silabo de anatomia general y bucal - c.d. luz anabel bendezú bendezú

UNIVERSIDAD NACIONAL SAN LUIS GONZAGA DE ICAFACULTAD DE ODONTOLOGIA

SYLLABUS

I. IDENTIFICACIÓNI.1. Nombre del curso : Anatomía general y bucal.I.2. Departamento Académico : Odontología.I.3. Pre requisito : NingunoI.4. Código : I.5. Año Académico : 2013 - II.6. Año Curricular : Primer CicloI.7. Duración del curso : 17 semanasI.8. Fecha de Inicio : 1 de AbrilI.9. Fecha de Termino : I.10. Total de Horas Semestrales : I.11. Créditos : I.12. Número de Horas de Clase : I.13. Tipo : ObligatorioI.14. Nivel : Pre – grado.I.15. Horario y Locales : I.16. Docente Responsable : C.D. Luz Anabel Bendezú Bendezú.

II. FUNDAMENTACIÓNII.1. APORTE DE LA ASIGNATURA AL PERFIL PROFESIONAL.

En esta asignatura se hará un estudio integral de la Anatomía, tratándola como una asignatura viva y relacionada con varias disciplinas científicas que buscan el mejoramiento de la calidad de vida, con el fin de comprender su vital importancia como sistema integrador del cuerpo humano y constructor del conocimiento científico por medio de la adquisición, desarrollo y comprensión de los conocimientos que explican los fenómenos de la naturaleza, y su relación directa con el ser humano.

Las características de la disciplina de Anatomía deben ser abordadas por el estudiante, parafortalecer habilidades y destrezas de desempeño, previo al inicio de su proyecto de Vida, loscuales estarán, acorde a los avances y desarrollo de la tecnología, adaptándose a la realidad,de manera ética dentro de nuestra sociedad.

Esta asignatura contribuirá también al desarrollo de aspectos cognitivo, procedimental y actitudinal en el estudiante, reforzando valores y virtudes indispensables en su formación humanística como futuro profesional estomatólogo.

II.2. SUMILLA.

La asignatura de Anatomía General y Bucal es de naturaleza teórico-práctica, los fundamentos y principios de la Anatomía que le servirán como pilar básico para promocionar, prevenir, diagnosticar, tratar y rehabilitar en la sociedad y en el individuo la salud oral, teniendo en cuenta las competencias a obtener dentro de su perfil profesional.Los contenidos de la asignatura comprenden dos grandes unidades:

Unidad I, donde incluye: Introducción y generalidades de la Anatomía, posición anatómica, ejes y planos, terminología de orientación y referencia espaciales, generalidades de sistema óseo, muscular, circulatorio y nervioso. Osteología de cabeza, columna, miembros, tórax y pelvis. Articulaciones y sus clasificaciones, movimientos voluntarios y sistema de palancas. Miembros superiores e inferiores. Tórax y su morfología de sus órganos. Abdomen ypelvis y su morfología de sus órganos.Unidad II, donde incluye: Macizo óseo facial y cuello. Fosas anatómicas de cabeza. Estructuras musculares, vasculares y nerviosas de cabeza y cuello, y articulación temporo mandibular.

III. COMPETENCIA DE LA ASIGNATURAAl finalizar el proceso de enseñanza- aprendizaje de la asignatura el alumno:

III.1. . Identifica las estructuras óseas, musculares, vasculares y nerviosas, de miembros, tórax, abdomen y pelvis, valorando la importancia de esta identificación en el momento de su práctica profesional, asumiendo responsabilidad ante sus pacientes.

III.2. Maneja las relaciones existentes entre las estructuras óseas, musculares, vasculares, nerviosas de cabeza y cuello y articulación temporo mandibular, valorando la importancia de estas relaciones en su práctica profesional, actuando con ética y deodontología.

III.3. Adquiere la necesidad del trabajo en equipo durante el desarrollo de la sesiónes de aprendizajes.

III.4. Adquieren el hábito de expresarse con un vocabulario alturado y responsable.

IV.PROGRAMACIÓN DE CONTENIDOS/UNIDADES DE APRENDIZAJE

IV.1.PRIMERA UNIDAD 4.1.1 TITULO DE LA UNIDAD: ANATOMÍA GENERAL

4.1.2. CAPACIDADES:4.1.2.1. Reconocen las estructuras anatómicas de miembro superior, inferior, columna

vertebral, tórax, abdomen y pelvis.4.1.2.2. Manipula y relaciona las estructuras y órganos de los miembros superiores,

inferiores y sistemas respiratorio, cardiovascular, digestivo y genito urinario.4.1.2.3 Demuestra pro actividad, iniciativa y responsabilidad durante el proceso de

construcción de sus conocimientos.

