shkolla e lartË “hËna e plotË” (bedËr) - beder.edu.al · 2011-2012, është përgatitja e...

OL TP ËE BA EDNË Ë

RH

2013 2014

Adresa: Rr “Jordan Misja”, Tiranë - ShqipëriKontakt: Tel + 355 4 24 19 222

Fax: +355 4 24 19 333 e-mail: [email protected]


RH

RAPORTI VJETOR

SHKOLLA E LARTË

“HËNA E PLOTË” (BEDËR)

Korrik 2014

1. REALIZIMI I MISIONIT TË ARSIMIT TË LARTË......................................................................2

2. REALIZIMI VJETOR I OBJEKTIVAVE TË INSTITUCIONIT ....................................................3

3. TË DHËNA TË PËRGJITHSHME MBI INSTITUCIONIN...........................................................5

3.1 Struktura organizative dhe titullari i institucionit.............................................................................5

3.2 Organet vendimmarrëse, njësitë akademike dhe administrative,

shoqëruar me titullarët përkatës ........................................................................................................6

3.3 Programet e studimit të ofruara dhe programet e studimit në

proces licencimi ..............................................................................................................................10

3.4 Të dhëna të përgjithshme numerike mbi institucionin.....................................................................11

4. RELACION NË LIDHJE ME PLOTËSIMIN E STANDARDEVE SHTETËRORE ...................26

4.1 Përshtatshmëria e programeve të studimit me misionin e institucionit ..........................................26

4.2 Realizimi i synimeve të programit të studimit nga ana përmbajtësore ..........................................26

4.3 Përshtatshmëria e programeve të studimit me zhvillimet e fundit ekonomike në

vend dhe me tregun e punës, ose me zhvillimet e fundit kulturore në fushat e artit. .....................28

4.4 Realizimi i synimeve të programit të studimit nëpërmjet mbulimit me personelin

akademik të përshtatshëm............................................................................................................29

4.5 Vlerësim i përgjithshëm mbi cilësinë e studentëve dhe vlerësimi i tyre për secilin

vit studimi .......................................................................................................................................29

4.6 Raportim i përgjithshëm tabular i të dhënave të vlerësimit të studentëve ndaj

personelit akademik. .......................................................................................................................30

4.7 Informacion mbi shërbimin ndaj komunitetit ose ndërveprimin e institucionit me

publikun ..........................................................................................................................................31

4.8 Informacion në formë tabelore mbi bashkëpunimet ndërinstitucionale

dhe projektet ku merr pjesë institucioni, ku paraqiten të dhëna mbi institucionin

bashkëpunues/projektin. .................................................................................................................35

4.9 Informacion mbi kërkimin shkencor në institucion apo mbi projektet që merr pjesë

si palë aktive (nëse ka)....................................................................................................................38

4.10 Konferencat e organizuara nga Shkolla e Lartë “Hëna e Plotë” (BEDËR)....................................58

4.11 Të dhëna mbi të mësuarit gjatë gjithë jetës (kurse trajnimi për personelin ose për të tretë ...........60

5 FINANCIMI DHE MENAXHIMI I BURIMEVE.........................................................................63

5.1 Kostot operative vjetore dhe kosto për student në secilin program studimi. ..................................63

5.2 Shpërndarja e burimeve financiare dhe përdorimi i tyre ................................................................63

5.3 Buxheti i propozuar në Këshillin e Administrimit të Institucionit dhe në Këshillin

e Lartë për vitin aktual dhe të ardhshëm.........................................................................................64

6. FUSHATA E MARKETINGUT.....................................................................................................65

7. VLERËSIME TË INSTITUCIONIT MBI MAS DHE REKOMANDIME...................................67

Tiranë, Korrik 2014

RAPORTI VJETOR PËR VITIN AKADEMIK 2013-2014

Pasqyra e lëndës:

SHKOLLA E LARTË HËNA E PLOTË BEDËR

1. REALIZIMI I MISIONIT TË ARSIMIT TË LARTË

Misioni i Shkollës së Lartë “Hëna e Plotë” (Bedër), e cila nisi veprimtarinë në vitin akademik

2011-2012, është përgatitja e individëve të kualifikuar, nëpërmjet një filozofie arsimimi që ka në

thelb vlerat universale dhe mbështetjen e kërkimit shkencor, me qëllim vënien në jetë të ideve dhe

projekteve në shërbim të shoqërisë.

Misioni i sipërpërmendur është konceptuar në harmoni të plotë me misionin e përgjithshëm të

arsimit të lartë në Republikën e Shqipërisë, të shprehur në nenin 2 të ligjit “Për arsimin e lartë në

Republikën e Shqipërisë”, të ndryshuar, me standardet ndërkombëtare, kartën e Bolonjës, si dhe me

veçantitë dhe risitë që synon të sjellë ky Institucion në vendin tonë dhe më gjerë.

Në kuadër të përmbushjes së misionit dhe rolit që institucionet e arsimit të lartë, në tërësinë e tyre

kanë në dobi të shoqërisë ku zhvillojnë aktivitetin e tyre, Shkolla e Lartë “Hëna e Plotë” (Bedër),

gjatë vitit akademik 2013-2014, realizoi aktivitete të shumëllojshme në fushën e mësimdhënies, të

kërkimit shkencor, organizimit të konferencave ndërkombëtare në disa fusha, organizimit të

aktiviteteve të shumëllojshme sociale, kulturore dhe sportive, me pjesëmarrjen aktive të studentëve

në nisma të ndërmarra nga institucione shtetërore në dobi të shoqërisë, ambientit dhe shtresave në

nevojë.

Shkolla e Lartë “Hëna e Plotë” (Bedër) e zhvilloi aktivitetin e saj të mësimdhënies cilësore në

ciklin e parë dhe të dytë të studimeve në dy fakultete: Fakulteti i Shkencave Humane dhe Fakulteti i

Filologjisë dhe Edukimit, përkatësisht në këto departamente: drejtësi, shkenca islame, shkenca

komunikimi, gjuhë dhe letërsi angleze, gjuhë dhe letërsi turke, shkenca edukimi.

Konferencat shkencore ndërkombëtare të organizuara nga Shkolla e Lartë “Hëna e Plotë” (Bedër)

arritën të tërheqin kërkues shkencorë dhe studiues nga mbarë bota, të cilët shpalosën idetë dhe

kërkimet e tyre rreth temave të cilat shqetësojnë sot rajonin dhe në veçanti Shqipërinë, duke përbërë

një bazë të mirë rekomandimesh për grupet e interesit.

Gjatë vitit akademik 2013-2014, Shkolla e Lartë “Hëna e Plotë” (Bedër) vijoi t’u kushtonte një

rëndësi të veçantë aktiviteteve jashtëkurrikulare të studentëve. Në mënyrë specifike njësia e

Dekanatit të Studentëve është përkujdesur duke mundësuar krijimin e të gjitha kushteve logjistike,

infrastrukturore dhe financiare duke realizuar vetaktivizimin e studentëve nëpërmjet klubeve

studentore si dhe duke përmbushur aktivitete të larmishme sociale, kulturore dhe sportive.

2

Njëkohësisht një vëmendje të posaçme i është dedikar organizimit të praktikave të punës së

studentëve në institucione publike, kompani private brenda e jashtë vendit, planifikimit të karrierës

etj.

2. REALIZIMI VJETOR I OBJEKTIVAVE TË INSTITUCIONIT

Gjatë vitit akademik 2013-2014, Shkolla e Lartë “Hëna e Plotë” (Bedër) përmbushi synimet e

planifikuara, në lidhje me procesin e mësimdhënies, kërkimit shkencor dhe kontributit ndaj

shoqërisë.

Shkolla e Lartë “Hëna e Plotë” (Bedër) pas përfundimit me sukses të procesit të akreditimit dhe

pajisjes me certifikatën e cilësisë ISO 9001:2008, e cila është një standard ndërkombëtar lidhur me

sistemin e menaxhimit të cilësisë, ka vijuar aktivitetin në përputhje të plotë me obligimet që

rrjedhin nga këto standarde.

Një rëndësi e veçantë iu kushtua procesit të mësimdhënies nëpërmjet vlerësimit të rezultateve të

nxënies (learning outcomes). Në fund të çdo semestri (vjeshtë dhe pranverë), pedagogët iu

nënshtruan vlerësimit nga ana e studentëve, në lidhje me të gjithë parametrat e procesit të

mësimdhënies. Rezultatet e këtij vlerësimi iu dorëzuan, duke respektuar edhe privatësinë, stafit

akademik me kohë të plotë dhe të pjesshme. Gjithashtu, këto rezultate u përdorën nga ana e

autoriteteve drejtuese të Shkollës së Lartë “Hëna e Plotë” (Bedër) për të planifikuar stafin akademik

për semestrin pasardhës, si dhe nga ana e pedagogëve për të përmirësuar ato pika të theksuara nga

ana e studentëve.

Ndër objektivat kryesore të Shkollës së Lartë “Hëna e Plotë” (Bedër) ka qenë përmirësimi i

vazhdueshëm i kushteve infrastrukturore të ambienteve të mësimdhënies dhe atyre komplimentare.

Godina në të cilën zhvillohet aktiviteti mësimor është mirëmbajtur vazhdimisht në kushte optimale

logjistike. Godinës aktuale i janë shtuar ambiente të reja infrastrukturore si klasa për zhvillimin e

mësimit, zyra pune dhe salla për organizimet studentore në nivel klubesh. Ambientet në fjalë

përmbajnë të gjithë kapacitetet e nevojshme fizike dhe teknologjike për një zhvillim të procesit

mësimor, në përputhje me standardet më të mira ndërkombëtare dhe duke mundësuar veçanërisht

mbështetjen e vazhdueshme të procesit të mësimdhënies në përdorimin e teknologjisë së

informacionit. Klasat janë të pajisura me të gjitha mjetet e nevojshme, si: smart board, kompjutera,

projektorë, mundësi kondicionimi, ndriçim natyral optimal, si dhe mjediset e tjera si salla e

konferencës, biblioteka, kantinë etj., të cilat ndihmojnë në zhvillimin maksimal të mësimdhënies

dhe kërkimit shkencor.

3

Për sa i përket objektivit mbi procesin e kërkimit shkencor, Shkolla e Lartë “Hëna e Plotë” (Bedër)

ka vlerësuar mbështetjen e kërkimit shkencor me qëllim vënien në jetë të ideve dhe projekteve që

ndikojnë në përmbushjen dhe përmirësimin e standardeve të mbarë shoqërisë. Për këtë qëllim,

bazuar në rregulloren për promovimin e publikimit dhe të kërkimit shkencor, Shkolla e Lartë “Hëna

e Plotë” (Bedër) ka mbështetur vazhdimisht stafin akademik në pjesëmarrjen e tyre në aktivitete

shkencore dhe angazhimin në projekte kërkimore brenda dhe jashtë vendit, si dhe ka shpërblyer

performancën akademike vjetore mbi indikatorë transparentë të parashikuar në rregulloren

përkatëse. Në këtë kuadër, gjatë vitit akademik 2013-2014, u publikuan në total 136 artikuj

shkencorë dhe u organizuan pesë konferenca ndërkombëtare.

