silabus ppkn smk x
TRANSCRIPT
-
8/19/2019 Silabus Ppkn Smk x
1/32
SILABUS MATA PELAJARAN PENDIDIKAN PANCASILA DAN KEWARGANEGARAAN
Satuan Pendidikan : SMK/MAKMata Pelajaran : Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan (PPKn)Kelas : X (sepuluh)Kompetensi Inti :KI 1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnyaKI 2 : Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai),
santun, responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap seba gai bagian dari solusi atas berbaga i permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai
dalam pergaulan dunia.KI 3 : Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural berdasarkan rasa ingintahunya tentang
ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, danperadaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yangspesik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah
KI 4 : Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang
dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan
Kompetensi dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Alokasi waktu
Sumber belajar
1.1Menghayati nilai-nilaiajaran agama dankepercayaan dalamkehidupan
bermasyarakat
1.2 Menghayati isi danmakna pasal 28E dan29 ayat (2) Undang-Undang Dasar Negara
-
8/19/2019 Silabus Ppkn Smk x
2/32
Kompetensi dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Alokasi waktu
Sumber belajar
Republik Indonesia Tahun 1945.
2.1Menghayati nilai-nilaiPancasila dalam
kehidupan bermasyarakat, berbangsa, dan bernegara
2.2 Mengamalkan nilai-nilai yang terkandung dalam
Pembukaan Undang-Undang Dasar NegaraRepublik Indonesia
Tahun 1945 dalam
kehidupan berbangsadan bernegara.2.3 Menghayati nilai-nilai
yang terkandung dalampasal-pasal Undang-Undang Dasar NegaraRepublik Indonesia
Tahun 1945 dalam berbagai aspek
kehidupan ideologi,politik, ekonomi, sosial
budaya, pertahanandan keamanan(ipoleksosbudhankam)
-
8/19/2019 Silabus Ppkn Smk x
3/32
Kompetensi dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Alokasi waktu
Sumber belajar
2.4Mengamalkan sikaptoleransi antarumat
beragama dankepercayaan dalam
hidup bermasyarakat, berbangsa, dan bernegara.
2.5 Mengamalkan perilakutoleransi dan harmonikeberagaman dalamkehidupan
bermasyarakat, berbangsa, dan bernegara Indonesia.
2.6Mengamalkan nilai dan budaya demokrasidengan mengutamakanprinsip musyawarahmufakat dalamkehidupan sehari-haridalam konteks NegaraKesatuan RepublikIndonesia (NKRI).
3.1Menganalisis kasus-kasus pelanggaranHAM dalam rangkapelindungan danpemajuan HAM sesuai
1.Kasus
PelanggaranHAM
Mengamati• Membaca berbagai kasus
pelanggaran HAM di Indonesiadari berbagai literatur da n mediacetak
Tugas:• Mengumpulkan
data da ri berbagaisumber tentang
berbagai kasus
3 x 2 JP • BukuPelajaran P PKnSMA
• BukuPenunjang
-
8/19/2019 Silabus Ppkn Smk x
4/32
Kompetensi dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Alokasi waktu
Sumber belajar
dengan nilai-nilaiPancasila dalamkehidupan
bermasyarakat,
berbangsa, dan bernegara.
