
hablándose únicamente el español. Este Municipio fue creado oficialmente el 2
de marzo de 1,860 por acuerdo gubernativo. Al crearse el departamento
de Jalapa, por decreto número 107 del 24 de noviembre de 1,873 entre
sus poblados aparece el actual San Carlos Alzatate, mencionado como Alzatate.
2.2. Sucesos Históricos Importantes
2.2.1 Municipio de San Carlos Alzatate:
La lucha de este pueblo fue muy singular, primero… por el traslado de San
Rafael a El Pueblo Viejo (paraje ubicado en la zona montañosa en el
occidente de la cabecera municipal); en seguida la lucha por la creación del
pueblo siendo allí, un pequeño caserío.
Surge como municipio según Acuerdo de fecha 2 de 1860, cuando:
“Habiendo tomado en consideración la consulta dirigida por el Corregimiento
con fecha 25 de Febrero último manda a establecer en las tierras de la
hacienda “El Potrero Grande”, dos poblaciones independientes de
Mataquescuintla, una que se compondrá de los ladinos residentes en la
misma hacienda que se la dará el nombre de San Rafael Las Flores, cuyas
poblaciones quedarán independientes una de la otra.”
“Comprendiendo que aquel Corregidor ha obrado con arreglo a las
instrucciones dadas sobre el particular para que los establecimientos se
verifican con el orden y regularidad… el gobierno, en consejo de ministros
tiene a bien aprobar la providencia consultada. Previniendo al Corregidor
que si en su ejecución se ofrece algún inconveniente, que haga la consulta
del caso al ministerio respectivo”. (Municipalidad de San Carlos Alzatate.
Archivo.)
Respecto al nombre, como aldea fue el Potrero Grande, al fundarse el
pueblo tomó el nombre de El Potrero Grande Alzatate; al crearse el
municipio surge únicamente con el nombre de “Alzatate”. Cuando unos
misioneros llegaron a este pueblo y donaron la Imagen de Jesús crucificado,
los nativos le hicieron un oratorio y lo tomaron como su Santo Patrono. El
pueblo tomó el nombre de Santa Cruz Alzatate, con su fiesta titular el 2 de
mayo de cada año. Cuando se adquirió la imagen de San Raymundo de
Peñafort y reconocerlo como un nuevo Santo Patrono, el pueblo se conoció
con el nombre de San Raymundo Alzatate; como con este nombre nunca se
oficializó, un día… entre los años de 1940 a 1945 un secretario municipal,
otros amigos y un maestro de la escuela de nombre Carlos en euforia de
algunas copas acordaron ponerle el nombre de Carlos al pueblo. Aquel
nombre se oficializó y desde aquel día es conocido con el nombre de “San
Carlos Alzatate”.
2.2.2 Santo Cristo de Alzatate
Entre los años de 1835 a 1850, jesuitas que viajaban a Esquipulas y otros
lugares de oriente hablan con algunos habitantes que habían en el lugar y
con la condición de que levantaran un oratorio provisional les donaron una
imagen, se trataba nada menos que de Jesús Crucificado de madera de
cedro (hoy ocupa el Sagrario de ese templo). Desde aquel día, El Potrero
Grande Alzatate pasó a llamarse Santa Cruza Alzatate y su fiesta titular se
celebraba el 2 de mayo de cada año.
2.2.3 San Raymundo de Peñafort
San Raymundo, en vida fue presbítero y canónigo de Barcelona, ingresó a la
Orden de los Dominicos, de la cual Santo Domingo lo nombra Director
General. Escribió varios libros, entre otros, de filosofía, sabiduría y
prudencia.
La imagen de San Raymundo de Peñafort llega Alzatate donada por el
Presidente Rafael Cabrera. Por algún tiempo, pro falta de un templo
adecuado estuvo en Mataquescuintla y fue hasta el 15 de marzo de 1867
cuando llega a su destino. El tabernáculo en el cual fue colocado fue
construido por un ebanista de la ciudad capital. El pueblo lo reconoce como
su Santo Patrono y toma el nombre de San Raymundo Alzatate y por haber
llegado el 15 de marzo de aquel año su fiesta titular fue celebrada
anualmente esa fecha.
Construido el templo, en ese pueblo se compraron otras imágenes no menos
importantes como: La Divina Pastora adquirida en la ciudad capital en 1910
por la suma de 1,200 pesos, cantidad que fuera aportada por los vecinos de
la comunidad. En los talleres de escultura de Julio Borrayo en la ciudad
capital se compró la imagen de Santa Entierro en 1930 por la suma de 200
quetzales. En 1932, en el mismo taller fue esculpida la imagen de Jesús
Nazareno por el costo de 200 quetzales. La imagen de San Raymundo (en
pequeño) en 1935 fue comprada por la suma de 30 quetzales. En 1958, en
los talleres de Julio Dubois, en la ciudad capital fueron compradas las
imágenes de: La Virgen de Dolores, San Juan y el Señor de la Resurrección
por la cantidad de 100 quetzales cada una. Para la compra de la última
imagen don Viviano Chincuilla del pueblo aportó la cantidad indicada.
2.2.4 Construcción Del Templo Parroquial De San Carlos Alzatate.
El pueblo de San Carlos Alzatate a contado con una historia propia entre
muchos de sus hechos está la construcción de su tempo parroquial. La vida
religiosa de este pueblo se inicia con la construcción de un rancho pajizo,
como todos, el cual servía como oratorio y resguardo de la primera imagen
que los habitantes del lugar adquirieron.
El actual templo parroquial de San Raymundo de Peñafort principia cuando
el convento de la iglesia parroquial de Mataquescuintla se celebra un
contrato entre integrantes de la cofradía del municipio de Santa Cruz de
Alzatate y el maestro albañil. Por no saber firmar el señor García en el
referido contrato lo hace don José Ramírez; acto que tuvo lugar el 20 de
febrero de 1862. Fue celebrado en aquel lugar debido a que Alzatate estaba
dentro de la jurisdicción parroquial.
En el referido contrato consideraron las dimensiones siguientes: 57 varas de
largo, 12 de ancho y 8 en sus paredes laterales. La portada sería de 12
varas de alto por 12 de grueso. La portada sería decorada con 2 columnas
verticales a la altura de 8 varas 2 arcos de una vara separada uno del otro.
En el centro figuraría una especie de triángulo decorado con un sol y una
cruz en la parte alta; dos campanarios, una de cada lado con su cúpula
sobre cornisas. El acceso al campanario se haría mediante graderíos en
forma de espiral dentro del mismo grueso de la pared. El interior quedaría
dividido en tres navas por dos hileras de pilastras de madera de pino
coronadas con capiteles sobre los cuales colocadas dos columnas en las
que basaría el techo. Las paredes laterales internas serán decoradas con
columnas verticales que terminarán caprichosas cornisas. Dos de las
columnas de 75 centímetros de grosor terminadas en las mismas cornisas;
con la cual se divide el presbiterio.
En el documento se acordó que… “Cuando la fuera a la altura de una vara
se le cancelaría 440 pesos” “Cuando subiera otra varas más se le entregaría
otra igual cantidad”. Pero el contratista Julián García solo a una vara llegó de
altura de las paredes de aquella construcción y abandonó la obra.
Nuevamente los interesados contratan otro maestro albañil y fue Martín
Oquendo quien continúa los trabajos en la construcción. Cuando le habían
dado la altura en las paredes laterales le cancelaron 400 pesos, dándole una
fanega de maíz por mes durante el trabajo, (la fanega igual a 80 manos, la
mano igual a 5 mazorcas).
En este tiempo simultáneamente se construía la iglesia de San Rafael Las
Flores según el informe que al respecto enviaba al gobierno el corregidor de
Santa Rosa diciendo: “Le informo señor presidente que en los pueblos de
Alzatate y el de San Rafael están construyendo su iglesia y llevan dos varas
de altura en las paredes de cada una; y agregaba: En la de Alzatate va aún
más entretenida debido a que los albañiles fallan en sus contratos…”
Así era; sin embargo pece a0 aquella lentitud en 1867 se estaba poniendo el
techo. Este sobre gruesos renglones de pino labrados con tijeras de iguales
dimensiones y sobres estas un embarillado de Tascamite (árbol que abunda
en la región) labrado y amarrado con corteza de Capulín (arbusto de corteza
fibrosa) con excepción de la madera gruesa en la cual usaron tarugo de
madera de guachipilín. Sobre el embarillado se le puso el tejado.
El señor Oquendo hizo también, del mismo material la masa para colocar el
tabernáculo o el altar mayor en donde se colocaría el Santo Patrono; más
cuatro altares, dos por cada lateral del templo todo por la suma de 300
pesos, entregado a finales de 1867.
En la construcción del templo no se recibió ninguna ayuda; todo fue
costeado por los vecinos, quienes así como aportaron recursos económicos
y víveres, aportaron también mano de obra. No faltaron mujeres que
bondadosamente colaboraron con su propio esfuerzo físico, entre las que
estaban… Teresa Hernández, Regina Nájera, Señora de Casian Rafael,
quienes en canastos, traían talpetates (tierra dura), ladrillo tejas desde
largas distancias hasta el lugar de la obra.
Al templo en referencia se le han hecho reparaciones: se le puso lámina. En
1962 se le cambió el repello por dentro y fuera; se le pone machihembre en
su cielo trabajo que estuvo a cargo de Isabel Alvizures, gastos que
estuvieron a cargo de los vecinos y la junta directa de la comunidad
indígena.
2.5.5 Tierras Comunales
Sometidas las poblaciones de Mataquescuintla y otras de la región se formó
la hacienda de (El Potrero Grande) En el valle en donde surgiera la
población los españoles le llamaron La Flor y fue el casco de la referida
hacienda (hoy San Rafael). Sus límites de tal hacienda por el norte llegaban
hasta San Guayabá y Agua Caliente. En el sur Rinconcito, Guadalupe, Las
Casitas y Los Cimientos. En el este con propiedades de José y Nájera. Por
el oeste con propiedad de los Jesuitas que comprendía Palencia. San José
Pinula y Frayjanes. Todo fue propiedad de un español de apellido Escobar y
Toledo. Los habitantes de los poblados ya indicados de raza pipil y
pocomam automáticamente pasaron a ser esclavos de esa encomienda.
Muertos los antiguos dueños, la hacienda en referencia fue dividida entre
herederos: la sección del norte le quedó a uno de ellos; al sur a otro y lo que
comprendía Alzatate le fue entregado a un tercer heredero. Esta última por
el norte colindaba con Soledad, Miramundo y cerro de El Mudo, en el sur
hasta Cieneguías, Los Cimientos y las riveras del lago de Ayarza; es decir
tierra-dentro de esta hacienda estaba el lago. En el este con hacienda de
Jutiapilla y al oeste con el río de Tapalata. La región que comprendía
Alzatate fue criadero de gran cantidad de ganado; en tanto, en el valle de
San Rafael y Mataquescuintla se cultivó caña atendiendo en el hato, el cual
estaba situado en donde hoy esta el parque de esa cabecera municipal.
Aquí, de piedras se habían hecho los corrales y era el casco de la hacienda.
Corrió el tiempo y la propiedad fue donada a otro descendiente cuyo nombre
se ignora, pero en sus años estaba cuando se da la Independencia Patria y
la sección sur se había vendido a José Manuel de Ayarza y se había
formado allí la hacienda con el nombre “De Ayarza” quedando el lago en
aquella propiedad, el cual desde entonces había tomado el nombre del
comprador.
La hacienda El Potrero Grande, sección Alzatate, en esos días había
decaído considerablemente: el ganado había muerto y los dueños habían
marchado a Europa y la propiedad estaba en abandono. Constituido en
baldía, los alzatatenses residentes en San Rafael y siendo los legítimos
dueños de aquellas tierras inician trámites para que tal inmueble, mediante
el gobierno, los legítimos dueños de aquellas tierras inician trámites para
que tal inmueble, mediante el gobierno, les sea devuelto, según memorial de
fecha 20 de mayo de 1,834 dirigido a la Alcaldía Mayor de Chiquimula.
Con el mismo objetivo fue enviada otra solicitud al Juzgado de Primera
Instancia de Jutiapa, en el cual –decía- que unidos a los de San Rafael ya
no podían estar: “nos mortifican, nos calumnian, nos limitan el agua, leña y
otras cosas, por lo cual rogamos se nos den en propiedad tierras que antes
nos pertenecieron”. En efecto de aquella petición se le pide al Comandante
Municipal de Mataquescuintla para que investigue e informe al respecto. El
comandante en referencia, después de informarse en torno al caso,
resuelve manifestando que… “los alzatatenses no tienen más problemas
que el deseo de enmontañarse más”. Y –agregaba: “Sugiero que se les de
en propiedad las tierras de Morales”; Morales era un baldío que un español
de ese apellido había abandonado; inmueble situado entre los municipios de
Mataquescuintla y San Rafael, al pie del cerro de La Mina.
Pese aquel negativo informe; las solicitudes continuaron, y llegaron al
Despacho Presidencial del General Rafael Carrera. Siendo el gobernante
conocedor de la región solicitaba, y haber sido él quien donara la imagen de
San Rafael y que más tarde fuera reconocida como Santo Patrono de aquel
pueblo, sugirió a los alzatatenses, residentes hasta entonces en ese lugar a
que viajaran hacia el este de aquí y que allí se posesionaran en sus antiguas
tierras.
Como pasaron los días y nada más, nuevamente soliciten apoyo de la
jefatura de Jutiapa; Aquí manifestaban en su memorial que en vista –
decían- que el Corregimiento de Santa Rosa no les ha prestado el apoyo
necesario, prometían (prometían (aquella jefatura) que: el por su medio se
lograra el objetivo, que el pueblo de Alzatate gustosamente pasaría a formar
parte de aquella jurisdicción. Como este pueblo ya se había trasladado a
las tierras sugeridas por el Gobernante y siendo aldea había adquirido la
categoría de pueblo y hasta había llegado a Municipio, aquel memorial lo
firmaba el gobernador Municipal Primero Coronado Nájera y Segundo Eligio
Gómez.