4.1.3. PROGRAMACIÓN DE CONTENIDOS:N° Semanas

CONTENIDOS CONCEPTUALESCONTENIDOS

PROCEDIMENTALESCONTENIDOS

ACTITUDINALES

1 Introducción: Orientación general de la asignatura, desarrollo del curso, sistema de evaluación, etc.Generalidades: Etimología, historia y objetivos de la anatomía. Métodos y técnicas de la anatomía.Posición anatómica. Términos anatómicos descriptivos: con la posición (ejes y planos), y referencias espaciales.

Visión anatómica general del cuerpo de estructuras óseas, (macizo cráneo

Comprenden la estructura y la dinámica de la asignatura.Explica los conceptos básicos de anatomía.

Efectúan en su propio cuerpo las posiciones anatómicas: ejes y planos; aplicando los términos referenciales.

Reconocen en su propio cuerpo y en el de sus compañeros los diferentes tipos de

Valoran y comprenden la importancia de la asignatura así como la dinámica en la que se desarrolla.

Trabajan en equipo colaborando todos los miembros de los grupos.

facial, miembros superiores e inferiores, columna vertebral), musculares (músculos faciales, cervicales anteriores), vasculares (circulación mayor y circulación menor).

articulaciones. Esquematizan estructuras óseas, musculares y vasculares. Lista huesos de cabeza.Diferencian características propias de cada segmento vertebral.Elaboran monografía sobre principios físicos de los métodos de diagnóstico clínico por imágenes: rayos X, tomografía, ecografía

2

Sistema Nervioso Central y Periférico: Topografía del Sistema Nervioso, desde los puntos de vista anatómico y fisiológico.Anatómico: Central y Periférico. Fisiológico: Voluntario y Autónomo.*Vías del sistema de Relación:-Vía cortico espinal, motora o referente.-Vía sensitiva o aferente.*Vías del Sistema Autónomo:-Simpático.- Parasimpático.

Esquematizan el sistema nervioso: Central y Periférico, mediante cuadros sinópticos.

Explican las vías motoras y sensitivas del sistema de Relación y vías periféricas del sistema vegetativo o autónomo, mediante esquemas

Demuestran actitud positiva durante el proceso enseñanza aprendizaje.

Participan en clase con sus aportes.

3

Miembros superiores e inferiores.Conformación ósea, articular y muscular,Estructuras vasculares y nerviosasprincipales.Anatomía de superficie.Columna vertebral: conformación ycurvaturas normales

ArticulacionesClasificación de Articulaciones, según sus caras articulares y su movilidad.Sistema de Palancas: tres géneros

Reconocen a través de anatomía de superficie y del esqueleto reparos anatómicos óseos de miembros superiores e inferiores.

Identifican en su propio organismo venas superficiales de miembros superiores e inferiores.

Identifican curvaturas vertebrales normales y patológicas.

Identifican en el esqueleto los diversos tipos de articulaciones.Ejemplariza en su cuerpo y en el de sus compañeros los diversos tipos de palancas.

Participa activamente en el proceso de enseñanza – aprendizaje.

Mantienen el orden el orden y limpieza en el ambiente de práctica.

Trabaja con empatía. Respeta la opinión de los demás integrantes de su grupo.

4 Laringe. Sus cartílagos (epiglotis, tiroides, cricoides, aritenoides, corniculados) y sus músculos.Tiroides y Paratiroides: Ubicación y anatomía.Tórax: Mamas y Caja torácica: Esternón, costillas, omóplato.

Reconocen cartílagos de laringe, glotis y cuerdas vocales verdaderas.

Reconocen la tiroides y paratiroides.


Maneja con pulcritudlas piezas anatómicasque se le presenta.

Arterias y venas principales que discurren por el tórax.Pulmón: bronquios (segmentación bronquial), hilio pulmonar, segmentación pulmonar.Irrigación pulmonar (funcional y tisular).Músculos inspiratorios y espiratorios.Diafragma: Detalles anatómicos, irrigación e inervación.

Reconocen tráquea, bronquios, hilio pulmonar, pulmones y pleura, en las piezas anatómicas suministradas.