4.1 Menyaji kasus–kasuspelanggaran HAMdalam rangkaperlindungan danpemajuan HAM sesuaidengan nilai-nilaiPancasila dalamkehidupan
bermasyarakat, berbangsa, dan bernegara
• Mengamati berbagai kasuspelanggaran HAM yang terjadidilingkungan masyarakat sekitar
• Mendengar, melihat, dan
menyimak berbagai kasuspelanggaran HAM yang terjadi diIndonesia dari berbagai sumber
MenanyaMenanyakan contoh-contoh kasuspelanggaran HAM yang terjadi dalamkehidupan bermasyarakat, berbangsadan bernegara
Mengumpulkan data• Menentukan sumber data akurat yang ada di lingkungannya berkaitan dengan kasus-kasus
pelanggaran HAM• Mengumpulkan data dari berbagai
sumber termasuk media cetak danelektronik tentang kasuspelanggaran HAM di Indonesia
Mengasosiasikan• Mencari hubungan pelanggaran
HAM dengan aspek sosial budayadalam kehidupan masyarakat
pelanggaran HAMdi Indonesia
• Diskusi kelompokmembahas hasil
pengamatan• Membuat laporan
hasil pengamatan• Mempresentasikan
hasil laporan didepan kelas
ObservasiMenilai kegiatanpengamatan dan
tanya jawab dengannara sumber berkaitan contoh
kasus pelanggaranHAM dalamkehidupan sehari-hari
Portofol io,penilaian ini
digunakan untukmenilai ha silpekerjaan baikindividu maupun
Lainnya• Media cetak
dan elektronik• lingkungan
sekitar
-
8/19/2019 Silabus Ppkn Smk x
5/32
Kompetensi dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Alokasi waktu
Sumber belajar
Indonesia• Menganalisis h asil temuannya
berkaitan dengan kasuspelanggaran HAM di Indonesia
Mengomunikasikan• Mempresentasikan berbagai kasus
pelanggaran HAM di wilayahnya berdasarkan hasil temuannya di
lapangan• Menyampaikan hasil temuan
tentang kasus pelanggaran HAM
dalam bentuk lisan, tulisan,gambar atau media lainnya
kelompok tentangkasus pelanggaranHAM yang terjadidalam kehidupan
bermasyarakat, berbangsa dan bernegara
Tesdigunakan untukmenilai hasil belajarsecara individutentangkasus pelanggaran
HAM
2.Upaya-Upaya
Penegakan
HAM di
Indonesia
o Proses
pemajuan,
penghormatan, dan
penegakan
MengamatiMembaca dari berbagai sumbertentang pemajuan,, penghormatanpenegakan dan Pengadilan HAM diIndonesia
MenanyaMenanyakan proses pemajuan,
penghormatan dan penegakan HAMdi wilayahnya serta hambatan ap asaja yang ditemukan
Tugas:• Mengumpulkan
data da ri berbagaisumber tentangpemajuan,penghormatan.penegakan danPengadilan HAM di
Indonesia• Diskusi kelompok
membahas hasilpengumpulan data
2 x 2 JP • BukuPelajaranPPKn SMA
• BukuPenunjangLainnya
• Media cetakdan
elektronik
-
8/19/2019 Silabus Ppkn Smk x
6/32
Kompetensi dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Alokasi waktu
Sumber belajar
HAM
o Pelanggaran
HAM dan
penangganan kasus
pelanggaran
HAM.
o Tantangan
dalam
penegakan
HAM di
Indonesia
Mengumpulkan dataMengumpulkan data dari berbagaisumber termasuk media cetak danelektronik tentang upaya pemajuan,
penghormatan dan penegakan HAMdi Indonesia
MengasosiasikanMencari hubungan upayapenegakkan HAM dan berbagaitantangan yang dihadapinya diIndonesia
Mengomunikasikan• Membuat kesimpulan tentang
pemajuan, penghormatan danpenegakan HAM
• Mempresentasikan hasilpengumpulan data tentangpenanganan beberapa kasuspelanggaran HAM di Indonesia
• Menyampaikan jasa-jasa tokohdan lembaga yang bergerak dalampenegakan HAM
• Membuat laporanhasil pengumpulandata
• Mempresentasikan
hasil laporan didepan kelas
ObservasiMenilai kegiatanpengamatan dantanya jawab dengannara sumber
berkaitan upayapenegakkan HAM
dan berbagaitantangannya diIndonesia
Portofol io,penilaian inidigunakan untukmenilai ha silpekerjaan baikindividu maupunkelompok tentangupaya penegakkanHAM dan berbagaitantangannya di
-
8/19/2019 Silabus Ppkn Smk x
7/32
Kompetensi dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Alokasi waktu
Sumber belajar
Indonesia
Tesdigunakan untuk
menilai hasil belajarsecara individutentang u payapenegakkan HAMdan berbagaitantangannya diIndonesia
3.2Memahami pokokpikiran yan gterkandung dalam
Pembukaan Undang-Undang Dasar NegaraRepublik Indonesia
Tahun 1945
4.2 Menyaji hasil telaahpokok-pokok pikiranPembukaan Undang-Undang Dasar NegaraRepublik Indonesia
Tahun 1945.