Después de aquella serie de peticiones que habían hecho desde antes
como barrio de San Rafael, después como aldea El Potrero Grande y luego
como pueblo y municipio hallan alguna respuesta favorable cuando el
gobierno nombró al Ingeniero Francisco Colmeneros para que se constituya
en Alzatate e hiciese las medidas de base de las tierras en referencia. En
efecto, con la ayuda d algunos vecinos e interesados se inician los trabajos.
Tales medidas se inician en el cerro de El Limar. De aquí hacia el norte en
línea recta llegan a Sepultura; de este lugar, formando un ángulo de 90º
grados hacia el oeste llegan hasta Buena Vista. En la misma dirección
llegan a San Prudencio; de este lugar, hacia el sur hasta Mojón de Viejo; río
abajo, pero luego virando un poco hacia el este llega al cerro de Las Flores;
de este lugar hacia el sureste llegan las medidas hasta Cieneguillas. Se deja
un esquinero y siguiendo en línea recta llegan a lugar de partida (El Limar).
En base a las medidas de Colmeneros, días después fue nombrado el
Ingeniero José Cervantes y como agrimenso José Ramírez. Al comparecer
ante el Gobernador Municipal, Cervantes dijo: “Traigo instrucciones para
hacer las medidas del ejido a nombre de Santa Cruz Alzatate”. La autoridad
municipal de inmediato reúne a los interesados; reunidos nombra a Pablo
Nájera como halador de la cadena; la cual medía 200 varas de largo y como
ayudantes y conocedores a Manuel Nájera Ramírez, José Florencio
Hernández, José María Nájera y otros colaboradores.
Las nuevas medidas se originan en el mismo lugar –cerro de La Minas pero
dejan una cruz sobre el montículo de piedras; se sigue por la misma
dirección hasta Sepulturas con el Volcán y Volcancito como linderos. En
Sepultura hicieron un montículo de piedras y sobre este dejaron una cruz.
Con el mismo ángulo (90º grados) continúan hasta Buena Vista, lugar que le
quedó ese nombre por ser un perfecto mirador hacia toda la región; como
linderos quedaron La Peña Colorada, Agüijotios y El Pacayal. Virando un
poco hacia el sur dejando un ángulo obtuso llegan las medidas en donde
había un viejo dante con muchas orquídeas de flores moradas, al cual le
llamaron El Mojón de la Candelaria. En al misma dirección llegan las
medidas a otro sitio muy selvático en donde a uno de los que ayudaba lo
mordió una serpiente. Aquí dejaron un montículo de piedras y le llamaron el
Lindero de La Culebra. Prosiguen las medidas por la misma dirección hasta
un lugar en donde se unen las quebradas que bajan de Soledad y aquí se
dieron cita unos terratenientes de Mataquescuintla para confrontar
documentaciones comparándolos con los planos que portaba el Ingeniero.
Esto impidió que tales medidas no llegaran a San Prudencio; en cambio se
viró hasta el sur quebrada abajo. Al sitio en donde se dio la reunión, por
unirse allí, varios arroyos y darse la entrevista con los mataquescuintlecos al
mojón que allí quedó se le llamó el mojón de los Encuentros. Al continuar las
medidas, hallan una piedra partida en dos partes y en cuya hendidura la
echaron una piedra, llamándole por eso, el lindero de la Piedra Partida. En la
misma dirección, lindero río abajo continuaron las medidas hasta llegar a un
risca muy alto, en donde, siendo las últimas horas de la tarde pernoctaron;
pero en el silencio de la noche, de encima de aquel peñasco se escucharon
balidos de cabros. Al llegar el día, por la misma dirección continuaron las
medidas; pero al lugar le dejaron en nombre La Peña de El Cabro. En ese
nuevo día las medidas llegaron hasta la vivienda de un anciano octogenario,
quien solitario vivía en su cabaña; pero esa casa servía de esquinero
jurisdiccional de los municipios de San Rafael y Mataquescuintla y de las
medidas en referencia quedaba como lindero con el nombre de El Mojón de
EL Viejo. Continuando, varias cadenas se midieron río abajo; pero sale del
río y virando hacia la izquierda con poquísimos grados después de tirar
varias cadenas pasan junto a un tronco de encino quemado, al cual le dejan
por nombre: el lindero de: El Palo Negro. De aquí hasta la cumbre del cerro
de Las Piedras. En este lugar dejaron un montículo de piedras y una cruz.
Formando aquí un ángulo obtuso, las medidas continuaron hacia el sureste,
en línea recta hasta Cieneguías. En este lugar dejaron una cruz de madera
de Guachipilín sobre un montículo de piedras. Mojón muy famoso, pues
sirve de esquinero de los departamentos de Jutiapa y Santa Rosa y lidero
del Departamento de Jalapa. Prosiguen las medidas con dirección hacia el
norte, llegando al lugar de partida; el Mojón de El Limar.
El total del inmueble fue de 99 caballerías, 112 cuerdas cuadradas. Sin
presentarse mayores inconvenientes se tramitó el título; todo por un total
de… 1,245 pesos con tres reales; cantidad aportada entre 550 habitantes.
Hecho que tuvo lugar en finales de 1,860. (Exp.85848.Leg. 3637. Archivo
Nacional de Centroamérica) (Le Gaceta. Hemeroteca Nacional)
2.3. Personalidades Presentes y Pasadas
El primer Alcalde en el referido municipio fue: Coronado Nájera, Alcalde segundo
Feliciano Vásquez y tercero Eligio Jiménez; le entregaron a Dionisio Jiménez
Pérez. Los últimos alcaldes que en ese municipio han estado hasta el 2009, entre
otros, los siguientes: Ricardo Jiménez, Julio rubí Nájera, Miguel Ángel Segura
Gómez, quien permaneció en la municipalidad por tres periodos. Rony Vásquez,
alcalde en el periodo 2000 a 2004. Ronaldo Jiménez Martínez alcalde en el
periodo 2004 a 2008 y Henry Adán Pérez Méndez alcalde en el actual periodo
2008 a 2012.
2.4 Lugares de Orgullo local
El municipio de San Carlos Alzatate, cuenta con los siguientes lugares turísticos:
El Volcán Alzatate, El Borboyón (ubicado en Aldea Pino Zapotón), El Bosque
(ubicado en Barrio Entre Ríos, Cabecera Municipal, El Mirador a la Laguna de
Ayarza (Ubicado en Caserío El Duraznito.
3. Política 3.1. Gobierno Local
Corresponde con exclusividad al Concejo Municipal el ejercicio del gobierno del
municipio, velar por la integridad de su patrimonio, garantizar sus intereses con
base en los valores, cultura y necesidades planteadas por los vecinos, conforme a
la disponibilidad de recursos. Gobierno Local periodo 2008-2012 alcalde Henry
Adán Pérez Méndez y el consejo municipal integrado de la siguiente manera:
Síndico I Calixto Nájera Jiménez, II Concepción Nájera, Suplente Lázaro Nájera
González; Concejal I Pantaleón Hernández, II Jesús Lorenzo Nájera, III Sarvelio
Nájera, IV Carlos Leonel Ramírez y suplente Cayetano González Pérez.
3.2. Organización Administrativa
Alcaldía Municipal, auditor interno, asesor jurídico, concejo municipal, registro
civil, secretaria I, II, III, receptoría, supervisión de obras. OMM, OMP, tren de
aseo, fontaneros; AFIM: Presupuesto, contabilidad, mensajero, almacén, receptor.
3.3 Organizaciones Civiles Apolíticas
Comunidad Indígena; integrada en el año 2010 de la siguiente manera:
Presidente: Joel Jiménez Nájera, Vice-presidente Virgilio Jiménez, Secretario
Manuel Raymundo Jiménez Nájera, Tesorero Daniel Raymundo Nájera, Vocal I
Aníbal Najera, Vocal II Abidan Hernández; en cada comunidad la directiva
reconoce a los delegados con el nombre de “Comisiones de Campo”.
Asociación de Comunidades en Desarrollo “COMSCAL”. Integrada así: 62 socios,
una Junta Directiva Integrada por 7 miembros y 6 empleados.
4. Social 4.1. Ocupación de los habitantes
La población de San Carlos Alzatate, que en época de cosechas emigra a las
fincas cafetaleras para las labores de recolección, posteriormente es
obligada a subsistir con la producción de sus parcelas por cuenta propia, con
escasa o nula aplicación de tecnología apropiada y solo para abastecerse de
productos de autoconsumo como maíz y frijol.
La distribución de la población por actividad productiva comprende que el 93%
de la población se dedica a la actividad agrícola, que se clasifica como
subocupación. Al comercio y las actividades artesanales se dedica un 4%
que se clasifican como actividades de subempleo y un 3% son asalariadas
que poseen cierta relación formal con prestaciones laborales, entre ellos están
los maestros de educación, empleados públicos y otros.
4.2. Producción y distribución de productos
La demanda de productos que realizan los habitantes del Municipio se
hace principalmente a la Cabecera Departamental, a municipios vecinos
como: Mataquescuintla, Monjas, El Progreso, Jutiapa y en mínima parte a la
Ciudad Capital.
El flujo comercial de los productos que el Municipio oferta, está integrado
por productos principalmente agrícolas y pecuarios, dentro de los agrícolas
ofrece: café, maíz, jocote corona, granadilla ácida, internamente se
comercializa aguacate, durazno, tomate, frijol y chile jalapeño; Entre los
productos pecuarios: ganado vacuno, pollos, cerdos y pavos de patio.
Existen talleres de hojalatería, que producen silos (graneros), una fábrica
pequeña de jaleas y varias carpinterías, que venden sus productos a nivel local
principalmente.
4.3. Agencias Educacionales: Escuelas, Colegios, otras.
Cuenta con escuelas públicas y privadas y colegios de Telesecundaria y
cooperativas en el casco urbano y rural, en educación preprimaria, primaria, nivel
medio y diversificado.
4.4. Agencias Sociales de Salud y otros
Centro de Atención Integral “CAI” permanente en la cabecera Municipal, puesto
de salud en la aldea Sabanetas, Puesto de salud en la aldea Pino Zapotón,
puesto de salud en la aldea las Flores; a demás en cada caserío se cuenta con
un promotor de salud. Así también en algunos cacerios , en el año de 2009
empezaron a funcionar algunos Centro de Convergencia (El Matazano, El
Tabacal, etc.) Si embargo éstos carecen de infraestructura propia, y por lo mismo
funcionan en Escuelas.
4.5. Vivienda (Tipos)
El 78% de los hogares son de piso de tierra y el 86% tienen paredes de adobe
porcentajes altos de viviendas en mal estado que hacen afirmar que la población
vive en malas condiciones, también permite que el índice de enfermedades se
eleve y esto aunado a que la mayoría cuentan con solo dos o tres habitaciones se
infiere que también conviven en hacinamiento. En cuanto a la distribución
geográfica, 62% se encuentran dispersas, lo que confirma la condición de
población rural apartada, que caracteriza al Municipio.
4.6. Centros de Recreación
Se cuenta con un Parque Central, y actualmente se está construyendo un Parque
Ecológico (ubicado en Barrio Camelias, Cabecera Municipal).
4.7.Transporte
Existe transporte urbano como mototaxis y microbuses. En cuanto al transporte
extraurbano existen microbuses, Transportes Lemús, y Transportes Escobar.
4.8. Comunicaciones
San Carlos Alzatate cuenta con sistema telefónico, líneas domiciliares de la
Empresa Telgua (CLARO), Y Telefonía Celular (CLARO Y TIGO). Internet, y T.V
Cable.
4.9. Grupos Religiosos
Existen varios grupos religiosos entre los que predominan: Los Católicos y
Evangélicos. Sin embargo empiezan a surgir algunas sectas como: Los Testigos
de Jehová, Los Mormones, etc.
4.10.Clubes o Asociaciones Sociales
No existen.
4.11.Composición Étnica
Etnia y su distribución por área urbana y rural. La comunidad de San Carlos
Alzatate, fue originalmente formada por la mezcla de pipiles y pocomames, en la
actualidad no se habla idioma nativo alguno ni se viste traje típico, por el
proceso de ladinización que se presenta en todos los aspectos de la vida
social. Sin embargo, la comunidad entera se describe como indígena y así es
como se le denomina al comité central, los apellidos de origen español son los
que prevalecen y las características de la población se determinan como de
campesinos indígenas.
Para el censo de 1,994 el Instituto Nacional de Estadística –INE- clasificó como
indígena al 87% de la población y que en su mayoría, el 61% se encuentra en el
área rural. Para el año 2,002 la distribución espacial es la misma, aunque sin la
clasificación en indígenas y no indígenas ya que de la población que
declaró grupo étnico, el 100% afirmó no ser indígena, aunque conservan los
rasgos fisonómicos y estéticos de los indígenas pocomames.
II. SECTOR DE LA INSTITUCIÓN
1. Localización Geográfica 1.1 Ubicación
La municipalidad de San Carlos Alzatate se encuentra ubicada en la parte central
del municipio, y pertenece al departamento de Jalapa, en la República de
Guatemala, América Central.
1.2 Vías de acceso La Municipalidad de San Carlos Alzatate dista 170 kilómetros de la Ciudad
Capital por la carretera al Atlántico CA-9 Norte. Existen dos vías alternas de
acceso; por la aldea Pino Zapotón que conduce a Cuilapa, Santa Rosa y por la
aldea Miramundo, así mismo se conduce a la cabecera departamental vía aldea
Morazán del municipio de Monjas.
Se encuentra localizado al sur-oriente de la Cabecera Departamental, latitud
14°29´48” y longitud oeste con respecto al meridiano de Greenwich de 90°03´30”.
2. Localización Administrativa
2.1 Tipo de institución: (autónoma, privada otras)
Autónoma
2.2 Región
Suroriente
2.3 Área
Urbana
2.4 Código
21-05
3. Historia de la Institución
3.1 Origen
Este Municipio fue creado oficialmente el 2 de marzo de 1,860 por acuerdo
gubernativo.
