silabus biologi jilid 1
TRANSCRIPT
SILABUS
Nama Sekolah : __________________________
Mata Pelajaran : IPA Biologi
Kelas/Semester : X/1
Standar Kompetensi : Memahami hakekat biologi sebagai ilmu
Karakter siswa yang diharapkan: Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif, Menghargai prestasi, Tanggung Jawab, Peduli lingkungan.
KOMPETENSI DASAR MATERI POKOK/PEMBELAJ
ARAN
KEGIATAN PEMBELAJARAN
INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI
PENILAIAN ALOKASI WAKTU
SUMBER BELAJAR DAN
ALATTEKNIK BENTUK INSTRUMEN
CONTOH INSTRUMEN
1.1 Mengidentifikasi ruang lingkup Biologi
Biologi sebagai ilmu dan kedudukannya merupakan ilmu yang mengkaji makhluk hidup dengan segala permasalahannya. Biologi adalah bagian dari sains yang
Menyebutkan dan menjelaskan karakteristik ilmu biologi
Mendefinisikan apa yang dikaji oleh ilmu biologi
Menunjukan kedudukan dan keterkaitan biologi
Menjelaskan karakteristik ilmu biologi
Menjelaskan apa yang dikaji oleh ilmu biologi
Menunjukkan kedudukan dan keterkaitan biologi dengan ilmu lainnya
Menjelaskan keterkaitan biologi dengan metode ilmiah
Memberikan
Pengamatan
Diskusi Tanya
jawab Penugas
an
Materi di buku Biologi Pratiwi jilid 1
Kegiatan dan tugas di buku Pratiwi jilid 1
1. Untuk mengobati kanker
kulit,tingkat organisasi
kehidupan yang tepat
adalah ....
A. molekul
B. sel
C. jaringan
D. organ
E. sistem organ
2. Dalam pengamatan lingkungan
4 x 45 menit
Buku Penuntun Belajar Biologi . D.A. Pratiwi internetBuku –buku yang relevan
1
memilki karakteristik sama dengan ilmu sains yang lain .Ruang lingkup biologi meliputi obyek biologi dan permasalahannya dari berbagai tingkat organisasi kehidupan (sel, jaringan, organ, sistem organ, individu, populasi, komunitas, ekosistem , biosfer). Biologi menentukan perkembangan teknologi.
Bekerja ilmiah
dengan ilmu laiinnya.
Mendefinisikan keterkaitan biologi dengan metode ilmiah
Menyebutkan dan menjelaskan contoh pemecahan masalah biologi dengan metode ilmiah.
Menyebutkan dan menjelaskan permasalahan biologi dan cabang ilmu biologi dan membantu menyelesaikannya.
contoh pemecahan masalah biologi dengan metode ilmiah
Memberikan contoh manfaat mempelajari biologi
Memberikan contoh masalah biologi dan cabang ilmu biologi dan membantu menyelesaikannya.
di sekitar sekolah, seorang
siswa menemukan makhluk
hidup. Untuk memastikan
makhluk hidup tersebut
termasuk Plantae langkah
terbaik adalah ....
A. dapat bergerak
B. mempunyai dinding sel
C. dapat berkembang biak
D. memerlukan makanan
E. dapat bernafas
3. Seorang ahli mempelajari
hubungan kekerabatan antara
manusia dengan kera.
Persoalan biologi yang
dipelajari adalah ....
A. hubungan organisme
dengan lingkungan
B. struktur dan fungsi
C. keseragaman dan
keanekaragaman
D. sejarah biologi
2
Dalam mempelajari dan mengembangkan ilmu biologi digunakan metode ilmiah. Para ilmuwan dalam menyelesaikan masalah harus mampu melakukan kerja ilmiah dan mampu bersikap ilmiah.
E. evolusi
4. Usaha memperoleh padi
unggul dengan perkawinan
padi lokal dengan padi luar
negeri dipelajari dalam cabang
biologi ....
A. ginekologi
B. reproduksi
C. biokimia
D. tetralogi
E. genetika
5Untuk pembuatan film tentang
kehidupan makhluk di masa
lampau berupa fosil, agar
sesuai dengan aslinya, cabang
biologi yang berperan adalah....
A. evolusi
B. botani
C. anatomi
D. zoologi
E. palaentologi
6Tujuan eksperimen Pastuer
3
tentang asal usul kehidupan
adalah ....
A. membuktikan teori
abiogenesis
B. menentang teori
abiogenesis
C. mempertahankan teori
abiogenesis
D. membentuk faham
biogenesis
E. menentang biogenesis
II.Esai
Jawablah dengan singkat !
1. Sebutkan tiga obyek biologi
menurut rumusan BSCS!
2. Untuk mempelajari penyakit
Flu burung, cabang-cabang
biologi apa saja yang
berkaitan? Jelaskan!
3. Bagaimana ilmu di luar
biologi, seperti fisika
membantu perkembangan
4
biologi misalnya dalam
radiologi?
Mengetahui,
Kepala SMA __________________
__________________________
NIP
_____________ , ______________20__
Guru Biologi kelas 1
________________________________
NIP
5
SILABUS
Nama Sekolah : __________________________
Mata Pelajaran : IPA Biologi
Kelas/Semester : X/1
Standar Kompetensi : Memahami hakikat biologi sebagai ilmu
Karakter siswa yang diharapkan: Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif, Menghargai prestasi, Tanggung Jawab, Peduli lingkungan.
KOMPETENSI DASAR MATERI POKOK/PEMBELAJ
ARAN
KEGIATAN PEMBELAJARAN
INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI
PENILAIAN ALOKASI WAKTU
SUMBER BELAJAR DAN
ALATTEKNIK BENTUK INSTRUMEN CONTOH INSTRUMEN
Mendeskripsikan obyek dan permasalahan Biologi pada berbagai tingkat organisasi kehidupan (molekul, sel, jaringan, organ, individu, populasi,
Obyek dan permasalahan biologi pada berbagai tingkat organisasi kehidupan
Obyek biologi: kajian
Menyebutkan dan menjelaskan contoh obyek biologi pada berbagai tingkat organisasi kehidupan
Menyebutkan dan
Memberikan contoh obyek biologi pada berbagai tingkat organisasi kehidupan
Memberikan contoh masalah
a. Pengamatan
b. Diskusic. Tanyaja
wabd. Penugas
an
Materi di buku Biologi Pratiwi jilid 1
Kegiatan dan tugas di buku Pratiwi jilid 1
Contoh Instrumen
1 Seseorang akan melakukan transplantasi ginjal. Pada organisasi kehidupan tingkat apakah ginjal dipelajari ....
4 X 45 menit
a. Buku Penuntun Belajar biologi. D.A. Pratiwi penerbit Erlangga, Jakarta
b. Internet, majalah
6
ekosistem, bioma)dividu, populasi, ekosistem, bioma)
biologi meliputi makhluk hidup dengan segala permasalahannya mulai dari individu (molekul, senyawa, sel, jaringan, organ, sistem organ), populasi, komunitas, ekosistem, biosfer).
Masalah biologi, misalnya pada tingkat organ seperti: kanker kulit, patah tulang. Pada tingkat ekosistem misalnya :
menjelaskan contoh masalah biologi pada berbagai tingkat organisasi kehidupan
Memberikan contoh alternatif pemecahan masalah dengan rencana penelitian sederhana yang dapat dilakukan
Menyebutkan dan menjelaskan contoh pemecahan biologi dengan metode ilmiah
Menyebutkan dan
biologi pada berbagai tingkat organisasi kehidupan
Mengusulkan alternatif pemecahan masalah biologi dengan rencana penelitian sederhana yang dapat dilakukan.
Memberikan contoh pemecahan biologi dengan metode ilmiah
Memberikan contoh manfaat mempelajari biologi
Memberikan contoh masalah
A. sel
B. jaringan
C. organ
D. sistem organ
2. Usaha
memperoleh
padi unggul
dengan
perkawinan padi
lokal dengan
padi luar negeri
dipelajari dalam
cabang
biologi ....
