si, se puede_maestros (espanol)

8/2/2019 Si, Se Puede_maestros (Espanol)

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Education Activities GuideVolume 1

2011 Caramba Kids. All Rights Reserved. 1 http://www.carambakids.com http://www.joseluisorozco.com 1 (888) 354-7373

S, SE PUEDE!

Juegos de meique junto con movimientos de mano son muy importantes para eldesarrollo de los nios y el proceso de aprendizaje. Estos juegos ayudan con eldesarrollo de la memoria y las habilidades del habla. A travs de los movimientosde las manos y el cuerpo los nios pequeos pueden demostrar comprensin depalabras y a travs de sus expresiones faciales captan la emocin de las palabras.El propsito de S, se puede! es de ensear a los nios desde muy tempranaedad que s pueden lograr lo que ellos se proponen y tambin esta cancinayuda para inculcar en ellos un orgullo por quin ellos son.

EN EL SALN DE CLASES

Rincn de la creatividadEs importante establecer un "rincn de la creatividad" en el saln de clase donde seles permite a los nios expresar libremente su creatividad y se les permite explorarsus propios intereses. Esto permitir a los nios a identificar las reas en que sonmejores y en que son ms talentosos. Algunas ideas para incluir en esta rea son:bloques y otros materiales de construccin, accesorios, disfraces y tteres, telas,papel y pegamento. Cambie o agregue materiales cada tantas semanas paramantener a los nios interesados.

El canto del eco Diga la primera lnea de este poema con movimiento. Entonces pidan a los niosque la repitan. Rectelo esta vez con gran emocin y expresin. A travs de larepeticin, los nios ganarn mayor fluidez oral.

Completar el poema Seleccione a un nio para ser el "nio especial del da". Utilice el siguiente modelocomo base para completar con caractersticas y sueos extraordinarios de un nio.El siguiente modelo puede ser utilizado:

En este mundotan lindo y tan grande(Enrique) es nico.(Enrique) es especial.Lleno de __________.y de _____________.

(Enrique ) puede realizar sus sueos de ___________ siendo un buen estudiante y haciendo siempre ____________ con amor con orgullo con gusto

porque sabe S se puede!


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Lectura CompartidaEscriba el poema Si, se puede! en un cartel o use un proyector paraque todos puedan verlo. Comience a desarrollar conceptos de escrituraleyendo el poema diariamente y centrndose en ciertos conceptos ohabilidades especficas cada da.Aqu hay algunos ejemplos:

Apunte a cada palabra al leer. Modele cmo seguir el texto de izquierda a derecha y de unapgina a la otra.

Enfquese en algn vocabulario acadmico especfico (porejemplo, extraordinario, inteligente, objetivos, orgullo,placer).

Identifique palabras de uso frecuente (por ejemplo, en,esto, es, y, yo , la, puedo, mi). Cuente las slabas de algunas de las palabras (por

ejemplo, extraordinario, especial). Identifique palabras que tienen el mismo sonido inicial.

Yo puedo Siente a los nios en un crculo. Proporcione una pelota. D a los nios tiempo depensar en algo que pueden hacer. Mientras cada nio rueda la pelota hacia otronio, l dice algo que l puede hacer, por ejemplo, Yo puedo pintar.

Pintar sueos Hable con los nios acerca de los sueos que ellos tienen (lo que quisieranser o realizar cuando sean grandes). El maestro necesita igualmentecompartir algunos de sus sueos personales. Los nios comparten algunosde sus sueos. Pida a los nios que cierren sus ojos para crear una imagende uno de sus sueos. Dejen que los nios pinten y dicten uno de sussueos en el rea de arte. Estimule a los nios a escribir la primera letrapara empezar una oracin o una frase con Yo puedo. Recorte las pinturas y creeun libro gigante de sueos. Lo que los nios dictaron se coloca bajo cada dibujo.Agregue este libro de sueos a la coleccin de libros gigantes de la clase.


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Normas comunes bsicas para las Artes del Idioma Ingls- K

Estndares de la lectura: habilidades bsicasConceptos de impresin1. Demostrar entendimiento de la organizacin y caractersticas bsicas del texto.

A. Seguir las palabras de izquierda a derecha y de arriba abajo y de pgina apgina.

B. Reconocer que las palabras habladas se representan con letras en lo impresoen un orden especfico.

C. Entender que las palabras estn separadas por espacios en el texto.

Conciencia Fonolgica2. Demostrar conocimento de las palabras habladas, slabas y sonidos (fonemas)

b. Contar, pronunciar, juntar y segmentar slabas en palabras habladas .

Fontica y reconocimiento de palabras 3. Conocer y aplicar la fontica y la habilidad de descodificar palabras a nivel de

grado, tanto en forma aislada como en contexto.A. Demostrar conocimientos bsicos de cada uno de los sonidos con la letra

correspondiente al producir los sonidos primarios o muchos de los sonidosms frecuentes para cada consonante.

C. Leer palabras de uso frecuente (ejemplo : el, yo, mi, tu, el, la).

Fluidez Leer textos de lector-emergente con propsito y comprensin.

Normas de hablar y escucharComprensin y colaboracin 1. En grupos pequeos y grandes, participar, colaborar y conversar con diversos

compaeros y adultos sobre temas y textos del Kinder.A. Siga las reglas acordadas para el debate (por ejemplo, escuchar a los dems y

tomar turnos para hablar sobre temas y textos en discusin). B. Continuar una conversacin a travs de mltiples intercambios.

Demostracin de conocimiento e ideas

4. Describir personas, lugares, cosas y acontecimientos y con indicaciones y apoyo,dar ms detalles. 5. Agregar dibujos y otros medios visuales a las descripciones para proporcionar

detalles adicionales. 6. Hablar audiblemente y expresar pensamientos, sentimientos e ideas con

claridad.


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Convenciones del idiomaNormas de convenciones de Ingls 1. Demostrar dominio de las convenciones de las normas de la gramtica y el uso

del ingls al escribir o hablar. A. Imprimir varias letras maysculas y minsculas. B. Utilizar nombres y verbos que aparecen con frecuencia. f. Producir y expandir oraciones completas en actividades del lenguaje

compartido.

2. Demostrar dominio de las convenciones de las normas del ingls encapitalizacin, puntuacin y ortografa al escribir. C. Escribir una letra o letras para la mayora de las consonantes y los sonidos delas vocales cortas (fonemas).

D. Deletrear palabras sencillas en forma fontica, usando el conocimiento de larelacin entre los sonidos y las letras.

Otros Conceptos o Destrezas- Reconocer letras a su alrededor.- Practicar motricidad fina. - Reconocer las diferencias entre las letras. - Usar pensamiento crtico al adivinar o crear una adivinanza.


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RECURSOS

Libros para leer con sus pequeos:

- Me gusto: Nunca viene mal un poquito de autoestima por Jamie Lee

Curtis

- La gallinita roja por Lucinda McQueen

- El patito feo por Merce Escard

- La pequea locomotora que si pudo por Watty Piper

- Rosa Caramelo por Adela Turin

- http://educarenvaloreshoy.blogspot.com/2009/05/rosa-caramelo-un-

cuento-para-educar-en.html

Sugerencias para juegos meiques y rimas con movimiento:

San Severino

Vamos a cantar

Pimpn

Este chiquito y bonito

Este compr un huevito

La araa pequeita

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