1.PembukaanUUD NRI
Tahun 1945
MengamatiMembaca dan menganalisaPembukaan UUD NRI Tahun 1945
MenanyaBertanya jawab tentang PembukaanUUD NRI Tahun 1945
Mengumpulkan dataMengumpulkan data dari berbagaisumber tentang Pembukaan UUDNRI Tahun 1945
MengasosiasikanMencari hubungan alinea pertamasampai alinea ke-empat PembukaanUUD NRI Tahun 1945
Tugas:• Mengumpulkan
data da ri berbagai
sumber tentangPembukaan UUDNRI Tahun 1945
• Diskusi kelompokmembahas hasilpengumpulan data
• Membuat laporanhasil pengumpulandata
• Mempresentasikan
hasil laporan didepan kelas
Observasi
2 x 2 JP • Buku PelajaranPPKn SMA
• Buku
PenunjangLainnya• Media Internet
-
8/19/2019 Silabus Ppkn Smk x
8/32
Kompetensi dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Alokasi waktu
Sumber belajar
MengomunikasikanMempresentasikan hasil diskusitentang Pembukaan Undang-Undang
Dasar Negara Republik Indonesiatahun 1945
Menilai kegiatanpengamatan dantanya jawab dengannara sumber
berkaitan dengan Pembukaan UUD NRI Tahun 1945
Portofol io,penilaian inidigunakan untukmenilai ha silpekerjaan baikindividu maupun
kelompok tentangPembukaan UUD NRI Tahun 1945
Tesdigunakan untukmenilai hasil belajarsecara individutentangPembukaan UUD NRI
Tahun 19451.Makna pokok-
pokok pikiranyang
MengamatiMenyimak makna pokok-pokokpikiran yang terkandung dalam
Tugas:• Mengumpulkan
data da ri berbagai
2 x 2 JP • BukuPelajaranPPKn SMA
-
8/19/2019 Silabus Ppkn Smk x
9/32
Kompetensi dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Alokasi waktu
Sumber belajar
terkandungdalamPembukaandan pasal-
pasal UUD NRI Tahun 1945
Pembukaan dan pasal-pasal UUDNRI Tahun 1945
Menanya
Menanyakan makna pokok-pokokpikiran yang terkandung dalamPembukaan dan pasal-pasal UUDNRI Tahun 1945
Mengumpulkan dataMengumpulkan data dari berbagaisumber tentang makna pokok-pokokpikiran yang terkandung dalamPembukaan UUD NRI Tahun 1945
MengasosiasikanMencari hubungan makna pokokpikiran yan g terkandung dari al ineasatu sampai empat dalamPembukaan UUD NRI Tahun 1945dan keterkaitan pasal-pasalnya.
MengomunikasikanMempresentasikan makna pokok-
pokok pikiran Pembukaan UUD NRI Tahun 1945 dan keterkaitan denganpasal-pasalnya.
sumber tentangmakna pokok-pokok pikiran yangterkandung dalam
Pembukaan UUDNRI Tahun 1945dan keterkaitanpasal-pasalnya.
• Diskusi kelompokmembahas hasilpengumpulan data
• Membuat laporanhasil pengumpulandata
• Mempresentasikanhasil laporan didepan kelas
ObservasiMenilai kegiatanpengamatan dantanya jawab dengannarasumber tentangmakna pokok-pokokpikiran yangterkandung dalamPembukaan UUD NRI
Tahun 1945 dan
• BukuPenunjangLainnya
• Media
Internet
-
8/19/2019 Silabus Ppkn Smk x
10/32
Kompetensi dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Alokasi waktu
Sumber belajar
keterkaitan denganpasal-pasalnya.
Portofol io,
penilaian inidigunakan untukmenilai ha silpekerjaan baikindividu maupunkelompok tentangmakna pokok-pokokpikiran yangterkandung dalamPembukaan UUD NRI
Tahun 1945
Tesdigunakan untukmenilai hasil belajarsecara individutentang maknapokok-pokok yangterkandung dalamPembukaan UUD NRI
Tahun 19453.3Memahami bentuk
dan kedaulatannegara sesuai dengan
1.BentukNegara danPemerin-
MengamatiMembaca dari berbagai sumbertentang bentuk negara dan
Tugas:• Mengumpulkan
data da ri berbagai
3 x 2 JP • BukuPelajaranPPKn SMA
-
8/19/2019 Silabus Ppkn Smk x
11/32
Kompetensi dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Alokasi waktu
Sumber belajar
Undang Undang DasarNegara RepublikIndonesia Tahun1945.