Surge como municipio según acuerdo de fecha 2 de marzo de 1860, cuando:
“habiendo tomado en consideración la consulta dirigida por el Corregidor del
Departamento de Santa Rosa, con fecha 25 de febrero último, manda a
establecer en las tierras de la hacienda “El Potrero Grande”, dos poblaciones
independientes de Mataquescuintla, una que se compondrá de los ladinos
residentes en la misma hacienda, que se le daría el nombre de San Rafael Las
Flores, cuyas poblaciones quedarán independientes una de la otra.”
… al fundarse el municipio surge únicamente con el nombre de “Alzatate”.
El primer alcalde en el referido municipio fue Coronado Nájera, alcalde segundo
Feliciano Vásquez y tercero Eligio Jiménez; le entregaron a Dionisio Jiménez
Pérez. Los últimos alcaldes que en este municipio han estado hasta el 2009,
entre otros, son los siguientes: Ricardo Jiménez, Julio Rubí Nájera, Miguel Ángel
Segura Gómez, Rony Vásquez, Ronaldo Jiménez Martínez y Henry Adán Pérez
Mendez.1
3.2 Fundadores U Organizadores
Coronado Nájera, Feliciano Vásquez y Eligio Jiménez.2 Quienes funcionaron
como la primera corporación Edil.
3.3 Sucesos o épocas especiales
El edificio municipal fue construido en 1982, en la administración de Ricardo
Jiménez y su costo fue de Q 60,000.00. En el 2009 se pretendió construir nuevo
edificio municipal.3
Este edificio se encuentra en construcción y dará lugar a una obra moderna y
acorde a las necesidades municipales.
4. Edificio
4.1 Área construida
900 m2.
4.2 Área descubierta
No tiene
4.3 Estado de conservación del Edificio
En mal estado, se espera la terminación de la construcción del nuevo edificio de
la municipalidad que será una construcción moderna y con muchas comodidades.
Actualmente se utiliza el salón municipal para todos los servicios de la
municipalidad.
4.4 Locales Disponibles 4.4.1 oficina del alcalde 4.4.2 tesorería 4.4.3 secretaria 4.4.4 6 baños 4.4.5 OMP 4.4.6 OMM
5. Ambientes y equipamiento (incluye mobiliario, equipo y materiales)
5.1 Mobiliario
Cuenta con el mobiliario necesario para el desarrollo del trabajo de los
funcionarios municipales, supliendo en forma temporal las necesidades de
mobiliario acomodadas a la eventualidad por la construcción de un edificio nuevo.
5.2 Salones específicos Salones donde alberga BANRURAL y otras organizaciones como OMP, OMM y
Supervisión educativa.
5.3 Oficinas El local cuenta con oficinas temporales para uso del Señor Alcalde, para la
secretaria y tesorería
5.4 Servicios sanitarios 3 servicios para mujeres
3 servicios para hombres
5.5 Bodega 1 bodega
5.6 Salón multiusos
1 salón ocupado temporalmente para uso de oficinas.
CARENCIAS, DEFICIENCIAS DETECTADAS
II. SECTOR DE LA INSTITUCIÓN
CARENCIAS DEFICIENCIAS
No existe un edificio específico para el funcionamiento de la Municipalidad.
No existe un sistema de alarma para la institución.
Hace falta un parqueo para la institución.
Hace falta oficinas en la institución.
Construcción de un edificio propio.
Colocar un sistema de alarma.
Establecer un parqueo específico para la institución.
Construir locales para oficina.
III. SECTOR DE FINANZAS
1. Fuentes de financiamiento
1.1 Presupuesto de la nación
El presupuesto que se le asigna a la Municipalidad de San Carlos Alzatate
anualmente por parte del Estado de Guatemala corresponden al 10%
CONSTITUCIONAL del cual se utiliza el 90% para inversión y 10% para
funcionamiento, del IVAPAZ que es utilizado en un 75% para inversión y 25%
para funcionamiento, del IMPUESTO DE CIRCULACION DE VEHICULOS de los
cuales el 97.5% es utilizado para inversión y el 2.5% para funcionamiento y del
IMPUESTO DEL PETROLEO Y SUS DERIVADOS el que se usa en un 100% en
inversión.
1.2 Servicios que presta
La municipalidad presta los siguientes servicios y productos a la población en
general, así como las rentas que se obtienen por otros bienes y servicios lo que
da fondos propios provenientes de:
1. Canon de Agua Potable
2. Concesión de Paja de Agua Potable
3. Venta de contadores de Agua
4. Certificaciones
5. Multas administrativas
6. Piso de plaza
7. Concesiones licencias de transporte urbano y rural
8. Boleto de ornato
9. Arrendamiento de locales
10. Arrendamiento de edificios
11. Intereses generados por cuenta monetaria
12. Rastro municipal
13. Sanitario públicos municipales
14. Extracción de basura
15. Matriculas de fierro
2. Costos
2.1 Salarios
Los salarios del personal que laboran en las diferentes unidades y dependencias
de la Municipalidad, se hacen efectivos con el respectivo porcentaje de
funcionamiento de los aportes del Gobierno Central y con los ingresos propios de la
municipalidad.
2.2 Materiales y Suministros
Se cuenta con el equipo, transporte, materiales y suministros necesarios para el
buen desenvolvimiento de todas y cada una de las actividades de cada unidad y
dependencia municipal, y todos los gastos de mantenimiento y de operación son
pagados con el presupuesto municipal vigente.
2.3 Construcciones y Reparaciones
Realiza construcciones de obra de infraestructura, como escuelas, así como
reparaciones y habilitaciones de obras como la construcción del edificio municipal y
del mercado de la localidad.
2.4 Mantenimiento
Se le da el mantenimiento adecuado a cada obra realizada.
2.5 Servicios Generales
Esta municipalidad cuenta con el Servicio de energía eléctrica que es prestada por
Deorsa S.A. e internet Satelital, prestado por Recovisa.
3. Control de finanzas
3.1 Estado de Cuentas
Se realizan a través de la AFIM (Unidad de Administración Financiera
Municipal) que es la encargada de las finanzas de la institución y sus funciones
básicas son dirigir, planificar, organizar, administrar supervisar y evaluar todas
las operaciones contables y financieras, así como coordinar la información que
se registrara en el sistema, además debe asistir y asesorar al Alcalde y
funcionarios municipales en el manejo y administración de los fondos obtenidos,
entre otras funciones.
3.2 Disponibilidad de Fondos
Se cuenta con los recursos necesarios para cubrir las necesidades inmediatas
en virtud de que los aportes del gobierno se realizan bimensualmente
3.3 Auditoría Interna y Externa
Se realiza auditoría interna, dentro de la municipalidad, es la que se encarga de
velar por el buen funcionamiento y manejo de los recursos de manera
permanente.
Pero se realiza auditoría interna a través de la Contraloría General de Cuentas
de la nación, que es la encargada de fiscalizar los fondos públicos y sus
auditorías las realizan en esta municipalidad a partir del año 2005 en forma
anual, específicamente en la Sección de Presupuesto y otros aspectos
financieros.
3.4 Manejo de libros contables
En el sistema Integrado de Administración Financiera SIAF se llevan de manera
electrónica los siguientes libros:
Libros de fuentes de financiamiento
Libros de tarjetas presupuestarias,
Libros de bancos
Libros de inventario
Libro de balance
Libro de caja
Libro mayor.
3.5 Otros libros:
También se manejan en forma física.
Libro de asistencia de personal.
Libro de inventario.
Libro de bancos.
Libro de caja.
CARENCIAS DEFICIENCIAS
No existe un organigrama visible al público
Hace falta mobiliario para el usuario.
.
Colocar un organigrama a la vista del
pueblo.
Adquirir mobiliario.
IV. RECURSOS HUMANOS
1. Personal Operativo
1.1 Total de trabajadores: 15
1.2 Total de trabajadores fijos o interinos:
1.2.1 Fijos:
6
1.2.2 Interinos
9
1.3 Total de persona que se incorpora o retira anualmente:
20 personas
1.4 Antigüedad del personal: 12 años el más antiguo
1.5 Tipos de trabajadores:
1.5.1 4 Operativos para limpieza
1.5.2 2 Operativos para limpieza de baños
1.5.3 4 Operativos para limpieza y cobros del mercado
1.5.4 2 guardianes
1.5.5 2 pilotos
1.5.6 1 mensajero
1.6 Asistencia del personal: Se cuenta con un libro de asistencia cumpliendo con el código de trabajo.
1.7 Residencia del Personal: Todo el personal operativo reside en el municipio.
1.8 Horarios y otros: Trabajan de lunes a viernes con horarios de 8:00 a 16:30 p.m.
2 Personal Administrativo
2.1 Total de trabajadores:
13
2.2 Total de trabajadores fijos o interinos:
Son interinos ya que cada 5 años cambian por cambio de gobierno.
2.3 Total de persona que se incorpora o retira
Anualmente: 5 se incorporan o cambian anualmente
2.4 Antigüedad del personal: 5 años
2.5 Tipos de trabajadores ( Profesional, técnico) 2.5.1 1 profesional, ingeniero agrónomo
2.5.2 1 técnico, perito agrónomo
2.5.3 4 secretarias
2.5.4 2 asistentes de secretarias
2.5.5 1 secretario municipal
2.5.6 4 asistentes del secretario municipal
2.5.7 1 tesorero municipal
2.5.8 1 asistente de tesorero
2.6 Asistencia del personal: Se cuenta con un libro de asistencia, cumpliendo con el código de trabajo.
2.7 Residencia del Personal:
2.7.1 2 residen en Jalapa
2.7.2 13 residen en el municipio.
2.8 Horarios y otros:
Trabajan de lunes a viernes con horarios de 8:00 a 16:30 p.m.
3 Personal de Servicio 3.1 Cantidad de Usuarios:
12,207 personas
3.2 Comportamiento anual de usuarios:
Según informes proporcionados por el personal de la Municipalidad, las
personas que solicitan servicios (agua, luz, registro civil, etc.) lo hacen de una
forma muy ordenada y educada.
3.3 Clasificación de usuarios por sexo, edad, procedencia:
Procedencia Sexo Sexo Edades
San Carlos Alzatate y
Sus Aldeas
Masculino Femenino 15 A 65
Total: 3,058 2,927 5,985
3.4 Situación socioeconómica:
La población está conformada por, profesionales, Campesinos, amas de casa,
obreros y empresarios por lo que la situación económica es variada, ya que
algunos viven de los ingresos que les da las siembras agrícolas de acuerdo al
producto de: maíz, frijol, arroz, café, naranja, jocote, banano, hortalizas.
V. SECTOR CURRICULUM
1. Plan de Estudios / Servicios:
1.1 Nivel que Atiende
Urbano y Rural
1.2 Áreas que Cubre
Urbana y Rural
1.3 Tipos de Acciones que Realiza
Obras de mejoramiento en la comunidad
1.4 Tipos de Servicio
Educación y Caminos
V. Horario Institucional
2.1 Tipo de Horario
El horario de la Institución es Flexible, Rígido y Variado (Según los cargos)
2.2 Horas de atención para los Usuarios
De 8:00 am a 16:00 pm
2.3 Horas dedicadas a las actividades Normales
De 8:00 am a 16:00 pm
2.4 Tipo de Jornada
Mixta
I. Material Didáctico / Materias Primas
3.1 Materias / Materiales Utilizados
Maquinarias
3.2 Fuentes de Obtención de las Materias
Impuestos pagados por la Comunidad, por los servicios que la Institución
préstamos y donaciones.
II. Métodos y Técnicas / Procedimientos
4.1 Planeamiento
Se planifican las obras y proyectos que se realizan en la comunidad
4.2 Capacitación
Los empleados municipales se capacitan por parte del INFOM y de ONG
4.3 Ejecuciones de Diversa Finalidad
Ejecutar las obras y proyectos planificados según las necesidades del Pueblo.
4.4 Convocatoria, Selección, Contratación e Inducción de Personal ( y otros
propios de cada institución)
Existe una convocatoria, se publican las plazas y la selección es a cargo del
Alcalde y su Consejo Municipal, y la inducción es realizada por el INFOM y ONG.
III. Evaluación
5.1 Controles de Calidad (Eficiencia, Eficacia)
Los controles de calidad del recurso humano es realizado por el Alcalde y su
Consejo Municipal ya que no se cuenta con una oficina de Recursos humano
VI. SECTOR ADMINISTRATIVO
1. Planeamiento
1.1 Tipo de planes (corto, mediano y largo plazo)
Los tipos de planes dentro de la institución (Municipalidad de San Carlos
Alzatate son a mediano plazo).
1.2 Elementos de los planes
El Plan Operativo (POA) contienen las características esenciales con el
esquema: parte informativa, objetivos, contenidos, actividades y evaluación
de Proyectos.
1.3 Formas de implementar los planes
La municipalidad de San Carlos Alzatate, del departamento de Jalapa, para
implementar sus planes de trabajo lleva a cabo como estrategias: diagnostico
de Problemas, concientización y priorización.
1.4 Base de planes: políticos, estrategias, objetivos y actividades
Los esquemas de planificación, políticas y estrategias están enmarcados
dentro de la ley de Consejo de Desarrollo, Ley de Descentralización Y Código
Municipal.
1.5 Planes de contingencia
La municipalidad de San Carlos Alzatate, del departamento de Jalapa, no
cuenta con plan de contingencia
2. Organización
2.1 Niveles jerárquicos de organización
La municipalidad de San Carlos Alzatate, del departamento de Jalapa
depende de un orden jerárquico establecido.
2.2 Organigrama
2.3 Funciones cargo/nivel
2.3.1 Alcalde Municipal
a) Dirigir la Administración Municipal
b) Representar a la Municipalidad y al Municipio.
c) Presidir las sesiones del concejo municipal.
d) Velar por el estricto cumplimiento de las políticas públicas municipales y de
los planes y Proyectos de desarrollo del municipio.
e) Dirigir, inspeccionar e impulsar los servicios públicos y obras municipales.
f) Autorizar conjuntamente con el secretario municipal, todos los libros que
deben usarse en la municipalidad, las asociaciones civiles y comités de
vecinos que operan en el municipio.
g) Ejercer la jefatura de la política municipal asì como nombramiento y
sanciones de funcionarios.