Për sa i përket zbatimit të masave të parashikuara në planin strategjik afatshkurtër, gjatë vitit

akademik 2013-2014, vit i tretë i zhvillimit të aktivitetit, u sigurua realizimi i masave të

mëposhtme:

- mbështetja e procesit të mësimdhënës në rezultatet e nxënies;

- rritja e përdorimit të teknologjisë së informacionit nga ana e stafit dhe e studentëve;

- përthithja e stafit akademik me përvojë dhe me tituj akademikë, duke mundësuar mbulimin e

pjesës më të madhe të mësimdhënies nga stafi me kohë të plotë;

- shtimi i numrit të konferencave dhe aktiviteteve shkencore të organizuara nga ana e shkollës;

- shtimi cilësor dhe sasior i publikimeve shkencore të stafit të shkollës;

- përmirësimi i mëtejshëm i cilësisë së studentëve të pranuar në shkollë;

- rritja e bashkëpunimit me universitetet dhe institucionet kërkimore-shkencore, brenda dhe jashtë

vendit;

- rritja e kapaciteteve të bibliotekës;

- shtimi i aktiviteteve social-kulturore për studentët;

- integrimi i studentëve në konkurset ndërkombëtare me universitetet më të kualifikuara nga vende

të ndryshme të botës;

- përfaqësimi dinjitoz i Shqipërisë në konkurset ndërkombëtare.

4

3. TË DHËNA TË PËRGJITHSHME MBI INSTITUCIONIN

3.1 STRUKTURA ORGANIZATIVE DHE TITULLARI I INSTITUCIONIT

5

3.2 ORGANET VENDIMMARRËSE, NJËSITË AKADEMIKE DHE ADMINISTRATIVE, SHOQËRUAR ME TITULLARËT PËRKATËS

Autoritetet drejtuese

Rektor: Dr. Ferdinand Gjana

Zv. Rektor: Prof. Dr. Ayhan Tekineş

Kancelar: Fatih Ufuk Bağcı

Dekan i Fakultetit të Shkencave Humane: Prof. Dr. Ayhan Tekineş

Dekan i Fakultetit të Filologjisë dhe Edukimit: Dr. Ahmet Ecirli

Dekan i Studentëve: Cengiz Soral

Organet vendimmarrëse

1. Këshilli i Lartë - Asım Budak Kryetar

- Dr. Ferdinand Gjana Anëtar ex-officio

- Asım Demiröz Anëtar

- Mehmet Gayretli Anëtar

- Kazım Avşar Anëtar

- Kasım İlhan Anëtar

- Ömer Çalış Anëtar

- Fatih Ufuk Bağcı Raportues

2. Senati Akademik - Dr. Ferdinand Gjana Kryetar

- Prof. Dr. Ayhan Tekineş Anëtar

- Dr. Ahmet Ecirli Anëtar

- Cengiz Soral Anëtar

- Prof. Asoc. Dr. Rrahim Ombashi Anëtar

- Dr. Adem Balaban Anëtar

- Dr. Bayram Karcı Anëtar

- Dr. Hasan Uğur Anëtar

- Ejup Lila Anëtar (student)


6

3. Këshilli i Administrimit të Institucionit - Dr. Ferdinand Gjana Kryetar

- Prof. Dr. Ayhan Tekineş Anëtar


- Dr. Ferdinand Xhaferaj Anëtar

- Dr. Adem Balaban Anëtar

- Dr. Bayram Karcı Anëtar

- Dr. Hasan Uğur Anëtar

- Atakan Derelioğlu Anëtar

- Ramadan Çipuri Anëtar

- Lokman Coşkun Anëtar

- Cengiz Soral Anëtar

- Emirjon Senja Anëtar


4. Këshilli i Vlerësimit Akademik dhe i Zhvillimit të Cilësisë - Dr. Ferdinand Gjana Kryetar (Rektor)

- Prof. Dr. Ayhan Tekineş Anëtar (zv. Rektor dhe Dekan i F.Sh.H)

- Dr. Ahmet Ecirli Anëtar (Dekan i F.F.E)

- Cengiz Soral Anëtar (Dekan i Studentëve)

- Prof. Dr. Hasan Kaplan Anëtar (Ekspert i Jashtëm)

- Ejup Lila Anëtar (Përfaqësues i Studentëve)

- Fatbardha Shima Anëtar (Zyra e Sekretarisë Mësimore)

- Fatih Ufuk Bağcı Raporues (Kancelar)

5. Këshilli i Etikës - Prof. Dr. Ayhan Tekineş Kryetar




- Dr. Isa Erbaş Anëtar

- Fatih Ufuk Bağcı Anëtar

- Albi Koçibelli Raportues

7

6. Këshilli i Disiplinës

- Prof. Dr. Ayhan Tekineş Kryetar



- Fatih Ufuk Bağcı Anëtar

- Enriketa Söğütlü Anëtar


- Dr. Isa Erbaş Anëtar

- Albi Koçibelli Raportues

7. Zyra e Koordinimit të Programeve Master: Dr. Adem Balaban

8. Zyra e Marrëdhënieve Nërkombëtare: Dr. Ahmet Ecirli

9. Zyra e Kërkimit Shkencor: Dr. Bayram Karcı

10. Zyra e Zhvillimit të Kurrikulave: Gentjan Skara

11. Njësitë Administrative

- Sekretaria mësimore – Fatbardha Shima

- Zyra e burimeve njerëzore dhe çështjeve juridike – Nertil Bërdufi

- Zyra e financës – Özgür Yasar

- Zyra e marrëdhënieve me publikun dhe median – Erlis Çela

- Zyra e shërbimeve administrative – Nderim Kaçeli

- Zyra e përzgjedhjes dhe e pranimit të studentëve – Genci Hodo

- Zyra e teknologjisë së informacionit – Uğur Aslan

- Zyra e marrëdhënieve me jashtë – Klodian Shehi

8

12. Fakulteti i Shkencave Humane

Dekan: Prof. Dr. Ayhan Tekineş

- Departamenti i Drejtësisë;

Përgjegjës i Departamentit: Dr. Ferdinand Xhaferaj

- Departamenti i Shkencave Islame;

Përgjegjës i Departamentit: Prof. Dr. Ayhan Tekineş

- Departamenti i Shkencave të Komunikimit;

Përgjegjës i Departamentit: Dr. Bayram Karcı

13. Fakulteti i Filologjisë dhe Edukimit

Dekan: Dr. Ahmet Ecirli

- Departamenti i Gjuhës dhe Letërsisë Angleze;

Përgjegjës i Departamentit: Dr. Hasan Uğur

- Departamenti i Gjuhës dhe Letërsisë Turke;

Përgjegjës i Departamentit: Dr. Adem Balaban

- Departamenti i Shkencave të Edukimit;

Përgjegjës i Departamentit: Dr. Ahmet Ecirli

14. Qendrat Kërkimore - Zhvillimore

a. “Për edukim të vazhduar dhe formim profesional” - Dok. Emirjon Senja

b. “Për gjuhë dhe letërsi” – Dok. Lokman Coşkun

c. “Për shkencat islame” – Dok. Atakan Derelioğlu

d. “Medias dhe Komunikimit” - Agron Hoxha

e. “South East European Center for Social Research – SERS”-.

9

3.3 PROGRAMET E STUDIMIT TË OFRUARA DHE PROGRAMET E STUDIMIT NË PROCES LICENCIMI Në përputhje me vendimin e Këshillit të Ministrave nr. 286, datë 6.04.2011 “Për licencimin e

Shkollës së Lartë Private “Hëna e Plotë” (Bedër) dhe me urdhrat e Ministrit të Arsimit dhe të

Shkencës nr. 534 dt: 27.10.2011, nr. 18 dt: 19.01.2012, nr. 10 dt: 16.1.2012, nr. 218 dt: 28.05.2012

dhe nr. 330 dt: 07.08.2012 janë hapur këto programe studimi me kohë të plotë:

Ciklit i parë:

Bachelor në

1. Drejtësi;

2. Shkenca komunikimi;

3. Shkenca islame;

4. Gjuhë dhe letërsi turke;

5. Gjuhë dhe letërsi angleze;

6. Arsim parashkollor dhe fillor;

7. Psikologji këshillimi dhe pedagogji.

Cikli i dytë:

Master profesional në

8. Mësuesi, gjuhë angleze për arsimin e mesëm;

9. Mësuesi, gjuhë turke për arsimin e mesëm.

Master i shkencave në

10. Drejtësi në profilet:

a. E drejtë penale;

b. E drejtë ndërkombëtare.

11. Shkenca komunikimi në profilet:

a. Marrëdhënie me publikun;

b. Gazetari.

12. Shkencat e shërbimeve shpirtërore;

13. Shkenca moderne islame;

14. Shkenca themelore islame;

15. Menaxhim arsimor, planifikim dhe zhvillim i kurrikulës;

16. Psikologji këshillimi dhe pedagogji;

17. Gjuhë dhe letërsi turke;

18. Gjuhë dhe letërsi angleze;

19. Përkthim dhe interpretim.

10

3.4 TË DHËNA TË PËRGJITHSHME NUMERIKE MBI INSTITUCIONIN 1 Nivelet dhe programet e studimit që ofron institucioni

a) Fakulteti і shkencave humane ofron:

Programet e studimit të ciklit të parë, në formën e studimeve me kohë të plotë në përfundim të të

cilave lëshohet Diplomë Bachelor:

1. Drejtësi (3 vite akademike);

2. Shkenca islame (3 vite akademike);

3. Shkenca komunikimi (3 vite akademike).

Programet e studimit të ciklit të dytë, në formën e studimeve me kohë të plotë në përfundim të të

cilave lëshohet Diplomë Master Shkencor:

1. Drejtësi, Profilet: E drejtë penale; E drejtë ndërkombëtare (2 vite akademike);

2. Shkenca komunikimi, Profilet: Marrëdhënie me publikun; Gazetari (2 vite akademike);

3. Shkenca moderne islame (2 vite akademike);

4. Shkenca themelore islame (2 vite akademike);

5. Shkencat e shërbimeve shpirtërore (2 vite akademike).

b) Fakulteti і Shkencave të Filologjisë dhe Edukimit ofron:

Programet e studimit të ciklit të parë në formën e studimeve me kohë të plotë, në përfundim të të

cilave lëshohet Diplomë Bachelor:

1. Gjuhë dhe Letërsi Angleze (3 vite akademike);

2. Gjuhë dhe Letërsi Turke (3 vite akademike);

3. Arsim parashkollor dhe fillor (3 vite akademike);

4. Psikologji këshillimi dhe pedagogji (3 vite akademike).


cilave lëshohet Diplomë Master Profesional:

1. Mësuesi, Gjuhë Angleze për Arsimin e Mesëm (1.5 vite akademike);

2. Mësuesi, Gjuhë Turke për Arsimin e Mesëm (1.5 vite akademike).


cilave lëshohet Diplomë Master Profesional:

1. Menaxhim arsimor, planifikim dhe zhvillim i kurrikulës (2 vite akademike);

2. Psikologji këshillimi dhe pedagogji (2 vite akademike);

3. Gjuhë dhe letërsi turke (2 vite akademike);

4. Gjuhë dhe letërsi angleze (2 vite akademike);

5. Përkthim dhe interpretim (2 vite akademike).

11

2 Numri i përgjithshëm i studentëve të regjistruar sipas niveleve dhe programeve të studimit 2013-2014

CIKLI I PARË Nr. CIKLI I DYTË Nr. Bachelor në Gjuhë dhe Letërsi Angleze 37 Master shkencor në Psikologji Këshillimi dhe Pedagogji 9

Bachelor në Gjuhë dhe Letërsi Turke 19 Master shkencor në Gjuhë dhe Letërsi Turke 12

Bachelor në Psikologji Këshillimi dhe Pedagogji 26 Master shkencor në Gjuhë dhe Letërsi Angleze 4

Bachelor në Arsim Parashkollor dhe Fillor 13 Master shkencor në Drejtësi në profili: e Drejtë Penale 4

Bachelor në Drejtësi 26 Master shkencor në Marrëdhenie me Publikun 9

Bachelor në Shkenca Islame 35 Master shkencor në Shkenca Themelore Islame 6

Bachelor në Shkenca Komunikimi 22 NR.I STUDENTËVE 178 NR. I STUDENTËVE 44

3 Numri i përgjithshëm i studentëve në programin bachelor të regjistruar sipas regjistrimit të lëndëve në programin që ndjekin

EMËRTIMI I PROGRAMIT TË STUDIMIT

VITI I PARË

VITI I DYTË

VITI I TRETË GJITHSEJ

Bachelor në Gjuhë dhe Letërsi Angleze 42 29 16 87 Bachelor në Gjuhë dhe Letërsi Turke 21 29 28 78 Bachelor në Psikologji Këshillimi dhe Pedagogji 49 14 - 63 Bachelor në Arsim Parashkollor dhe Fillor 21 6 - 27 Bachelor në Drejtësi 25 22 23 70 Bachelor në Shkenca Islame 34 36 25 95 Bachelor në Shkenca Komunikimi 22 25 26 73 TOTAL 214 161 118 493

4 Numri i përgjithshëm i studentëve në programet master të regjistruar sipas regjistrimit të lëndëve në programin që ndjekin

EMËRTIMI I PROGRAMIT TË STUDIMIT VITI I VITI II GJITHSEJ Master profesional në Mësuesi Gjuhë Turke për Arsimin e Mesëm - 13 13

Master shkencor në Psikologji Këshillimi dhe Pedagogji 9 24 33

Master shkencor në Gjuhë dhe Letërsi Turke 12 27 39

Master shkencor në Gjuhë dhe Letërsi Angleze 4 5 9

Master shkencor në Drejtësi, profili: E drejtë Ndërkombëtare - 5 5

Master shkencor në Drejtësi, profili: E drejtë Penale 4 9 13

Master shkencor në Shkenca Komunikimi, profili: Gazetari - 6 6

Master shkencor në Marrëdhenie me Publikun 9 16 25

Master shkencor në Shkenca Moderne Islame - 11 11

Master shkencor në Shkenca Themelore Islame 6 20 26 TOTAL 44 136 180

12

5 Numri i të diplomuarve sipas niveleve dhe programit të studimit;

PROGRAMI I STUDIMIT NR. I TË DIPLOMUARVE Bachelor në Gjuhë dhe Letërsi Angleze 6 Bachelor në Gjuhë dhe Letërsi Turke 21 Bachelor në Drejtësi 20 Bachelor në Shkenca Islame 17 Bachelor në Shkenca Komunikimi 24 Master shkencor në Drejtësi, profili: E drejtë Penale 3 Master shkencor në Gjuhë dhe Letërsi Turke 1 Master shkencor në Psikologji Këshillimi dhe Pedagogji 1 TOTAL 93

6 Numri i studentëve të transferuar (shoqëruar me informacion mbi institucionin e parë, programin e studimit dhe semestrin ku transferohet);

PROGRAMIT I STUDIMIT NR I STUDENTËVE INSTITUCIONI I PARË SEMESTRI Bachelor në Gjuhë dhe Letërsi Turke 1 Universiteti Istanbul 29 Mayis V Bachelor në Drejtësi 1 ShLP Vitrina III Bachelor në Shkenca Islame 1 Universiteti i El-Ez’her III Master shkencor në Shkencat Themelore Islame 1 Universiteti Marmara III TOTAL 4

13

7 Pagesat (tarifat e studimit, regjistrimit etj.) për secilin program studimi në bazë të kohëzgjatjes së studimit;

Tarifat e studimit për vitin akademik 2013-2014 ishin si më poshtë:

NR. CIKLI I STUDIMEVE EMËRTIMI I PROGRAMIT TARIFA E

STUDIMIT 1 1 Bachelor Drejtësi 1450 euro 2 Bachelor Shkenca Islame 1450 euro 3 Bachelor Shkenca Komunikimi 1100 euro 4 Bachelor Gjuhë dhe Letërsi Angleze 1100 euro 5 Bachelor Gjuhë dhe Letërsi Turke 1100 euro 6 Bachelor Arsim Parashkollor dhe Fillor 1100 euro 7 Bachelor Psikologji Këshillimi dhe Pedagogji 1100 euro 8 Master profesional Mësuesi Gjuhë Angleze Për Arsimin e Mesëm 1500 euro 9 Master profesional Mësuesi Gjuhë Turke Për Arsimin e Mesëm 1500 euro 10 Master shkencor Menaxhim Arsimor, Planifikim dhe Zhvillim i

Kurrikulës 1500 euro

11 Master shkencor Përkthim dhe Interpretim 1500 euro 12 Master shkencor Psikologji Këshillimi dhe Pedagogji 1500 euro 13 Master shkencor Gjuhë dhe Letërsi Turke 1500 euro 14 Master shkencor Gjuhë dhe Letërsi Angleze 1500 euro 15 Master shkencor Drejtësi në profilet: e Drejtë Penale dhe e Drejtë

Ndërkombëtare 1500 euro

16 Master shkencor Shkenca Komunikimi në profilet: Gazetari dhe Marrëdhënie me Publikun

1500 euro

17 Master shkencor Shkencat e Shërbimeve Shpirtërore 1500 euro 18 Master shkencor Shkenca Moderne Islame 1500 euro 19 Master shkencor Shkenca Themelore Islame 1500 euro

1 Tarifat e studimit janë për një vit akademik

14

8 Numri i përgjithshëm i personelit akademik (të listuar së bashku me të dhënat mbi numrin e Prof., Dr., etj., dhe raportet studentë/pedagog).

• Lista e stafit akademik për vitin akademik 2013-2014 Gjatë vitit akademik 2013-2014 në Shkollën e Lartë “Hëna e Plotë” (Bedër) janë angazhuar 131

pedagogë (efektivë dhe të ftuar) për 673 studentë. Raporti student-pedagog është 5.13, duke

mundësuar punën intensive me studentët për të mbështetur e monitoruar nga afër rritjen e tyre

cilësore e profesionale vit pas viti.

Objektivi i Shkollës së Lartë “Hëna e Plotë” (Bedër) në këtë drejtim është tërheqja e stafit të

kualifikuar, kryesisht me grada e tituj shkencorë, standard i përcaktuar në strategjinë e zhvillimit të

institucionit. Për të plotësuar nevojat për staf akademik me tituj e grada shkencore kemi zgjedhur të

kombinojmë punësimin e profesionistëve vendas dhe të huaj me eksperiencë në fushën akademike.

Vlen të theksohet që Shkolla e Lartë “Hëna e Plotë” (Bedër) në krahasim me vitin akademik 2011-

2012 e ka trefishuar personelin akademik të punësuar duke kaluar nga 46 pedagogë në 113

pedagogë të angazhuar në vitin akademik 2012-2013. Ndërsa për vitin akademik 2013-2014 numri i

pedagogëve të angazhuar shkoi në 131 pedagogë.

Ky trend tregon rëndësinë që ne i japim raportit student-pedagog duke ruajtur kështu jo vetëm

raportin, por duke rritur ndjeshëm edhe cilësinë.

15

Stafi akademik 2013 – 2014

FAKULTETI I FILOLOGJISË DHE EDUKIMIT Titulli Emër Mbiemër Departamenti Pozicioni Kohë e plotë/

Kohë e pjesshme 1. Dr Adem Balaban Gjuhës dhe Letërsisë Turke Përgjegjës departamenti Kohë e plotë