4.3 Menyaji hasil telaah bentuk dan
kedaulatan negarasesuai dengan UndangUndang DasarNegaraRepublik Indonesia
Tahun 1945.
tahan pemerintahan yang sesuai denganUUD NRI tahun 1945
Menanya
Menanyakan tentang bentuk negaradan pemerintahan yang sesuaidengan UUD NRI tahun 1945
Mengumpulkan dataMengumpulkan data dari berbagaisumber tentang bentuk negara danpemerintah yang sesuai dengan UUDNRI tahun 1945
MengasosiasikanMencari hubungan antara bentuknegara d an pemerintah RepublikIndonesia sesuai dengan UUD NRItahun 1945
Mengomunikasikan• Menyimpulkan hasil diskusi
tentang bentuk negara danpemerintahan Indonesia sesuai
dengan UUD NRI Tahun 1945• Meyajikan hasil diskusi tentang bentuk negara dan pemerintahan
Indonesia sesuai dengan UUD NRI
sumber tentang bentuk negara dan
pemerintahan yangsesuai dengan UUD
NRI tahun 1945• Diskusi kelompokmembahas hasilpengumpulan data
• Membuat laporanhasil pengumpulandata
• Mempresentasikanhasil laporan didepan kelas
ObservasiMenilai kegiatanpengamatan dantanya jawab dengannara sumber
berkaitan dengan bentuk negara dan
pemerintahan yangsesuai dengan UUDNRI tahun 1945
Portofol io,penilaian ini
• BukuPenunjangLainnya
• Media
Internet
-
8/19/2019 Silabus Ppkn Smk x
12/32
Kompetensi dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Alokasi waktu
Sumber belajar
Tahun 1945 digunakan untukmenilai ha silpekerjaan baikindividu maupun
kelompok tentang bentuk negara danpemerintahan yangsesuai dengan UUDNRI tahun 1945
Tesdigunakan untukmenilai hasil belajarsecara individutentang bentuknegara danpemerintahan yangsesuai dengan UUDNRI tahun 1945
2.SistemPemerintahanNegara
MengamatiMembaca d ari berbagai literaturtentang sistem pemerintahan NegaraRepublik Indonesia
MenanyaMenanyakan tentang sistempemerintahan Negara Republik
Tugas:• Mengumpulkan
data da ri berbagaisumber tentangsistempemerintahanNegara RepublikIndonesia
2 x 2 JP • BukuPelajaranPPKn SMA
• BukuPenunjangLainnya
• Internet
-
8/19/2019 Silabus Ppkn Smk x
13/32
-
8/19/2019 Silabus Ppkn Smk x
14/32
Kompetensi dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Alokasi waktu
Sumber belajar
Negara RepublikIndonesia
Tes
digunakan untukmenilai hasil belajarsecara individutentang sistempemerintahan NegaraRepublik Indonesia
3.KedaulatanNegara
MengamatiMencari dari berbagai sumbertentang sifat ha kikat neg ara,pengertian kedaulatan dan macam-macam kedaulatan negara
MenanyaMenanyakan tentang sifat hakikatnegara dan kedaulatan negara
Mengumpulkan dataMengumpulkan data dari berbagaisumber t entang sifat hak ikat negaradan kedaulatan Negara Republik
Indonesia
MengasosiasikanMencari hubungan pasal-pasal UUD
Tugas:• Mengumpulkan
data da ri berbagaisumber tentang
sifat h akikatnegara,kedaulatan danmacam-macamkedaulatan negara
• Diskusi kelompokmembahas hasilpengumpulan data
• Membuat laporanhasilpengumpulan data
• Mempresentasikanhasil laporan didepan kelas
2 x 2 JP • BukuPelajaran P PKnSMA
• BukuPenunjangLainnya
• Media Internet
-
8/19/2019 Silabus Ppkn Smk x
15/32
Kompetensi dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Alokasi waktu
Sumber belajar
NRI tahun 1945 dengan sifat hakikatnegara dan kedaulatan negara
Mengkomunikasikan•
Menyimpulkan dasil diskusitentang kedaulatan negaraIndonesia sesuai dengan UUD NRI
Tahun 1945• Mempresentasikan hasil
pengumpulan data tentangkedaulatan negara Indonesiasesuai dengan Undang-UndangDasar Negara Republik Indonesiatahun 1945
ObservasiMenilai kegiatanpengamatan dan
tanya jawab dengannara sumber berkaitan dengan
sifat h akikat n egara,pengertiankedaulatan danmacam-macamkedaulatan negara
Portofol io,penilaian inidigunakan untukmenilai ha silpekerjaan baikindividu maupunkelompok tentangsifat h akikat n egara,pengertiankedaulatan danmacam-macamkedaulatan negara
Tesdigunakan untuk
-
8/19/2019 Silabus Ppkn Smk x
16/32
Kompetensi dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Alokasi waktu
Sumber belajar
menilai hasil belajarsecara individutentang si fat h akikatnegara, pengertiankedaulatan danmacam-macamkedaulatan negara
3.4Memahami hubunganstruktural danfungsionalpemerintahan pusatdan daerah menurutUndang-UndangDasar NegaraRepublik Indonesia
Tahun 1945.