Explican el recorrido del aire desde el exterior hasta la membrana alveolo-capilar.Identifican el músculo diafragma.

5 Mediastino: topografía y contenido de cada una de sus regiones.

Sistema cardiovascular:

Corazón, conformación externa e interna. Irrigación. Sistema Nodal.

Sistema arterial: Circulación Mayor y Circulación Menor o Pulmonar. Colaterales y terminales de arteria aorta (en cuello, tórax,abdomen, pelvis y miembros).

Sistema venoso: Conformación de venas cava superior y cava inferior. Conformación del sistema venoso portal.

Identifican el mediastino y los componentes anatómicos de cada una de sus regiones, en piezas anatómicas.

Identifican la conformación externa e interna del corazón, en piezas aisladas.

Esquematizan la circulación menor y mayor.

Identifican los componentes vasculares de circulación mayor (arteria aorta y sus ramas colaterales y terminales) y circulación menor en piezas anatómicas.

Identifican las estructuras venosas de cuello y venas del sistema portal en abdomen.

Organizan su trabajo en forma ordenada.

Asisten con regularidad.

6

Abdomen: Topografía de pared abdominal (9 regiones).Detalles anatómicos de esófago, estómago, duodeno, yeyuno, ileón, colon, recto y ano; irrigación arterial y venosa.Peritoneo parietal y visceral. Epiplones.Hígado y sus ocho regiones funcionales, Vesícula: detalles anatómicos y vías biliares extra hepáticas.Páncreas: histología. Funciones.Bazo. Hilio esplénico. Funciones. Suprarrenales, irrigación e histología, hormonas de cada una de sus regiones histológicas.Sistema venoso portal

Explican las regiones topográficas en que se divide la pared abdominal anterior y los órganos que sobre ella se proyectan.

Diferencian peritoneos y epiplones.

Identifican los detalles anatómicos de los órganos abdominales.

Reconocen las relaciones, entre los diversos órganos del abdomen.

Identifican conformación del sistema venoso portal

Mantienen el buen estado del material de que dispone.

Perseverancia en el logro de los contenidos conceptuales y procedimentales

07

Sistema óseo de pelvis: Conformación de pelvis. Diferencias entre pelvis masculina y femenina.Aparato genito-urinario masculino y femenino: ubicación y conformación Riñones: ubicación, conformación e irrigación.Ovario: histología y sus hormonas.Útero y vagina: conformación e irrigación.Testículo histología y sus hormonas,Próstata y pene :detalles anatómicos,Uretra masculina y sus regiones.Vesículas seminales. Ubicación y conformación.Periné: conformación ósea, muscular.Comparación embriológica entre las estructuras sexuales masculinas y femeninas y su representación en el adulto.

Diferencian entre pelvis verdadera y pelvis falsa, de importancia en trabajo de parto.

Explican la estructura del riñón en cortes diversos.

Esquematizan el recorrido de la orina desde su formación hasta el exterior.

Analizan el testículo, capas que lo recubren. Recorrido de los espermatozoides desde su formación hasta el exterior.

Reconocen la ubicación de la próstata y vesículas seminales y sus detalles anatómicos en las piezas suministradas.

Reconocen en las piezas anatómicas la ubicación y relaciones del útero y ovarios con respecto a los demás elementos anatómicos.

Identifican el fondo de Saco de Douglas.

Esquematizan el recorrido del espermatozoide desde su formación hasta el exterior.

Manejan las piezas anatómicas con pulcritud para conservar su integridad física.

Trabaja con empatía. Respeta la opinión de los demás integrantes de su grupo.

08 EVALUACIÓN DEL PRIMER PARCIALTEORICO:PRACTICO:

4.2. SEGUNDA UNIDAD 4.2.1 TITULO DE LA UNIDAD: ANATOMÍA DE CABEZA Y CUELLO.

4.2.2. CAPACIDADES:

4.2.2.1. Identifican y explican las estructuras anatómicas de cabeza y cuello.4.2.2.2. Establecen diferencias entre los diversos planos anatómicos que encuentra en

cabeza y Cuello.4.2.2.3. Diferencian claramente, entre estructuras anatómicas como arterias, venas y

nervios.4.2.2.4. Demuestran proactividad o iniciativa y responsabilidad durante el proceso de

construcción de sus conocimientos.