A. ginekologi
B. reproduksi
C. biokimia
D. tetralogi
E. genetika
3. Pemberian nama
suatu bioma
didasarkan
Trubus dst
c. Campbel Reece and Mitchel
d. Buku –buku yang relevan
7
makin punahnya badak bercula satu, perubahan ekosistem sawah menjadi areal pemukiman, dll
Dalam mempelajari dan mengembangkan ilmu biologi digunakan metode ilmiah. Para ilmuwan menyelesaikan masalah harus melakukan kerja ilmiah dan bersikap ilmiah
menjelaskan contoh manfaat mempelajari masalah biologi dan cabang ilmu biologi serta ikut andil membantu menyelesaikan
biologi dan cabang ilmu biologi serta ikut andil membantu menyelesaikan
pada ....
A. letak bioma
B. tumbuhan
yang
dominan
C. aliran energi
yang terjadi
D. banyaknya
hewan yang
dijumpai
E. banyaknya
spesies yang
dijumpai
Jawablah pertanyaan berikut berdasarkan analisismu!1. Cabang ilmu
biologi apa saja yang harus diterapkan jika kita akan membuat yoghurt? Jelaskan!
2. Mengapa suatu
8
bioma memiliki rantai makanan yang khas?Jelaskan!
3. Salah satu pemanfaatan ilmu genetika adalah penggunaan hama transgenik untuk memberantas hama. Jelaskan cara pemanfaatannya!
4. Jelaskan bagaiman palaentologi membantu perkembangan ilmu biologi!
5. Seorang peneliti menemukan teori A dari hasil penelitiannya. Beberapa tahun kemudian seorang peneliti lain melakukan penelitian yang sama dan
9
menemukan bahwa teori A tidak benar. Dapatkah hal itu terjadi? Jelaskan!
Mengetahui,
Kepala SMA__________________
__________________________
NIP
_____________ , ______________20__
Guru Biologi kelas 1
________________________________
NIP
10
11
SILABUS
Nama SD/MI : __________________________
Mata Pelajaran : IPA Biologi X
Kelas/Semester : X/1
Standar Kompetensi : Memahami prinsip-prinsip pengelompokkan makhluk hidup
Karakter siswa yang diharapkan: Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif, Menghargai prestasi, Tanggung Jawab, Peduli lingkungan.
KOMPETENSI DASAR MATERI POKOK/PEMBELAJ
ARAN
KEGIATAN PEMBELAJARAN
INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI
PENILAIAN ALOKASI WAKTU
SUMBER BELAJAR DAN
ALATTEKNIK BENTUK INSTRUMEN CONTOH INSTRUMEN
2.1. Mendeskripsikan ciri-ciri replikasi dan peran virus dalam kehidupan
o Ciri-ciri virus Virus mempunyai ciri aselular, dapat dikristalkan, dan dapat berkembang biak pada sel-sel hidup.
o Replikasi virusVirus hanya dapat berkembang
Menyebutkan dan menjelaskan ciri-ciri virus
Menyebutkan perbedaan struktur virus dengan makhluk lainnya.
Menjelaskan cara replikasi virus.
Menyebutkan dan
1. Mengidentifikasi ciri-ciri virus.
2. Membedakan struktur virus dengan makhluk lainnya.
3. Menjelaskan cara replikasi virus.
4. Mengidentifikasi virus yang berbahaya
1. Diskusi2. Penugasan3. Pengamatan
Materi di buku Biologi Pratiwi jilid 1
Kegiatan dan tugas di buku Pratiwi jilid 1
Pilihlah salah satu jawaban yang paling tepat !1. Salah satu sifat
dari virus adalah ....
a. Inti selnya bersifat eukariotik
b. Inti selnya bersifat prokariotik
c. Sel tubuhnya berbentuk batang
d. Tidak memiliki
4 x 45 menit - Buku penuntun Biologi jilid I SMA untuk kelas X, D.A.Pratiwi dkk. Penerbit Erlangga, internet- Encharta
reference- Referensi
-referensi lain yang
12
biak pada sel atau jaringan hidup, antara lain pada bakteri, jaringan embrio, hewan, tumbuhan, maupun manusia. Proses replikasi virus bertangsung pada saat virus menempel pada sel inang hingga terbentuk virus baru melalui daur litik dan lisogenik.
menjelaskan virus yang berbahaya dan merugikan.
Menyebutkan peranan virus yang menguntungkan dan merugikan.
Menceritakan cara menghindari diri dari bahaya virus, seperti influenza, AIDS, Flu burung dll
dan merugikan
5. Menjelaskan peranan virus yang menguntungkan dan merugikan
6. Mengkomunikasikan cara menghindari diri dari bahaya virus, seperti influenza, AIDS, Flu burung dll
protoplasmae. Sel tubuhnya
berbentuk bola
2. Virus memperbanyak diri dengan cara ....
a. Amitosib. Mitosisc. Konjugasi
dengan virus lain
d. Menginfeksi sel lain
e. Pembelahan biner
3. Medium yang cocok untuk menumbuhkan virus adala ...
a. Ekstrak daging yang didihkan lalu disaring
b. Telur ayam yang sudah busuk
c. Bangkai yang sudah lama
d. Embrio
relevan
13
burung yang masih hidup
e. Ekstraks kentang yang dicampur dengan vitamin dan mineral
4. Tubuh virus T terdiri atas protein dan asam deoksiribo nukleat. Kemampuan berkembang biak dalam sel inang ditentukan oleh ….a. Ukuran
tubuhnya yang sangat kecil
b. Persediaan makanan yang terdapat dalam tubuh virus itu sendiri
c. Bagian protein dan DNA
d. Bagian proteine. DNA
14
5. Bakteriofage, adalah virus yang hidup dalam tubuh bakteri Escherichia coli, berbentuk ....a. Huruf Sb. Huruf Tc. Batangd. Kotake. Bola
Jawablah pertanyaan-pertanyaan beriktut !1. Mengapa virus
disebut sebagai benda setengah hidup? Jelaskan !
2. Gambarlah bakteriofage dan tuliskan bagian-bagiannya!
Mengetahui,
Kepala SMA__________________ __________________________
NIP
15
_____________ , ______________20__
Guru Biologi kelas 1
________________________________
NIP
16
SILABUS
Nama Sekolah : __________________________
Mata Pelajaran : IPA Biologi
Kelas/Semester : X/I
Standar Kompetensi : Memahami prinsip-prinsip pengelompokkan makhluk hidup
Karakter siswa yang diharapkan : Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif, Menghargai prestasi, Tanggung Jawab, Peduli lingkungan.
KOMPETENSI DASAR MATERI POKOK/PEMBELAJ
ARAN
KEGIATAN PEMBELAJARAN
INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI
PENILAIAN ALOKASI WAKTU
SUMBER BELAJAR DAN
ALATTEKNIK BENTUK INSTRUMEN CONTOH INSTRUMEN
Mendeskripsikan ciri-ciri Archaebacteria dan Eubacteria dan peranannya dalam kehidupan
Ciri-ciri Archaebacteria dan Eubacterla.
Organisme bersel tunggal uniselular, prokariotik, umumnya tidak berklorofil, hidup bebas, atau sebagai parasit.
1. Menunjukkan ciri-ciri, struktur, dan replikasi Archaebacteria dan Eubacteria (bakteri).
2. Membedakan Archaebacteria dan bakteri (prokariota) dengan organisme Eukariota.
1.Menjelaskan ciri-ciri Archebacteria dan
2.EubacteriaMenjelaskan cara perkembangbiakan bakteri.
3.Menjelaskan perbedaan Archaebacteria dan
1Diskusi2Penugasa
n3Pengamat
an
Materi di buku Biologi Pratiwi jilid 1
Kegiatan dan tugas di buku Pratiwi jilid 1
Pilihlah salah satu jawaban yang paling tepat !1. Archaebacteria
yang hdup di daerah bersuhu tinggi adalah ....a. Metanogenikb. Halofil
ekstremc. Termofil
ekstremd. Halifilike. Termofilik
2. Berikut adalah
6 x 45 menit
Buku penuntun Biologi jilid I SMA untuk kelas X, oleh D.A.Pratiwi dkk. Penerbit Erlangga
Encharta reference
Buku
17
Umumnya Archaebacteria hidup di lingkungan yang ekstrem (misalnya: mata air panas, kawah, gambut). Dinding selnya tidak mengandung peptidoglikan. Eubacteria bersifat kosmopolit di berbagai lingkungan. Dinding sel terdiri dari peptidoglikan.