2. Dr Bunyamin Cağlayan Gjuhës dhe Letërsisë Turke Lektor Kohë e plotë

3. Prof. Dr. Ceyhun Vedat Uygur Gjuhës dhe Letërsisë Turke Lektor Kohë e plotë

4. Doktorant Gulay Yurt Gjuhës dhe Letërsisë Turke Lektor Kohë e plotë

5. MA Huseyin Yilmaz Gjuhës dhe Letërsisë Turke Lektor Kohë e plotë

6. MA Hakan Kaçar Gjuhës dhe Letërsisë Turke Lektor Kohë e plotë

7. Msc Umit Gulseven Gjuhës dhe Letërsisë Turke Lektor Kohë e plotë

8. Dr Adriatik Deriaj Gjuhës dhe Letërsisë Turke Lektor Kohë e pjesshme

9. Dr Alban Foçi Gjuhës dhe Letërsisë Turke Lektor Kohë e pjesshme

10. Prof.As.Dr Dritan Egro Gjuhës dhe Letërsisë Turke Lektor Kohë e pjesshme

11. Prof.As.Dr Genciana Egro/Abazi Gjuhës dhe Letërsisë Turke Lektor Kohë e pjesshme

12. Dr Spartak Kadiu Gjuhës dhe Letërsisë Turke Lektor Kohë e pjesshme

13. Doktorant Ermal Nurja Gjuhës dhe Letërsisë Turke Lektor Kohë e pjesshme

14. Doc. Dr Lindita Latifi/Xhanari Gjuhës dhe Letërsisë Turke Lektor Kohë e pjesshme

15. Doktorant Arti Omeri Gjuhës dhe Letërsisë Angleze Lektor Kohë e plotë

16. Doktorant Enriketa Soğutlu Gjuhës dhe Letërsisë Angleze Lektor Kohë e plotë

17. Dr Hasan Uğur Gjuhës dhe Letërsisë Angleze Përgjegjës departamenti Kohë e plotë

18. MA Robert Cook Gjuhës dhe Letërsisë Angleze Lektor Kohë e plotë

19. Dr Yakup Cetin Gjuhës dhe Letërsisë Angleze Lektor Kohë e plotë

20. Doktorant Mehmet Aslan Gjuhës dhe Letërsisë Angleze Zv.Përgjegjës departamenti

Kohë e plotë

21. Dr Trudy Ann Anderson Gjuhës dhe Letërsisë Angleze Lektor Kohë e plotë

22. MA Simon Rowe Gjuhës dhe Letërsisë Angleze Lektor Kohë e plotë

23. MA Carly Teresa Reci/Blanchard

Gjuhës dhe Letërsisë Angleze Lektor Kohë e plotë

24. Dr Isa Erbaş Gjuhës dhe Letërsisë Angleze Lektor Kohë e plotë

25. Dr Mahmut Terci Gjuhës dhe Letërsisë Angleze Lektor Kohë e plotë

26. Doktorant Anita Neziri Gjuhës dhe Letërsisë Angleze Lektor Kohë e pjesshme

16

27. Dr Elvana Shtepani Gjuhës dhe Letërsisë Angleze Lektor Kohë e pjesshme

28. Prof.As.Dr Elida Tabaku Gjuhës dhe Letërsisë Angleze Lektor Kohë e pjesshme

29. Doktorant Enkeleda Jata Gjuhës dhe Letërsisë Angleze Lektor Kohë e pjesshme

30. MA Etleva Gogu Gjuhës dhe Letërsisë Angleze Lektor Kohë e pjesshme

31. Doktorant Lavdrim Shahinaj Gjuhës dhe Letërsisë Angleze Lektor Kohë e pjesshme

32. Dr Rregjina Gokaj Gjuhës dhe Letërsisë Angleze Lektor Kohë e pjesshme

33. MA Martin Gaspar Arslanian Torre

Gjuhës dhe Letërsisë Angleze Lektor Kohë e pjesshme

34. Dr Iris Kokoli/Klosi Gjuhës dhe Letërsisë Angleze Lektor Kohë e pjesshme

35. MA Lindita Gjetani Gjuhës dhe Letërsisë Angleze Lektor Kohë e pjesshme

36. Doktorant Morena Braçaj/Citozi Gjuhës dhe Letërsisë Angleze Lektor Kohë e pjesshme

37. Dr Laureta Valva Gjuhës dhe Letërsisë Angleze Lektor Kohë e pjesshme

38. Dr Ahmet Ecirli Shkencave të Edukimit Përgjegjës departamenti Kohë e plotë

39. Doktorant Ana Uka Shkencave të Edukimit Lektor Kohë e plotë

40. Prof. Dr. Cihan Okuyucu Shkencave të Edukimit Lektor Kohë e plotë

41. Doktorant Matilda Likaj Shkencave të Edukimit Lektor Kohë e plotë

42. Dr Murat Balkis Shkencave të Edukimit Lektor Kohë e plotë

43. Dr Tidita Abdurrahmani Shkencave të Edukimit Lektor Kohë e plotë

44. Msc Abdurrahman Celebi Shkencave të Edukimit Lektor Kohë e plotë

45. Dr Poul Boswell Shkencave të Edukimit Lektor Kohë e plotë

46. Doktorant Lokman Coşkun Shkencave të Edukimit Zv. Përgjegjës departamenti

Kohë e plotë

47. Prof.As.Dr Kseonela Sotirofski Shkencave të Edukimit Lektor Kohë e pjesshme

48. Docent Merita Poni Shkencave të Edukimit Lektor Kohë e pjesshme

49. MA Blerta Budinaku Shkencave të Edukimit Lektor Kohë e pjesshme

50. Doktorant Drita Isufaj Shkencave të Edukimit Lektor Kohë e pjesshme

51. Doktorant Florian Kulla Shkencave të Edukimit Lektor Kohë e pjesshme

52. MA Marlise Gabriela Sanchez Torres

Shkencave të Edukimit Lektor Kohë e pjesshme

53. Prof. Dr. Sofokli Garo Shkencave të Edukimit Lektor Kohë e pjesshme

54. Dr Robert Gjedia Shkencave të Edukimit Lektor Kohë e pjesshme

55. Doktorant Rezalda Shehi Shkencave të Edukimit Lektor Kohë e pjesshme

17

56. Doktorant Elvisa Sokoli Shkencave të Edukimit Lektor Kohë e pjesshme

57. Doktorant Majlinda Lika Shkencave të Edukimit Lektor Kohë e pjesshme

FAKULTETI I SKENCAVE HUMANE

Titulli Emër, Mbiemër Departamenti Pozicioni Kohë e plotë/ Kohë e pjesshme

58. Doktorant Adil Kutlu Shkencave Islame Zv. Përgjegjës departamenti

Kohë e plotë

59. Doktorant Atakan Derelioğlu Shkencave Islame Lektor Kohë e plotë

60. Prof. Dr. Ayhan Tekines Shkencave Islame Përgjegjës departamenti Kohë e plotë

61. Doktorant Davut Aktepe Shkencave Islame Lektor Kohë e plotë

62. MA Elton Karaj Shkencave Islame Lektor Kohë e plotë

63. Dr Mohamed Fatahallah ElMitwalli

Shkencave Islame Lektor Kohë e plotë

64. Dr Resit Haylamaz Shkencave Islame Lektor Kohë e plotë

65. MA Veton Tulla Shkencave Islame Lektor Kohë e plotë

66. Doktorant Abuzeid Abdelrehim Abdelati Hassan

Shkencave Islame Lektor Kohë e plotë

67. MA Edip Değer Shkencave Islame Lektor Kohë e plotë

68. Doktorant Fatih Ufuk Bagci Shkencave Islame Lektor Kohë e plotë

69. Doktorant Skënder Brucaj Shkencave Islame Lektor Kohë e pjesshme

70. Prof. Dr Mustafa Akcay Shkencave Islame Lektor I Ftuar

71. MA Silvester Manaj Shkencave Islame Lektor Kohë e pjesshme

72. Doktorant Ada Guven Drejtësi Zv. Përgjegjës

departamenti Kohë e plotë

73. Doktorant Albi Kocibelli Drejtësi Lektor Kohë e plotë

74. Dr Ferdinand Gjana Drejtësi Rektor/Lektor Kohë e plotë

75. Dr Ferdinand Xhaferaj Drejtësi Përgjegjës departamenti Kohë e plotë

76. Doktorant Gentian Skara Drejtësi Lektor Kohë e plotë

77. Prof.As.Dr Yasin Sezer Drejtësi Lektor Kohë e plotë

78. Dr Arjan Lame Drejtësi Lektor Kohë e plotë

79. Doktorant Kelmend Nezha Drejtësi Lektor Kohë e plotë

80. Doktorant Bledar Uku Drejtësi Lektor Kohë e plotë

81. Doktorant Nertil Berdufi Drejtësi Lektor Kohë e plotë

82. Dr Irvin Faniko Drejtësi Lektor Kohë e plotë

18

83. Prof. Dr. Altin Shegani Drejtësi Lektor Kohë e pjesshme

84. Prof. Dr. Ardian Nuni Drejtësi Lektor Kohë e pjesshme

85. LLM Bledar Maksuti Drejtësi Lektor Kohë e pjesshme

86. MA Ilma Bici Drejtësi Lektor Kohë e pjesshme

87. Doktorant Eni Kokalari Drejtësi Lektor Kohë e pjesshme

88. Dr Çlirim Duro Drejtësi Lektor Kohë e pjesshme

89. Doktorant Fatrih Islamaj Drejtësi Lektor Kohë e pjesshme

90. Prof. Dr. Vasilika Hysi Drejtësi Lektor Kohë e pjesshme

91. Prof. Dr. Marjana Semini Drejtësi Lektor Kohë e pjesshme

92. Doktorant Fatjona Memcaj Drejtësi Lektor Kohë e pjesshme

93. LLM Enkelejda Koka Drejtësi Lektor Kohë e pjesshme

94. MA Adnan Xholi Drejtësi Lektor Kohë e pjesshme

95. MA Altin Dumani Drejtësi Lektor Kohë e pjesshme

96. Dr Etis Jorgji Drejtësi Lektor Kohë e pjesshme

97. Prof.As.Dr Eralda Methasani Drejtësi Lektor Kohë e pjesshme

98. Prof. Dr. Arta Mandro Drejtësi Lektor Kohë e pjesshme

99. MA Mimoza Haxhihyseni Drejtësi Lektor Kohë e pjesshme

100. Doktorant Vojsava Osmanaj Drejtësi Lektor Kohë e pjesshme

101. Dr Xhavid Shala Drejtësi Lektor Kohë e pjesshme

102. Doktorant Arenca Troshani Drejtësi Lektor Kohë e pjesshme

103. Dr Bayram Karci Shkencave të Komunikimit Përgjegjës departamenti Kohë e plotë

104. Prof. Dr. Briseida Mema Shkencave të Komunikimit Lektor Kohë e plotë

105. Doktorant Emirjon Senja Shkencave të Komunikimit Lektor Kohë e plotë

106. Doktorant Ilda Shytaj Shkencave të Komunikimit Lektor Kohë e plotë

107. Prof.As.Dr Rahim Ombashi Shkencave të Komunikimit Lektor Kohë e plotë

108. Doktorant Ramadan Cipuri Shkencave të Komunikimit Zv. Përgjegjës departamenti

Kohë e plotë

109. Msc Rudi Dunga Shkencave të Komunikimit Lektor Kohë e plotë

110. Doktorant Erlis Cela Shkencave të Komunikimit Lektor Kohë e plotë

111. Doktorant Klodian Shehi Shkencave të Komunikimit Lektor Kohë e plotë

19

112. Msc Agron Hoxha Shkencave të Komunikimit Lektor Kohë e plotë

113. Doc. Dr Agron Tufa Shkencave të Komunikimit Lektor Kohë e pjesshme

114. Doktorant Alban Tartari Shkencave të Komunikimit Lektor Kohë e pjesshme

115. Prof.As.Dr Bashkim Gjergji Shkencave të Komunikimit Lektor Kohë e pjesshme

116. Doktorant Belfjore Qose Shkencave të Komunikimit Lektor Kohë e pjesshme

117. Dr Blendi Ceka Shkencave të Komunikimit Lektor Kohë e pjesshme

118. Dr Eldon Gjikaj Shkencave të Komunikimit Lektor Kohë e pjesshme

119. Prof.As.Dr Gentiana Skura Shkencave të Komunikimit Lektor Kohë e pjesshme

120. Dr Hasan Bello Shkencave të Komunikimit Lektor Kohë e pjesshme

121. Doktorant Jolanda Lila Shkencave të Komunikimit Lektor Kohë e pjesshme

122. Prof.As.Dr Mark Marku Shkencave të Komunikimit Lektor Kohë e pjesshme

123. Doc. Dr Mirdaim Axhami Shkencave të Komunikimit Lektor Kohë e pjesshme

124. MA Roland Zili Shkencave të Komunikimit Lektor Kohë e pjesshme

125. Prof. Dr. Shezaji Rrokaj Shkencave të Komunikimit Lektor Kohë e pjesshme

126. Doktorant Genti Kruja Shkencave të Komunikimit Lektor Kohë e pjesshme

127. Prof. Dr Dhurata Shehri Shkencave të Komunikimit Lektor Kohë e pjesshme

128. Doktorant Arta Sakja Shkencave të Komunikimit Lektor Kohë e pjesshme

129. Prof.As.Dr Besa Shahini Shkencave të Komunikimit Lektor Kohë e pjesshme

130. Doktorant Aleksander Cipa Shkencave të Komunikimit Lektor Kohë e pjesshme

131. Dr Mirela Mersini Shkencave të Komunikimit Lektor Kohë e pjesshme

20

Stafi akademik i Fakultetit të Shkencave Humane me kohë të plotë

Departamenti Prof. Dr

Assoc. Prof. Dr Dr Doktorant Master Gjithsej

Drejtësi 0 1 4 6 0 11 Shkenca Islame 1 0 2 5 3 11 Shkenca Komunikimi 1 1 1 5 2 10 Gjithsej 2 2 7 15 5 32 Stafi akademik i Fakultetit të Shkencave Humane me kohë të pjesshme