N° Sem CONTENIDOS CONCEPTUALES

CONTENIDOS PROCEDIMENTALES

CONTENIDOS ACTITUDINALES

anas

9

Osteología: Macizo óseo facial. Huesosde cráneo y cara. Detalles anatómicos de frontal, occipital, temporal, esfenoides, maxilar superior, mandíbula (maxilar inferior), palatino, vómer, etmoides, hioides, columna cervical, clavícula, omóplato y esternón.Lugares de Inserciones musculares en cada uno de los huesos.

Reconocen huesos de cráneo y cara, tanto en huesos sueltos como en cráneo articulado.

Identifican reparos anatómicos de maxilares, palatino, vómer, frontal, occipital, temporal, esfenoides, etmoides, hioides, columna cervical, clavícula, omóplato y esternón.

Aprende en cooperación de sus pares.

10

Base de cráneo:Cara interna: fosas craneales y sus contenidos, agujeros o forámenes y estructuras anatómicas que discurren por ellos, senos venosos.Meninges.Cara externa: reparos anatómicos (prominencias, depresiones y forámenes)Fosa orbitaria. Fosa temporal. Fosas cigomática o infratemporal y pterigopalatina: límites óseos y contenido.Senos para nasales: Frontal, esfenoidal, etmoidal, maxilar, y sus conductos de desembocadura en cavidad nasal.Cavidad nasal Conformación óseade:(a) paredes laterales (cornetes ymeatos) y (b) septum nasal o tabique nasal.

Señalan los detalles anatómicos de base de cráneo: cara externa e interna.

Identifican fosas orbitaria, temporal, infra temporal y pterigopalatina.

Reconocen los límites óseos y contenido de estas fosas.

Esquematizan en cortes frontales los límites de la fosa pterigopalatina.

Identifican los senos para nasales, paredes laterales y septum o tabique central de cavidad nasal y la desembocadura de los senos


Trabajan en colaboración con cada uno de los integrantes del grupo.

11

Músculos faciales, características e inserciones. Inervación. Acciones de cada uno de ellos. Músculo del párpado superior .Músculo buccinador.Músculos masticatorios, superficiales y profundos, de apertura y de cierre.Inserciones e Inervaciones. Acciones de cada uno de ellos.Músculos del cuello: Triángulos del cuello, sus continentes y contenidos. Músculos superficiales y profundos. Músculos supra hioideos e infra hioideos inserciones y acciones.Músculos intrínsecos y extrínsecosde la lengua. Inserciones, acciones decada uno de ellos.Movimientos de la lengua.

Reconocen los músculos faciales en cabeza de cadáver.

Reconocen los músculos masticatorios superficiales y profundos.

Esquematizan los triángulos de cuello en papelógrafo.

Dibujan los triángulos del cuello y menciona contenidos, haciendo uso de su par.

Esquematizan los músculos intrínsecos y extrínsecos de la lengua.

Identifican los músculos de la lengua en cortes de cabeza.

Hace buen uso del material que dispone.

Toma conciencia de la gran importancia del buen conocimiento del del aparato masticatorio para su aplicación clínica.

12 Sistema arteriovenoso de cabeza:Carótidas externa e interna: Ramas colaterales y terminales. Estructuras a las que proporcionan su irrigación.

Diferencian las arterias de las venas, en piezas anatómicas de cuello.

Arteria Maxilar Interna: Colaterales terminales. Estructuras a quien irriga cada una de sus ramas.Senos venosos endocraneales y vena Yugular interna: Conformación, estructuras anatómicas de las que recogen su irrigación.Plexo Pterigoideo , conformación, estructuras de las que recoge su sangre.Sistema arteriovenoso de cuello Arterias carótidas primitivas: Ramas colaterales y terminales. Estructuras a las que proporcionan sangre oxigenadaVena cava superior y troncos venosos braquiocefálicos.

Identifican las arterias y venas de cuello.

Esquematizan el cayado de la aorta y sus arterias que emergen de él.

Esquematizan la arteria maxilar interna, colaterales y terminales.

Identifican inicio y tributarias de la vena yugular interna.

Ubicación y funciones del plexo pterigoideo.

13 Articulación Temporo Mandibular:cortes sagitales : cavidad glenoidea o articular, disco articular, cóndilos y cuatro ligamentos extrínsecos. Movimientos mandibulares: ejes y planos sobre los que mueve la mandíbula,

Esquematizan la ATM, en cortes sagitales. Inervación e irrigación.

Esquematizan los ejes y planos de la mandíbula.

Identifican en los cortes de cabeza de cadáver la articulación temporo mandibular.