2.3.2 Concejo Municipal
a) El ordenamiento territorial y control urbanístico de la circunscripción
municipal.
b) Iniciativa, deliberación, y decisión de los asuntos municipales.
c) Convocar a los distintos sectores de la sociedad del municipio para la
formulación e institucionalización de las políticas públicas municipales y
desarrollo de los planes urbano y rural del municipio.
d) Control y fiscalización de los distintos actos del gobierno municipal y de su
administración.
e) Emisión y aprobación de acuerdos, reglamentos y ordenanzas municipales.
f) Creación, supresión o modificaciones de sus dependencias, empresas y
unidades de servicios administrativos.
g) Establecer, planificar, reglamentar, programaciones y el control de los
servicios municipales, así como las decisiones sobre las modalidades
institucionales para su prestación.
h) Planteamiento de conflictos de competencia a otras entidades presentes en
el municipio.
2.3.3 Auditor interno
a. Supervisar que la ejecución presupuestaria de ingresos y egresos sea
correcta.
b. Fortalecer el control interno.
c. Verificar el oportuno y adecuado cumplimiento de las normas de control
interno gubernamental.
d. Otras actividades que le sean asignadas por el Concejo Municipal.
2.3.4 Asesor jurídico
Asesorar de manera específica al Despacho de Señor Alcalde Municipal,
debiendo asistir cuando sea requerido por el honorable concejo municipal
para tratar temas de Carácter Legal.
2.3.5 Administrador financiero municipal
Responsable de Dirigir, planificar, organizar, administrar, supervisar y evaluar
todas las operaciones presupuestarias, contables y financieras de las áreas de
presupuesto, contabilidad y tesorería de la municipalidad.
2.3.6 Encargado de presupuesto
Diseñar, evaluar, participar, elaborar, analizar, aprobar y actualizar
reglamentos, instructivos, y procedimientos internos que permitan mejorar la
técnica presupuestaria en las fases de formulación, programación, ejecución y
liquidación del presupuesto municipal.
2.3.7 Receptor
a) Recaudar los diferentes ingresos que percibe la municipalidad en
concepto de arbitrios, tasas, contribuciones, aportes y otros.
b) Extender a los contribuyentes los comprobantes correspondientes
autorizados y señalados por la Contraloría General de Cuentas y demás
entidades, por las sumas que de ellos se perciba.
c) Ejercer controles necesarios para depositar diariamente en el sistema
bancario los recursos financieros percibidos por diferentes conceptos.
d) Trasladar al área de contabilidad la documentación de soporte de los
ingresos percibidos, que permita elaborar las operaciones contables
correspondientes.
e) Llevar el control de los recibos y/o facturas correspondientes, autorizados
por las dependencias de fiscalización y de recaudación.
2.3.8 Tesorero
a) Operar las cuentas de los libros autorizado para el efecto.
b) Registrar en libros o sistemas computarizados la contabilidad de los
ingresos y egresos municipales, previa autorización de Contraloría de
cuentas.
c) Rendir cuentas al concejo municipal en su sesión inmediata.
d) Efectuar los pagos que estén fundados en las asignaciones del
presupuesto.
e) Extender a los contribuyentes comprobantes correspondientes,
autorizados y señalados por la contraloría general de cuentas.
f) Hacer cortes de caja, examen de libros y registro.
g) Remitir a la Contraloría General de Cuentas certificación del acta
levantada al documentar el corte de caja y arqueo de valores de la
tesorería.
h) Hacer corte de caja cada mes y elaborar los estados financieros que
exigen los reglamentos.
2.3.9 Encargado de Contabilidad
Administrar la gestión financiera del registro de la ejecución, de
conformidad con el sistema financiero y los lineamientos emitidos por la
dirección de contabilidad del Ministerio de Finanzas Públicas.
a) Participar en la formulación de la política financiera, que elabore la Unidad
de Administración Financiera integrada Municipal.
b) Aplicar la metodología contable y la periodicidad, estructura y
características de los estados contables financieros a producir por la
Municipalidad conforme a su naturaleza jurídica y de acuerdo a las
Normas de Contabilidad Integrada Gubernamental.
c) Aplicar el plan de cuentas y los clasificadores contables establecidos por
la Dirección de Contabilidad del Estado, adecuados a la naturaleza
jurídica, características operativas y requerimientos de información de la
Municipalidad.
d) Dirigir coordinar y controlar las labores de registro, validación y
aprobación en el sistema la ejecución presupuestaria de gastos e
ingresos.
e) Dirigir, coordinar y controlar las labores de registro, validación y
aprobación en el sistema de la ejecución presupuestaria de gastos e
ingresos, así como las de origen extra-presupuestario.
f) Administrar el sistema contable, que permita conocer en tiempo real la
gestión presupuestaria, de caja y patrimonial, así como los resultados
operativo, económico y financiero de la municipalidad.
g) Mantener actualizado el registro integrado de los bienes durables de la
Municipalidad.
h) Coordinar el envío mensual del reporte “Informe de rendición de Ingresos
y egresos” a la Contraloría General de Cuentas.
i) Participar en las operaciones de cierre presupuestario y contable.
j) Realizar el análisis e interpretación de los reportes y estados financieros
para brindar información a nivel gerencial para la toma de decisiones.
k) velar por la integridad de la información financiera de la municipalidad.
2.3.10 Encargado de almacén
a) Llevar el debido control de ingresos y egresos de materiales y suministros
que se adquieren en la municipalidad. b) Llevar el control de las tarjetas Kardex autorizadas por la Contraloría de
cuentas. Generar el reporte mensual para presentarlo a Tesorería Municipal, el cual
debe contener los saldos respectivos de los materiales y suministros.
2.3.11 Secretaria
a) Elaborar en los libros correspondientes las actas de las sesiones del
concejo municipal y autorizarlas con sus firmas.
b) Certificar las actas y resoluciones del alcalde o del concejo municipal.
c) Dirigir y ordenar los trabajos de la secretaría
e) Redactar la memoria anual de labores y presentarla al concejo
municipal durante la primera quincena del mes de enero.
f) Asistir a todas las sesiones del concejo municipal.
g) Archivar las certificaciones de las actas de cada sesión del concejo
municipal.
h) Organizar, ordenar y mantener el archivo de la municipalidad.
i) Desempeñar cualquier otra función que le sea asignada.
2.3.12 Oficial I de secretaria
a) También el concejo municipal le delego el cargo de la Oficina de Acceso
a la Información Pública. (La cual es mínima la información que es
requerida en el municipio.
b) Sustituir a la Secretaria municipal en caso de ausencia.
c) Redactar actas y avisos matrimoniales, acompañando al señor Alcalde
de realizar los mismos.
d) Redactar Actas de Sobrevivencias incluidas las del Programa del Adulto
Mayor.
e) Certificar actas que le sean requeridas.
f) Dar avisos de la estadística consumo de carne al Instituto Nacional de
Estadística.
g) Redactar diferentes constancias que le sean requeridas por los vecinos.
2.3.13 Oficial II de secretaria
a) Auxiliar a la Secretaria Municipal en:
Certificar las actas de los libros que para el efecto se llevan en esta
municipalidad.
b) Auxiliar en la redacción de Autorizaciones de libros, que deben
usarse en la municipalidad, las asociaciones civiles y comités de vecinos
que operen en el municipio.
c) Auxiliar la dirección y orden de los trabajos de la Secretaría, bajo la
dependencia inmediata del alcalde, cuidando que los empleados cumplan
sus obligaciones legales y reglamentarias.
d) Auxiliar en recabar la información para redactar la memoria anual de
labores y presentarla al Concejo Municipal, la cual se realiza la primera
quincena del mes de enero de cada año.
f) Archivar las certificaciones de las actas de cada sesión del Concejo
Municipal.
h) Auxiliar en la Organización y orden del archivo de la municipalidad.
i) Desempeñar cualquier otra función que le sea asignada por
Secretaria, por el Concejo Municipal o por el alcalde.
2.3.14 Oficial III de secretaria
a. Certificar las actas de los libros de matrimonios que para el efecto se llevan en esta municipalidad. b. Llevar el control de índice matrimonial, auxiliando a la oficial I, en la
elaboración de avisos matrimoniales. c. Auxiliar en la elaboración de las diferentes constancias requeridas por los vecinos que para el efecto extiende esta municipalidad. Por ejemplo: constancias de negativas del servicio de agua potable o energía eléctrica, constancias de residencia, avisos circunstanciados de matrimonio, todo cuanto la Oficial I de Secretaria le solicite, etc.
2.3.15 Tren de aseo
a) Reducir la contaminación provocada por la basura en el casco urbano. b) .Coordinar con otras instituciones públicas y privadas, las actividades que permitan mantener la limpieza del municipio. c) Mejorar el ornato municipal.
2.3.16 Operativo
a) Realizar limpieza de instalaciones. b) Resguardar enseres y mobiliario de la institución las 24 horas.
c) Mantener higiene de servicios sanitarios. d) Cuidar y mantener el ornato. e) Abrir y cerrar instalaciones en horario establecido.
f) Manejo de llaves de puertas con responsabilidad.
g) Utilizar formas adecuadas de manejo de basura.
2.3.17 Fontanero
a) Monitorear y evaluar cada una de las redes de distribución del servicio, para evitar el hurto de fluidos. b) Clorar el agua en coordinación con el Técnico en Saneamiento del Centro de Salud. c) Mejoramiento y mantenimiento de la red de agua potable en las áreas donde se presta el servicio. d) Controlar y concientizar a los usuarios del uso del agua.
2.3.18 Oficina municipal de la mujer
Informar al concejo municipal y sus comisiones, al Alcalde, al
COMUDE y a las instancias que sean necesarias sobre la situación
específica de las mujeres del municipio, con el objetivo de elaborar e
implementar propuestas, políticas públicas y acciones permanentes a favor
de las mujeres.
2.3.19 Oficina municipal de planificación
a) Elaborar, ejecutar y evaluar planes operativos anuales de la Oficina
Municipal de la Mujer orientados al cumplimiento de su objetivo general y
objetivos específicos.
b) Incidir en la inclusión del enfoque de género y la pertinencia cultural
en la planificación y presupuesto de la Municipalidad.
c) Promover cursos de sensibilización y capacitación de manera
constante al personal y la corporación municipal en la práctica de la
equidad de género.
d) Promover la coordinación con las instituciones gubernamentales,
especialmente con la SEPREM y la DEMI, así como con organizaciones
de mujeres indígenas y no indígenas y otras organizaciones nacionales e
internacionales con presencia en el municipio en función de organizar las
acciones a favor de las mujeres del municipio.
e) Brindar información y asesoría y orientación a las mujeres del
municipio, especialmente sobre sus Derechos Humanos.
f) Mantener un registro de organizaciones de mujeres orientadas a
promover la equidad en el municipio.
2.3.20 Auxiliar OMP
a. Atender con cordialidad al público que se presente a su oficina
b. Elaborar los perfiles, estudios de pre inversión y factibilidad de los
proyectos para el desarrollo del municipio, a partir de las necesidades
sentidas y priorizadas.
c. Mantener actualizadas la estadística socioeconómica del municipio
incluyendo la información geográfica de ordenamiento territorial y de
recursos naturales.
d. Mantener actualizado el registro de necesidades identificadas y
priorizadas y de los planes programas en sus fases de perfil, factibilidad,
negociación y ejecución.
e. Mantener un inventario permanente de la infraestructura social y
productiva con cuenta cada centro poblado, así como la cobertura de los
servicios públicos de los que gozan estos.
f. Asesorar al Consejo municipal y Alcalde, en sus relaciones con las
entidades y de desarrollo público y privado.
g. Propiciar y realizar investigación participativa, para la identificación y
priorización de necesidades del municipio a fin de proponer soluciones.
h. Identificar fuentes de financiamiento para la ejecución de los
proyectos, y apoyar la gestión de los recursos.
i. Verificar que la ejecución de los programas se ajusten a lo previsto e
informar a las Autoridades Municipales.
j. Participar en la elaboración de Memoria Anual de Labores.
k. Elaborar en coordinación con el tesorero municipal el plan el plan
operativo anual (POA).
l. Suministrar la información que se le sea requerida por las autoridades
municipales u otros interesados con base a los registros existentes.
m. Verificar que cada proyecto tenga bitácora autorizada oportunamente
ante la Contraloría General de Cuentas.
n. Realizar y dar seguimiento a las gestiones ante distintas instituciones
y presentar la información necesaria con el propósito de agilizar la
ejecución de proyectos.
o. Participar en las distintas reuniones y capacitaciones que por su
trabajo sea convocado.
p. Asesorar a los consejos comunitarios de desarrollo en el
planteamiento de sus necesidades y de auto gestión comunitarios.
q. Rendir la información oportunamente que sea requerida por la
Secretaria General de Planificación y otros entes.
r. Desempeñar cualquier otra función que le sea asignada por el alcalde
municipal y que estén relacionados con el funcionamiento municipal.
2.3.21 Supervisor de obras
a) Dirigir la supervisión y fiscalización de las obras municipales. b) Organizar y dirigir la inspección de edificaciones municipales para construcción, reconstrucción u otros fines.
2.3.22 Auxiliar de supervisor de obras
a) Implementar registro, control y archivo de los expedientes de las obras fiscalizadas y el avance de los trabajos en construcción.
b) Verificar las ubicaciones de obras realizadas por administración y/o contratadas por la municipalidad.
c) Revisar los presupuestos elaborados para construcción y mantenimiento de las obras municipales.
3. Coordinación
3.1 Existencia o no de manuales
La Municipalidad de San Carlos Alzatate, del Departamento de Jalapa no
cuenta con un manual de funciones especifico.
3.2 Régimen de trabajo
El horario de trabajo establecido en la Municipalidad de San Carlos Alzatate,
del Departamento de Jalapa, esta regido por el Consejo Municipal,
comprendido de lunes a viernes de 8:00 a 16:00 hrs.
3.3 Existencia de manuales de procedimiento
La Municipalidad de San Carlos Alzatate, del departamento de Jalapa no
cuenta con manual de procedimientos.
3.4 Existencia o no de informativos internos
La Municipalidad de San Carlos Alzatate, del Departamento de Jalapa, no
cuenta con un informador especifico, la información es colocada en las
distintas oficinas de atención al usuario.