Departamenti Prof. Dr Assoc. Prof. Dr Dr Doktorant Master Gjithsej

Drejtësi 5 1 3 5 6 20 Shkenca Islame 1(i ftuar) 0 0 1 1 3 Shkenca Komunikimi 2 4 6 6 1 19 Gjithsej 8 5 9 12 8 42 Stafi akademik i Fakultetit të Shkencave Humane



Drejtësi 5 2 7 11 6 31 Shkenca Islame 2 0 2 6 4 14 Shkenca Komunikimi 3 5 7 11 3 29 Gjithsej 10 7 16 27 13 74 Stafi akademik i Fakultetit të Edukimit dhe Filologjisë me kohë të plotë



Gjuhë-Letërsi Angleze 0 0 5 3 3 11 Gjuhë-Letërsi Turke 1 0 2 1 3 7 Shkencave të Edukimit 1 0 4 3 1 9 Gjithsej 2 0 11 7 7 27 Stafi akademik i Fakultetit të Edukimit dhe Filologjisë me kohë të pjesshme



Gjuhë-Letërsi Angleze 0 1 4 4 3 12 Gjuhë-Letërsi Turke 0 2 4 1 0 7 Shkencave të Edukimit 1 1 2 5 2 11 Gjithsej 1 4 9 10 5 30

21

Stafi akademik i Fakultetit të Edukimit dhe Filologjisë



Gjuhë-Letërsi Angleze 0 1 9 7 6 23 Gjuhë-Letërsi Turke 1 2 6 2 3 14 Shkencave të Edukimit 2 1 6 8 3 20 Gjithsej 3 4 20 17 12 57 Stafi akademik 2013-2014

SHKOLLA E LARTË “HËNA E PLOTË” (BEDËR) 2013-2014 Titulli Full -time Part - Time Gjithsej

Prof. Dr 4 9 13

Assoc. Prof. Dr 2 9 11 Dr 18 19 37 Doktorant 23 22 45 Master 12 13 25 Gjithsej 58 72 131

Për vitin akademik 2013-2014, në Fakultetin e Shkencave Humane, raporti studentë-pedagogë

është 324 studentë - 74 pedagogë, pra 4.37, ndërsa në Fakultetin e Edukimit dhe Filologjisë, ky

raport është 349 studentë - 57 pedagogë, pra 6.12.

Raporti në fjalë i Shkollës së Lartë “Hëna e Plotë” për vitin akademik 2013-2014 është 673

studentë - 131 pedagogë, pra 5.13.

22

9 Dokumenti mbi performancën e shkollës, i cili përmban:

1. Përqindjen e studentëve kalues në vit dhe përqindjen e atyre që përfundojnë arsimin e lartë

Dokumenti mbi performancën e shkollës për ciklin e parë 2

PROGRAMET E STUDIMIT QË OFRON IAL

VITI I VITI II VITI III

RE

GJI

STR

UA

R

KA

LU

AN

NË

V

ITIN

PA

SAR

DH

ËS

PËR

QIN

DJA

E

STU

DE

NT

ËV

E

KA

LU

ES

RE

GJI

STR

UA

R

KA

LU

AN

NË

V

ITIN

PA

SAR

DH

ËS

PËR

QIN

DJA

E

STU

DE

NT

ËV

E

KA

LU

ES

RE

GJI

STR

UA

R

U D

IPL

OM

UA

N

NE

DN

P

PËR

QIN

DJA

E

STU

DE

NT

ËV

E Q

Ë

DIP

LO

MO

HE

N

1. BSc në Drejtësi 25 25 100% 22 21 95.4% 23 20 86.95%

2. BSc në Shkenca Islame 34 34 100% 36 30 83.33% 25 17 68%

3. BSc në Shkenca Komunikimi 22 22 100% 25 24 96% 26 24 92.3%

4. BSc në Gjuhë dhe Letërsi Turke 21 21 100% 29 28 96.55% 28 21 75%

5. BSc në Gjuhë dhe Letërsi Angleze 42 35 83.33% 29 25 86.2% 16 6 37.5%

6.BSc në Psikologji Këshillimi dhe Pedagogji 49 35 71.42% 14 12 85.7% - - -

7.BSc në Arsim Parashkollor dhe Fillor 21 12 57.14% 6 6 100% - - -

Totali 214 184 87.41% 161 146 91.88% 118 88 71.95%

2. Përqindja e punsimit të studentëve të diplomuar

Shkolla e Lartë “Hëna e plotë” (Bedër), nga të diplomuarit në Programin Bachelor të vitit akademik

2011-2012, ka të punësuar rreth 66 % të studentëve.

3. Përqindja e suksesit në provimet e shtetit kur programi i studimit ka lidhje me një profesion të rregulluar, si edhe përqindjen e profesionistëve që kanë përfunduar këtë program studimi dhe janë liçensuar Shkolla e Lartë “Hëna e Plotë” (Bedër) është hapur në vitin akademik 2011-2012 dhe nuk ka të diplomuar të cilët mund të japin provimin e shtetit në lidhje me profesionin. Për rrjedhojë nuk ka as profesionistë që kanë përfunudar programin e studimit dhe janë licensuar.

2 Në Shkollën e Lartë “Hëna e plotë” (Bedër) studentët vlerësohen sipas një sistemi të bazuar në notën maksimale të barazvlefshme me 4.00. Në programet Bachelor, në mënyrë që studentët të vijojnë studimet në vitin e tretë, në fund të vitit të dytë duhet të kenë arritur një mesatare të përgjithshme (CGPA) prej së paku 1.66 nga 4.00, ndërkohë që për t’u diplomuar, duhet të kenë arritur në përfundim të studimeve një mesatare të përgjithshme prej së paku 2.00 nga 4.00. Studentët pas regjistrimi në një program studimi duhet të kalojnë me sukses edhe testimin e mjaftueshmërisë së njohjes së gjuhës së mësimdhënies. Studentët të cilët nuk kanë mjaftueshëm nivelin e gjuhës, ndjekin një ose dy semestra lëndë ekstrakurrikulare të gjuhës së huaj, në anglisht, turqisht ose shqip në varësi të gjuhës së programit mësimor.

23

Dokumenti mbi performancën e shkollës për ciklin e dytë3

PROGRAMET E STUDIMIT QË OFRON IAL

VITI I VITI II

RE

GJI

STR

UA

R

KA

LU

AN

NË

VIT

IN

PASA

RD

HË

S

PËR

QIN

DJA

E

STU

DE

NT

ËV

E K

AL

UE

S

RE

GJI

STR

UA

R

U D

IPL

OM

UA

N N

E D

ND

PËR

QIN

DJA

E

STU

DE

NT

ËV

E Q

Ë

DIP

LO

MO

HE

N

1. MSc në Drejtësi (profili e Drejtë Penale) 4 4 100% 9 3 33.3%

2. MSc në Drejtësi (profili e Drejtë Ndërkombëtare) - - - 5 0 0

3. MSc në Shkencat Moderne Islame - - - 11 0 0

4. MSc në Shkencat Themelore Islame 6 6 100% 20 0 0

5. MSc në Shkencat e Shërbimeve Shpirtërore - - - - - -

6. MSc në Shkenca Komunikimi (profili Gazetari) - - - 6 0 0

7. MSc në Shkenca Komunikimi (profili Marrëdhënie me Publikun) 9 9 100% 16 0 0

8. MSc në Gjuhë dhe Letërsi Angleze 4 4 100% 5 0 0

9.MSc në Gjuhë dhe Letërsi Turke 12 12 100% 27 1 3.7 % 10.MSc në Gjuhë Turke në Arsimin e Mesëm - - - 13 0 0

11.MSc në Psikologji Këshillimi dhe Pedagogji 9 9 100% 24 1 4.16%

Totali 44 44 100% 136 5 4.2%

2. Përqindja e të punësuarve që kanë përfunduar programet e studimit

Shkolla e Lartë “Hëna e plotë” (Bedër), nga të diplomuarit në Programin Master të vitit akademik

2011-2012, ka të punësuar rreth 100% të studentëve.

3. Përqindja e suksesit në provimet e shtetit kur programi i studimit ka lidhje me një

profesion të rregulluar, si edhe përqindjen e profesionistëve që kanë përfunduar këtë

program studimi dhe janë liçensuar

3 Në Shkollën e Lartë “Hëna e plotë” (Bedër), studentët vlerësohen sipas një sistemi të bazuar në notën maksimale të barazvlefshme me 4.00. Në programet Master i Shkencave, mesatarja e përgjithshme (CGPA) për t’u diplomuar, duhet të jetë prej së paku 2.66/4.00. Ndërsa në programet Master Profesional, mesatarja e përgjithshme (CGPA) për t’u diplomuar, duhet të jetë prej së paku 2.33/4.00.

24

Shkolla e Lartë “Hëna e Plotë” (Bedër) është hapur në vitin akademik 2011-2012 dhe nuk ka të

diplomuar të cilët mund të japin provimin e shtetit në lidhje me profesionin. Për rrjedhojë nuk ka as

profesionistë që kanë përfunudar programin e studimit dhe janë licensuar.

10 Përqindjen e të punësuarve që kanë përfunduar këtë program studimi, nëse institucioni reklamon se ky program përgatit për një karrierë apo pozicion të caktuar

Shkolla e Lartë “Hëna e Plotë” (Bedër) është themeluar në vitin 2011 dhe kemi të diplomuar.