Entrega en forma oportuna y completa los trabajos encargados.

14

Mímica y nervio facial: recorrido a partir del agujero auditivo interno,

(1) ramas intrapetrosas: ganglio geniculado: nervio cuerda del tímpano;

(2) ramas externas: anteriores y posteriores, territorios anatómicos a los que inerva. Relaciones con glándula parótida.

Masticación y nervio trigémino:

Recorrido hacia el exterior a partir del Ganglio de Gasser: Axones motores y sensitivos.

Ramas motoras: Axones del Nervio Mandibular. Inervación a los músculos masticatorios de apertura y cierre.Ramas sensitivas: Territorios sensitivos del nervio oftálmico, maxilar y mandibular.

Reconocen el recorrido del nervio facial, su emergencia al cuello y la distribución de sus ramas motoras.

Esquematizan el nervio facial en el interior y exterior de la glándula parótida.

Interpretan la función del nervio cuerda del tímpano Identifica la ubicación del ganglio de Gasser.

Reconocen la emergencia de las 3 ramas del nervio V o trigémino.

Identifican en la fosa infratemporal los nervios: auriculo temporal, lingual, dentario inferior y bucal.

Identificación en fosa pterigopalatina del nerviomaxilar y sus ramas:

Usan el material de que dispone, manejando con sutileza.

Participan activamente en el trabajo grupal.

nervios cigomático, palatinos, infraorbitario, alveolares superiores.

Identificación en fosa orbitariael V1.

15 Cavidad oral I:Boca. Límites, división topográfica, irrigación e inervación. Piso de Boca: Lengua: músculos intrínsecos y extrínsecos y sus movimientos. Inervación e irrigación.Glándulas salivales mayores y menores. Conductos excretorios.Relaciones con otras estructuras anatómicas adyacentes Cavidad oral II:Techo de Boca: Conformación de paladar duro y blando o velo de paladarMúsculos de paladar blando: inserciones musculares,Anatomía de dientes: Morfología interna y externa. Vista de las piezas dentarias frente a técnicas diagnósticas de imágenes: rayos X

Identifican músculos intrínsecos y extrínsecos de la lengua. Músculos y movimientos de la lengua.Identifican, ubican y relacionan las glándulas salivales mayores, sus conductos de excreción y lugar de desembocadura.

Esquematizan el paladar duro y sus detalles óseos.

Identificación de inserciones de músculos de paladar blando.

Esquematizan un molar típico, señalando sus estructuras internas.

Hace uso de la anatomía de sus pares, para identificar cada una de las partes de cavidad oral.Aprende en cooperación de sus pares.

Toma conciencia de la gran importancia conocimiento de cada una de las partes de la cavidad oral. aparato masticatorio para su aplicación clínica

16 EVALUACIÓN DEL SEGUNDO PARCIALTEORICO:PRACTICO:

17EXAMEN SUSTITUTORIOTEORICO:PRACTICO:

V.- METODOLOGÍA5.1. DIÁLOGO EN CLASE

La asignatura se desarrollará con el soporte de la siguiente metodología académica: El profesor promoverá y motivará en el grupo, participación activa de los estudiantes,

quienes revisarán y analizarán previamente en sus referencias bibliográficas los temas correspondientes de acuerdo a la programación silábica. El profesor orientará para que los alumnos aclaren sus dudas y puedan llegar a conclusiones válidas. El docente plantea conflictos cognitivos para de esta manera genere desequilibrios cognitivos, los que redundarán en un mejor aprendizaje.

A modo de tarea y con la orientación correspondiente, el profesor podrá encargar, entre los participantes, en forma grupal, el desarrollo de un tema específico para ser expuesto y debatido en clase siguiendo un cronograma establecido de exposiciones. Dicha

presentación será calificada en equipo. 5.2. MONOGRAFIA.

Es un trabajo breve y sistematizado sobre un tema. Requiere la consulta de varios textos y la observación del fenómeno relacionado a la investigación. Su ámbito o tema será señalado por el profesor oportunamente. El desarrollo de la monografía se podrá ejecutar teniendo como referencia el diseño de un trabajo de investigación a nivel de una monografía.

5.3. PRACTICAS EN ANFITEATRO.Serán realizadas con la participación activa de los estudiantes quienes usarán mandilones blancos, guantes descartables y su propio material de disección (pinzas, tijeras) y harán uso de atlas, huesos aislados, esqueletos, piezas anatómicas, cadáver, y placas radiográficas para su aprendizaje. En estas prácticas el alumno correlaciona los conocimientos obtenidos en las clases teóricas con lo observado y, concientizando que lo asimilado lo aplicará en su paciente, a través de planteamiento de los problemas en pequeños grupos.