3.5 Tipos de comunicación
La comunicación en la Municipalidad de San Carlos Alzatate, del
Departamento de Jalapa se realiza en forma Oral y escrita.
3.6 Periodicidad de reuniones técnica de personal
Según acuerdo Municipal se establecen 2 tipos de reuniones ordinarias,
programadas 1 vez por semana con el consejo Municipal y con el personal 2
veces por mes. Las reuniones extraordinarias se realizan según lo ameriten
las circunstancias.
4. Control
4.1 Normas de control
No existe una norma de control especifica dentro de la Municipalidad de San
Carlos Alzatate, del Departamento de Jalapa, el control lo realiza el Concejo y
Alcalde Municipal a través de la observación.
4.2 Registro de asistencia
El registro de la asistencia dentro de la Municipalidad de San Carlos
Alzatate, del Departamento de Jalapa, se realiza por medio de un libro de
asistencia.
4.3 Evaluación de personal
En la Municipalidad de San Carlos Alzatate, del Departamento de Jalapa,
no existe un Departamento de recursos humanos que ve por El desempeño
del personal, esto lo hace el Concejo municipal a través de la observación.
4.4 Inventario de actividades realizadas
El inventario de actividades se realiza cada semestre en base al Plan
Operativo Anual (POA), partiendo del presupuesto establecido de lo cual es
remitido informe al INFOM y Contraloría de cuentas.
4.5 Actualización de inventarios físicos de la institución
La Municipalidad de San Carlos Alzatate, del Departamento de Jalapa,
dispone de un edificio en etapa de remodelación, por tal motivo sus
instalaciones son improvisadas en el salen de usos múltiples de dicho
municipio.
Cuenta con el mobiliario siguiente:
12 escritorios, 1 pizarrón, 25 archivadores, 12 computadoras, 2 computadoras
portátiles, 14 sillas plásticas 12 sillas secretariales, impresoras, fax.
5. Supervisión
5.1 Mecanismos de supervisión
Dentro de las funciones del concejo municipal está velar el resguardo de los
bienes de la Institución.
5.2 Periodicidad de supervisiones
Se aplica acciones de supervisión, una vez a la semana
5.3 Personal encargado de la supervisión
La supervisión en la Municipalidad de San Carlos Alzatate del
departamento de Jalapa, es realizada por el concejo y el alcalde municipal.
5.4 Tipo de supervisión
La Municipalidad de San Carlos Alzatate del departamento de Jalapa, no
cuenta con control de supervisión, este es basado únicamente en la
Observación.
5.5 Instrumentos de supervisión
La Municipalidad de San Carlos Alzatate del departamento de Jalapa, no
cuenta con Instrumentos para llevar a cabo la supervisión.
CARENCIA DEFICIENCIAS
No se cuenta con suficientes
servicios sanitarios.
Hace falta mejorar el servicio
de agra potable.
No existe servicio de internet
en oficinas de la institución.
Inexistencia de un instrumento
tecnológico.
Adquirir servicios sanitarios.
Construcción de un pozo de
agua.
Adquirir servicio de internet.
Adquirir un equipo
tecnológico.
VII. SECTOR RELACIONES
1. Institución/usuarios
1.1 Estado, forma de atención a los usuarios
La municipalidad de San Carlos Alzatate, brinda una atención cordial a sus
usuarios del municipio y de sus respectivas aldeas, un 70% de personas quedan
satisfechas con la atención que se les brinda.
1.2 Intercambios deportivos
La municipalidad de San Carlos Alzatate, apoya los diferentes deportes que se
practican dentro de su propio medio. Promoviendo la práctica de los mismos
dentro de la Institución y la comunidad.
1.3 Actividades Sociales: (fiestas, ferias)
La municipalidad es un ente importante en la participación de actividades sociales
y una de las principales es la feria titular, donde San Carlos Alzatate se viste de
gala para recibir a miembros de la comunidad, aldeas, municipios aledaños,
asimismo a diferentes departamentos. Esta feria se realiza del 12 al 16 de marzo,
en honor al agricultor, también se celebran las fiestas septembrinas y las
navideñas.
1.4 Actividades Culturales
La municipalidad apoya a grupos de mujeres, organizaciones, consejos
comunitarios y grupos juveniles que existen en el municipio en el desarrollo de las
diferentes actividades culturales programadas.
1.5 Actividades Académicas
El personal de la Municipalidad de San Carlos Alzatate, participan en Diplomados,
Talleres, Capacitaciones, etc. Para actualizar sus conocimientos y desarrollar de
una buena manera las actividades en beneficio de un mejor servicio a los
usuarios.
2. Instituciones con otras Instituciones
2.1 Cooperación:
La municipalidad trabaja conjuntamente con otras instituciones Gubernamentales
y no Gubernamentales para realizar actividades de desarrollo para la comunidad.
2.2 Cultural:
La municipalidad promueve y apoya el desarrollo de actividades culturales dentro
de la institución y de la comunidad en general con el apoyo de diferentes
instituciones y organizaciones.
2.3 Sociales:
La municipalidad promueve y apoya el desarrollo de actividades culturales dentro
de la institución y de la comunidad en general con el apoyo de diferentes
instituciones y organizaciones.
3. Institución con la Comunidad
3.1 Con agencias locales y nacionales:
La municipalidad se relaciona con diferentes Instituciones Gubernamentales y No
Gubernamentales para realizar proyectos en pro de la comunidad.
3.2 Asociaciones Locales:
Se realizan talleres, capacitaciones, charlas, bordados, huertos familiares,
repostería, etc. Con grupos organizados, consejos comunitarios, grupos de
mujeres, etc.
3.4 Proyección:
La municipalidad de San Carlos Alzatate se proyecta por medio de la realización
de actividades en la comunidad, para el beneficio de la misma, tomando en cuenta
las necesidades que surjan.
VIII. SECTOR FILOSÓFICO, POLÍTICO, LEGAL
1. Filosofía de la institución
1.1 Principios filosóficos de la institución
La municipalidad de San Carlos Alzatate, sus principios se enmarcan en la
visión y misión.
1.2 Visión Orientar nuestros servicios hacia el bien común, partiendo de las necesidades
más urgentes de la población, para que haya solidaridad, justicia y equidad
logrando así el desarrollo integral de lo más pobres.
1.3 Misión Un pueblo donde las personas sean protagonistas de su propio desarrollo,
basado no solo en el crecimiento económico sino en un desarrollo humano
integral y sostenible, donde la población tenga acceso a todos los servicios
básicos que le permita llevar una vida digna.
2. Políticas de la Institución Las actividades realizadas en la Municipalidad de San Carlos Alzatate, están
conformadas en un esquema de trabajo amparado por el Código Municipal
coordinada por el alcalde y consejo municipal.
2.1 Estrategias
Priorización de las necesidades de las comunidades, por medio de la
concientización de los pobladores, para solucionar los problemas más
relevantes, mejorando de esta forma las condiciones de vida.
2.2. Objetivo General
La Municipalidad de San Carlos Alzatate, tiene como objeto primordial
la presentación y administración de los servicios públicos de la
población bajo su jurisdicción, debiendo de establecerlos,
administrarlos, mantenerlos, mejorarlos y regularlos, teniendo bajo su
responsabilidad su eficiencia funcionamiento a través de un efectivo manejo
de los recursos humanos, materiales y financieros.
2.3 Objetivos Específicos
Proporcionar bienestar y procurar el mejoramiento de las condiciones de vida de los habitantes del municipio tanto del área urbana como rural.
Procurar el fortalecimiento económico del municipio a efecto de poder realizar las obras y prestar los servicios que sean necesarios.
Velar por el mejoramiento de las condiciones de saneamiento ambiental básico de las comunidades menos protegidas.
Propiciar el desarrollo social, económico y tecnológico que prevenga la contaminación del ambiente y mantenga el equilibrio ecológico.
3. Aspectos Legales
3.1. Personería Jurídica:
En base al artículo 253, de la Constitución Política de la República, “La
Municipalidad de San Carlos Alzatate, es una institución autónoma con
personería jurídica, se rige por La Constitución Política de Guatemala, Ley de
los Consejos de Desarrollo, Ley General Descentralización, Código municipal y
sus respectivos acuerdos municipales, teniendo el alcalde y consejo municipal
autonomía y fe pública.
3.2 Marco Legal: La municipalidad de San Carlos Alzatate, en base al artículo 253 de la
Constitución Política de la República “ En su carácter de institución autónoma le
corresponde elegir sus propias autoridades, obtener y disponer de sus recursos
y atender los servicios públicos locales, el ordenamiento territorial de su
jurisdicción y el cumplimiento de sus fines propios “Promoverá la solución de
Problemas que afectan a las comunidades”
Según el Código Municipal en sus artículos 9 y 10 que literalmente dice:
Artículo 9 Del Consejo y gobierno Municipal
El consejo Municipal es el órgano colegiado superior de deliberación y de
decisión de los asuntos municipales cuyos miembros son solidaria y
mancomunadamente responsables por la toma de decisiones y tiene su sede
en la cabecera de la circunscripción municipal. El gobierno municipal
corresponde al consejo municipal, el cual es responsable de ejercer la
autonomía del municipio se integra por el alcalde, los síndicos y los concejales
todos electos directa y popularmente en cada municipio de conformidad con la
ley de materia.
El alcalde es el encargado de ejecutar y dar seguimiento a las políticas, planes,
programas y proyectos autorizados por el Concejo Municipal.
Articulo 10 Asociación de Municipalidades:
Las municipalidades podrán asociarse para la defensa de sus intereses y el
cumplimiento de los fines generales y los que garantiza la constitución Política
de la República, y en consecuencia, celebrar acuerdos y convenios para el
desarrollo común y el fortalecimiento institucional de las municipalidades.
Según La ley de los Consejos de Desarrollo en su artículo 11 que literalmente
dice:
Artículo 11: Integración de los consejos municipales de desarrollo
Los Consejos municipales de desarrollo se integran así:
a) Alcalde municipal, quien lo coordina. b) Los Síndicos y concejales que determine la corporación municipal c) Los representantes de los consejos comunitarios de desarrollo, hasta un
número de 20 designados por los coordinadores de los Consejos Comunitarios de Desarrollo.
d) Los representantes de las entidades públicas con presencia en la localidad. e) Los representantes de entidades civiles locales que se han convocados.
Según la constitución política de la república en su artículo 254, que
literalmente dice:
Artículo 254: Gobierno Municipal
El gobierno municipal será ejercido por el concejo el cual se integra con el
alcalde, los síndicos y concejales, electos directamente por sufragio
universal y secreto para un período de 4 años, pudiendo ser reelectos.
3.3. Reglamento interno:
La municipalidad de San Carlos Alzatate, no cuenta con un reglamento
interno, se rige de acuerdo al Código Municipal.
INSTITUCION PATROCINANTE
II. SECTOR INSTITUCIÓN
1. Localización Geográfica
2. Localización Administrativa
3. Historia de la
Institución
1.1 Ubicación
La municipalidad de San Carlos Alzatate se encuentra ubicada en la parte central del municipio, y pertenece al departamento de Jalapa, en la República de Guatemala, América Central.
1.2 Vías de acceso
La Municipalidad de San Carlos Alzatate dista 170 kilómetros de la Ciudad Capital por la carretera al Atlántico CA-9 Norte. Existen dos vías alternas de acceso; por la aldea Pino Zapotón que conduce a Cuilapa, Santa Rosa y por la aldea Miramundo, así mismo se conduce a la cabecera departamental vía aldea Morazán del municipio de Monjas. Se encuentra localizado al sur-oriente de la Cabecera Departamental, latitud 14°29´48” y longitud oeste con respecto al meridiano de Greenwich de 90°03´30”.
2.1 Tipo de institución: (autónoma, privada otras)
Autónoma
2.2 Región
Suroriente
2.3 Área
Urbana
2.4 Código
21-05
3.1 Origen Este Municipio fue creado oficialmente el 2 de marzo de 1,860 por acuerdo gubernativo. Surge como municipio según acuerdo de fecha 2 de marzo de 1860, cuando: “habiendo tomado en consideración la consulta dirigida por el Corregidor del Departamento de Santa Rosa, con fecha 25 de febrero último, manda a establecer en las tierras de la hacienda
4. Edificio
“El Potrero Grande”, dos poblaciones independientes de Mataquescuintla, una que se compondrá de los ladinos residentes en la misma hacienda, que se le daría el nombre de San Rafael Las Flores, cuyas poblaciones quedarán independientes una de la otra.” … al fundarse el municipio surge únicamente con el nombre de “Alzatate”. El primer alcalde en el referido municipio fue Coronado Nájera, alcalde segundo Feliciano Vásquez y tercero Eligio Jiménez; le entregaron a Dionisio Jiménez Pérez. Los últimos alcaldes que en este municipio han estado hasta el 2009, entre otros, son los siguientes: Ricardo Jiménez, Julio Rubí Nájera, Miguel Ángel Segura Gómez, Rony Vásquez, Ronaldo Jiménez Martínez y Henry Adán Pérez Mendez.1
3.2 Fundadores U Organizadores Coronado Nájera, Feliciano Vásquez y Eligio Jiménez.2 Quienes funcionaron como la primera corporación Edil.
3.3 Sucesos o épocas especiales
El edificio municipal fue construido en 1982, en la administración de Ricardo Jiménez y su costo fue de Q 60,000.00. En el 2009 se pretendió construir nuevo edificio municipal.3 Este edificio se encuentra en construcción y dará lugar a una obra moderna y acorde a las necesidades municipales.
4.1 Área construida 900 m2.
4.2 Área descubierta
No tiene
4.3 Estado de conservación del Edificio En mal estado, se espera la terminación de la construcción del nuevo edificio de la municipalidad que será una construcción moderna y con muchas comodidades. Actualmente se utiliza el salón municipal para todos los servicios de la municipalidad.
4.4 Locales Disponibles
4.4.1 oficina del alcalde 4.4.2 tesorería
5. Ambientes y
equipamiento
(incluye
mobiliario,
equipo y
materiales)
4.4.3 secretaria 4.4.4 6 baños 4.4.5 OMP 4.4.6 OMM
5.1 Mobiliario
Cuenta con el mobiliario necesario para el desarrollo del trabajo de los funcionarios municipales, supliendo en forma temporal las necesidades de mobiliario acomodadas a la eventualidad por la construcción de un edificio nuevo.