Perkembangbiakan Archaebacteria dan Eubacteria
Berkembang biak dengan cara membelah
3. Memberi contoh organisme Archaebacteria dan bakteri dalam kehidupan.
4. Merencanakan dan melakukan percobaan serta melaporkan hasilnya baik lisan maupun tulisan tentang pemanfaatan Archaebacteria dan bakteri dalam pengolahan makanan.
bakteri (prokariota) dengan organisme Eukariota.
4.Menyebutkan contoh organisme Archaebacteria dan bakteri dalam kehidupan.
5.Menyebutkan peranan bakteri yang menguntungkan/merugikan dalam kehidupan.
perbedaan antara Archaebacteria dan Eubacteria, kecuali ....a. RNA
ribosomnyab. Dinding selnyac. Membran
selnyad. Membran
nukleusnyae. Kandungan
intinya3. Reproduksi
bakteri dengan menggunakan jembatan sitoplasma terjadi pada saat ....a. Paraseksualb. Konjugasic. Transduksid. Fragmentasie. Pembelahan
biner4. Tanaman legum
sering digunakan sebagai tanaman sela, karena pada akar tanaman
referensi lain yang relevan
18
diri dipengaruhi oleh kondisi lingkungan seperti nutrisi, suhu dan sebagainya. Peranan
Archaebacteria dan Eubacteria
Peran bakteri dalam kehidupan sangat luas. Dalam keseimbangan lingkungan berperan pada siklus biogeokimia (nitrifikasi, denitrifikasi, penambat nitrogen dekomposer). Selain itu juga berperan
tersebut hidup bakteri yang dapat mengikat nitrogen bebas dari udara yang dapat menyebabkan tanah menjadi subur. Contoh spesies bakteri ini adalah ....a. Azotobacterb. Clostridiumc. Rhizobiumd. Nitrosococcuse. Nitrobacter
5. Dalam pembuatan nata de coco dibutuhkan alat dan bahan sebagai berikut, kecuali ....a. Oseb. Biakaan
bakteric. Aird. Alat pemanase. MikroskopJawablah pertanyaan pertanyan
19
dalam industri makanan seperti nata de coco, yoghurt, asinan sayur, dan obat-obatan (antibiotik) serta ada yang merugikan karena menimbulkan penyakit seperti kolera, disentri, penyakit kelamin dan sebagainya. Kemampuan bakteri dalam menimbulkan penyakit, disalahgunakan oleh orang-orang yang tidak bertanggun
berikut dengan tepat !
1. Jelaskan cara perkembangbiakan bakteri secara transformasi
2. Jelaskan cara pembuatan nata de coco!
20
g jawab yaitu sebagai senjata biologis, seperti Bacillus antraxis.
Mengetahui,
Kepala SMA__________________
__________________________
NIP
_____________ , ______________20__
Guru Biologi kelas 1
________________________________
NIP
21
SILABUS
Nama SD/MI : __________________________
Mata Pelajaran : IPA Biologi
Kelas/Semester : X/I
Standar Kompetensi : Memahami prinsip-prinsip pengelompokkan makhluk hidup
Karakter siswa yang diharapkan: Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif, Menghargai prestasi, Tanggung Jawab, Peduli lingkungan.
KOMPETENSI DASAR MATERI POKOK/PEMBELAJ
ARAN
KEGIATAN PEMBELAJARAN
INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI
PENILAIAN ALOKASI WAKTU
SUMBER BELAJAR DAN
ALATTEKNIK BENTUK INSTRUMEN CONTOH INSTRUMEN
Menyajikan ciri-ciri umum kingdom Protista, dan perannya bagi kehidupan.
Ciri-ciri umum Protista.
Protista merupakan organisme eukariota uniselular yang hidup soliter atau berkoloni. Protista dapat digolongkan menjadi protista mirip hewan (Protozoa),
1. Mendeskripsikan ciri-ciri umum Protista berdasarkan pengamatan.
2. Menunjukkan ciri-ciri umum kingdom Protista
3. Membandingkan protista dengan makhluk hidup
1. Mendeskripsikan ciri-ciri umum Protista berdasarkan pengamatan.
2. Menunjukkan ciri-ciri umum kingdom Protista
3. Membandingkan protista
1. Diskusi2. Penugasan 3. Eksperimen
Materi biologi pratiwi jilid 1
Tugas dan kegiatan di Biologi Pratiwi jilid 1
Pilihlah salah satu jawaban yang paling tepat !1. Berdasarkan
hasil pengamatan siswa SMA kelas X didapat organisme dengan bentuk seperti pada gambar berikut. Apakah hewan tersebut ?
6 x 45 menit Laboratorium (Mikroskop, kaca obyek, pipet, medium protista), KomputerCharta berbagai gambar protista mirip jamur, mirip
22
protista mirip tumbuhan (Algae) dan protista mirip jamur (jamur lendir/Slime Mold). Bentuk tubuh organisme golongan protista amatlah beragam. Ciri-ciri
umum Protista mirip jamur
(jamur lendirl Slime Mold) selnya memiliki inti lebih dari satu, bersifat amuboid (Myxomicotina) atau berflagel (Oomycotina) heterotrof,menghasilkan spora, parasit atau pengurai.
lainnya.4. Mendeskripsi
kan protista tertentu hasil pengamatan dan studi literatur.
5. Mengenali protista berdasarkan ciri morfologinya.
6. Memberi contoh peranan protista bagi kehidupan.
7. Menyusun dan mempresentasikan karya ilmiah tentang protista yang menguntungkan dan merugikan.
dengan makhluk hidup lainnya.
4. Mendeskripsikan protista tertentu hasil pengamatan dan studi literatur.
5. Mengenali Protista berdasarkan ciri morfologinya
6. Memberi contoh peranan protista bagi kehidupan
7. Menyusun dan mempresentasikan karya ilmiah tentang
a. Euglenab. Paramaeciumc. Amoebad. Astasiae. Sporozoa
2. Apakah yang menjadi dasar pengelompokan protista menjadi 3 golongan ?a. Terdapat
tidaknya alat gerak
b. Jenis makanannya
c. Kemiripannyad. Cara
hidupnyae. Kebutuhan
oksigen3. Cara reproduksi
yang dilkukan oleh plasmodium adalah ....a. Seksualb. Aseksual
tumbuhan (Alga) dan mirip hewan (Protozoa)
Buku penuntun Biologi jilid I SMA untuk kelas X, D.A.Pratiwi dkk. Penerbit ErlanggaEnchara referenceReferensi-referensi lain yang relevans
23
Ciri-ciri umum Protista mirip tumbuhan (Alga) .
Alga merupakan organisme uniselular kecuali Alga coklat dan merah, fotosintetik , ada yang mikroskopis dan makroskopis, hidup di air tawar atau air laut, Pigmen
protista yang menguntungkan dan merugikan.
c. Membelah diri
d. Membelah dan seksual
e. Partenogenesis
4. Chlorella merupakan salah satu alga yang cukup memperoleh perhatian para ahli sebagai sumber makanan baru, karena mengandung protein, amilum cukup tinggi. Organisme ini termasuk ....a. Alga cokelatb. Alga merahc. Alga birud. Alga hijaue. Alga
keemasan5. Gambar berikut
merupakan cara reproduksi pada
24
lain yang dimiliki alga selain klorofil adalah karotenoid fikosantin,fikoeritrin, Ciri-ciri
umum Protista mirip hewan
(Protozoa) organisme uniselular , soliter atau berkoloni, mikroskopis, heterotrof, hidup bebas atau parasit , alat gerak berupa pseudopodia, silia atau flagella Peranan
a. Cyaniphyceaeb. Chlorophyceaec. Xantophyceaed. Bacillariophytae. Rhodophyta
Jawablah pertanyaan-pertanyaan berikut ini dengan tepat !
1. Jelaskan bagan berikut ini!
2. Sebutkan peranan Protista yang menguntungkan bagi kehidupan manusia
25
protista dalam kehidupan.
Peran mengunturgkan antara lain sebagai sumber makanan yang bemilai gizi tinggi sebagai bahan obat-obatan dan kosmetika, pupuk.Peran merugikan dari protista yaitu menjadi sumber penyebab penyakit (tidur, malaria, keputihan dll).