VI.- MATERIALES DE ENSEÑANZAMedios:

Proyector multimedia, Pc portátil, USB, Puntero laser, Pizarra, Mota. Plumon, Bibliografía y Acceso a web.

Materiales educativos interactivos : Textos básicos, atlas, manual de práctica, revistas Para las prácticas : Mesas y material quirúrgico de disección, huesos sueltos, esqueletos, órganos íntegros y cortes sagitales, frontales y trasversales de piezas anatómicas como de cabeza y cuello, cadáver.

VII.- SISTEMA DE EVALUACIÓN

7.1. De las notasEvaluaciones semanales: (Es): Están referidas a temas programados en el sílabo, consta de:(a) una evaluación teórica (paso semanal: ps), inmediatamente antes de cada práctica semanal y consta de una prueba de cinco preguntas, siendo la nota máxima20.(b) una evaluación práctica (práctica semanal: pr) en el anfiteatro; tomando en cuenta el REGISTRO DE INTERVENCIÓN ORAL que se encuentra en este sílabo.

Se obtiene un Promedio de las Evaluaciones semanales (ES): un primer promedio de las primeras 7 semanas (ES1) y un segundo promedio de las últimas 7 semanas efectivas (ES2) .Con un peso de 50% cada evaluación.Es= ps + pr /22 ES1 ó ES2 = Promedio de evaluaciones semanales.

Exámenes parciales y finales: (EP ó EF): A evaluarse en semanas Novena y Décimasexta, que incluye todos los temas desarrollados. Constan de:(a) El examen escrito de 20 preguntas con un máximo de 20 puntos (Exe).

(b)El examen práctico con un máximo de 20 puntos (Exp) que se obtiene por el nivel de logro de las capacidades e indicadores señaladas en el sílabo, según la escala siguiente:

Logro al 100% = 20 puntosLogro al 80% = 16 puntosLogro al 60% = 12 puntosLogro al 50% = 10 puntosLogro < 50% = 05 puntos

Nota de cada uno de los exámenes (parcial o final): Exe + Exp/ 2 = EP ó EF

Por consiguiente: PP1 (ó PP2) = ES1 ( ó ES2) + EP (ó EF) / 2PP1 + PP2 = PRO (promedio promocional).Quienes salgan aprobados, se colocará como Nota Final

7.2 Condiciones de Aprobación

La nota mínima aprobatoria en el promedio final de la asignatura es 11. Sólo en la obtención de la nota promocional la fracción igual o mayor a 0.5 será considerada como un entero (1) a favor del alumno.

Se reconoce el sistema vigesimal, usando el rango de la escala siguiente:- Excelente : 20, 19, 18- Muy bueno : 17, 16, 15- Bueno : 14, 13, 12- Aprobado : 11- Desaprobado : 10, 09, 08, 07- Reprobado : 06, 05, 04, 03, 02, 01- Anulado y/o no se presentó y/o límite de inasistencias (inhabilitado): 00

7.3 Diseño de Evaluación. Unidad y

Nombre de la Unidad

CapacidadIndicadores de Evaluación Técnicas de

EvaluaciónInstrumentos de Evaluación

AN

AT

OM

IA G

ENER

AL

1) 2)3)

Elabora monografía, sobre fundamentos Físicos de las técnicas de Imágenes.

Esquematiza la clasificación de lasarticulaciones, haciendo uso de la pizarra.

Identifica las regiones anatómicos al hacer uso de los ejes y planos anatómicos principales y que resultan en el cuerpo humano.

Esquematiza el sistema arterial, señalando de la aorta, sus ramas colaterales y terminales.

Lista los huesos que conforman la cabeza, haciendo uso del papelógrafo u hojas .

Organiza un mapa conceptual sobre las clasificaciones del sistema nervioso, desde los puntos de vista anatómico y fisiológico.

Compara diferencias entre los diferentes segmentos de la columna vertebral, teniendo al frente al esqueleto óseo articulado.

Explica los elementos anatómicos que discurren por los agujeros de conjunción o intervertebrales.

Esquematiza las curvaturas normales y patológicas de la columna vertebral.

Identifica arterias importante de miembros superiores e inferiores para toma de signos vitales.