5.2 Salones específicos
Salones donde alberga BANRURAL y otras organizaciones como OMP, OMM y Supervisión educativa.
5.3 Oficinas
El local cuenta con oficinas temporales para uso del Señor Alcalde, para la secretaria y tesorería
5.4 Servicios sanitarios
3 servicios para mujeres 3 servicios para hombres
5.5 Bodega 1 bodega
5.6 Salón multiusos 1 salón ocupado temporalmente para uso de oficinas.
INSTITUCION PATROCINADA
FODA
Fortalezas Oportunidades Debilidades Amenazas
Del aula Docentes pro
activos.
Docentes
capacitados y
activos.
Niños y niñas
participativos/as
y estudiantes.
Apoyo de las
organizaciones
que capacitan a
docentes.
Instrucciones y
organizaciones
que
proporcionan
libros y textos.
Hace falta de
alumbrado
eléctrico.
Hace falta
información
para prevenir
la
contaminación
por basura.
Escasez de
locales para
aulas.
Hace falta
mobiliario para
la comodidad
de los niños.
Trabajo
infantil.
Desnutrición.
Hacinamiento.
Estado
deficiente de
salud de los
niños y niñas.
Del Centro
Educativo
Liderazgo
trabajo en
equipo.
Ubicación de la
escuela es
accesible y
cercana a la
población que
sirve.
Concejo de
madres de
familia.
Gestionar con
instituciones
diferentes tipos
de apoyo.
Reconocimiento
positivo de la
Escuela por la
comunidad.
Hace falta
tragantes y
drenajes.
No se cuenta
con
señalización
vial en las
calles.
Escasez de
agua potable.
Inexistencia de
Desinterés de
participación
por parte de
los padres de
familia.
Desempleo y
falta de
recursos
económicos
de madres y
padres de
un parqueo.
No existe local
para cocina.
Hace falta
equipo
tecnológico y
archivadores.
Escasez de
asignación del
presupuesto
para el
mantenimiento,
materiales y
suministros.
familia.
Horarios
ocupacionales
diversos a los
de la escuela.
Con
relación a la
proyección
a la
comunidad
educativa
Contar con el
proyecto
educativo
institucional.
Contar con la
participación de
los sectores de
toda la
comunidad
educativa.
Coordinación
institucional
para
implementar
acciones
educativas.
Programas y
proyectos de
desarrollo en el
sector
educativo.
Coordinar con
instituciones
para brindar
apoyo en
actividades
para el
desarrollo
comunitario.
Hace falta
documentación
sobre la
historia de la
escuela.
Presión de
grupos ajenos
a los intereses
de la
comunidad.
Desatención
de programas
que propicien
espacios y
actividades de
convivencia
social para la
comunidad.
INSTITUCION PATROCINADA
II. SECTOR INSTITUCIÓN
ÁREAS INDICADORES
1. Localización
Geográfica
2. Localización
Administrativa
3. Historia de la
Institución
1.1 Ubicación (dirección)
Aldea Los Laureles, Jalapa, Jalapa
1.2 Vías de Acceso
El acceso a la instalación de la Escuela Oficial Rural
Mixta, Jalapa es por el complejo.
2.1 Tipo de institución (estatal, privada, otra)
Escuela Oficial Rural Mixta, Jalapa.
Aldea Los Laureles, Jalapa, Jalapa
2.2 Región, área, distrito y código
La región a la que pertenece la Escuela Oficial Rural Mixta,
Jalapa. , distrito Jalapa y código : 2101-1242-43 / 2101-
1393-42
3.1 Origen
La Escuela Oficial Rural Mixta de la Aldea Los Laureles,
Jalapa,
fue fundada en el mes de enero del año 2001
3.2 Fundadores u Organizadores
La Escuela Oficial Rural Mixta de la Aldea Los Laureles,
Jalapa, fue fundada en el mes de enero del año 2001 por
iniciativa de madres y padres de familia, con el propósito de
atender las necesidades educativas de la niñez de la
comunidad, a través del programa para poblaciones
4. Edificio
desarraigadas con la cobertura de la Asociación de Maestros
de Educación Rural de Guatemala (AMERG) basándose en
los acuerdos de paz con la aprobación del Ministerio de
Educación.
3.3 Sucesos o épocas especiales
Estando entre las escuelas demostrativas del futuro.
4.1 Área Construida (aproximada)
Aproximadamente 25 metros cuadrados
4.2 Área Descubierta (aproximada)
El área descubierta es de 35 metros cuadrados
4.3 Estado de Conservación
Es aceptable ya que las instalaciones se encuentran en
buen estado.
4.4 Locales Disponibles
3 Aulas
1 Dirección
1 Bodega
1 Cocina
3 Servicios Sanitarios
1 Cancha de Fútbol
4.5 Condiciones y usos
Las instalaciones de la Escuela Oficial Rural Mixta de la
Aldea Los Laureles, se encuentran en estado aceptable
ya que la construcción está en perfectas condiciones y
actualmente se reciben clases.
5. Ambiente
(incluye
equipamiento,
equipo y
materiales)
5.1 Salones Específicos (Clases, sesiones…)
3 Salones de clases
5.2 Oficinas
1 Dirección
5.3 Servicios Sanitarios
3 Servicios Sanitarios
5.4 Otros
70 Escritorios de paleta
75 Escritorios bi personales
29 Mesas pequeñas
58 Sillas
1 Cocina
1 Comedor
2 Bodegas
1 Cancha de fútbol
PLAN DE DIAGNÓSTICO INSTITUCIONAL
Nombre: Escuela Oficial Rural Mixta aldea Los Laureles
Ubicación: Aldea Los Laureles, municipio de Jalapa, depto. Jalapa
Responsable: Silvia Lisseth Duque Lemus
Carné: 200251217
Periodo de Ejecución: 01 de marzo al 30 de abril de 2010
Objetivo General: Determinar la situación actual de la institución
Objetivos Específicos
Actividades Recursos Metodología Logros
1. Recopilar información bibliográfica y documental acerca de la institución.
1.1 Preparar
fichas bibliográficas y de trabajo. Cita textual
Paráfrasis
Resumen
Comentario
Análisis
Síntesis
1.2 Consultar los libros o documentos.
1.3 Redactar las fichas.
1.4 Análisis de la información recabada.
1.5 Resumen.
1.1 Recurso
humano
1.2 Recurso físico
1.3 Material escrito Documentos
Monografías
POA
Programa de trabajo.
Memorias de trabajo.
Libros, folletos, revistas, periódicos y tri foliares.
1.4 Recursos tecnológicos.
1.1 Método
analítico.
1.2 Técnicas: análisis documental.
1.3 Instrumentos: fichas bibliográficas y fichas de trabajo.
Resumen de la información escrita.
Objetivos Específicos
Actividades Recursos Metodología Logros
2. Obtener información oral sobre la situación actual de la institución.
2.1 Preparar instrumentos de recopilación de datos.
2.2 Validar los instrumentos.
2.3 Aplicar los instrumentos.
2.4 Recopilar la información.
2.5 Analizar los
datos.
2.6 Resumen.
2.1 Recurso humano.
2.2 Recursos físicos.
2.3 Recursos tecnológicos.
2.4 Material de oficina y de reproducción.
2.1 Método inductivo.
2.2 Técnicas:
Observación Entrevista Encuesta FODA Lluvia de
ideas 2.3 Instrumentos:
Cuestionario Fichas Libretas Lista de
cotejo Guía de
análisis contextual
Matriz FODA
Tarjetas
Resumen de la información oral.
Objetivos Específicos
Actividades Recursos Metodología Logros
3. Observar
la realidad
actual de la
institución.
3.1 Preparar
instrumentos de
observación.
3.2 Observar:
Áreas Funcionamien
to Servicios Vida cotidiana Relaciones Ambiente 3.3 Analizar la
información
obtenida.
3.1 Recurso
humano.
3.2 Recursos
físicos.
3.3 Material de
oficina.
3.4 Recursos
tecnológicos:
cámaras.
3.1 Método:
observación.
3.2 Técnica:
observación
directa.
3.3 Instrumentos:
Fichas de observación.
Listas de cotejo.
Resumen
de las
observacio
nes.
Objetivos Específicos
Actividades Recursos Metodología Logros
4. Detectar las carencias, ausencias o deficiencias de la institución.
4.1 Elaborar una lista de todas las carencias encontradas en la institución.
1.2 Agrupar las carencias por naturaleza, por áreas, afinidad o similitud.
1.3 Priorizar en primer lugar las carencias de tipo educativo.
1.4 Elaborar cuadros de análisis de problemas.
1.5 Copiar la lista de carencias de tipo educativo.
1.6 Elaborar cuadros de análisis de problemas.
1.7 Copiar la lista de carencias en la columna “Factores que producen los problemas”.
1.8 Darle un nombre de problema a cada grupo de necesidades.
1.9 Plantar dos o más soluciones a cada problema.
4.1 Recurso
humano.
4.2 Recurso
físico.
4.3 Recurso
material.
4.1 Método:
Analítico, Inductivo
y Deductivo
.
4.2 Técnicas:
Análisis e interpretación de datos.
Técnica de priorización
4.3 Instrumentos:
Lista de cotejo
Cuadro de análisis.
4.4 Instrumentos:
Lista de cotejo.
Cuadro de análisis
La solución y
propuesta
como viable y
factible.
CRONOGRAMA DEL DIAGNÓSTICO
ACTIVIDADES
MARZO 2010
ABRIL 2010
SEMANAS 1 2 3 4 1 2 3 4 5
1
Presentar solicitud para EPS
2
Elaboración del plan de diagnóstico.
3
Elaboración del cronograma de la etapa de diagnóstico.
4
Aplicación de la guía de análisis contextual e institucional.
5
Detección de problemas y sus carencias.
6
Priorización de problemas detectados.
7
Priorización de las carencias.
8
Descripción del problema priorizado.
9
Elaboración del informe.
10
Entrega del informe de diagnóstico.
UNIVERSIDAD DE SAN CARLOS DE GUATEMALA FACULTAD DE HUMANIDADES, SECCIÓN JALAPA EJERCICIO PROFESIONAL SUPERVISADO EPS
I. PARTE INFORMATIVA Segunda Fase: Perfil del Proyecto
Periodo de Ejecución: 1 al 31 de mayo de 2010.
Responsable: Silvia Lisseth Duque Lemus
Objetivo General: Determinar la situación actual de la institución
No. de carné: 200251217
II. PARTE DE DESARROLLO
PLAN DE LA FASE DE PERFIL
OBJETIVOS ACTIVIDADE
S FECHA DE
REALIZACION RECURSOS
EVALUACION
General: Elaborar el perfil del proyecto. Específicos: Definir el
nombre del proyecto.
Localizar el
proyecto
Estructuración de palabras que tengan relación lógica para el nombre del proyecto. Determinación del lugar donde se realizará el proyecto.
01 – 02 / 05 /10 06 / 05/0/10
Humanos Epesista Asesora del EPS Materiales Hojas de papel bond Computadora
Al finalizar el perfil se aplicará un instrumento específico, para verificar si los pasos fueron realizados.
OBJETIVOS ACTIVIDADES
FECHA DE
REALIZACI
ON
RECURSOS EVALUACIO
N
Nombrar la unidad ejecutora
Describir el
proyecto Justificar el
proyecto Establecer
los objetivos del proyecto
Establecer
las metas Identificar
los beneficiarios directos e indirectos.
Elaborar el
presupuesto Identificar
las fuentes de financiamiento.
Elaborar
cronograma de ejecución del proyecto.
Determinación de la institución que financiará el proyecto. Análisis del significado del proyecto. Análisis de la importancia del proyecto. Estructuración de objetivos de acuerdo a necesidades. Determinación de metas de acuerdo a objetivos. Identificación de grupos de personas que serán beneficiadas con el proyecto. Cuantificación en unidades económicas los costos del proyecto. Identificación de las instituciones o comercios que proveerán fondos. Elaboración de cronograma conteniendo actividades que se realizarán en la ejecución.
07 – 08 / 05 /10
09 – 10 / 05/10
12 – 13 / 05 / 10
14 – 15 / 05 / 10
16 – 17 / 05 / 10
21 / 05 / 10
22 – 24 / 05 / 10
27 – 28 / 05 / 10
30 – 31 / 05 /10
Humanos Epesista Asesor EPS Materiales Hojas de papel bond Computadora
Al finalizar
el perfil se
aplicará un
instrumento
específico,
para
verificar si
los pasos
fueron
realizados.
CRONOGRAMA DE FASE DE PERFIL
No.
MES MAYO 2010
SEMANAS 1 2 3 4 5
ACTIVIDADES
1
Estructuración de palabras para nombrar el proyecto
2
Determinación del lugar para realizar el proyecto
3
Determinación de la institución que financiará el proyecto
4
Análisis del significado del proyecto
5
Análisis de la importancia del proyecto
6
Estructuración de objetivos
7
Determinación de metas
8
Identificación de grupos que se beneficiarán con el proyecto
9
Cuantificación en unidades económicas los costos del proyecto
10
Identificación de las instituciones o comercios que proveerán fondos económicos.
11
Elaboración de cronograma
Universidad de San Carlos de Guatemala Facultad de Humanidades, Sección Jalapa Ejercicio Profesional Supervisado, EPS I. PARTE INFORMATIVA Tercera fase: Ejecución del proyecto Ubicación: Aldea Los Laureles, municipio de Jalapa, departamento de Jalapa Periodo de ejecución: 1 de junio al 30 de agosto de 2010 Responsable: Silvia Lisseth Duque Lemus No. de Carné: 200251217
PLAN DE LA EJECUCION DEL PROYECTO
II. PARTE DE DESARROLLO
Objetivos Actividades Fecha de
Realización Recursos Evaluación
General Contribuir sobre la importancia del reciclaje para la conservación del medio ambiente.
Humanos
Epesista.
Asesora de EPS.