Mengetahui,
Kepala SMA__________________
__________________________
NIP
_____________ , ______________20__
26
Guru Kelas IV/Mapel IPA ________________________________
NIP
27
SILABUS
Nama Sekolah : __________________________
Mata Pelajaran : IPA Biologi
Kelas/Semester : X/I
Standar Kompetensi : Memahami prinsip-prinsip pengelompokkan makhluk hidup
Karakter yang dikembangkan:Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif, Menghargai prestasi, Tanggung Jawab, Peduli lingkungan.
KOMPETENSI DASAR MATERI POKOK/PEMBELAJARA
N
KEGIATAN PEMBELAJARAN
INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI
PENILAIAN ALOKASI WAKTU
SUMBER BELAJAR DAN
ALATTEKNIK BENTUK INSTRUMEN CONTOH INSTRUMEN
Men-deskripsikan ciri-ciri dan jenis- jenis jamur berdasarkan hasil pengamatan, percobaan, dan kajian literatur serta peranannya bagi kehidupan
o Ciri-ciri jamur.Jamur merupakan organisme eukariotik, bersifat uniselular atau multiselular, dengan dinding sel dari glukan dan kitin, tidak berklorofil, memperoleh nutrisi dengan menyerap, berkembang biak secara
1. Menjelaskan ciri-ciri umum Philum dalam Kingdom Fungi.
2. Membandingkan reproduksi jamur
3. Membuat laporan tertulis hasil pengamatan jenis-jenis jamur di lingkungan sekitamya (dengan
1. Menjelaskan ciri-ciri umum Philum dalam Kingdom Fungi.
2. Membandingkan reproduksi jamur
3. Membuat laporan tertulis hasil pengamatan jenis-jenis
1. Diskusi2. Penugas
an 3. Eksperi
men
Materi pada buku Biologi Pratiwi jilid 1.
Kegiatan dan tugas buku Biologi Pratiwi jilid 1
Pilihlah salah saatu jawaban yang paling tepat !1. Jamur merupakan
tumbuhan yang sel-sel penyusun tubuhnya bersifat eukariota. Dinding selnya tersusun dari ....a. Selulosab. Proteinc. Kitind. Lignine. Pektin
2. Termasuk Devisi apakah jamur
14 x 45 menit
Laboratorium, berbagai jamur, contoh charta gambar reproduksi jamur ,gambar macam-macam jamur, OHP, Komputer
o Buku
28
aseksual dan seksual.o Pengelompokan jamurJamur dikelompokkan menjadi 4 golongan, antara lain : Zygomycotina membentuk zygospora hasil pembiakan secara kawin; Ascomycotina membentuk spora generatif di dalam askus; Basidiomycotina membentuk spora Spora generatif pada basidium dan umumnya memiliki tubuh buah berukuran besar; Deuteromycotina membentuk spora secara vegetatif dan
foto/gambarnya).
4. Menyajikan data contoh peran jamur bagi kehidupan
5. Membandingkan jamur dengan tumbuhan tingkat tinggi
jamur di lingkungan sekitamya (dengan foto/gambarnya).
4. Menyajikan data contoh peran jamur bagi kehidupan
5. Membandingkan jamur dengan tumbuhan tingkat tinggi
yangdiperlihatkan oleh gambar disamping ini ?
a. Zygomycotinab. Ascomycotinac. Basidiomycoti
nad. Deuteromyco
nae. Myxomycotina
3. Ascomycotina yang dapat menghasilkan antibiotik pinisilin adalah ....a. Penicillium
notatum dan Penicillium chryzogenum
b. Penicillium camemberti dan Penicillium requeforti
c. Penicillium notatum dan Penicillium requeforti
penuntun Biologi jilid I SMA untuk kelas X, oleh D.A.Pratiwi. Penerbit Erlangga.o Enchar
ta referenceo Buku
referensi lain yang relevan
29
belum diketahui fase kawinnya. Bentuk pengelompokkan lain pada jamur adalah Khamir (jamur uniselular, memperbanyak diri dengan budding), Kapang (jamur bermiselium), Cendawan (jamur yang memiliki tubuh buah makroskopis). o Reproduksi jamur Jamur berkembang biak dengan tunas (budding) dan spora (vegetatif dan generatif).o Peranan jamur dalam kehidupanPeranan jamur dalam
d. Penicillium camemberti dan Penicillium notatum
e. Penicillium chryzogenum dan Penicillium camemberti
4. Neurospora crassa adalah jamur yang bermanfaat untuk pembuatan .....a. Tapeb. Oncomc. Rotid. Kecape. Alkohol
5. Peleburan hifa + dengan hifa pada Rhizopus akan menghasilkan ..... a. Askosporab. Basidiosporac. Sporangiospo
rad. Zigosporae. Konidiospora
Uraian1. Sebutkan ciri-ciri
30
kehidupan sangat luas. Jamur berperan dalam keseimbangan lingkungan yaitu sebagai dekomposer, bersimbiosis dengan tanaman tertentu (mikoriza) dalam suplai unsur hara. Jamur juga sangat penting dalam fermentasi makanan dan obat-obatan. Jamur jenis cendawan ada yang beracun dan ada yang dapat dimakan. Jamur jenis kapang ada yang menghasilkan aflatoksin. Selain itu, jamur juga dapat bersifat parasit pada
umum jamur!2. Bandingkan dan
jelaskan dengan gambar cara konjugasi pada Ascomycotina dan Basidiomycotina!
31
tumbuhan, hewan, dan manusia.
Mengetahui,
Kepala SMA__________________
__________________________
NIP
_____________ , ______________20__
Guru IPA Biologi kelas 1
________________________________
NIP
32
SILABUS
Nama Sekolah : __________________________
Mata Pelajaran : IPA Biologi
Kelas/Semester : X/ II
Standar Kompetensi : Memahami manfaat keanekaragaman hayati
Karakter yang dikembangkan : Jujur, Percaya diri, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif, Menghargai prestasi, Tanggung Jawab, Peduli lingkungan.
KOMPETENSI DASAR MATERI POKOK/PEMBELAJ
ARAN
KEGIATAN PEMBELAJARAN
INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI
PENILAIAN ALOKASI WAKTU
SUMBER BELAJAR DAN
ALATTEKNIK BENTUK INSTRUMEN CONTOH INSTRUMEN
Mendeskripsikan konsep keanekaragamn gen, jenis, ekosistem melalui kegiatan pengamatan
1. Keanekaragaman hayati pada tingkat gen . Gen mengekspresikan berbagai variasi dari satu jenis makhluk hidup, seperti bunga ros
1. Merumuskan konsep keseragaman dan keberagaman dari makhluk hidup melalui pengamatan lingkungan sekitar siswa.
2. Membandingkan ciri keanekaraga
1.Merumuskan konsep keseragaman dan keberagaman dari makhluk hidup melalui pengamatan lingkungan sekitar siswa.
2.Membandingkan ciri
Pengamatan terhadap lingkunganDiskusiTanyajawabPenugasan
Materi di buku Biologi Pratiwi jilid 1
Tugas dan kegiatan di buku Biologi Pratiwi jilid 1.
Pilihlah salah satu
jawaban yang tepat !
1. Keanekaragaman hayati merupakan keseluruhan penampakan tiap jenis. Hal itu didasari oleh….
a. faktor genetic
b. faktor interaksi
dengan lingkungan
c. faktor lingkungan
d. faktor habitat
16 X 45 menit
1. OH P/ Komputer, LCD,vcd player
2. Gambar/ charta keilmuan, gambar, berbagai tingkat kehidupan
3. Buku Penuntun Belajar
33
merah dengan putih
2. Keanekaragaman jenis, contoh Sccharomyces sp dengan Rhizopus sp
3. Keanekaragaman ekosistem, terjadi karena adanya komponen abiotik suatu
4. lingkungan, misalnya garis lintang dan bujur, iklim, kelembaban, suhu, keadaan tanah
man hayati pada tingkat gen , jenis,dan ekosistem
3. Mengenali berbagai tingkat keanekaragaman di lingkungan
4. Menjelaskan peran keanekaragaman terhadap kestabilan lingkungan
5. Menganalisis tentang akibat yang mungkin timbul akibat perubahan jumlah dan jenis keanekaragaaman hayati terhadap keseimbangan
keanekaragaman hayati pada tingkat gen, jenis, dan ekosistem.