Identifica venas superficiales de miembros superiores e inferiores, que servirán para el suministro de líquidos parenterales.

Esquematiza la vía motora y sensitiva y su número de neuronas de que consta cada una de ellas.

Interioriza, la conformación de la glotis, mediante la manipulación detallada de piezas anatómicas.

Esquematiza un corte trasversal de tráquea, mediante la observación de piezas anatómicas.

Distingue la ubicación del mediastino y sus elementos anatómicos de las cavidades pleurales que contienen a los pulmones, mediante la manipulación de piezas anatómicas.

Explica el recorrido del ingreso del oxígeno desde las fosas nasales hasta la membrana

Recolección de información y elaboración de

monografía.

Prueba escrita.

Prueba oral.

Prueba escrita.

Prueba escrita

Prueba oral.

Prueba escrita

Prueba oral.

Prueba escrita

Prueba oral

Monografia impresa.

Prueba de desarrollo.

Registro de intervención

oral


Prueba de desarrollo

Registro de intervenciones

orales



orales


Registro de evaluación

1)2)3)

Esquematiza la vesícula y vías biliares extra-hepáticas, haciendo uso de láminas.

Esquematiza la irrigación arterial y venosa de intestinos delgado y grueso.

Describe la conformación del Sistema Venoso Portal.

Esquematiza el sistema venoso portal, teniendo al frente a piezas anatómicas.

Identifica la irrigación arterial, al manipular órganos como hígado, estómago, bazo y páncreas.

Identifica peritoneos y epiplones en un corte sagital de abdomen.

Identifica las regiones de la nefrona, haciendo uso de las láminas.

Esquematiza el recorrido de la orina desde su formación hasta su eliminación al exterior, mediante el el uso láminas.

Plasma el recorrido de los espermatozoides desde su formación en los testículos hasta su salida al exterior, mediante papelógrafo.

Esquematiza plano superficial del periné, identificando límites óseos, haciendo uso del papelógrafo.

Elabora un cuadro comparativo, entre estructuras anatómicas sexuales masculinas y femeninas.

Identifica la estructura interna del riñón, teniendo a la vista corte sagital del riñón.

Reconoce vejiga, útero, ovarios, próstata, vesículas seminales, en cortes sagitales de pelvis u órganos asilados.

Reconoce el testículo, epidídimo, conducto deferente hasta su desembocadura en la uretra prostática, mediante cortes sagitales de pelvis.

Reconoce la ubicación de ovarios con respecto al útero, a través de la manipulación de dichos órganos.

Identifica el fondo de Saco de Douglas, en corta sagital de pelvis.

Prueba escrita

Prueba oral.

Pruebaescrita.

Prueba oral.

Pueba de desarrollo.


oral.



oral.

Unidad y Nombre de la

UnidadCapacida

Indicadores de Evaluación Técnicas de Evaluación

Instrumentos de Evaluación

d

AN

AT

OM

IA D

E CU

ELLO

Y C

AB

EZA

4)5)6)7)

4)5)6)7)

Construye esquemas, señalando detalles anatómicos de cada uno de los huesos de cabeza y cuello, haciendo uso de papelógrafo o hojas bond.

Esquematiza la cara interna y cara externa de la base del cráneo, señalando los detallesanatómicos (forámenes o agujeros, prominencias o depresiones óseas, y las estructuras anatómicas que discurren), haciendo uso del impresiones de dibujos del cráneo.

Identifica los huesos de cráneo y cuello, teniendo al frente a las estructuras aisladas.

Reconoce los huesos de cabeza y cuello teniendo al frente al esqueleto articulado.

Identifica en cada una de las estructuras óseas, las inserciones musculares, de cabeza (cráneo, cara) y cuello.

Esquematiza fosas orbitaria, temporal, infratemporal y pterigopalatina (pterigomaxilar), haciendo uso del papelógrafo u hojas bond.

Esquematiza las estructuras óseas del septum nasal y paredes laterales de cavidad nasal, señalando estructuras anatómicas que discurren por dichas estructuras, teniendo huesos sueltos y cortes sagitales y para sagitales de cráneo.

Identifica y especifica la conformación ósea y estructuras anatómicas que atraviesan lasfosas orbitarias, temporal, infratemporal ypterigopalatina (pterigomaxilar), teniendocráneo articulado y huesos aislados de cabeza.

Identifica los senos paranasales y su desembocadura en cavidad nasal, teniendo al frene a cráneo articulado y huesos aislados.

