silabus ipa fisika 2

Silabus IPA Fisika SMP dan MTs Jilid 2 1

SILABUS Sekolah : SMP ...................

Kelas/Semester : VIII (Delapan) / 2 (Dua)

Mata Pelajaran : IPA Fisika

Standar Kompetensi : 5. Memahami peranan usaha, gaya, dan energi dalam kehidupan sehari-hari.

Kompetensi Dasar Materi Pokok/

Pembelajaran Kegiatan pembelajaran Indikator

Penilaian Alokasi

Waktu Sumber Belajar

Teknik Bentuk

Instrumen Contoh Instrumen

5.1 Mengidentifikasi

jenis-jenis gaya,

penjumlahan gaya dan pengaruhnya

pada suatu benda

yang dikenai gaya.

Gaya

Memetakan gaya-gaya yang ada

pada suatu benda.

Menentukan jenis-jenis gaya

yang bekerja pada suatu benda.

Menghitung resultan gaya

segaris yang searah dan

berlawanan arah.

Studi pustaka untuk mendeskripsikan syarat

terjadinya keseimbangan.

Membedakan gaya sentuh

dan gaya tak sentuh.

Mengukur gaya suatu benda.

Melukiskan penjumlahan

gaya dan selisih gaya-gaya

segaris baik yang searah

maupun berlawanan.

Mengidentifikasi syarat terjadinya keseimbangan.

Tes tertulis

Tes unjuk

kerja

Tes tertulis

Tes tertulis

Tes PG

Uji petik

kerja produk

Tes uraian

Tes isian

Berikut ini yang tidak termasuk

gaya tak sentuh adalah ....

a. gaya gesek b. gaya magnet

c. gaya gravitasI

d. gaya listrik

Eksperimen mengamati

perubahan yang ditimbulkan gaya (Kegiatan 1.1).

Dua orang siswa mendorong meja masing-masing dengan

gaya 20 N ke kanan dan 15 N

ke kiri. Tentukan resultan gaya yang bekerja pada meja.

Keadaan dimana dua gaya atau lebih bekerja pada

sebuah benda, tetapi tidak mengakibatkan perubahan

sifat gerak benda disebut ....

4 × 40’

a. Buku IPA Terpadu

SMP Jilid 2

Penerbit Erlangga. b. Buku IPA Sekolah

Menengah Pertama,

Pusat Perbukuan Departemen

Pendidikan

Nasional. c. Buku referensi yang

relevan.

5.2 Menerapkan

hukum Newton

untuk menjelaskan berbagai peristiwa

dalam kehidupan

sehari-hari.

Gaya

Melakukan percobaan hukum I,

hukum II, dan hukum III

Newton dengan menggunakan alat-alat.

Mengaplikasikan hukum

Newton dalam kehidupan sehari-hari.

Mendemonstrasikan hukum I

Newton dan penerapannya dalam kehidupan sehari-hari.

Mendemonstrasikan hukum II Newton dan penerapannya

dalam kehidupan sehari-hari.

Mendemonstrasikan hukum

III Newton dan penerapannya dalam kehidupan sehari-hari.

Penugasan

Tes unjuk

Tugas rumah

Uji petik

Buatlah artikel yang

menjelaskan percobaan

sederhana (tujuan, alat dan bahan serta langkah kerja)

tentang aplikasi hukum Newton


6 × 40’

a. Buku IPA Terpadu

SMP Jilid 2


Menengah Pertama,


Pendidikan


relevan.




Penilaian Alokasi


Teknik Bentuk


Melakukan percobaan gaya

gesek pada permukaan yang kasar dan licin.

Merumuskan adanya gaya gesek

yang menguntungkan dan

merugikan dalam kehidupan sehari-hari.

Studi pustaka untuk mencari perbedaan berat dan massa

menggunakan alat.

Membedakan besar gaya

gesekan pada berbagai permukaan yang berbeda

kekasarannya yaitu pada

permukaan benda yang licin, agak kasar, dan kasar.

Menunjukkan beberapa

contoh adanya gaya gesekan

yang menguntungkan dan gaya gesekan yang

merugikan.

Membandingkan berat dan

massa suatu benda.

kerja

Tes tertulis

Tes tertulis

kerja produk

Tes uraian

Tes PG

Eksperimen mengamati faktor-

faktor yang mempengaruhi gaya gesekan.

Mengapa permukaan ban dibuat

berulir? Apakah yang terjadi

jika ban itu digunakan di jalan

yang becek?

Besarnya gaya tarik bumi pada

suatu benda menyatakan .... a. berat benda

b. massa benda

c. volume benda d. massa jenis benda

5.3 Menjelaskan

hubungan bentuk

energi dan perubahannya,

prinsip usaha dan

energi serta penerapannya dalam

kehidupan sehari-

hari.