4.4 Menyaji hasil telaahhubungan strukturaldan fungsionalpemerintahan pusatdan daerah menurutUndang-Undang DasarNegara RepublikIndonesia Tahun 1945
4.9.1Berinteraksi denganteman dan orang lain
1.Hubunganstruktural danfungsionalpemerintahanpusat dandaerahmenurut UUD
NegaraRepublikIndonesia
Tahun 1945
MengamatiMembaca dari berbagai sumbertentang hubungan struktural danfungsional pemerintahan pusat dandaerah menurut UUD NegaraRepublik Indonesia Tahun 1945
MenanyaMenanyakan tentang hubunganstruktural dan fungsionalpemerintahan pusat dan daerahmenurut UUD NRI Tahun 1945
Mengumpulkan dataMengumpulkan data dari berbagaisumber tentang hubungan strukturaldan fungsional pemerintahan pusatdan daerah menurut UUD NegaraRepublik Indonesia Tahun 1945
Mengasosiasikan
Tugas:• Mengumpulkan
data da ri berbagaisumber tentanghubunganstruktural danfungsionalpemerintahanpusat dan daerahmenurut UUDNegara RepublikIndonesia Tahun1945
• Diskusi kelompokmembahas hasilpengumpulan data
• Membuat laporanhasil pengumpulandata
• Mempresentasikanhasil laporan di
3 x 2 JP • BukuPelajaranPPKn SMA
• BukuPenunjangLainnya
• Media cetakdan elektronik
• Internet
-
8/19/2019 Silabus Ppkn Smk x
17/32
Kompetensi dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Alokasi waktu
Sumber belajar
berdasarkan prinsipsaling menghormati,dan menghargaidalam keberagamansuku, agama, ras,
budaya, dan gender
Mencari hubungan struktural danfungsional pemerintahan pusat dandaerah menurut UUD NegaraRepublik Indonesia Tahun 1945
Mengomunikasikan• Menyimpulkan hasil pengumpulan
data t entang p elaksanaanhubungan struktural danfungsional pemerintahan pusat dandaerah menurut UUD NegaraRepublik Indonesia Tahun 1945
• Mempresentasikan tentangpelaksanaan hubungan strukturaldan fungsional pemerintahan pusatdan daerah menurut UUD NegaraRepublik Indonesia Tahun 1945
depan kelas
ObservasiMenilai kegiatan
pengamatan dantanya jawab dengannara sumber
berkaitan denganhubungan strukturaldan fungsionalpemerintahan pusatdan daerah menurutUUD NRI Tahun1945
Portofol iopenilaian inidigunakan untukmenilai ha silpekerjaan baikindividu maupunkelompok tentanghubungan strukturaldan fungsionalpemerintahan pusatdan daerah menurutUUD NRI Tahun1945
-
8/19/2019 Silabus Ppkn Smk x
18/32
-
8/19/2019 Silabus Ppkn Smk x
19/32
Kompetensi dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Alokasi waktu
Sumber belajar
Mencari hubungan antarapelaksanaan otonomi daerah denganrealisasi pembangunan yangdilakukan oleh pemerintah daerah di
wilayahnya masing-masing
MengkomunikasikanMempresentasikan hasil kajianpelaksanaan otonomi daerah di
wilayahnya
ObservasiMenilai kegiatanpengamatan dantanya jawab dengannara sumber
berkaitan denganpelaksanaan otonomidaerah di wilayahnya
Portofol io,penilaian inidigunakan untukmenilai ha silpekerjaan baikindividu maupunkelompok tentangpelaksanaan otonomidaerah di wilayahnya
Tesdigunakan untukmenilai hasil belajarsecara individutentang p elaksanaanotonomi daerah di
wilayahnya3.5Memahami sistem
hukum dan peradilan1. Sistem
hukum dalam
MengamatiMembaca tentang pengertian,
Tugas:• Mengumpulkan
2 x 2 JP Buku PelajaranPPKn SMA
-
8/19/2019 Silabus Ppkn Smk x
20/32
Kompetensi dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Alokasi waktu
Sumber belajar
nasional dalamlingkup NKRI.