Alumnos de la Escuela de la aldea Los Laureles
Representas del Centro de Salud.
Al finalizar la ejecución se aplicará una lista de cotejo para verificar si los pasos se realizaron
Objetivos Actividades Fecha de
Realización Recursos Evaluación
Gestionar ante el Centro de Salud y diferentes comercios para obtener
Visitas al Centro de Salud con sede en el municipio de Jalapa y 4 comercios.
9 -
22/06/10
Materiales
Hojas bond
Impresiones
Tinta
Fotocopias
Empastados
Cartulinas
Al finalizar la ejecución se aplicará una lista de cotejo para verificar si los pasos se realizaron.
financiamiento.
Obtener asesoría por representantes del Centro de Salud.
Investigar fuentes bibliográficas sobre el reciclaje de botellas plásticas.
Elaborar una guía sobre el reciclaje de botellas plásticas
Evidenciar
la ejecución del proyecto.
Entregar Guías para la elaboración de manualidades con botellas plásticas a través del reciclaje, a la directora de la escuela y alcalde municipal.
Visitas al representante del Centro de Salud para obtener asesoría.
Investigación de temas sobre el reciclaje de botellas plásticas y desechos sólidos.
Elaboración de una guía sobre manualidades con botellas plásticas a través del reciclaje
Capacitación sobre temas de el reciclaje de botellas plásticas
Toma de fotografías.
Entrega de guías.
23 – 27/06/10
1 – 12/07/10
13 – 26/07/10
5 y 12/10/10
5 – 20/10/10
30/10/10
Afiches
Pliegos de papel bond
Marcadores
Lápices
Cámara fotográfica
Sillas Botellas
plásticas Cuchillas Pinceles Temperas Fomy Silicón Tijeras Pape china
de colores
CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES DE EJECUCIÓN DEL PROYECTO
MES Julio
2008
Agosto
2008
Septiembre
2008
SEMANAS
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 ACTIVIDADES
1. Gestión ante el Alcalde
Municipal de Jalapa y
diferentes comercios
para obtener
financiamiento.
2. Asesoría por
representantes del
Centro de Salud.
3. Investigación
bibliográfica.
4. Elaboración de la Guía
para elaboración de
manualidades con
botellas plásticas.
5. Capacitación a los
docentes y alumnos de
la Escuela Oficial Rural
Mixta aldea Los
Laureles, Jalapa.
6. Toma de fotografías.
7. Entrega de Guías para la
elaboración de
manualidades con
botellas plásticas a
través del reciclaje, a la
directora de la escuela y
alcalde municipal.
PLAN DE SOSTENIBILIDAD
1. Parte Informativa
Universidad de San Carlos de Guatemala
Facultad de Humanidades, Sección Jalapa
Licenciatura en Pedagogía y Administración Educativa
Epesista: Silvia Lisseth Duque Lemus
Carne: 200251217
Proyecto:
Guía para la elaboración de manualidades con botellas plásticas a través
del reciclaje, en la Escuela Oficial Rural Mixta aldea Los Laureles, en el
municipio de Jalapa, departamento de Jalapa.
2. Justificación
Es importante contar con un plan de sostenibilidad que permita a las
autoridades de la Escuela Oficial Rural Mixta aldea Los Laureles, continuar
con la utilización de la Guía para la elaboración de manualidades con
botellas plásticas a través del reciclaje en las capacitaciones
proporcionadas a los alumnos de la Escuela Oficial Rural Mixta aldea Los
Laureles del municipio de Jalapa, departamento de Jalapa, así ellos
orientaran a familiares y amigos a cuidar y proteger el planeta a través del
reciclaje y el reúso que se le puede dar a las botellas plásticas.
3. Objetivos
General
Establecer un acuerdo con la directora del establecimiento para que
utilice la Guía para la elaboración de manualidades con botellas
plástica a través del reciclaje con las diferentes promociones.
Específicos
Reproducir Guías para la elaboración de manualidades con botellas
plásticas a través del reciclaje para continuar con las capacitaciones.
Utilizar la Guía para la elaboración de manualidades con botellas
plásticas a través del reciclaje en las capacitaciones que la escuela
dirija a los alumnos de dicha institución.
4. Actividades
Conversación con la directora del establecimiento para que continué
con la utilización de la Guía para la elaboración de manualidades con
botellas plásticas a través del reciclaje para los alumnos de la
Escuela Oficial Rural Mixta aldea Los Laureles.
Entrega del plan de sostenibilidad a la directora del establecimiento.
5. Recursos
Humanos
Epesista.
Directora del establecimiento.
Alumnado de la Escuela Oficial Rural Mixta aldea Los Laureles, del
municipio de Jalapa, departamento de Jalapa.
Financiero
Se realizaron solicitudes a diferentes instituciones públicas y privadas.
6. Evaluación
Se verificará a través de visitas del epesista durante las capacitaciones que
programe la directora del establecimiento, para observar la utilización de los temas
que contiene la guía para la elaboración de manualidades con botellas plásticas a
través del reciclaje, para los alumnos de la Escuela Oficial Rural Mixta aldea Los
Laureles, del municipio de Jalapa, departamento de Jalapa
PLAN DE CAPACITACIONES
1. Parte Informativa
Universidad de San Carlos de Guatemala
Facultad de Humanidades, Sección Jalapa
Licenciatura en Pedagogía y Administración Educativa
Epesista: Silvia Lisseth Duque Lemus
Carne: 200251217
2. Justificación
Es importante promover información sobre la Guía para la elaboración de
manualidades con botellas plásticas a través del reciclaje para qué la
comunidad educativa de la Escuela Oficial Rural Mixta aldea Los Laureles,
en el municipio de Jalapa, departamento de Jalapa obtengan una
orientación básica.
3. Objetivos
General
Capacitar a los alumnos de la Escuela Oficial Rural Mixta aldea Los
Laureles, en el municipio de Jalapa, departamento de Jalapa con
temas que contiene la Guía para la elaboración de manualidades con
botellas plásticas a través del reciclaje.
Específicos
Determinar la importancia del reciclaje, para disminuir la
contaminación en el medio ambiente.
Orientar para realizar el reciclaje de botellas plásticas de forma
adecuada.
Identificar los pasos secuenciados, para la elaboración de
manualidades.
4. Período de referencia
Las capacitaciones se realizaron los días seis, siete y ocho de octubre del
2010 en el horario de 09:00 a 10:00 horas serán dirigidas a los alumnos de
la Escuela Oficial Rural Mixta aldea Los Laureles, en el municipio de
Jalapa, departamento de Jalapa, a través de un representante del Centro
de Salud.
5. Temas a exponer
1. Primera Capacitación
Contaminación por basura.
Clasificación de basura.
2. Segunda capacitación
Reciclaje
El reúso que se le puede dar a las botellas plásticas.
3. Tercera capacitación
Elaboración de manualidades con botellas plásticas.
La reforestación y la deforestación.
6. Recursos
Humanos
Epesista.
Representantes del Centro de Salud.
Alumnos de la Escuela Oficial Rural Mixta aldea Los Laureles, del
municipio de Jalapa, departamento Jalapa.
Materiales
Guías para la elaboración de manualidades con botellas plásticas.
Fotocopias.
Material didáctico (rótulos, bolsas especiales para reciclar y
manualidades.)
Retroproyector.
Videos.
Lápices.
Temperas, pinceles, cuchillas, tijeras, silicón y papeles de colores.
7. Evaluación
Los alumnos de la Escuela Oficial Rural Mixta aldea Los Laureles, del
municipio de Jalapa, departamento de Jalapa participaran para realizar
comentarios y compartir experiencias.
Cuestionario aplicado a la secretaria de la municipalidad de San Carlos
Alzatate, Jalapa
1. ¿En que dirección se encuentra ubicada la municipalidad?
____________________________________________________________
____________________________________________________________
2. ¿Qué tipo e servicio presta la municipalidad?
____________________________________________________________
____________________________________________________________
3. ¿A qué reglón pertenece el municipio de San Carlos Alzatate?
____________________________________________________________
____________________________________________________________
4. ¿Cuál es el código que maneja la municipalidad?
__________________________________________________________________
________________________________________________________________
5. ¿En qué condiciones de infraestructura se encuentra el edificio municipal?
__________________________________________________________________
________________________________________________________________
6. ¿Cuál es el tamaño del área que ocupa la municipalidad?
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
7. ¿Con cuantos ambientes cuenta la municipalidad?
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
8. ¿Escriba cuantos y que clase de salones tiene la municipalidad?
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
9. Escriba la cantidad del mobiliario con que cuenta la municipalidad (incluye
mobiliario, equipo y materiales)
Oficinas _________________
Cocina _________________
Comedor _________________
Servicios sanitarios_________________
Biblioteca _________________
Bodega _________________
Gimnasio _________________
Salón multiusos_________________
Salón de proyecciones_________________
Talleres _________________
Canchas _________________
10. ¿Cuáles son las fuentes de financiamiento que maneja la municipalidad?
____________________________________________________________
____________________________________________________________
11. ¿Qué fuente se utiliza para cancelar los salarios de los empleados municipales?
____________________________________________________________
____________________________________________________________
12. ¿Son suficientes los fondos que se utilizan para construcciones y reparaciones?
____________________________________________________________
____________________________________________________________
13. ¿Qué clase de libros contables se manejan?
____________________________________________________________
____________________________________________________________
14. ¿Enumere el tipo de personal administrativo que trabaja en la municipalidad?
____________________________________________________________
____________________________________________________________
15. ¿Qué control se lleva para la asistencia del personal?
____________________________________________________________
____________________________________________________________
16. ¿Cuál es el horario de los trabajadores?
____________________________________________________________
____________________________________________________________
17. ¿Aproximadamente que cantidad de usuarios se atienden?
____________________________________________________________
____________________________________________________________
18. ¿Qué clase de servicio social se realiza en la municipalidad?
____________________________________________________________
____________________________________________________________
19. ¿Socialmente como se proyecta la municipalidad en la comunidad?
____________________________________________________________
____________________________________________________________
20. ¿Qué clase de fiestas se organizan con las organizaciones del Municipio?
____________________________________________________________
____________________________________________________________
Cuestionario aplicado al señor Alcalde de la municipalidad de San Carlos
Alzatate, Jalapa
1. ¿Cuáles considera que sean las necesidades más urgentes de la municipalidad?
____________________________________________________________
____________________________________________________________
2. ¿Cómo considera que se encuentran las vías de acceso al municipio?
____________________________________________________________
____________________________________________________________
3. ¿Qué problemas más comunes se dan en la administración municipal?
____________________________________________________________
____________________________________________________________
4. ¿Se encuentra la municipalidad afiliada a alguna entidad de administración?
____________________________________________________________
____________________________________________________________
5. ¿Cuáles considera que pueden ser las fuentes más acordes para recabar datos
con relación a la historia de la institución?
____________________________________________________________
____________________________________________________________
6. ¿Conoce a los fundadores históricos del municipio?
____________________________________________________________
____________________________________________________________
7. ¿Qué sucesos de relevancia se podrían mencionar en la historia de la
municipalidad?
____________________________________________________________
____________________________________________________________
8. ¿Históricamente que épocas especiales celebra el municipio?
____________________________________________________________
____________________________________________________________
9. ¿Cómo considera las condiciones que se atiende actualmente a los usuarios de
loa municipalidad?
____________________________________________________________
____________________________________________________________
10. ¿Cómo considera que será la atención en la nueva instalaciones que construirá la
administración municipal?
Cuestionario con información del establecimiento educativo de la aldea Los
Laureles
Nombre oficial:-
______________________________________________________________
Nombre de la
directora:_______________________________________________________
Dirección de
domicilio:________________________________________________________
Teléfono:________________________________________________________
Ubicación Geográfica de la Escuela
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
Vías de acceso
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
Visión de la escuela
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
Misión de la escuela
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
Políticas de la escuela
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
Objetivos de la escuela (general y específicos)
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
Metas de la Escuela
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
Tipo de
institución:___________________________________________________________
Distrito a la que
pertenece:______________________________________________________________
Área:___________________________________________________________________
Sector:__________________________________________________________________
RECURSOS
Humanos:
Personal administrativo (cantidades por renglón y sexo)
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
Personal docente (cantidades por renglón y sexo)
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
Personal operativo (cantidades por renglón y sexo)
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
Alumnos: nivel primario
Grado Sección H M TOTAL
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
Materiales: cantidades
Equipo de oficina: máquina de escribir:__________ computadora: _______________
Impresora ______________ Otros: _______________________________________
Mobiliario de Oficina: escritorios: ______________ sillas _________ informador ______
Anaqueles: _________________
otros:___________________________________________
Biblioteca: __________________ cañoneras _____________
Libros de registro que se llevan:
Actas si _______ no_______
Caja si _______ no _______
Conocimientos si ______ no ________
Inventarios si ______ no ________
Asistencia si ______ no ________
Almacén si ______ no ________
Bancos si ______ no ________
Otros
________________________________________________________________________
Mobiliario de la escuela
Escritorios unipersonales _____ bipersonales _____ de paleta _____ otros _____
Estantes o anaqueles: _____________
Cátedras: ___________________
Sillas de docente: _______________
Libreras: ______________________
Pizarrones: ____________________
Financieros:
Como se cubre el presupuesto de la escuela
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
Quien paga los salarios del personal: administrativo, docente y operativo
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
Carencias y necesidades del establecimiento:
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__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
Infraestructura: cantidades
Dirección: _______________
No. De aulas: ____________
Bodegas: _______________
Laboratorios: ____________
Cocinas: ________________
Sanitarios: ______________
Canchas deportivas: _________
Salòn de usos múltiples: _______
Áreas verdes: si ______ no _______
Otros:
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Adjuntar:
Breve historia de la fundación de la escuela (fundadores, origen, sucesos o
épocas especiales etc.)
Organigrama de la escuela.