DEPARTAMENTI I DREJTËSISË

Studentë në total Studentë të punësuar Studentë në pritje Të punësuar në %

20 12 8 60.00% DEPARTAMENTI I SHKENCAVE TË KOMUNIKIMIT


24 14 10 58.30% DEPARTAMENTI I SHKENCAVE ISLAME

Studentë në total Studente te punësuar Studente ne pritje Të punësuar në %

17 14 3 82.30% DEPARTAMENTI I GJUHËS DHE LETËRSISË ANGLEZE


6 6 0 100.00% DEPARTAMENTI I GJUHËS DHE LETËRSISË TURKE


18 12 6 67.00% TOTALI


88 58 30 66.00%

2. Përqindjen e suksesit në provimet e shtetit, kur programi i studimit ka lidhje me një

profesion të rregulluar, si edhe përqindjen e profesionistëve që e kanë përfunduar këtë

program studimi dhe janë licencuar

Shkolla e Lartë “Hëna e Plotë” (Bedër) është hapur në vitin akademik 2011-2012 dhe nuk ka të

diplomuar të cilët mund të japin provimin e shtetit në lidhje me profesionin. Për rrjedhojë nuk ka as

profesionistë që kanë përfunudar programin e studimit dhe janë licensuar.

25

4. RELACION NË LIDHJE ME PLOTËSIMIN E STANDARDEVE SHTETËRORE

4.1 PËRSHTATSHMËRIA E PROGRAMEVE TË STUDIMIT ME MISIONIN E INSTITUCIONIT

Siç u përmend edhe më lart, Misioni i Shkollës së Lartë “Hëna e Plotë” (Bedër) është përgatitja e

individëve të kualifikuar, nëpërmjet një filozofie arsimimi që ka në thelb vlerat universale, si edhe

mbështetjen e kërkimit shkencor me qëllim vënien në jetë të ideve dhe projekteve që ndikojnë në

përmirësimin e jetës së njeriut dhe të mbarë shoqërisë.

Në këtë kuadër, të gjitha programet e studimit kanë marrë si bazë për përcaktimin e objektivave të

tyre misionin dhe vizionin e Shkollës së Lartë. Këto programe janë krijuar në harmoni me

kurrikulat e universiteteve më të mira perëndimore si dhe në koherencë me nevojat që shfaq tregu

shqiptar i punës. Të gjitha programet e studimit të të gjitha niveleve të ofruara nga ana e Shkollës

së Lartë “Hëna e Plotë” (Bedër) janë miratuar pas një studimi të hollësishëm të nevojave të tregut,

të mundësive dhe kapaciteteve që përballon Shkolla e Lartë “Hëna e Plotë” (Bedër) në përputhje

me standardet më të larta ndërkombëtare si dhe pas një konsulte serioze me stafin akademik të vetë

Shkollës së Lartë, duke qenë se anëtarët e stafit vijnë nga vende të ndryshme të botës duke sjellë

eksperienca të dobishme për larmishmërinë e arsimit të lartë.

Me qëllim mundësimin e integrimit sa më të lehtë të të diplomuarve në tregun e punës, një rëndësi

e veçantë i është kushtuar lëndëve aplikative, si dhe praktikave të punës, qoftë si pjesë e

aktiviteteve kurrikulare, ashtu edhe atyre jashtëkurrikulare nëpërmjet klubeve studentore,

organizimit të praktikave të punës në institucione publike dhe kompani private, brenda dhe jashtë

vendit, planifikimit të karrierës etj. Studentët e Shkollës së Lartë kanë pasur mundësi që të kryejnë

praktika jashtëkurrikulare brenda dhe jashtë vendit.

4.2 REALIZIMI I SYNIMEVE TË PROGRAMIT TË STUDIMIT NGA ANA PËRMBAJTËSORE

Programet e studimit të Shkollës së Lartë “Hëna e Plotë” (Bedër) janë në përputhje me misionin

dhe vizionin e Shkollës së Lartë. Një nga synimet kryesore të përbashkëta të programeve të

studimit është përgatitja e intelektualëve të rinj, me dije të mjaftueshme dhe të gatshëm për të

kontribuuar në përballimin e nevojave të shoqërisë, nëpërmjet një kurrikule bashkëkohore dhe në

përputhje me standardet më të mira ndërkombëtare.

26

Avantazhi i mësimdhënies në gjuhën shqipe dhe angleze në disa programe dhe mësimdhënia e plotë

në gjuhën angleze në disa programe të tjera, u ka dhënë studentëve mundësinë e përdorimit të

literaturës më të përditësuar dhe më të njohur në fushat përkatëse të studimit, si dhe sigurimin e

këtyre materialeve. Sa më sipër, theksojmë se është realizuar shkëmbimi semestral i studentëve të

Shkollës sonë në universitete prestigjoze perëndimore bazuar në kurrikulat e përbashkëta dhe në

përvetësimin më së miri të programeve të studimit që Shkolla e Lartë “Hëna e Plotë” (Bedër) ofron.

Me qëllim që këta studentë të dalin të mirëpërgatitur dhe të jenë të aftë të përfaqësohen denjësisht,

duhet të kenë përvetësuar programin mësimor duke u diplomuar në programet Bachelor vetëm nëse

kalojnë në të gjitha lëndët dhe sigurojnë një mesatare të përgjithshme 2.00 nga 4.00, e cila sipas

sistemit të vlerësimit shqiptar i korrespondon notës 7 dhe në programet Master vetëm nëse kalojnë

në të gjitha lëndët dhe sigurojnë një mesatare të përgjithshme 2.66 nga 4.00, e cila sipas sistemit të

vlerësimit shqiptar i korrespondon notës 8.

Nga pikëpamja praktike, është përmbushur me sukses përthithja e dijeve të përçuara tek studentët.

Kjo vihet re në kompletimin e programit të studimeve përgjatë 3 viteve akademike të brezit të parë

të studentëve në masën 75%, duke marrë parasysh nivelin e lartë të filtrimit dhe standardit të

vendosur në Shkollën e Lartë “Hëna e Plotë” (Bedër). Gjithashtu, sukses kanë njohur edhe

programet e shkëmbimit semestral të studentëve të Shkollës së Lartë “Hëna e Plotë” (Bedër) me

Universitete prestigjoze në rajon dhe më gjerë, kjo falë bashkëpunimit ndërinstitucional në bazë të

marrëveshjeve dy palëshe.

Një nga sukseset më të mëdha të Shkollës së Lartë “Hëna e Plotë” (Bedër) është punësimi i

studentëve që në hapat e para të periudhës së pas përfundimit të studimeve bachelor. Viti akademik

2013-2014 ishte viti në të cilin njësitë administrative të Shkollës së Lartë “Hëna e Plotë” (Bedër) të

udhëhequra nga zyra e planifikimit të karrierës arritën të krijonin kontakte punësimi me kompani

dhe institucione të ndryshme në sektorin publik dhe privat. Aktualisht, vetëm dy muaj

pasdiplomimit, rreth 66% e studentëve janë punësuar në fushat e tyre përkatëse të studimit, ose të

përafërta me to. Ky fakt dëshmon qartë për suksesin e programeve të studimit si dhe efektin pozitiv

që ka rezultuar në të ardhmen e studentëve dhe vizionin e Shkollës së Lartë “Hëna e Plotë” (Bedër).

27

4.3 PËRSHTATSHMËRIA E PROGRAMEVE TË STUDIMIT ME ZHVILLIMET E FUNDIT EKONOMIKE NË VEND DHE ME TREGUN E PUNËS, OSE ME ZHVILLIMET E FUNDIT KULTURORE NË FUSHAT E ARTIT.

Programet e studimit të ofruara nga ana e Shkollës së Lartë “Hëna e Plotë” (BEDËR) janë në

përputhje të plotë qoftë me kërkesat aktuale të tregut të punës, ashtu edhe me zhvillimet e pritshme

të ekonomisë shqiptare si një ekonomi në zhvillim, e cila synon integrimin në tregun unik europian.

Kurrikulat bashkëkohore të Shkollës së Lartë “Hëna e Plotë” (BEDËR) synojnë të përgatisin:

I. Jurist\specialist në institucionet e administratës publike (qendrore/vendore); jurist\specialist në

institucione ndërkombëtare; jurist\specialist\konsulent ligjor në sektorin privat; asistent

avokat\asistent noter si dhe kualifikim për pjesëmarje në provimin e avokatisë; asistent

kërkimor\mësimor pranë IAL.

II. Specialistë të kualifikuar për administratën e Komunitetit Mysliman të Shqipërisë (KMSH) në

qendër dhe bazë, si dhe mësues për institucionet e arsimit 9-vjeçar e të mesëm në varësi të

KMSH-së.

III. Specialistë dhe profesionistë të Shkencave të komunikimit, të kualifikuar në fushën e

gazetarisë, të komunikimit dhe të marrëdhënieve publike dhe në fusha të ngjashme me to, të

aftë për tregun e punës në kushtet e një shoqërie globale dhe të shpejtë të teknologjive moderne,

që kanë përfshirë fushën e komunikimit e të medias.

IV. Mundësitë e punësimit pas diplomimit përfshijnë aftësi pedagogjike drejtuese për të aplikuar në

institucione të ndryshme. Studentët do të jenë të aftë të punësohen si edukator dhe mësues.

Gjithashtu ata do të fitojnë aftësi të ndryshme drejtimi pedagogjik dhe psikologjik, të cilat

mund t’i aplikojnë në institucione të ndryshme private ose publike.

V. Pas diplomimit, studentët mund të vazhdojnë studimet e tyre të Doktoraturës, ose studimet

pasuniversitare në Shqipëri ose jashtë vendit. Ata gjithashtu mund të bëhen lektorë në

universitete, koordinatorë konferencash, projektesh etj. Ky program i mundëson studentët të

pajisen me aftësi dhe njohuri të ndryshme. Ai gjithashtu i mëson ata si të lehtësojnë marrdhëniet

personale dhe interpersonale në përgjithësi. Studentët do të kenë gjithashtu mundësi të

punësohen në institucione të ndryshme edukimi, të cilat mund të përmbajnë menaxhim,

planifikim apo zhvillim kurrikule.

VI. Studenti pasi të ketë kryer specializimet përkatëse mund të punojë si përkthyes ose editor në

media dhe shtëpi botuese, gjithashtu mund të punojë edhe si kërkues shkencor në fushën e

dokumentacionit në osmanisht.

Studenti pasi të ketë kryer specializimet përkatëse mund të punojë si mësues gjuhe dhe letërsie

në arsimin fillor, gjithashtu në shkollë të mesme dhe mësues në qendra të ndryshme kursesh.

Studenti mund të komunikojë rrjedhshëm në nivele akademike si me shkrim ashtu edhe me gojë

28

me folësit amtarë dhe jo-amtarë të gjuhës turke; të përkthejë tekste të ndryshme, të shpalosë

lehtësi komunikimi mes palëve turqishtfolëse dhe joturqishtfolëse.

4.4 REALIZIMI I SYNIMEVE TË PROGRAMIT TË STUDIMIT NËPËRMJET MBULIMIT ME PERSONELIN AKADEMIK TË PËRSHTATSHËM

Shkolla e Lartë “Hëna e Plotë” (Bedër) ka siguruar një staf të mirëkualifikuar për një mësimdhënie

cilësore, në përputhje me standardet më të mira kombëtare dhe ndërkombëtare.

