SICDLDGIA DE lA fDRMACID

7

La Imaginación

UNIDAD AUTOFORMATIVA

SUBDIRECCION GENERAL DE OPERACIONES DIVISION DE ME'IODOLOGIA Y FORMACION

3

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e'll Dj.vision do f'4$ ;f'clloyl y FoFtuot;i6o/ Flcngntd - Colo ' J: i

Julio de 1'?76

PSICULCGiA Dt LA FORMACiOfj PROF£SIO?JAL

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A]. te:i-'liner 'll estufli.o.de este unidad, el instructor en $f'orrllacidn !t'.ar6 capacitado para observer una labor dn #los append-c !s y luego describir cdma podr]an hacarLa mo-]jot y que }t;'as aplicaci.ones y a.lcances podrla toner :Jich$

E.sta oosg.l-vdci.6n Lleoe hacerse en forma i.rlciivi(Jua-L y las };

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9presentaci.6n i.ntelactual de un onjetot:. r} ]. a mango .

Un marco d8 raferanci.a mental

Urea vision y.Local do lo perch.oi(Jo

Un osquema de valores tnora.Les

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#2 !mage.naci6n cs

A- Un jueyo croats.voB- Una comparaci.6n de ilndyenes

C- Una furlci.6n mental escasa

D- Un ostado ficticio de ].a mehta

Una situaci6n diflci]. do una persona

Po '' modio de ].a imaginaci.6n:

A- +3odemos lear rgpidamente

B- Creamos colas nu8va$

C-, Comparamos jui.ci.os ;

D- Percibimos correctamente

Captamos concoptos de las colas

La i.uaginaci6n repraducti.vaA- $1odifica alamentos de imdgonos iaea for

mar otras nu eras .

B- .Forma !a i:Rayon global de aldo que no ha8xi.stido an la realm. dad .

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C- Tomb exf)c='ien-:i.as qenSrOx-j.ales pa=adaspara ob+-enter chez'te?f i:nZgenes.

$D- Cred ci.betas ix.gy'ones nuevas eR l3 es-' 'E

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E- i'lodi.fi.ca la capaci.Jad creative tle l;a vers-

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gE.ntr e "lh i11ra;jin8ci.6n ref)ro.:iicti.vi] y le consbcuctiva: f

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J- f.Jo pu?Jc bauer se})araci6n total3e late.rhone el estjlrn ,ilo

3e in+«c lporle la sensaci6n5n i.r)terri)ne .la liercppci6n

uunrl+lt) ic)3 iin3yinEillol cln cll(:f:int.e Jel t aHoia t,6n I t; r)RTRD s

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D- =uojetivoT!)do . to alito x'lor

IQ., La i.iraqi,laci6n dgbun perrnanecer siannpro:

A-. Bujo el control de la voluntadE3.- Atenta a los ostlmulos

C- Ajena a Endo razonamionta

1)- ;\luna a .Los 8stlRlulosE.-.- Atenta a buda razonamientc)

11- Lra i.ffiayinaci.6rl dube

A- Canpuli.zafse coi"tverlientemente

B- Adaptarse al i'irma de .desarrolloC4 {:.Bear dispuosta al progress

D- Actual sin ningdo freno

[ '--\ Orientarse a diferar'ttos Dsti.illulo$.

6fliicos [:'amoi-ab].ess oc i. a 1 8 s ye rl t e $

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i)e aqua 1:: i.mporlianci.a cie asta unidao qus trata soiir:a y i. na c i 6n .

E.I cont.2F.irjc tie .asta unictao ti=ne rnucha epli.caci6n tantoen el p=oceso cnsafianza-aprertdi=eje, coho i3ntoclas las acdivi.dade de nu sara axistenci *

Ell insxu.ructol ' necssit; rn!.Jolla imaginac j.6rl napa des=rTipeHar-$8 cano buell i.nstructor. La nncesita tambi4n para orientala sus Lure:baj;!.dares nos por .Los cart?hos ae i.a i.mci.ati.va

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L© 3$ x~apl'l;;c l\....iclciil ..lilia C.3 IUS CG:;aS u'3i niatarial{..s, ar:t-.3i'i.crri19rlto percibidas.