4.5 Menyaji hasil telaahsistem hukum danperadilan nasionaldalam lingkup NKRI
NKRI tujuan, macam-macampenggolongan, dan sumber hukumserta tata u rutan peraturan hukumdi Indonesia
MenanyaMenanyakan tentang pengertian,tujuan, macam-macampenggolongan, dan sumber hukumserta tata u rutan peraturan hukumdi Indonesia
Mengumpulkan dataMengumpulkan data dari berbagaisumber t entang pengertian, tujuan,macam-macam penggolongan, dansumber hukum serta urutan tataperaturan hukum di Indonesia
MengasosiasikanMencari hubungan rasa keadilanmasyarakat dengan sistem hukum diIndonesia
MengomunikasikanMempresentasikan hasil diskusitentang pengertian, tujuan, macam-macam penggolongan hukum, dan
data da ri berbagaisumbertentangpengertian,tujuan, macam-macampenggolongan, dansumber hukumserta tat a u rutanperaturan hukumdi Indonesia
• Diskusi kelompokmembahas hasilpengumpulan data
• Membuat laporanhasilpengumpulan data
• Mempresentasikanhasil laporan didepan kelas
ObservasiMenilai kegiatanpengamatan dantanya jawab dengannara sumber
berkaitan denganpengertian, tujuan,macam-macam
BukuPenunjangLainnya
Media cetak danelektronik
-
8/19/2019 Silabus Ppkn Smk x
21/32
-
8/19/2019 Silabus Ppkn Smk x
22/32
Kompetensi dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Alokasi waktu
Sumber belajar
hukum dan sumberhukum serta tataurutan peraturanhukum di Indonesia
2.SistemperadilanIndonesia
MengamatiMencari informasi tentangpengertian, tujuan, macam-macamperadilan di Indonesia serta tu gasdan fungsinya
MenanyaMenanyakan tentang sistemperadilan di Indonesia, perangkatlembaga peradilan, macam-macamlembaga peradilan, dan peranlembaga peradilan
Mengeksperimenkan/mengeksplorasikanMengumpulkan data dari berbagaisumber tentang sistem peradilan diIndonesia
Mengasosiasikan
Mencari hubungan proses peradilandengan putusan pengadilan yang berbeda-beda pada kasus yang sama
Tugas:• Mengumpulkan
data da ri berbagaisumbertentangpengertian,tujuan, macam-macam peradilandi Indonesia sertatugas danfungsinya
• Diskusi kelompokmembahas hasilpengumpulan data
• Membuat laporanhasil pengumpulandata
• Mempresentasikanhasil laporan didepan kelas
ObservasiMenilai kegiatanpengamatan dantanya jawab dengan
3 x 2 JP Buku PelajaranPPKn SMA
BukuPenunjangLainnya
Media cetak danelektronik
Internet
-
8/19/2019 Silabus Ppkn Smk x
23/32
Kompetensi dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Alokasi waktu
Sumber belajar
MengkomunikasikanMempresentasikan hasil diskusitentang sistem peradilan nasionaldalam lingkup NKRI
nara sumber berkaitan sistem
peradilan diIndonesia, peran gkatlembaga peradilan,macam-macamlembaga peradilan,dan peran lembagaperadilan
Portofol io,penilaian inidigunakan untukmenilai ha silpekerjaan baikindividu maupunkelompok tentangsistem peradilan diIndonesia, peran gkatlembaga peradilan,macam-macamlembaga peradilan,dan peran lembagaperadilan