3.Mengenali berbagai tingkat keanekaragaman ingkungan.
4.Menjelaskan peran keanekaragaman terhadap kestabilan lingkungan.
5.Menganalisis tentang akibat yang mungkin timbul akibat perubahan jumlah dan jenis terhadap keseimbangan lingkungan.
e. faktor genetik dan
interaksi dengan
lingkungan
2. Pernyataan di bawah
ini bukan
merupakan ciri
vertebrata….
a. peredaran darah
tertutup
b. memiliki cranium
c. memiliki
eksoskeleton
tanpa
endoskeleton
d. alat pencernaan
memanjang dari
mulut sampai
anus
e. terdiri dari 2 jenis
makhluk yang
memiliki testis
biologi . D.A. Pratiwi penerbit Erlangga, Jakarta
4. Internet, majalah Trubus dst
5. Campbel Reece and Mitchel
6. Buku –buku yang relevan
34
5. Keanekaragaman ekosistem mengakibatkan keanekaragaman hayati
lingkungan. dan ovarium
3. Katak dan ayam
adalah satu phylum,
tetapi memiliki kelas
berbeda. Hal
tersebut
disebabkan….
a. jumlah anggota
tubuh berbeda
b. macam simetri
tubuh berbeda
c.jumlah ruang
jantung berbeda
d. macam rangka
tubuh berbeda
e. tempat hidup
berbeda
4. Apa yang dapat anda lakukan agar keanekaragaman hayati fauna Indonesia tidak mengalami penurunan ?
35
a. mencari ikan di sungai dengan racun potas
b. menangkap ikan di laut dengan jala pukat harimau
c. berburu burung liar
d. menggalakkan pemakaian bibit unggul
e. berburu hewan di hutan dengan surat izin berburu/lisensi
5. Apa yang anda
lakukan dalam
memahami hakekat
sistematik makhluk
hidup ?
a. mencari
keanekaragaman
makhluk hidup
dan kesamaannya
b. menyiapkan
lingkungan
36
makhuk hidup
yang cocok
c. mempelajari
habitat makhluk
hidup
d. mempermudah
mempelajari
makhluk hidup
e. menyusun takson-
takson makhluk
hidup
Uraian
1. Saat ini di daerah
sumatera akan
dibuat proyek jalan
Ladia Galaska. Jalan
tersebut akan
membelah hutan
Taman Nasional
Gunung Leuser agar
membuka daerah
37
yang terisolir. Apa
pengaruh proyek ini
terhadap
keanekaragaman
hayati?
2. Terdapat suatu pulau
kecil yang terisolir.
Menurutmu
bagaimanakah
keanekaragaman
hewan dan
tumbuhan di sana?
Apabila suatu saat
ada sekelompok
pendatang dengan
hewan-hewan
peliharaan mereka,
bagaimanakah
perubahan ekosistem
disana?
Mengetahui, Kepala SMA__________________
38
__________________________
NIP
_____________ , ______________20__
Guru IPA Biologi kelas 1
________________________________
NIP
39
SILABUS
Nama Sekolah : __________________________
Mata Pelajaran : IPA Biologi
Kelas/Semester : X/ II
Standar Kompetensi : Memahami manfaat keanekaragaman hayati
Karakter siswa yang diharapkan: Jujur, Kerja keras, , Rasa ingin tahu, Komunikatif, Menghargai prestasi, Tanggung Jawab, Peduli lingkungan.
KOMPETENSI DASAR MATERI POKOK/PEMBELAJ
ARAN
KEGIATAN PEMBELAJARAN
INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI
PENILAIAN ALOKASI WAKTU
SUMBER BELAJAR DAN
ALATTEKNIK BENTUK INSTRUMEN CONTOH INSTRUMEN
Mengkomunikasikan keanekaragaman hayati Indonesia dan usaha pelestarian serta pemanfaatan sumber daya alam
1. Contoh keanekaragaman hayati Indonesia (kekayaan flora, fauna, mikroorganisme)
2. Hutan hujan tropis sumber plasma nutfah
3. Usaha pelestarian
Memberi contoh keanekaragaman hayati Indonesia
Menjelaskan fungsi hutan hujan tropis bagi kehidupan
Menjelaskan usaha pelestarian keanekaragaman hayati Indonesia
1. Memberi contoh keanekaragaman hayati Indonesia 2. Menjelaskan fungsi hutan hujan tropis bagi kehidupan 3. Menjelaskan usaha pelestarian keanekaraga
Pengamatan terhadap lingkunganDiskusiTanyajawabPenugasan
Materi Buku Biologi Pratiwi jilid 1
Tugas dan kegiatan Buku Biologi jilid 1
1. Flora Malesiana terdiri
dari . . . .
a. Meranti, durian, matoa
dan salak
b. Jati, durian, mangga, dan
conifer
c. Meranti, salak, lumut
kerak, dan rumput.
d. Lumut kerak, jati,
meranti dan konifer.
e. Durian, jati, lumut kerak
2 X 45 menit
Buku Penuntun Belajar biologi . D.A. Pratiwi penerbit Erlangga, JakartaInternet, majalah Trubus dstCampbel Reece and Mitchel Buku –
40
keanekaragaman hayati Indonesia (insitu & eksitu)
man hayati Indonesia
dan salak
2. Apa yang dapat anda lakukan agar keanekaragaman hayati fauna Indonesia tidak mengalami penurunan ?a. mencari ikan di
sungai dengan racun potas
b. menangkap ikan di laut dengan jala pukat harimau
c. berburu burung liard. menggalakkan
pemakaian bibit unggul
e. berburu hewan di hutan dengan surat izin berburu/lisensi
3. Perlindungan alam antropologi adalah . . . . a. melindungi batuan
tertentub. melindungi suku
bangsa yang terisolirc. melindungi
monument alamd. melindungi satwa
langkae. melindungi
komunitas hutan
buku yang relevan
lingkungan sekolah (kebun, sawah, sungai)OH P/ Komputer, LCD, VCD playerGambar/ charta, gambar, berbagai pertanian monokultur, hewan/tumbuhan langkaGambar hutan hujan tropis
41
tertentu
4. Pertanian monokultur dapat mengganggu keseimbangan lingkungan, yang berakibat . . . .a. menyuburkan tanahb. memperbesar biayac. menyebabkan hama
merajalelad. menurunkan
kesuburan tanahe. menciptakan bibit
unggul
Mengetahui,
Kepala SMA__________________
__________________________
NIP
_____________ , ______________20__
Guru IPA Biologi kelas 1
________________________________
NIP
42
SILABUS
Nama Sekolah : __________________________
Mata Pelajaran : IPA Biologi
Kelas/Semester : X/ II
Standar Kompetensi : Memahami manfaat keanekaragaman hayati
Karakter siswa yang diharapkan: Jujur, Percaya diri, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif, Menghargai prestasi, Tanggung Jawab, Peduli lingkungan.
KOMPETENSI DASAR MATERI POKOK/PEMBELAJ
ARAN
KEGIATAN PEMBELAJARAN
INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI
PENILAIAN ALOKASI WAKTU
SUMBER BELAJAR DAN
ALATTEKNIK BENTUK INSTRUMEN CONTOH INSTRUMEN
Mendiskripsikan ciri-ciri Divisio dalam dunia Tumbuhan dan peranannya bagi kelangsungan hidup di bumi
1. Lumut berwarna hijau karena mempunyai sel-sel yang dengan plastida yang
1. Mengidentifikasi, membedakan, dan mengkomunikasikan ciri-ciri divisi dalam Dunia Tumbuhan.
1. Menyebutkan dan menjelaskan ciri-ciri divisi dalam Dunia Tumbuhan.
2. Memberi contoh
Pengamatan terhadap lingkunganDiskusiTanya jawabPenugasan
Materi Buku Biologi Pratiwi jilid 1
Tugas dan kegiatan Buku Biologi jilid 1
I. Pilihlah salah satu
jawaban yang tepat !
1. Untuk mengangkut sari-
sari makanan, pada
tumbuhan lumut
menggunakan. ..
18 X 45 menit
lingkungan sekolah (kebun, sawah, sungai)OH P/ Komputer, LCD, VCD player
43
mengahasilkan klorofil a dan b.