La imager f );.=cicna coli of'icuci.a Lobfa ol si.stora herviosa Ey n[ndiante },step sobro ]os 6iganos seRB!)ri.a].es y inotoros. gsuede deo-'"u ault Lada i.nl?gnn cla ur} acts o de un maui.miento$dole('dDi.nan ;n nciaotro= un cornisnza y bosquejo de eso maui- g!n 3. e {"i 't 0 . . a

Irliaai.nazi.6;! '33 la cclnbinec;i6n d= inidyenes; alaboi'a y proyec#ta in:ggenes} cred «3stados siquicbs que favarecon o astimula$.nuestra ac ;dn y atros qu:3 la c9fltl'ol3p y liinitan. l:

AI I)acer un estudio da la im&gi.maui.i5n y con$iderar su l!i.nlocrtancia para el aprorldi.zane, podemos llogar 3 las gsiglijer\tos cong.lust.cr\es : $

a. E:xi.e,Curl Lantos ;aspectos da lau colas itnaginadas cano cla.#$ do $ ns ci ne$* ' $i

b. Carla PE.i-$c;nH en particular ' }Jucde ilnayi.nar un pismo shoeso cln di.sti.rita f orca; hay pubs difox'oncias indo\.ri.ciualos 3&a {2;$ t;a & SP eic t£] . g

c. EI i.nstrtictor, aot simple observaci6r; $e dare cuante de l$que un trabajador-&]uinno ti.ona i.mgyonas visual.os, aero l$alibi.tivau y u;"l tercero inMaganos matoras. #

d. n9r nadia de la i.rnagi.nacidn CFB8lDos costs nu8vas; DS la ,;pasa del arte. de la cienci.a Ficci6n y de las granaasr anza i.c"n3$ de las ciencias.

t}. Cart iinayineci.Xn obteinemcs gxito an la vida.

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S 6 tunbidn: la ilt.igor us aria s;n3aci.dn atenuada,j :jUO (}8 $ Ufl$&C .I ©$1 .

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RE:SPUfSTAS t)£ll AUTO 0L No.'1

1- Existed Lantos aspocbos do las colas imaginadas Gordoses da $ 8 n $ a G i o n e$.

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Cage persona or! particular puede imaginar un pismo suen d i s t i n t a ford?a. l;

E.L i.nstructor, por simp].e obsei'vaci.dn se dang cuanta do !que un t:'abajador-alumrio ti.one im d g e n 8 9 vi.sualbs,gaero a u d i. '- i. v a 3 y un tarcoro im6genos m o t o r a #.Cor: inaginaci6n cbtonemos EXITS en la vi.da. :

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Reproducci6n de Jjas experj8rlci.as sensoriales pasacias pare! obtenai ciertals i.mdgehes. ' '" -- !

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[n este rlucv8 creacidn no entpa nada qua no nos hiya si.dc fa+#mi.li.ar Por ejemPlo? una paersona que hiya conclcida eJ- mar,

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Ccmbi.nando cstas ifndqeRt3s COnsuede llclJarse a una creaci6n

Uh: mar, parade sabre un cisco de tu playapn tarts ol astro rey en el poniente expirappoi tu eterno rugir m.i padre ser deli.ray a tus temblantes lamas arzojo mi atarraya.

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[n la primers t8HtF''OS material para constru]]' una .imager ensu forma ori.final: on el misma order :In quo se produjo.Ert ].a segurid prods.;laos imdgenes de objotos no perch.bidoscon an te Lac i {Sn .

nor media -:fP !a ima(..nazi.6n constructiva .podemos product.rimdQenes irrealiis y entoncas surge la fantasia, coco sadaB[ imaginar un dtomo do]. tamar'io do un ba16n, Q i.maginar unalafante del tamaHo da un raton) o finalmento imaginarse uncentauro o una sirens.

Ningdrl anti.sta podria producer nada sin fantasia, asta ayudaa imaginar lo quo no se puode para.bir diractamente+

La i.maginaci.6n reproduces.va y la constructiva o craadora secombe na n ,

Podemos considorar, adomds, quo en togo bpa de active.formal i.maginativas do car6cter abstracts o cont;rata;ve y subjet} j. I.ro .

q8 S TR }4 CTQC CNC R E:TO ;013 It)T X V C :

intorpretaci.6n de un ba]]ot ]]dramatizaci(5n da una VBnta . . gsi. un artiste, por ejc.nplol intdrprata los objetosgtal coma los ve .:la. mayorla de la gents. l!al ani.sta i.nterorata. sus sontimientos porsonales ;apoy6ndoso en un notivo oredeterminado. E:l objeti.o es improsiqrl+s:te y el subjeti.vo expres:ianista. ig

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Cy.I'tac inaginamos lo que no se prado percibir directsrj] t3'1t8 I t=rlet iOS la