Prueba escrita

Prueba oral.

Prueba escrita.

Prueba oral.



oral.



oral.

4)5)6)7)

4)5)6)7)

Esquematiza músculos faciales, masticatorios, haciendo uso papelografo o/y papel bond.

Identifica sobre cortes sagitales de cabeza y cuello, músculos supra hioideos, infra hioideos, músculos intrínsecos y extrínsecos de lengua, haciendo uso de gráficos impresos.

Esquematiza los triángulos cervicales, indicando su contenido y continente de cada uno de ellos, haciendo uso de papelógrafo y/o papel bond.

Identifica músculos faciales y masticatoriosen cabezas de cadáveres.

Distingue la ubicación en planos anatómicos de músculos faciales y masticatorios, en cabezas de cadáveres.

Identifica la ubicación de músculos intrínsecos y extrínsecos de lengua, en cortes sagitales de cabeza y cuello.

Esquematiza la conformación de la vena cava superior, haciendo uso de papelógrafo y/o papel bond.

Esquematiza la conformación del Plexo Venoso Pterigoideo, haciendo uso de pizarra y plumones.

Esquematiza la arteria carótida externa y sus ramas colaterales y terminales, haciendo uso del papelógrafo.

Esquematiza la arteria maxilar interna o arteria odontológica, indicando sus ramas colaterales y terminales, plasmándolo en el papelógrafo y/o papel bond.

Identifica arterias carótidas y sus colaterales y terminales en cabeza de cadáveres.

Diferencia las venas de las arterias, teniendo al frente a cortes de cabeza y cuello.

Identifica en el espacio infratemporal, la arteria maxilar interna, ingresando a la fosapterigopalatina entre las porciones delmúsculo pterigoideo lateral, en la disección de cadáver.

Esquematiza en corte frontal, la articulación temporo mandibular (ATM). Indicando sus reparos anatómicos, mediante el papelógrafo.

Prueba escrita.

Prueba oral.

Prueba escrita.

Prueba oral

Prueba escrita.



orales.



oral.


Esquematiza detalles anatómicos del interior de cavidad oral, con apoyo del papelógrafo y/o hojas bond.

Diseña en cortes sagitales a la altura de lalengua, la ubicación de músculos intrínsecos y extrínsecos de la misma, a través de pizarra y plumones.

Describe la acción de cada uno de los músculos intrínsecos y extrínsecos de lalengua.

Esquematiza la ubicación de las glándulassalivales mayores y sus conductos excretorios, apoyándose en atlas de anatomía.

Identifica los músculos intrínsecos y extrínsecos de lengua en cortes frontales ysagitales de cabeza.

Contrasta las inserciones de los músculosextrínsecos de la lengua y los movimientos de ésta, en cortes sagitales de cabeza.

Comprueba el nacimiento, recorrido ydesembocadura del conducto de Stenon o de Stensen, con ayuda de cadáver y en sus pares.

Diseña el trayecto de la trompa de Eustaquio, desde su inicio en cavidad nasal hasta el oído medio, con apoyo de esquemas óseos y musculares, en el papelógrafo.

Esquematiza inserciones óseas de músculosde paladar blando, en papelógrafo.

Prueba escrita.

Prueba escrita

Prueba oral

Prueba escrita


Prueba a libro abierto.

Registro de intervenciones.


VIII. - REFERENCIA BIBLIOGRAFICA

TESTUT- LATARJET Anatomía Humana Edit. Salvat 1990 GARDNER OSBUR Anatomía Humana Edit. Interamericana 1992 LOCKART R. D Anatomía Humana Edit. Interamericana 1989 BEN PANSKY Anatomía humana Edit. McGraw-Hill interamericana. 1998 HOLLINCHEARD HENRY Anatomía Humana Edit. El ateneo 1989 TETUT-JACOB Anatomía topográfica .Tomo 2 Edit. Salvat 1996 3. ROUVIERE,H Anatomía y disección Edit. Ateneo 1990 SPATELHOLZ W Atlas de Anatomía humana 1992 2. LÓPEZ ANTUNEZ Atlas de Anatomía Humana 1990 3. R.D.SINELNIKOV Atlas de Anatomía Humana .Edit. Mir 2da. Edic.1993

BIBLIOGRAFÍA VIRTUAL• http://www.clc.cl/Area_Academica/Revista_Medica_Abril_2007• http://www.vesalius.com.

silabo de anatomia general y bucal - c.d. luz anabel bendezú bendezú

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