Tesdigunakan untukmenilai hasil belajar
-
8/19/2019 Silabus Ppkn Smk x
24/32
Kompetensi dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Alokasi waktu
Sumber belajar
secara individutentang sistemperadilan diIndonesia, peran gkatlembaga peradilan,macam-macamlembaga peradilan,dan peran lembagaperadilan
3.6Menganalisis kasuspelanggaran hak danpengingkarankewajiban sebagai
warga negara
4.6 Menyaji analisispenanganan kasuspelanggaran hak danpengingkarankewajiban sebagai
warga negara
1.PelanggaranHak
MengamatiMembaca dari berbagai media (cetakdan elektronik) tentang contoh kasuspelanggaran hak
MenanyaMenanyakan tentang berbagai
bentuk contoh kasus pelanggaranhak
Mengumpulkan dataMengumpulkan data dari berbagaisumber tentang berbagai contohkasus pelanggaran hak
MengasosiasikanMencari hubungan antarapelanggaran hak dengan penangananpelanggaran hak yang berbeda-beda
Tugas:• Mengumpulkan
data da ri berbagaisumbertentangcontohkasus pelanggaranhak
• Diskusi kelompokmembahas hasilpengumpulan data
• Membuat laporanhasilpengumpulan data
• Mempresentasikanhasil laporan didepan kelas
ObservasiMenilai kegiatan
2 x 2 JP • BukuPelajaranPPKn SMA
• BukuPenunjangLainnya
• Media cetakdan elektronik
• Internet
-
8/19/2019 Silabus Ppkn Smk x
25/32
-
8/19/2019 Silabus Ppkn Smk x
26/32
Kompetensi dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Alokasi waktu
Sumber belajar
MenanyaMenanya tentang berbagai kasuspengingkaran kewajiban
Mengumpulkan dataMengumpulkan data dari berbagaisumber tentang berbagai kasuspengingkaran kewajiban
MengasosiasikanMencari hubungan antara kasuspengingkaran kewajiban dengan rasatanggung jawab pribadi
.MengkomunikasikanMempresentasikan hasil diskusitentang b erbagai bentuk kasuspengingkaran kewajiban
kasuspengingkarankewajiban
• Diskusi kelompokmembahas hasilpengumpulan data
• Membuat laporanhasil pengumpulandata
• Mempresentasikanhasil laporan didepan kelas
ObservasiMenilai kegiatanpengamatan dantanya jawab dengannara sumber
berkaitan dengancontoh kasuspengingkarankewajiban
Portofol io,penilaian ini
digunakan untukmenilai ha silpekerjaan baik
Lainnya
Media cetak danelektronik
-
8/19/2019 Silabus Ppkn Smk x
27/32
Kompetensi dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Alokasi waktu
Sumber belajar
individu maupunkelompoktentangcontoh kasuspengingkarankewajiban
TesDigunakan untukmenilai hasil belajarsecara individutentang contoh kasu spengingkarankewajiban
3.7Menganalisis indikatorancaman terhadapnegara dalammembangun integrasinasional dengan
bingkaiBhinnekaTunggal Ika.
4.7 Menyaji hasil analisistentang indikatorancaman terhadapnegara dalammembangun integrasi
nasional dengan bingkai Bhinneka
Tunggal Ika.