Energi dan

Usaha

Studi pustaka untuk

mendeskripsikan pengertian

energi dan bentuk-bentuk energi.

Studi referensi untuk membandingkan pengertian

energi kinetik dan energi

potensial.

Mencari informasi tentang

hukum kekekalan energi.

Studi pustaka untuk

mendeskripsikan kaitan antara energi dan usaha.

Menunjukkan bentuk-bentuk

energi dan contohnya dalam

kehidupan sehari-hari.

Mengenalkan konsep energi dan perubahannya dalam


Membedakan konsep energi kinetik dan energi potensial

pada suatu benda yang

bergerak.

Mengenalkan hukum kekekalan energi melalui

contoh dalam kehidupan

sehari-hari.

Menjelaskan kaitan antara

energi dan usaha.

Tes lisan

Tes

tertulis

Tes

tertulis

Tes

tertulis

Daftar

pertanyaan

Tes isian

Tes uraian

Tes PG

Sebutkan bentuk-bentuk energi


Energi yang tersimpan dalam

benda karena posisinya terhadap acuan tertentu disebut

....

Jelaskan hukum kekekalan

energi dan berikan contohnya dalam kehidupan sehari-hari.

Seorang peloncat bermassa 50

kg dengan kecepatan geraknya

2 m/s. Besar energi kinetik peloncat tersebut adalah

a. 1.100 J c. 150 J

b. 110 J d. 100 J

4 × 40‘

a. Buku IPA Terpadu

SMP Jilid 2


Menengah Pertama,


Pendidikan


relevan.




Penilaian Alokasi


Teknik Bentuk


Melakukan percobaan untuk

menemukan hubungan antara

daya, usaha, dan kecepatan.

Menunjukkan penerapan daya dalam kehidupan sehari-hari.

Tes tertulis

Tes uraian

Listrik yang terpasang pada

sebuah rumah mempunyai daya

450 VA. Berapakah energi maksimal yang dapat

digunakan oleh pemilik rumah

selama 1 jam?

5.4 Melakukan

percobaan tentang pesawat sederhana

dan penerapannya dalam kehidupan

sehari-hari.

Energi dan

Usaha

Melakukan percobaan tentang

pesawat sederhana (tuas, katrol, dan bidang miring).

Diskusi untuk memecahkan

masalah yang berhubungan dengan pesawat sederhana.

Menunjukkan penggunaan beberapa pesawat sederhana

yang sering dijumpai dalam

kehidupan sehari-hari misalnya tuas (pengungkit),

katrol tunggal baik yang tetap

maupun yang bergerak, bidang miring, dan roda gigi

(gir).

Menyelesaikan masalah

secara kuantitatif sederhana

yang berhubungan dengan

pesawat sederhana.

Tes unjuk

kerja

Tes tertulis

Uji petik

kerja prosedur

Tes uraian

Eksperimen mengamati prinsip

kerja tuas (Kegiatan 2.7).

Eksperimen menyelidiki bidang miring pada sekrup (Kegiatan

2.10).

Seseorang hanya mampu mengangkat benda dengan gaya

60 N. Tentukan berat beban

yang sanggup ia angkat, jika: a. menggunakan satu katrol

tetap

b. menggunakan satu katrol bergerak

4 × 40’

a. Buku IPA Terpadu

SMP Jilid 2 Penerbit Erlangga.

b. Buku IPA Sekolah Menengah Pertama,

Pusat Perbukuan

Departemen Pendidikan

Nasional.

c. Buku referensi yang relevan.

5.5 Menyelidiki tekanan pada benda

padat, cair, dan gas

serta penerapannya dalam kehidupan

sehari-hari.

Tekanan

Melakukan percobaan tentang tekanan sampai menemukan

konsep tekanan.

Melakukan percobaan bejana

berhubungan.


hukum Pascal dan hukum

Menemukan hubungan antara gaya, tekanan, dan luas

daerah yang dikenai gaya melalui percobaan.

Mengaplikasikan prinsip bejana berhubungan dalam


Mendeskripsikan hukum

Pascal dan hukum Archimedes melalui

Tes unjuk kerja

Tes tertulis

Tes unjuk kerja

Uji petik kerja prosedur

Tes isian


Eksperimen menyelidiki kaitan antara luas permukaan dan

massa benda dengan tekanan

(Kegiatan 3.1 dan Kegiatan 3.2).

Permukaan air bendungan harus

lebih tinggi dari permukaan

sawah yang akan dialiri. Prinsip

yang digunakan adalah .... a. hukum Pascal

b. hukum Archimedes c. efek bejana berhubungan

d. efek kapilaritas

Eksperimen menyelidiki besar

gaya angkat (Kegiatan 3.8)

10 × 40’

a. Buku IPA Terpadu SMP Jilid 2

Penerbit Erlangga.