2. Tumbuhan paku termasuk golongan tumbuhan yang berkormus dan merupakan tumbuhan yang berpembuluh paling sederhana.
3. Tumbuhan biji berkembang biak dengan biji. Spermatophyta meliputi angiospermae dan gymnospermae.
4. Contoh keanekaragaman
2. Memberi contoh anggota tiap divisi dalam Dunia Tumbuhan.
3. Mengidentifikasi cara perkembangbiakan divisi-divisi dalam Dunia Tumbuhan.
4. Mengenal anggota tiap divisi dalam Dunia Tumbuhan berdasarkan morfologinya.
5. Mengidentifikasi peran anggota Dunia Tumbuhan bagi kehidupan.
6. Mengusulkan alternatif pemanfaatan Dunia
keanekaragaman hayati Indonesia
3. Menjelaskan cara perkembangbiakan divisi-divisi dalam Dunia Tumbuhan.
4. Menjelaskan peranan anggota Dunia Tumbuhan bagi kehidupan.
5. Mengidentifikasi ciri-ciri umum plantae.
6. Membedakan tumbuhan lumut , paku dan biji bedasar ciri-cirinya.
7. Menyajikan data
A. pembuluh angkut
fasikuler
B. pembuluh angkut
intrafasikuler
C. pembuluh angkut
kolateral
D. pembuluh angkut
konsentris
E. selapis sel yang
bersekat-sekat
2. Tumbuhan paku yang
termasuk jenis paku
homospora adalah :
A. Selaginella
B. Lycopodium
C. Marchantia
D. Spagnum
E. Equisetum
3. Spora paku yang jatuh di
tempat yang sesuai akan
tumbuh menjadi …
A. protonema
Gambar/ charta, gambar, berbagai pertanian monokultur, hewan/tumbuhan langkaGambar hutan hujan tropisBuku Penuntun Belajar biologi . D.A. Pratiwi penerbit Erlangga, JakartaInternet, majalah Trubus dstCampbel Reece and Mitchel Buku –buku yang relevan
44
hayati Indonesia (kekayaan flora, fauna, mikroorganisme).
5. Hutan hujan tropis sumber plasma nutfah.
6. Usaha pelestarian keanekaragaman hayati Indonesia (insitu & eksitu).
Tumbuhan bagi perkembangan sains, teknologi, dan lingkungan pada masyarakat.
contoh plantae Indonesia yang memiliki nilai ekonomi tinggi untuk berbgai kebutuhan.
8. Menjelaskan cara-cara perkembangbiakan tumbuhan lumut, paku dan biji.
9. Menemukan peranan bebagai jenis Plantae tertentu yang ada di lingkungannya terhadap ekonomi dan lingkungan
B. protalium
C. sporofil
D. sporogonium
E. tanaman paku
4.Bagian tubuh lumut di
bawah ini adalah …
A. 1 = tangkai
2 = bunga
B. 1 = rizoid
2 = buah
C. 1 = akar
2 = kapsul
D. 1 = kapsul
2 = rhizoid
E. 1 = akar
2 = biji
II. Pilihlah
A. Bila hanya (1), (2) dan
45
(3) betul
B. Bila hanya (1) dan (3)
betul
C. Bila hanya (2) dan (4)
betul
D. Bila hanya (4) betul
E. Bila (1), (2), (3) dan (4)
betul
1. Tumbuhan berikut
yang tergolong
Lumut………………………
…….
(1) Sphagnum
(2) Anthoceros laevis
(3) Marchantia
polymorpha
(4) Azolla pinata
2. Pteridofita memiliki
ciri-ciri…………..
(1) Masa hidup
gametofit lebih
46
dominan
(2) Masa hidup
sporofit lebih
dominan
(3) Perakaran rhizoid
(4) Perakaran rhizoma
3. Jenis tumbuhan
berikut tergolong
gymnospermae
(1) Mlinjo
(2) Pinus
(3) Damar
(4) Semanggi
4. Tumbuhan
angiospermae memiliki
ciri-ciri
(1) Ada strobilus
(2) Pembuahan ganda
(3) Pembuahan
tunggal
(4) Bunga sejati
5. Kormofita berspora
47
terdapat pada
(1) Adianta crenata
(2) Marsiela crenata
(3) Marchantia
geminata
(4) Gnetum gnemon
III. Esai
1. Apakah yang
menjadi ciri-ciri
lumut secara
umum ? Jelaskan !
2. Apakah perbedaan
metagenesis antara
lumut dan tumbuhan
paku?
3. Apakah tipe berkas
pembuluh pada
tumbuhan paku ?
Jelaskan artinya !
48
Mengetahui,
Kepala SMA__________________
__________________________
NIP
_____________ , ______________20__
Guru IPA Biologi kelas 1
________________________________
NIP
49
SILABUS
Nama SekoIah : __________________________
Mata Pelajaran : IPA Biologi
Kelas/Semester : X/ II
Standar Kompetensi : Memahami manfaat keanekaragaman hayati
Karakter siswa yang diharapkan: Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif, Menghargai prestasi, Tanggung Jawab.
KOMPETENSI DASAR MATERI POKOK/PEMBELAJ
ARAN
KEGIATAN PEMBELAJARAN
INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI
PENILAIAN ALOKASI WAKTU
SUMBER BELAJAR DAN
ALATTEKNIK BENTUK INSTRUMEN CONTOH INSTRUMEN
Mendeskripsikan ciri-ciri Philum dalam dunia hewan dan peranannya bagi kehidupan.
- Ciri-ciri umum Animalia- Invertebrat
a dan peranannya bagi kehidupan - Vertebrata
dan perannyannya bagi kehidupan
1. Menyebutkan 5 ciri umum Animalia
2. Membedakan organime yang tergolong Animalia dengan yang bukan
3. Menjelaskan dasar-dasar pengelompokan dunia hewan
4. Menyebutkan pengelompokan hewan
1. Mengenal ciri-ciri umum animalia.
2. Menjelaskan perbedaan hewan dengan yang bukan hewan.
3. Menjelaskan dasar-dasar pengelompokkam dunia
Pengamatan terhadap lingkunganDiskusiTanya jawabPenugasan
Materi Buku Biologi Pratiwi jilid 1
Tugas dan kegiatan Buku Biologi jilid 1
Contoh Instrumen :1. Dibawah ini ciri-ciri umum animalia, kecuali ....
a. Multiselulerb. Berklorofilc. Eukariotikd. Heterotrofe. Tidak memiliki dinding
sel2. Hewan-hewan yang
bertubuh padat tanpa rongga antara usus dan tubuh terluar, disebut kelompok hewan ....
3. Sebutkan delapan peran Pisces bagi kehidupan manusia
26 X 45 menit
Kunci determinasi, insektarium, hewan-hewan insekta, koleksio cangkang mollusca, Cnidaria dan lain-lain. Media elektronik dari radio dan TV, OHP, CD, LCD dan
50
berdasarkan lapisan tubuh
5. Menyebutkan 10 Philum dalam dunia hewan dengan contoh-contoh hewannya
6. Membedakan antara kelompok vertebrata dengan invertebrata
7. Mengenali anggota masing-masing Philum dan Kelas pada dunia hewan berdasarkan ciri-cirinya
8. Menyebutkan 10 macam manfaat invertebrata bagi kehidupan
9. Menyebutkan
hewan.4. Mengiden
tifikasi karakteristik berbagai Philum anggota Kingdom Animalia.
5. Menjelaskan data/gambar, foto deskripsi berbagai invertebrata yang hidup. dilingkungan sekitarnya berdasarkan pengamatan.
6. Mengidentifikasi anggota insekta menggunakan kunci
TUGAS RUMAH 1. Buatlah tabel
pengelompokan hewan-hewan disekitar tempat tinggal anda dalam bentuk CD.
2. Carilah data gambar/foto berbagai invertebrata yang hidup disekitar sekolah anda.
3. Susunlah pengelompokannya atas philum-philum dalam benbtuk tabel !
4. Lakukan identifikasi empat anggota insekta menggunakan kunci determinasi sederhana dengan kelompok kerja anda! Buatlah laporan hasil kerjanya untuk masing-masing siswa satu anggota insekta yang diidentifikasi (determinasi)
laptop.Buku paket Biologi SMA, Kamus Biologi, Kliping penelitian dari koleksi kakak-kakak kelas tahun terdahuluSilabus Biologi Buku penuntun Biologi jilid I SMA, penerbit Erlangga
51
10 macam manfaat vertebrata bagi kehidupan
10. Mengidentifikasi anggota insekta menggunakan kunci determinasi sederhana
determinasi sederhana.