) E.n tcldc Lipo dc anti.vi.dad hay formal inaginativas dcargctero

6- Si. ur} ani.sta i.nterpreta los'nayorla de la genre, se dice

objetos ta! cano los ie laque guest ra una image.naci6n

27.- Si un =i'ti.e,ta i.nterpr3ta $us suntimi.sntos

;apoyd;laos en un m.cti.vo predatci'minado,muestra una i.rnaginaci.6n e ca:deter

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Tokio 6rt. r. }o con' el ejn'ciao adq :lara cis ta .:ii.spcslciCfla obrar en =1 pismo sentido. Esto pasa un fl cerebro, 8rlque SB 3dvi rt una di3posici.dn funcional a reproilucirlos pr{ (3scs de sensaci.ones anteriores. :.:ta Ji.sposici.6n fs= exF--L ce por ].a astructura molecular de .Las cflula= y fFibre.leas rlervi.osas,' quc ur13 vez atravnsada= oor un8 0ndafqaeda,- o!'etiispucstas a prouocar de nuevo e's+-a +:'ent3ner'o. %

La inagi.naci6n presuportc I pei'Cepr-j.6n; {JLjes ,:jad3s 1== ex-8perl.cncias bgsi.cas vi.ent:in 8 bore,./4s d lus =6'0Llolis. Los !;otljet6s ext=rnos no impi e:sicnan Jiractainen}.e i.;n in:'ayi!-:e-- qcj.6n, s.j.no que fect8an una inpr=sidn di.Fccxu8 en lls sl?n- ;=:

tides ex+.erno$: aldo, vista etc. Las s nsacioni,s se irltPt-:;p=at3n y se ]rs da un siCni.fi.cac]a pci ' much.n de ].a pcrceo--ci.6r\. La iaagerl es lla reproduccitSn o r=arli'pad.{Sn d8 fst=xpsri=nci.as s3nscrial.:s pasadas cu8nl-Jo 3.os oi').leLfls hanJejado df. astor presents 8 lcs entidos. Jo aqu! que lali;aL:ep :c'f)geri;3 cic .Las dStlfPL!.L8CIDrt S $t''t$tlrlatl:1.5, D 'n€5ii.!'i3ct3ponte de la p € F c F: r. i. :6 ,\.

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di.oz 8 3.os calf:l"ce corttintiatrc- x,.ivc) Jc l3 inagi.nec:j6rl,3n lcs deport 3$ .

el deja rrol lo con s--Hani fn, stade especia].m pate

rlt.nada .La adoloscerlcia va adqui.rien:io un cclntrol mayorJc st.i ira'+ginacien, que se nanifiesta cJn una Berle de intetases per onales y sociales .Tf:nit::1]dc e'] cianta este desarrollo i.{naginativo, hay queb n r o;l cuanta

lo. La imaginaci6n dube canalizarse convent.erltemente. Hay fque :orllucir al trabajador-alumna hacia las colas rea- ll$

les si.n guitar.L-e la iaici.atiua que promueve, a vices! la $inv ntiv basacia en la in)aginaci.dr\. $

:2o. E:l instructor deER cultivar .Los diferentes typos de imacyir;aci6n, er} $;i tiampo y lugar aoecuado. [s precise te-$

Ft€F en cuanta las clip arencias i.ndi.vi.dudes. $.}0. f.I M6'undo acts.vo, proyactos, px'cblemas, conte-os de in

terms, di.ndmica de gu.spas etc,, serge t6cnicas valid- 6d3rl la oportuni.'dad de plant.vicar, i.naginar y pro- g

aucir situeci.orgs nuevas de aprendi.zaje.4o. E:l irlftE'uctcF dube estiinul r los factored qu=

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I MnG : NA£ I QN Y £MPA TI A La empatla es aorta disposi-ci(5n a recibir gr} s la vidas[quica de ].os denlds. [s unfactor do gran trascendenciapara a]. aprerldizaje .

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[-. Parc elam.I,.I. !os conteriiio i:i ]e iflid=d, contests ]a $au'toP:'!.,}e3e G ': ?xu=ilca. ,g

2- observe tina :abbr (Je la '::; apron.'incas y luego describe ;icl3mo pcc[:]ar ilan,ar].a mijoi y qug otras ap]icaciones y yaicailcas ood- a Loner di.chc labor.. ?

.i- [scri.ca t.}n cc''i:a})to cJ2 imager y aero de imaginaci6rl.. 8Q;

[scri.bd ]os tr ).-i procesos de ]a imaginaci6n. g

Describe [as dell: {:'sl'mas (] imaginaci.6n. $

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8- ]rldique do= pjenp].as para ediicar la intaginaci.6n. E

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