Pusat Perbukuan

Departemen

Pendidikan

Nasional.





Penilaian Alokasi


Teknik Bentuk


Archimides.

Mencari informasi melalui

lingkungan mengenai alat-alat

yang prinsip kerjanya

berdasarkan hukum Pascal dan hukum Archimides.

Studi lapangan untuk menemukan konsep tekanan.

percobaan sederhana serta

penerapannya dalam kehidupan sehari-hari.

Menunjukkan beberapa produk teknologi dalam

kehidupan sehari-hari sehubungan dengan konsep

benda terapung, melayang

dan tenggelam.

Mengaplikasikan konsep

tekanan benda padat, cair, dan gas pada peristiwa alam yang

relevan (dalam penyelesaian

masalah sehari- hari).

Tes tertulis

Tes tertulis

Tes uraian

Tes isian

Mengapa sebuah kapal selam dapat mengapung, melayang,

dan tenggelam?

Pada kedalaman yang sama, tekanan di dalam air sungai

lebih kecil daripada tekanan di

dalam air laut karena ....

Standar Kompetensi : 6. Memahami konsep dan penerapan getaran, gelombang, dan optika dalam produk teknologi sehari-hari.



Penilaian Alokasi


Teknik Bentuk


6.1 Mendeskripsikan

konsep getaran dan

gelombang serta parameter-

parameternya.

Getaran dan

Gelombang


referensi tentang pengertian

getaran.

Menentukan besarnya periode

dari hasil percobaan.


mencari perbedaan periode dan

frekuensi suatu getaran.


referensi tentang pengertian

gelombang.


mencari perbedaan karakteristik gelombang transversal dan

gelombang longitudinal.

Mengidentifikasi getaran

pada kehidupan sehari-hari.

Mengukur periode dan frekuensi suatu getaran.

Membedakan karakteristik

gelombang transversal dan gelombang longitudinal.

Tes tertulis

Tes unjuk

kerja

Tes tertulis

Tes unjuk

kerja

Tes isian

Uji petik kerja

prosedur

Tes uraian

Uji petik kerja

prosedur

Gerakan bolak-balik secara

berkala di sekitar posisi

setimbangnya disebut ....

Eksperimen menentukan

periode getaran (Kegiatan 4.3).

Apa yang membedakan gelombang transversal dengan

gelombang longitudinal?

Berikan contohnya masing-masing.

Eksperimen mengamati gelombang transversal dan

8 × 40’

a. Buku IPA Terpadu

SMP Jilid 2


Menengah Pertama,


Pendidikan

Nasional.

c. Buku referensi yang

relevan.




Penilaian Alokasi


Teknik Bentuk


Menggali informasi dari nara

sumber untuk menemukan

hubungan antara periode,

frekuensi, cepat rambat gelombang, dan panjang

gelombang.

Mendeskripsikan hubungan

antara periode, frekuensi, cepat rambat gelombang, dan

panjang gelombang.

Tes tertulis

Tes uraian

gelombang longitudinal pada

slinki (Kegiatan 4.7 dan Kegiatan 4.8).

Sebuah vibrator dengan frekuensi 6 Hz dimasukkan ke

dalam tangki air menghasilkan

panjang gelombang 0,02 m.

Maka cepat rambat

gelombangnya adalah ....

a. 3 m/s c. 30 m/ b. 0,02 m/s d. 0,12 m/s

6.2 Mendeskripsikan

konsep bunyi dalam


Bunyi

Mencari informasi tentang

pengertian bunyi.

Melakukan percobaan tentang cepat rambat bunyi.

Mencari informasi dari nara

sumber untuk membedakan

pengertian infrasonik,

audiosonik, dan ultrasonik.

Melakukan percobaan tentang resonansi.

Mengaplikasikan pemantulan

bunyi dalam kehidupan sehari-

hari.

Memaparkan karakteristik

gelombang bunyi.

Merencanakan percobaan

untuk mengukur laju bunyi.

Membedakan infrasonik, audiosonik, dan ultrasonik.

Menunjukkan gejala

resonansi dalam kehidupan sehari-hari.

Memberikan contoh pemanfaatan dan dampak

pemantulan bunyi dalam

kehidupan sehari-hari dan teknologi.

Tes tertulis

Tes unjuk

kerja

Tes tertulis

Tes unjuk kerja

Tes tertulis

Tes isian

Uji petik kerja

prosedur

Tes PG


Tes uraian

Kuat lemahnya bunyi

ditentukan oleh ....

Eksperimen mengukur cepat

rambat bunyi (Kegiatan 5.3).

Berikut ini yang dapat

menghasilkan bunyi infrasonik

adalah .... a. lumba-lumba

b. mesin-mesin berat

c. kelalawar d. gitar

Eksperimen mengamati terjadinya resonansi pada garpu

tala dan pada bandul sederhana

(Kegiatan 5.4 dan Kegiatan 5.5).