Mengetahui,
Kepala SMA__________________
__________________________
NIP
_____________ , ______________20__
Guru IPA Biologi kelas 1
52
________________________________
NIP
53
SILABUS
Nama Sekolah : __________________________
Mata Pelajaran : IPA Biologi
Kelas/Semester : X/ II
Standar Kompetensi : Menganalisis hubungan antara komponen ekosistem perubahan materi dan energi serta peranan manusia dalam keseimbangan ekosistem.
Karakter siswa yang diharapkan: Jujur, Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif, Tanggung Jawab, Peduli lingkungan.
KOMPETENSI DASAR MATERI POKOK/PEMBELAJ
ARAN
KEGIATAN PEMBELAJARAN
INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI
PENILAIAN ALOKASI WAKTU
SUMBER BELAJAR DAN
ALATTEKNIK BENTUK INSTRUMEN CONTOH INSTRUMEN
Mendiskripsikan peran komponen ekosistem dalam aliran Energi dan daur biogeokimia serta pemanfaatan komponen ekosistem bagi kehidupan.
- Komponen ekosistem
Komponen ekosisten terdiri dari unsur biotik dan abiotik. Dalam ekosistem terjadi interaksi antar unsur biotik dan abiotik, serta antara unsur biotik dan biotik lainnya
1. Menguraikan kompenen ekosistem tertentu.
2. Mendiskripsikan hubungan antara komponen biotik dan abiotik, serta biotik dan biotik lainnya.
3. Menganalisis jika terjadi ketidakseim
1. Menguraikan komponen ekosistem tertentu.
2. Mendiskripsikan hubungan antara komponen biotik dan abiotik, serta biotik dan biotik lainnya.
3. Menganali
1. Observasi2. Diskusi 3. Informasi4. Penugasa
n
Materi Buku Biologi Pratiwi jilid 1
Tugas dan kegiatan Buku Biologi jilid 1
1. Organisme berikut yang berperan sebagai dekomposer adalah . . . .a. Pteridophytab. Briophytac. Antophytad. Fungie. Alga
2. Dalam ekosistem kebun terdapat : 1)mamalia karnivor 2) ulat pemakan daun 3) laba-laba 4) kumbang 5) mamalia pemakan serangga. Rantai makanan yang terdapat
6 X 45 menit
Halaman sekolahCharta daur biogeokimiaOHP/komputer/LCDLKSBuku Paket Biologi I Buku Biologi ( penunjang) yang relevan
54
(predasi, simbiosis). Hubungan yang dinamis antara usur- unsur tersebut menyebabkan terjadinya keseimbangan lingkungan.- Aliran
energiAliran energi merupaskan transfer energi dari produsen kek konsumen melalui rantai makanan.- Daur
biogeokimiaDaur air,karbon,nitrogen,sulfur,fosfor. Dalam daur biogeokimia peran mikroorganismne sangat
bangan hubungan antara komponen (karena faktor alami dan akibat perbuatan manusia).
4. Menjelaskan mekanisme aliran energi pada ekosistem terumbu karang dan laut dalam, menganalisis kemungkinan terjadinya ketidakseimbangan jika salah satu komponen musnah.
sis jika terjadi ketidakseimbangan hubungan antara komponen (karena faktor alami dan akibat perbuatan manusia).
4. Menjelaskan mekanisme aliran energi pada ekosistem terumbu karang dan laut dalam, menganalisis kemungkinan terjadinya ketidakseimbangan jika salah
dalam ekosistem tersebut adalah . . . .a. 1-2-3-5-4b. 2-3-4-5-1c. 2-4-3-5-1d. 3-4-5-2-1e. 4-3-2-5-1
3. Apabila kita telah menyadari akan selalu adanya pengaruh negatif pencemaran, tindakan yang tepat kita lakukan terhadap timbunan sampah yang ada disekitar kita adalah . . . .a. membiarkannya
sajab. membakar agar
segera bersihc. memberikan
masukan ke pak RT agar diadakan kerja bakti
d. menghentikan pembuangan sampah ,cari tempat pembuangan baru
e. bila ada gerakan kebersihan kita
55
besar satu komponen musnah.
harus membantu
Uraian :1. Jelaskan dampak yang
ditimbulkan apabila terumbu karang di laut mengalami kerusakan, misalnya karena mengambil ikan dengan bahan peledak!
Mengetahui,
Kepala SMA__________________
__________________________
NIP
_____________ , ______________20__
Guru IPA Biologi kelas 1
________________________________
NIP
56
SILABUS
Nama Sekolah : __________________________
Mata Pelajaran : IPA Biologi
Kelas/Semester : X/ II
Standar Kompetensi : Menganalisis hubungan antara komponen ekosistem perubahan materi dan energi serta peranan manusia dalam keseimbangan ekosistem.
Karakter siswa yang diharapkan: Jujur, Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif, Tanggung Jawab, Peduli lingkungan.
KOMPETENSI DASAR MATERI POKOK/PEMBELAJ
ARAN
KEGIATAN PEMBELAJARAN
INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI
PENILAIAN ALOKASI WAKTU
SUMBER BELAJAR DAN
ALATTEKNIK BENTUK INSTRUMEN CONTOH INSTRUMEN
Menjelaskan keterkaitan antara kegiatan manusia dengan masalah perusakan/ pencemaran lingkungan dan pelestarian lingkungan
- Perusakan/ pencemaran lingkungan :
Kerusakan lingkungan dapat disebabkan oleh faktor alam dan manusia. Manusia berperan penting dalam menjaga keseimbangan lingkungan
1. Menemukan faktor-faktor penyebab terjadinya perusakan lingkungan
2. Mengenali perilaku manusia yang tidak ramah/ber etika lingkungan
3. Memberikan contoh bahan-bahan
1. Menemukan faktor-faktor penyebab terjadinya perusakan lingkungan
2. Mengenali perilaku manusia yang tidak ramah/beretika lingkungan
3. Memberikan contoh bahan-
- Diskusi - Informasi- Eksperimen- Penugasan
(kajian literatur)
Materi Buku Biologi Pratiwi jilid 1
Tugas dan kegiatan Buku Biologi jilid 1
1. Setiap hari hutan kita dijarah yang berakibat udara semakin terasa panas oleh karenanya a. tiap siswa wajib
mebawa pohon jati untuk ditanam disekolah
b. kita wajib kejar dan tangkap penjarahnya
c. laporkan ke RT bila kita tahu ada orang menebang pohon
d. kita bentuk team relawan kemudian
6 X 45 menit
Kumpulan kliping tentang kerusakan alamLKSAlat : tabung reaksi,gelas kimiaBahan : air, ikan,metelyn blueBuku Paket Biologi IBuku Biologi ( penunjang)
57
- Pencemaran lingkungan :
Pencemaran ingkungan adalah berubahnya tatanan lingkungan oleh kegiatan manusia atau proses alami, sehingga mutu kualitas lingkunsgn turun sampai tingkat tertentu yang menyebakan lingkungan menjadi kurang atau tidak dapat berfungsi lagi sesuai dengan peruntukannya.Masuknya bahan pencemar atau polutan ke dalam lingkungan tertentu,kebe
polutan4. Mengenal
cara-cara pelestarian lingkungan
bahan polutan
4. Mengenal cara-cara pelestarian lingkungan
masuk hutan dan mencatat pohon yang ada
e. kita seyogyanya membantu penggalaan penanaman sejuta pohon
2. Semakin menurunnya daya dukung lingkungan juga disebabkan karena pengaruh aktivitas manusia yang kurang sadar akan arti lingkungan.Menyadari akan hal itu semestinya kita …a. tidak perlu
membeli barang baru agar tidak ada limbah
b. lahan disekitar rumaha semestinya dipenuhi tanaman hijau agar tidak ada polusi
c. mulai belajar dan berperilaku hemat energi
yang relevan
58
radaannya mengganggu kestabilan lingkungan.Berdasarkan tempat terjadinya pecemaran dibedakan pencemaran udara,tanah,air dan suara- Pelestarian
lingkunganMasalah kerusakan lingkungan menjadi perhatian yang serius dari pemerintah karena dampak yang diakibatkannya.Usaha-usaha telah dilakukan, antara lain oleh pemerintah dengan
d. tidak usah dipedulikan, alam akan normal sendiri
e. segera cari pustaka untuk mengerti situasi alam terbaru
3. Wujud kepedulian kita terhadap lingkungan disekitar tempat tinggal berupa …a. sering
mendengarkan pergunjungan tetangga
b. pengembangan hobi sepeda santai
c. pembentukan kelompok belajar
d. pemanfaatan uang saku kita secara maksimal untuk membeli tanaman langka yang di lindungi
e. sikap hemat energi dan tidak berperilaku konsumtif
59
mengeluarkankebijakan peraturan tentang penbangunan (sustainable development) dan pembangunan berwawasan lingkungan ( ecodevelopment). Masyarakat diharapkan juga berperan dalam upaya- upaya pelestarian lingkungan.