Kështu në vitin akademik 2013-2014 janë angazhuar në procesin mësimdhënës 131 pedagogë, prej

të cilëve 13 me titullin akademik “Profesor”, 11 me titullin akademik “Profesor i Asocuar”, 37 me

gradën shkencore “Doktor”, 45 “Doktorant” dhe 25 me titullin “Master”.

4.5 VLERËSIM I PËRGJITHSHËM MBI CILËSINË E STUDENTËVE DHE VLERËSIMI I TYRE PËR SECILIN VIT STUDIMI

CIKLI I PARË Programi VITI I VITI II VITI III BA-Drejtësi 2.32 2.80 3.10

BA-Shkenca Islame 3.09 2.66 2.78

BA-Shkenca Komunikimi 2.39 2.78 3.13

BA-Psikologji Këshillimi dhe Pedagogji 2.22 2.45 -

BA-Arsim Parashkollor dhe Fillor 2.87 3.17 -

BA-Gjuhë dhe Letërsi Angleze 2.24 2.48 2.69

BA-Gjuhë dhe Letërsi Turke 2.10 2.39 2.66

CIKLI I DYTË Programi Viti I Viti II MSc – Drejtësi (profili e Drejtë Penale) 3.22 3.7 MSc – Drejtësi (profili e Drejtë Ndërkombëtare) - 3.51 MSc – Shkencat Moderne Islame - 2.85 MSc – Shkencat Themelore Islame 2.7 3.08 MSc – Shkencat e Shërbimeve Shpirtërore - - MSc - Shkenca Komunikimi (profili Gazetari) - 3.57

MSc – Shkenca Komunikimi (profili Marrëdhënie me Publikun) 3.51 3.43

MSc- Psikologji Këshillimi dhe Pedagogji 3.11 2.75

MSc- Gjuhë dhe Letërsi Angleze 2.65 3.4

MSc-Gjuhë dhe Letërsi Turke 2.6 2.73

MP-Mësuesi Gjuhë Turke për Arsimin e Mesëm - 2.24

29

4.6 RAPORTIM I PËRGJITHSHËM TABULAR I TË DHËNAVE TË VLERËSIMIT TË STUDENTËVE NDAJ PERSONELIT AKADEMIK.

30

Vlerësimi mesatar për të gjithë pedagogët dhe lëndët sipas anketimeve të zhvilluara në përfundim të çdo semestri

Nga të dhënat e tabelës së mëposhtme vërejmë se në semestrin e vjeshtës Departamenti i

Shkencave të Edukimit, programi bachelor në Arsim Parashkollor dhe Fillor ka përqindjen më të

madhe të vlerësimit. Kjo tregon një vlerësim më të lartë që studentët e këtij departamenti u bëjnë

pedagogëve dhe lëndëve të marra gjatë vitit akademik 2013-2014. Vlerësimin më të ulët e ka marrë

Departamenti i Gjuhës dhe Letërsisë Turke. Ndërsa në semestrin e pranverës Departamenti i

Shkencave të Komunikimit ka përqindjen më të madhe të vlersimit dhe Departamenti i Shkencave

të Edukimit, programi bachelor në Psikologji Këshillimi dhe Pedagogji ka vlerësimin më të ulët në

këtë semestër.

4.7 INFORMACION MBI SHËRBIMIN NDAJ KOMUNITETIT OSE NDËRVEPRIMIN E INSTITUCIONIT ME PUBLIKUN

Një nga elementet kryesore, në kuadër të të cilave operon Shkolla e Lartë “Hëna e Plotë” (BEDËR)

është edhe kontributi ndaj shoqërisë.

Në kuadër të planifikimit të karrierës, Shkolla e Lartë “Hëna e Plotë” (BEDËR) ka ftuar grupe të

ndryshme maturantësh në mjediset e saj, për t’i informuar më me detaje në lidhje me profesione të

ndryshme në prag të diplomimit të tyre. Në këto seminare kanë marrë pjesë mbi 839 maturantë.

Njëkohësisht, me qëllim tërheqjen e studentëve të suksesshëm për të vazhduar studimet e tyre me

bursë në Fakultetin e Filologjisë dhe Edukimit në Departamentin e Gjuhës dhe Letërsisë Turke, si

dhe në Departamentin e Gjuhës dhe Letërsisë Angleze, Shkolla e Lartë “Hëna e Plotë” (Bedër) në

PROGRAMI BACHELOR

DEPARTAMENTET VLERËSIM I PËRGJITHSHËM Semestri i Vjeshtës

VLERËSIM I PËRGJITHSHËM Semestri i Pranverës

Drejtësi 67.369 % 65.44% Shkenca Islame 71.093% 75.682% Shkenca Komunikimi 73.995% 85.173% Gjuhë dhe Letërsi Angleze 68.586% 69.146%

Gjuhë dhe Letërsi Turke 65.748% 76.185

Psikologji Këshillimi dhe Pedagogji 68.808% 64.86%

Arsim Parashkollor dhe Fillor 85.835% 78.108%

31

datat 7, 8 dhe 9 prill 2014, është organizuar provimi i pranimit në shkollat e mesme të gjuhëve të

huaja në rrethet Tiranë, Shkodër, Elbasan për vitin akademik 2014-2015.

Provimi i pranimit u zhvillua në ambientet e këtyre shkollave ku morën pjesë 150 maturantë. Për 60

maturantët më të mirë të këtij provimi do të jepen bursa 30 - 100%.

Duke synuar përzgjedhje dhe një përgatitje cilësore të studentëve, Shkolla e Lartë “Hëna e Plotë”

(Bedër) ofron mundësi të shumta për bursa studimi në gjashtë departamente.

Me qëllim stimulimin e përthitjes së studentëve të ekselencës, Shkolla e Lartë “Hëna e Plotë”

(Bedër) ofron bursa studimi për 2000 të parët e Maturës Shtetërore. Përqindja e bursës është si më

poshtë:

1 -500 përfitojnë 100 % bursë studimi;

501 - 1000 përfitojnë 75 % bursë studimi;

1001 - 2000 përfitojnë 50 % bursë studimi.

* Një tjetër mundësi për të përfituar bursa studimi në Shkollën e Lartë “Hëna e Plotë” (Bedër) është

edhe renditja e nxënësve në shkollën e mesme, më ato shkolla, me të cilat institucioni ynë ka

marrëveshje.

Më konkretisht institucioni ofron:

100 % bursë studimi për të parët e shkollave të mesme;

75 % bursë studimi për të dytët e shkollave të mesme;

50 % bursë studimi për të tretët e shkollave të mesme.

* Të gjithë ata që kanë fituar çmime të para në konkurse dhe olimpiada kombëtare dhe

ndërkombëtarë përfitojnë gjithashtu mundësinë për të studiuar më 100 % bursë studimi për të parin,

75 % bursë studimi për të dytin dhe 50 % bursë studimi për çmimet e treta.

* Provimi TOEFL është një mundësi tjetër:

100 – 120 pikë përfitojnë 100% bursë studimi;


80 – 90 pikë përfitojnë 50% bursë studimi.

* Provimi SAT: Të gjithë ata që plotësojnë kriteret e mëposhtme nga rezultatet e provimit SAT,

mund të përfitojnë bursë studimi në Shkollën e Lartë “Hëna e Plotë” (BEDËR):

32



1700 – 1800 pikë përfitojnë 50% bursë studimi.

* Mundësia për të studiuar me bursë ofrohet edhe për ata nxënës që kanë arritur rezultate të larta në

aktivitete të ndryshme social-kulturore dhe sportive.

* Nëpërmjet një marrëveshjeje me Ministrinë e Rinisë dhe Mirëqënies Sociale, Universiteti “Hëna

e Plotë” (Bedër) ka ofruar bursë të plotë studimi për pesë studentë, kontigjent të familjeve në

nevojë apo fëmijë pa prindër që ndodhen nën kujdesin e institucioneve shtetërore.

Pesë prej tyre janë regjistruar në programet e studimit të Universitetit “Hëna e Plotë” (Bedër) gjatë

vitit akademik 2013-2014.

* Universiteti “Hëna e Plotë” (Bedër) është duke zhvilluar gjithashtu një projekt në shërbim të

fëmijëve të ngujuar nga gjakmarrja. Projekti ka si objektiv kryesor t’ju ofrojë ndihmë fëmijëve të

ngujuar me anë të arsimimit. Ky projekt do t‘ju ofroj fëmijëve të ngujuar mundësinë për tu

arsimuar edhe nëpërmjet paketave mësimore të integruara dhe të reduktuara. Kjo lloj metodologjie

përdoret për herë të parë për arsimimin e fëmijëve të ngujuar. Kampioni i këtij projekti janë 10

fëmijë të ngujuar prej moshës 6-15 vjeç nga rrethi i Shkodrës. Kohëzgjatja e këtij projekti është dy

vjet.

* Projekti për mësimin e gjuhës angleze falas për fëmijët e shtresave në nevojë u zhvillua gjatë

periudhës nëntor 2013-prill 2014. Projekti u zhvillua në bashkëpunim me Bashkinë e Elbasanit dhe

qëllimi kryesor ishte mundësimi i mësimit të gjuhës angleze nga fëmijë të familjeve në nevojë të

qytetit të Elbasanit. Kursi zgjati gjashtë muaj dhe në të morën pjesë 26 fëmijë nga mosha 10 deri në

18 vjeçare. Në përfundim, u zhvilluan provimet e testimit të njohurive dhe nxënësve iu shpërndanë

certifikatat përkatëse.

Gjithashtu, nëpërmjet klubeve studentore është siguruar angazhimi i studentëve në aktivitete që

synojnë rritjen e vetëdijes sociale për shtresat në nevojë, veçanërisht për të moshuarit, fëmijët

jetimë, grupet në vështirësi social-ekonomike si edhe ofrimin e mbështetjes materiale dhe morale

ndaj këtyre shtresave.

33

• “Klubi i Shëndetit” organizoi periudhës 15-16 prill 2014 fushatën e dhurimit të gjakut në

bashkëpunim me Kryqin e Kuq Shqiptar. Aktiviteti u zhvillua në mjediset e Shkollës së

Lartë “Hëna e Plotë” (BEDËR). Një numër i madh studentësh dhuruan gjak në ndihmë të

fëmijëve talasemikë sidhe njerëzve të tjerë në nevojë.

• I njëjti klub, gjatë periudhës shkurt-maj 2014 ka organizuar tre seminare të ndryshme me

qëllim sensibilizimin për efektet negative të duhanpirjes, me 40 pjesëmarrës, parandalimin

e dhunës ndaj grave si edhe efektet pozitive në trup të të ngrënit shëndetshëm. Numri i

pjesëmarrësve në seminaret në fjalë ishte 60.

• “Klubi i Sportit” ka pasur një shumëllojshmëri aktivitetesh duke ftuar personalitete të kësaj

fushe në bashkëbisedim me studentët dhe pjesëmarrës nga jashtë për përfitimet individuale

dhe shoqërore nga angazhimi në sport. Të ftuar ka qenë trajneri i skuadrës sonë kombëtare

Gianni de Biasi, apo ish-trajneri Astrit Hafizi.