Jelaskan penerapan konsep pemantulan bunyi dalam

perancangan suatu gedung

pertunjukkan musik.

8 × 40’

a. Buku IPA Terpadu

SMP Jilid 2


Menengah Pertama,


Pendidikan


relevan.

6.3 Menyelidiki sifat-

sifat cahaya dan

hubungannya dengan berbagai bentuk

cermin dan lensa.

Cahaya

Melakukan pengamatan tentang

jalannya sinar untuk

menentukan sifat perambatan

cahaya.

Merancang dan melakukan

percobaan untuk

menunjukkan sifat-sifat perambatan cahaya.

Tes unjuk

kerja

Uji petik kerja

prosedur

Eksperimen mengamati

perambatan cahaya dan

peristiwa terbentuknya bayang-bayang umbra dan penumbra

(Kegiatan 6.1 dan Kegiatan

8 × 40’

a. Buku IPA Terpadu

SMP Jilid 2


Menengah Pertama,




Penilaian Alokasi


Teknik Bentuk



pemantulan cahaya dan pembiasan cahaya.

Menggali informasi dari nara

sumber untuk mengenal sifat-sifat bayangan pada cermin dan

lensa.

Menjelaskan hukum

pemantulan yang diperoleh

melalui percobaan.

Menjelaskan hukum

pembiasan yang diperoleh berdasarkan percobaan.

Mendeskripsikan proses

pembentukan dan sifat-sifat bayangan pada cermin datar,

cermin cekung, dan cermin

cembung.

Mendeskripsikan proses pembentukan dan sifat-sifat

bayangan pada lensa

cembung.dan lensa cekung.

Tes tertulis

Tes unjuk

kerja

Tes tertulis

Tes tertulis

Tes PG

Uji petik kerja

prosedur

Tes uraian

Tes uraian

6.2).

Pemantulan cahaya oleh

permukaan cermin datar

merupakan pemantulan .... a. baur c. acak

b. teratur d. tak teratur

Eksperimen kelompok untuk

mengamati arah perambatan

cahaya yang melewati dua medium (Kegiatan 6.4).

Sebuah benda setinggi 5 cm terletak di depan cermin

cembung (f = 15 cm). Benda

itu membentuk bayangan maya pada jarak 10 cm di belakang

cermin. Tentukan jarak benda

dari cermin dan perbesaran bayangannya

Sebuah lilin setinggi 10 cm terletak 5 cm di depan sebuah

lensa cekung yang memiliki

fokus 15 cm. Tentukan: a. letak bayangan

b. perbesaran bayangan

c. tinggi bayangan.

Pusat Perbukuan


Nasional.


6.4 Mendeskripsikan alat-alat optik dan

penerapannya dalam

kehidupan sehari-hari

Alat-alat Optik

Menggali informasi dari nara sumber untuk memperoleh

penjelasan tentang fungsi mata sebagai alat optik dan tentang

cacat mata.

Studi pustaka untuk

membedakan ciri-ciri kamera

Menjelaskan fungsi mata

sebagai alat optik.

Menggambarkan

pembentukan bayangan

benda pada retina.

Menjelaskan beberapa cacat mata dan penggunaan kaca

mata.

Tes tertulis

Tes tertulis

Tes unjuk kerja

Tes tertulis

Tes PG

Tes isian


Tes uraian

Benda akan terlihat jelas oleh mata jika bayangan jatuh di ....

a. kornea c. lensa mata

b. retina d. pupil

Bayangan yang dibentuk oleh

lensa mata bersifat ....

Eksperimen membuktikan penglihatan binokuler

(Kegiatan 7.3).

Jelaskan cara kamera

menangkap gambar.

4 × 40’

a. Buku IPA Terpadu SMP Jilid 2

Penerbit Erlangga.


Pusat Perbukuan


Nasional.





Penilaian Alokasi


Teknik Bentuk


dan lup sebagai alat optik.

Melalui diskusi kelompok dapat menjelaskan cara kerja alat-alat

optik yang terdapat dalam kehidupan sehari-hari.

Menyelidiki ciri-ciri kamera

sebagai alat optik.

Menjelaskan konsep lup

sebagai alat optik.

Menjelaskan cara kerja

beberapa produk teknologi

yang relevan, seperti : mikroskop, berbagai jenis

teropong, dan periskop.

Tes tertulis

Penugasan

Tes uraian

Tugas rumah

Mengapa lup harus memiliki panjang fokus yang pendek?

Membuat model periskop (Cipta Ide).

Makassar, Februari 2011 Mengetahui

Kepala SMP ............ Guru Mata Pelajaran

.............................................. Muhammad Rizal Mustari

NIP 071204155

silabus ipa fisika 2

Education