Ancaman
terhadap
negara
Indonesia
MengamatiMembaca dan menyimak dari
berbagai media (cetak dan elektronik)tentang contoh kasus ancamanterhadap negara Indonesia
MenanyaMenanyakan tentang berbagai
bentuk ancaman terhadap negaraIndonesia dalam bingkai Bhinneka
Tunggal Ika
Mengumpulkan dataMengumpulkan data dari berbagaisumber tentang berbagai bentuk
Tugas:• Mengumpulkan
data dari berbagaisumbertentangcontohkasus ancamanterhadap negaraIndonesia
• Diskusi kelompokmembahas hasilpengumpulan data
• Membuat laporan
hasil pengumpulandata
• Mempresentasikan
3 x 2 JP • BukuPelajaranPPKn SMA
• BukuPenunjangLainnya
• Media cetakdan elektronik
-
8/19/2019 Silabus Ppkn Smk x
28/32
Kompetensi dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Alokasi waktu
Sumber belajar
4.9.2 Menyaji bentukpartisipasikewarganegara-an
yang mencerminkankomitmen terhadapkeutuhan nasional
ancaman terhadap negara Indonesiadalam bingkai Bhinneka Tunggal Ika
MengasosiasikanMencari hubungan antara ancaman
yang dilakukan terhadap Indonesiadengan lemahnya rasa ke-Bhinneka
Tunggal Ika-an sebagai warganegara.
MengkomunikasikanMempresentasikan hasil diskusitentang berbagai bentuk ancamanterhadap Negara Kesatuan RepublikIndonesia
hasil laporan didepan kelas
ObservasiMenilai kegiatanpengamatan dantanya jawab dengannara sumber
berkaitan dengancontoh kasusancaman terhadapnegara Indonesia
Portofol io,penilaian inidigunakan untukmenilai ha silpekerjaan baikindividu maupunkelompok tentangcontoh kasusancaman terhadapnegara I ndonesia
Tes
Digunakan untukmenilai hasil belajarsecara individu
-
8/19/2019 Silabus Ppkn Smk x
29/32
Kompetensi dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Alokasi waktu
Sumber belajar
tentang contoh kasu sancaman terhadapnegara Indonesia
3.8Memahami pentingnyakesadaran berbangsadan bernegara d ilihatdari konteks sej arahdan geopolitikIndonesia.
4.7Menyaji analisis tentangpentingnya kesadaran
berbangsa dan bernegara dilihat dari
konteks sejarah dan
geopolitik Indonesia
Kesadaran berbangsa dan bernegara
MengamatiMembaca d ari berbagai literaturtentang ben tuk-bentuk kesadaran
berbangsa dan bernegara dalamkonteks sej arah dan geopolitikIndonesia
MenanyaMenanyakan tentang kesadaran
berbangsa dan bernegara dalamkonteks sej arah dan geopolitikIndonesia
Mengumpulkan dataMengumpulkan data dari berbagaisumber tentang kesadaran berbangsadan bernegara dalam kontekssejarah dan geopolitik Indonesia
MengasosiasikanMencari hubungan antara kesadaran
berbangsa dan bernegara dalamkonteks sej arah dan geopolitikIndonesia
Tugas:• Mengumpulkan
data da ri berbagaisumber tentang
bentuk-bentukkesadaran
berbangsa dan bernegara dalam
konteks sejarahdan geopolitikIndonesia
• Diskusi kelompokmembahas hasilpengumpulan data
• Membuat laporanhasil pengumpulandata
• Mempresentasikanhasil laporan didepan kelas
ObservasiMenilai kegiatanpengamatan dan
3 x 2 JP • BukuPelajaran PPKnSMA
• BukuPenunjangLainnya
• Media cetakdan elektronik
• Internet
-
8/19/2019 Silabus Ppkn Smk x
30/32
Kompetensi dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Alokasi waktu
Sumber belajar
MengkomunikasikanMelaporkan hasil pengumpulan data
berkaitan dengan kesadaran berbangsa dan bernegara dalam
konteks sej arah dan geopolitikIndonesia
tanya jawab dengannara sumber
berkaitan dengan bentuk-bentuk
kesadaran berbangsadan bernegara dalamkonteks sejarah dangeopolitik Indonesia
Portofol io,penilaian inidigunakan untukmenilai ha silpekerjaan baikindividu maupun
kelompok tentang bentuk-bentuk
kesadaran berbangsadan bernegara dalamkonteks sejarah dangeopolitik Indonesia
TesDigunakan untukmenilai hasil belajar
secara individutentang bentuk-
bentuk kesadaran
-
8/19/2019 Silabus Ppkn Smk x
31/32
Kompetensi dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Alokasi waktu
Sumber belajar
berbangsa dan bernegara dalam
konteks sejarah dangeopolitik Indonesia
-
8/19/2019 Silabus Ppkn Smk x
32/32