Plano de la escuela (área construida, área descubierta aproximada)
UNIVERSIDAD DE SAN CARLOS DE GUATEMALA FACULTAD DE HUMANIDADES, SECCIÓN, JALAPA LICENCIATURA EN PEDAGOGÍA Y ADMINISTRACIÓN EDUCATIVA LA PRESENTE EVALUACIÓN ESTA ENCAMINADA A VERIFICAR EL CONTENIDO DE LA ETAPA DEL DIAGNÓSTICO INSTITUCIONAL. RELACIONADA CON LA INFORMACIÓN LA MUNICIPALIDAD DE SAN CARLOS ALZATATE, DEL DEPTARTAMENTO DE JALAPA. AGRADECEMOS SU COLABORACIÓN.
Instrucciones: Responda marcando una X en el cuadro correspondiente según la
respuesta que considere conveniente:
1. ¿Considera que es necesario recabar información directamente en la Municipalidad para elaborar un diagnostico de esta institución?
SI NO
2. ¿Considera que es necesario observar las condiciones en que se encuentra la Municipalidad para obtener datos reales?
SI NO
3. ¿Considera que la Municipalidad actualmente funciona en forma normal, en las instalaciones en donde se encuentra?
SI NO
4. ¿Cree que es importante la recopilación de información bibliográfica para obtener datos reales?
SI NO
5. ¿Cree que es importante la recopilación de información verbal para obtener datos reales?
SI NO
6. ¿Considera que la información total de la municipalidad, generara cuales son sus carencias y necesidades? SI NO
7. ¿Cree que es importante observar las áreas comunales de la Aldea de Sabanetas para determinar problemas de deforestación?
SI NO
8. ¿Considera importante la documentación de datos de la Aldea de Sabanetas para focalizar una necesidad?
SI NO
9. ¿Cree usted que las autoridades de la Municipalidad y de la Aldea Sabanetas, aportaran suficiente información para detectar una necesidad?
SI NO
10. ¿Cree usted que el diagnostico de la Institución enfoca un problema al que pueda dársele solución?
SI NO
UNIVERSIDAD DE SAN CARLOS DE GUATEMALA FACULTAD DE HUMANIDADES, SECCIÓN, JALAPA LICENCIATURA EN PEDAGOGÍA Y ADMINISTRACIÓN EDUCATIVA LA PRESENTE EVALUACIÓN ESTA ENCAMINADA A VERIFICAR EL CONTENIDO DE LA ETAPA DEL DIAGNÓSTICO DE LA COMUNIDAD PATROCINADA, RELACIONADA CON LA INFORMACIÓN DE LA ESCUEA OFICIAL RURAL MIXTA ALDEA LOS LAURELES DEL MUNICIPIO Y DEPTARTAMENTO DE JALAPA. AGRADECEMOS SU COLABORACIÓN.
Instrucciones: Responda marcando una X en el cuadro correspondiente según la
respuesta que considere conveniente:
11. ¿Considera importante recabar información actualizada del Centro educativo, para la elaboración de un diagnóstico?
SI NO
12. ¿Considera que es necesario observar las condiciones en que se encuentra el establecimiento para saber su estado de funcionalidad?
SI NO
13. ¿Considera que el diagnóstico de la Institución nos muestra el servicio que esta presta a la comunidad educativa?
SI NO
14. ¿Cree que es importante la recopilación de información bibliográfica para obtener datos que nos muestra las funciones del centro Escolar?
SI NO
15. ¿Cree que es importante entrevistar al personal del establecimiento para la redacción de un diagnóstico positivo?
SI NO
16. ¿Considera que la información del diagnóstico de la Institución es suficiente para generar cuales son sus deficiencias? SI NO
17. ¿Cree que es importante señalar en el diagnóstico las carencias del Centro Educativo?
SI NO
18. ¿Considera importante la recopilación de datos para focalizar una o varias necesidades?
SI NO
19. ¿Cree usted que al analizar la información recabada con la comunidad educativa, será suficiente para priorizar una necesidad?
SI NO
20. ¿Cree usted que el diagnóstico de la Institución beneficiada enfoca problemas a los que pueda dársele solución?
SI NO
UNIVERSIDAD DE SAN CARLOS DE GUATEMALA FACULTAD DE HUMANIDADES, SECCIÓN, JALAPA LICENCIATURA EN PEDAGOGÍA Y ADMINISTRACIÓN EDUCATIVA LA PRESENTE EVALUACIÓN ESTA ENCAMINADA A VERIFICAR EL CONTENIDO DE LA ETAPA DEL PERFIL DEL PROYECTO, RELACIONADA CON LA INFORMACIÓN DE LA ESCUEA OFICIAL RURAL MIXTA ALDEA LOS LAURELES DEL MUNICIPIO Y DEPTARTAMENTO DE JALAPA. AGRADECEMOS SU COLABORACIÓN.
Instrucciones: Responda marcando una X en el cuadro correspondiente según la
respuesta que considere conveniente:
1. ¿Considera que la información que contiene el perfil del proyecto enfoca ampliamente el problema priorizado?
SI NO
2. ¿cree que la estructura del perfil presenta la información ordenada? SI NO
3. ¿Considera que es comprensible y correcta la redacción del perfil del proyecto?
SI NO
4. ¿Considera que la información que presenta el perfil, es completa y suficiente para generar una solución viable?
SI NO
5. ¿Considera que los objetivos del perfil, enfocan en forma clara el proyecto a desarrollar?
SI NO
6. ¿Considera que en el contenido del perfil existen elementos que no son congruentes con la información? SI NO
7. ¿Cree que las metas del perfil se encuentran cuantificadas en forma clara y
precisa? SI NO
8. ¿Considera que el presupuesto previsto, es suficiente para la realización del proyecto?
SI NO
9. ¿Cree usted que el cronograma presenta las actividades a realizar en forma ordenada?
SI NO
10. ¿Cree usted que toda la información del perfil presenta un proyecto que define la forma en que llegara a la realización del mismo?
SI NO
UNIVERSIDAD DE SAN CARLOS DE GUATEMALA FACULTAD DE HUMANIDADES, SECCIÓN, JALAPA LICENCIATURA EN PEDAGOGÍA Y ADMINISTRACIÓN EDUCATIVA LA PRESENTE EVALUACIÓN ESTA ENCAMINADA A VERIFICAR EL CONTENIDO DE LA ETAPA DE EJECUCION DEL PROYECTO, REALIZADO EN LA ESCUEA OFICIAL RURAL MIXTA ALDEA LOS LAURELES DEL MUNICIPIO Y DEPTARTAMENTO DE JALAPA. AGRADECEMOS SU COLABORACIÓN.
Instrucciones: Responda marcando una X en el cuadro correspondiente según la
respuesta que considere conveniente:
1. ¿Considera usted que con la realización de este proyecto se contribuye a la conservación de nuestro medio ambiente?
SI NO
2. ¿Considera usted que es importante reciclar los desechos sólidos como las botellas plásticas?
SI NO
3. ¿Cree usted que es importante el desarrollo de programas de reforestación como el que se realiza en la aldea de Sabanetas?
SI NO
4. ¿Considera que con la reforestación restauraremos un área que había perdido su ambiente natural ?
SI NO
5. ¿Cree usted que con la realización de una guía con técnicas para reutilizar las botellas plásticas, orientamos a la comunidad educativa?
SI NO
6. ¿Considera usted que la información relacionada a la deforestación y reforestación orienta a las personas para cuantificar los daños al media ambiente? SI NO
7. ¿Cree usted que la realización de talleres con maestros, los capacita para replicar actividades encaminadas a cuidar el medio ambiente?
SI NO
8. ¿Considera usted que la realización de talleres con alumnos, despierta su interés por el cuidado de los recursos que hay en nuestro alrededor?
SI NO
9. ¿Cree usted que con la actividad de la siembra de árboles, lograremos que los participantes sean conscientes del cuidado de los recursos naturales?
SI NO
10. ¿Cree usted que con la ejecución del proyecto impulsaremos en los participantes una iniciativa ambiental y social?
SI NO
UNIVERSIDAD DE SAN CARLOS DE GUATEMALA FACULTAD DE HUMANIDADES, SECCIÓN, JALAPA LICENCIATURA EN PEDAGOGÍA Y ADMINISTRACIÓN EDUCATIVA LA PRESENTE EVALUACIÓN ESTA ENCAMINADA A VERIFICAR LOS RESULTADOS DEL PROYECTO, REALIZADO EN LA ESCUEA OFICIAL RURAL MIXTA ALDEA LOS LAURELES DEL MUNICIPIO Y DEPTARTAMENTO DE JALAPA. AGRADECEMOS SU COLABORACIÓN.
Instrucciones: Responda marcando una X en el cuadro correspondiente según la
respuesta que considere conveniente:
1. ¿Considera usted que el proyecto desarrollado, contribuyo a la conservación del medio ambiente?
SI NO
2. ¿Cree usted que con la ejecución del proyecto se aprendió a reciclar los desechos sólidos como las botellas plásticas?
SI NO
3. ¿Cree usted que el programa de reforestación que se realizo en la aldea de Sabanetas trajo beneficios significativos a la comunidad?
SI NO
4. ¿Considera que con la reforestación restauraremos un área que había perdido su ambiente natural?
SI NO
5. ¿Cree usted que con la aplicación de técnicas para reutilizar los desechos sólidos, orientamos positivamente a la comunidad educativa?
SI NO
6. ¿Considera usted que al informar sobre la deforestación y reforestación se oriento a las personas para cuantificar los daños causados al medio ambiente? SI NO
7. ¿Cree usted que con la realización del proyecto se unieron esfuerzos interinstitucionales, en Pro de la comunidad beneficiada?
SI NO
8. ¿Considera usted que con la realización del proyecto se pudo fortalecer la relación entre la facultad de Humanidades de la USAC y las comunidades participante?
SI NO
9. ¿Cree usted que con la actividad de la siembra de árboles, logramos que los participantes sean conscientes de la importancia de reforestar?
SI NO
10. ¿Cree usted que el proyecto ejecutado deja resultados de impacto a nivel general?
SI NO
Lista de Cotejo
Para evaluar la fase del diagnóstico
Nombre del epesista: Silvia Lisseth Duque Lemus
Asesora: Licenciada Lubia Magalí Guerra Sagastume
Sede: Municipalidad de San Carlos Alzatate y Escuela Oficial Rural Mixta
aldea Los Laureles, Jalapa.
Instrucciones: Según su apreciación, marque con una “X” ( SI o NO) en la
columna correspondiente a cada uno de los indicadores.
No Aspectos a calificar Si No
1 ¿Se diseñó un plan en la etapa de diagnóstico? X
2 ¿Se presentó cronograma de la etapa de diagnóstico? X
3 ¿Se utilizó instrumentos para realizar la investigación? X
4 ¿Se conoce la situación interna y externa de la institución? X
5 ¿Se detectó problemas en cada sector? X
6 ¿Se elaboró listado de problemas? X
7 ¿Se priorizó los problemas? X
8 ¿Se elaboró estudio de viabilidad y factibilidad? X
9 ¿Se priorizó el problema que tiene viabilidad y factibilidad? X
10 ¿Se presentó el informe de diagnóstico? X
Lista de Cotejo
Para evaluar la fase del perfil
Nombre del epesista: Silvia Lisseth Duque Lemus
Asesora: Licenciada Lubia Magalí Guerra Sagastume
Sede: Escuela Oficial Rural Mixta aldea Los Laureles, Jalapa.
Instrucciones: Según su apreciación, marque con una “X” ( SI o NO) en la
columna correspondiente a cada uno de los indicadores.
No Aspectos a calificar Si No
1 ¿Se diseñó la propuesta en base a objetivos generales y específicos?
X
2 ¿Se estableció metas en esta fase? X
3 ¿Se estableció los beneficiarios con el proyecto? X
4 ¿Se eligió el recurso humano para realizar el proyecto? X
5 ¿Se eligió el recurso material para realizar el proyecto? X
6 ¿Se cuenta con instituciones o comercios que apoyan el proyecto?
X
7 ¿Se elaboró un presupuesto general del proyecto? X
8 ¿Se diseñó un cronograma de actividades en la fase de perfil?
X
9 ¿Se definió con claridad el nombre del proyecto? X
10 ¿Se presentó el informe de la fase del perfil? X
Lista de Cotejo
Para evaluar la fase de ejecución
Nombre del epesista: Silvia Lisseth Duque Lemus
Asesora: Licenciada Lubia Magalí Guerra Sagastume
Sede: Escuela Oficial Rural Mixta aldea Los Laureles, Jalapa.
Instrucciones: Según su apreciación, marque con una “X” ( SI o NO) en la
columna correspondiente a cada uno de los indicadores.
No Aspectos a calificar Si No
1 ¿Se elaboró un cronograma de actividades? X
2 ¿Se aprovechó el tiempo y los recursos de acuerdo a la programación establecida?
X
3 ¿Se verificó el alcance de objetivos y metas? X
4 ¿Se presentó evidencias del proyecto ejecutado por medio de fotografías?
X
5 ¿Existió viabilidad y factibilidad en la ejecución del proyecto?
X
6 ¿Se contó con recursos financieros para la ejecución del proyecto?
X
7 ¿Se verificó los productos del proyecto? X
8 ¿Se verificó los logros alcanzados con el proyecto? X
9 ¿Se logró la participación de la comunidad educativa? X
10 ¿Se presentó el informe de la fase de ejecución? X
Lista de Cotejo
Para evaluar la fase final o de impacto
Nombre del epesista: Silvia Lisseth Duque Lemus
Asesora: Licenciada Lubia Magalí Guerra Sagastume
Sede: Escuela Oficial Rural Mixta aldea Los Laureles, Jalapa.
Instrucciones: Según su apreciación, marque con una “X” ( SI o NO) en la
columna correspondiente a cada uno de los indicadores.
No Aspectos a calificar Si No
1 ¿Considera que la guía para la elaboración de manualidades con botellas plásticas a través del reciclaje contribuye a la protección del ambiente?
X
2 ¿Considera que el proyecto ejecutado es de beneficio para el establecimiento?
X
3 ¿Considera que el proyecto realizado satisface las necesidades del establecimiento?
X
4 ¿Considera necesario que la Escuela Oficial Rural Mixta aldea Los Laureles continúe con la sostenibilidad del proyecto?
X
5 ¿Considera que el Proyecto realizado fortalece la relación entre la facultad de Humanidades y la población estudiantil?
X
ANEXOS