4. Gas berikut yang memiliki daya afinitas yang tinggi terhadap Hb dan dapat menyebabkan keracuan adalah :a. Hydrogenb. Nitrogenc. Oksigend. Karbondioksidae. karbon monoksida
Uraian :1. Tulislah 5 macam
limbah yang ada di sekitar rumahmu dan jelaskan cara menyelesaikan masalah tersebut!
Mengetahui,
Kepala SMA__________________
__________________________
60
NIP
_____________ , ______________20__
Guru IPA Biologi kelas 1
________________________________
NIP
61
SILABUS
Nama Sekolah : __________________________
Mata Pelajaran : IPA Biologi
Kelas/Semester : X/ II
Standar Kompetensi : Menganalisis hubungan antara komponen ekosistem perubahan materi dan energi serta peranan manusia dalam keseimbangan ekosistem.
Karakter siswa yang diharapkan: Jujur, Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif, Tanggung Jawab, Peduli lingkungan.
KOMPETENSI DASAR MATERI POKOK/PEMBELAJ
ARAN
KEGIATAN PEMBELAJARAN
INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI
PENILAIAN ALOKASI WAKTU
SUMBER BELAJAR DAN
ALATTEKNIK BENTUK INSTRUMEN CONTOH INSTRUMEN
Menganalisis jenis-jenis limbah dan daur ulang limbah
- Limbah dan daur ulang limbah
Jenis-jenis limbah dapat digolongkan menjadi limbah organik dan anorganik. Limbah organik merupakan limbah yang berasal dari bagian organisme,
1. Membuat laporan jenis-jenis limbah
2. Mengkatagorikan limbah organik dan anorganik dan sumbernya
3. Menjelaskan jenis limbah bahan beracun (limbah B3)
4. Menjelaskan parameter
1. Membuat laporan jenis-jenis limbah
2. Mengkatagorikan limbah organik dan anorganik dan sumbernya
3. Menjelaskan jenis limbah bahan beracun (limbah B3)
- Diskusi- Informasi- penugasan
Materi Buku Biologi Pratiwi jilid 1
Tugas dan kegiatan Buku Biologi jilid 1
1. Proses berikut dapat untuk mengurangi jumlah limbah padat, kecuali …A. dibakar dengan peralatan
khususB. ditimbun dalam lubangC. dicairkan lalu dilarutkan
dalam airD. di daur ulangE. dimanfaatkan kembali
sedapatnya
2. Organisme yang sering berperan sebagai parameter pencemaran air adalah ...
2 X 45 menit
LKSOHP/LCDMacam-macam limbah rumah tanggaBuku Paket Biologi IBuku Biologi ( penunjang) yang relevan
62
limbah ini secara alami dapat terurai melaluiproses alam. Limbah anorganik relatif sulitdan memerlukan waktu yang lama untuk terurai. Untuk mengurangi semakin meningkatnya jumlah limbah yang terbuang ke dalam lingkungan dapat dilakukan dengan cara daur ulang limbah menjadi bahan yang lebih berguna, terutama limbah anorganik.Lim
kualitas limbah
5. Mengidentifikasi jenis limbah yang mungkin dapat di daur ulang
6. Menjelaskan cara memperlakukan limbah pada kegiatan praktikum
4. Menjelaskan parameter kualitas limbah
5. Mengidentifikasi jenis limbah yang mungkin dapat di daur ulang
6. Menjelaskan cara memperlakukan limbah pada kegiatyan praktikum
A. Amoeba proteusB. NitrosomonasC. Eschercia colliD. SpirogyraE. Euchema spinosum
3. Sesudah selesai melakukan praktikum tentang perkecambahan. Langkah apakah yang sebaiknya dilakukan oleh para siswa tersebut terhadap limbah hasil praktikum?A. Punguti dan buang
ke tempat sampahB. Biarkan berada di
meja praktikumC. Lapor kepada
petugas kebersihanD. Dibakar biar tidak
kotorE. Di buang di
sembarang tempat
Uraian:1. Bagaimana kalian
dapat membuktikan bahwa air tercemar cenderung memiliki
63
bah organik dapat dimanfaatkan menjadi pupuk dan sumber energi alternatif (biogas).
kadar oksigen rendah?2. Buatlah rencana kerja
untuk membuktikan eksperimenmu, bahwa pencemaran bersifat merugikan dalam kehidupan organisme,khususnya manusia!
Mengetahui,
Kepala SMA__________________
__________________________
NIP
_____________ , ______________20__
Guru IPA Biologi kelas 1
________________________________
64
NIP
65
SILABUS
Nama Sekolah : __________________________
Mata Pelajaran : IPA Biologi
Kelas/Semester : X/ II
Standar Kompetensi : Menganalisis hubungan antara komponen ekosistem perubahan materi dan energi serta peranan manusia dalam keseimbangan ekosistem.
Karakter siswa yang diharapkan: Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif, Menghargai prestasi, Tanggung Jawab, Peduli lingkungan, Kreatif.
KOMPETENSI DASAR MATERI POKOK/PEMBELAJ
ARAN
KEGIATAN PEMBELAJARAN
INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI
PENILAIAN ALOKASI WAKTU
SUMBER BELAJAR DAN
ALATTEKNIK BENTUK INSTRUMEN CONTOH INSTRUMEN
Membuat produk daur ulang limbah
- Mendesain produk
Membuat rancangan produk daur ulang limbah yang berasal dari limbah rumah tangga, seperti kertas, koran, kaleng, kardus dsb.- Memilih
alat dan
1. Memilih bahan dan desain produk yang akan dibuatnya
2. Mempersiapkan alat dan bahan sesuai keperluan yang direncanakan
3. Dihasilkan produk baru
1. Memilih bahan dan desain produk yang akan dibuatnya.
2. Mempersiapkan alat dan bahan sesuai keperluan yang direncanakan.
3. Dihasilkan
Unjuk kerja (praktek)
Materi Buku Biologi Pratiwi jilid 1
Tugas dan kegiatan Buku Biologi jilid 1
Bila di lingkungan rumahmu terdapat berbagai barang bekas dalam kondisi masih baik dan bersih seperti:
Koran Kardus karton Kaleng-kaleng
minum Bolam kaca Botol plastik
Memanfaatkan limbah tersebut menjadi barang yang lebih berguna, langkah-langkah yang harus kalian lakukan adalah:
2 X 45 menit
LKSOHP/LCDMacam-macam limbah rumah tangga (kertas koran, kaleng, kardus dsb )Alat ( sesuai dengan desain produk ) :
66
bahanMerancang alat- alat dan bahan yang diperlukan untuk mewujudkan desain produk yang dibuat- Membuat
produkMembuat produk sesuai dengan rancangan, alat dan bahan yang disiapkan
yag berguna dari bahan utama berupa limbah
produk baru yang berguna dari bahan utama berupa limbah.
Pilihlah satu jenis limbah diatas
Buatlah desain perencana barang yang akan dibuat
Tulislah saran dan prasarana pendukung
Tuliskan urutan kerjanya
Gunting,pisau,penggaris,pewarna dsbBahan : lem, benang ( sesaui dengan desain produk)Buku Paket Biologi IBuku Biologi ( penunjang) yang relevan
Mengetahui,
Kepala SMA__________________
__________________________
NIP
_____________ , ______________20__
Guru IPA Biologi kelas 1
________________________________
NIP
67
68
69