• Klubi i “Të Drejtave të Njeriut” kanë zhvilluar gjatë periudhës mars-maj 2014 seminare të

ndryshme me tematika që lidhen me të drejtat e njeriut me pjesëmarrjen e specialistëve të

jashtëm të fushës si avokatë, konsulentë ligjore si edhe ekspertë të sigurisë kombëtare.

• “Klubi Ndërkombëtar” në të cilin bëjnë pjesë studentë me shtetësi të huaj organizuan gjatë

muajit maj aktivitetin “International Fair”. Aktiviteti konsistoi në prezantimin e kulturave

dhe vendeve të ndryshme nga ku vijnë këta studentë. Më shumë se 20 stenda, ku

përfshiheshin simbolika, sende tradicionale dhe kulturore të këtyre shteteve, u prezantuan

në mënyrë dinjitoze në praninë e studentëve, stafit të institucionit dhe të ftuarve të shumtë

nga shtresa të ndryshme të shoqërisë.

34

4.8 INFORMACION NË FORMË TABELORE MBI BASHKËPUNIMET NDËRINSTITUCIONALE DHE PROJEKTET KU

MERR PJESË INSTITUCIONI, ku paraqiten të dhëna mbi institucionin bashkëpunues/projektin (adresë, emër), datën dhe formën e

formalizimit të bashkëpunimit/projektit (kontratë, memorandum bashkëpunimi etj.), sektorin e bashkëpunimit (mësimdhënie, kërkim shkencor

etj.), detyrat e palëve dhe produktet, rezultatet apo përfitimet që priten nga ky bashkëpunim.

Nr. Institucioni bashkëpunues

Vendi Data Forma Fushat e bashkëpunimit

1 Universiteti i Pammukale Denizli, Turqi 30.6.2012 Memorandum

bashkëpunimi Shkëmbim stafi dhe studentësh, bashkëorganizim aktivitetesh shkencore, pjesëmarrje në projekte të përbashkëta kërkimore

2 Universiteti Yildiz Teknik Stamboll, Turqi 03.12.2012 Memorandum

bashkëpunimi Shkëmbim stafi dhe studentësh, bashkëorganizim aktivitetesh shkencore, pjesëmarrje në projekte të përbaskëta kërkimore

3 Universiteti Suleyman Şah Stamboll, Turqi 04.12.2012 Memorandum


4 Universiteti Fatih Stamboll, Turqi 23.04.2013 Memorandum bashkëpunimi

Shkëmbim stafi dhe studentësh, bashkëorganizim aktivitetesh shkencore, pjesëmarrje në projekte të përbashkëta kërkimore

5 Universiteti Epoka Tiranë, Shqipëri 06.12.2012 Memorandum bashkëpunimi


6 Universiteti Ondokuz Mayiz Samsun, Turqi 30.11.2012 Memorandum


7 Universiteti Gediz Izmir, Turqi 11.12.2012 Memorandum bashkëpunimi


8 International Burch University

Sarajevë, Bosnje - Hercegovinë 06.12.2012 Memorandum


9 Universiteti Ordu Ordu, Turqi 06.02.2013 Memorandum bashkëpunimi


10 Universiteti Ataturk Erzurum, Turqi 13.11.2012 Memorandum


11 Universiteti i Prizrenit Prizren, Kosovë 24.01.2013 Memorandum


12 Universiteti Hitit Çorum, Turqi 01.03.2013 Memorandum bashkëpunimi


13 American Islamic College Çikago, USA 04.03.2013 Memorandum


14 Universiteti Abuja, Nigeri 01.06.2013 Memorandum Shkëmbim stafi dhe studentësh, bashkëorganizim aktivitetesh shkencore, pjesëmarrje në

35

Nigerian Turkish Nile

bashkëpunimi projekte të përbashkëta kërkimore

15 Universiteti Diponegro

Semerang, Indonezi 01.06.2013 Memorandum


16 North American College Hjuston, USA 01.06.2013 Memorandum


17 Universiteti Vistula Varshavë, Poloni 01.06.2013 Memorandum


18 Universiteti Qafqaz Baku, Azerbaixhan 01.06.2013 Memorandum


19 Universiteti Widyatama

Jawa Barat, Indonezi 02.06.2013 Memorandum


20 Universiteti Selangor

Selangor, Malajzi 01.06.2013 Memorandum


21 Universiteti Mansoura

Mansoura, Egjipt 01.06.2013 Memorandum


22 Shkolla e Magjistraturës Tiranë, Shqipëri 11.04.2013 Memorandum


23 Universiteti i Tiranës Tiranë, Shqipëri 03.06.2013 Memorandum


24 Izmir Katip University Izmir, Turqi 23.05.2013 Memorandum


25 Universiteti Ishik Erbil, Irak 24.05.2013 Memorandum bashkëpunimi


26 Universiteti Agora Oradea, Rumani 25.04.2013 Memorandum bashkëpunimi


27 Universiteti Danubius Galati, Rumani 01.07.2013 Memorandum


28 Universiteti International Black Sea

Tbilisi, Gjeorgji 29.08.2013 Memorandum bashkëpunimi


29 Universiteti Zhytomyr Ivan Franko

Zhytomyr, Ukrainë 01.08.2013 Memorandum

bashkëpunimi


30 World Media Frankfurt, Gjermani 02.05.2012 Memorandum

bashkëpunimi Trajnime profesionale, stazhe studentore.

31 (Country Master Distributor CMD) Tiranë, Shqipëri 14.02.2013 Protokoll

bashkëpunimi Sigurimi i standardit në provimin e gjuhës Angleze

36

STA

32 Univers – ALB sh.a.(Spitali Amerikan)

Tiranë, Shqipëri 12.10.2012 Memorandum bashkëpunimi Karta vital

33 Meridian Language Center Tiranë, Shqipëri 21.12.2012 Memorandum

bashkëpunimi bashkëorganizim aktivitetesh shkencore, pjesëmarrje në projekte të përbashkëta kërkimore, shkëmbimin e materialeve akademike

34 Samanyolu Broadcasting Group

Stamboll, Turqi 08.10.2012 Memorandum bashkëpunimi Trajnime mbi stafin, ofrimi i intershipeve

35 Todays Zaman Stamboll, Turqi 27.09.2012 Memorandum bashkëpunimi Trajnime mbi stafin, ofrimi i intershipeve

36 The British Council Tiranë, Shqipëri 05.03.2014 Memorandum bashkëpunimi Ofrimin e shërbimeve të parashikuar në kontratë

37 Bashkia Elbasan Elbasan, Shqipëri 24.10.2013 Memorandum

bashkëpunimi Trajnime të stafit, shkëmbime të eksperiencës ndërmjet stafit, praktika mësimore, dhenien e bursave të studimit

38

Dhoma Shqiptare e Tregtisë Ndërkombëtare dhe Zhvillimit (ACITAD)

Tiranë, Shqipëri 13.12.2013 Memorandum bashkëpunimi

bashkëorganizim aktivitetesh shkencore, pjesëmarrje në projekte të përbashkëta kërkimore, shkëmbimin e materialeve akademike dhe botimin e materialeve në fushën e biznesit

39 SIDI Education Tiranë, Shqipëri 21.01.2014 Memorandum bashkëpunimi

Për promovimin dhe administrimin e CaMLA Test

40 Mehmet AKIF University Burdur, Turqi 02.05.2014 Memorandum


41 Universiteti i Gjirokastrës “Eqerem Çabej”

Gjirokastër, Shqipëri 15.04.2014 Memorandum

bashkëpunimi


42

Institute of Oriental Studies, Johannes Gutenberg University Mainz

Mainz, Gjermani 05.03.2014 Memorandum


43 California University of Pensilvania

Kaliforni, USA 07.06.2014 Memorandum bashkëpunimi


37

4.9 INFORMACION MBI KËRKIMIN SHKENCOR NË INSTITUCION APO MBI PROJEKTET QË MERR PJESË SI PALË AKTIVE (NËSE KA)

a. Politikat e kërkimit shkencor

Shkolla e Lartë “Hëna e Plotë” (Bedër) është një institucion i arsimit të lartë i orientuar drejt kërkimit shkencor. Puna kërkimore luan një rol të rëndësishëm në Shkollën e Lartë “Hëna e Plotë” (Bedër).

Roli i punës kërkimore është të mbështetsë mësimdhënien dhe mësimin, si dhe të pasurojë përvojën si për studentët ashtu dhe stafin akademik.

Shkolla e lartë inkurajon të gjithë anëtarët e stafit akademik për të qenë aktivë në fushën kërkimore, duke ofruar mbështetje financiare. Në përfundim të çdo viti akademik, të gjitha publikimet shkencore të botuara nga ana e stafit akademik vlerësohen nga një juri e posaçme në bazë të kritereve të përcaktuara në “Rregulloren për Nxitjen e Publikimeve Shkencore” të Shkollës, duke u pikëzuar sipas kritereve përkatëse. Çdo vit, Këshilli Administrativ i shkollës së lartë vendos masën e shpërblimit për çdo pikë të fituar dhe në bazë të pikëve të mbledhura, çdo anëtar i stafit akademik përfiton shpërblimin përkatës.

Për më tepër, me qëllim mbështetjen dhe promovimin e punës kërkimore, Shkolla e Lartë “Hëna e Plotë” (Bedër), po investon nëpërmjet hapjes së një fondi për vlerësimin e konkurimit të brendshëm. Në kuadër të Granteve INSPIRE (Mbështetje Fillestare e Ekselencës në Kërkime Inovative), në thirrjen e parë të aplikuar në vitin akademik 2013-14, do të shpërndahet një fond 10,000 EUR në mbështeteje të punës kërkimore. Ky burim financimi i brendshëm, do të jepet një here në cdo vit akademik.

Grantet INSPIRE synojnë inkurajimin e zhvillimit të projekteve inovative kërkimore individuale, të cilat çojnë drejt kërkimit të financimeve të jashtme për promovimin e veprimtarive shkollore.

Gjithashtu, nëpërmjet këtij programi synohet promovimi dhe mbështetja e punës kërkimore, mbështetja e projekteve kërkimore multidisiplinare dhe sigurimi i burimeve modeste për kërkime në fusha të rëndësishme për të cilat mbështetja e jashtme financiare është e kufizuar.

Fondi INSPIRE financon dy programe:

Programin Mbështetës për Punën Kërkimore Multidisiplinare, fonde të cilat do të ofrohen për grupe kërkimore puna e të cilëve përfshin disa disiplina të shkenave sociale; dhe

Programin Mbështetës për Kërkuesit e Rinj, fonde të cilat do të ofrohën për kërkues në hapat e para të karrierës, në mbështetje të promovimit dhe zhvillimit të projekteve kërkimore që mund të paraqiten per financime të mëtëjshme.

Gjithashtu, Shkolla e Lartë “Hëna e Plotë” (BEDËR, ofron mbështetje financiare për pjesëmarrjen e stafit akademik në konferenca dhe aktivitete kërkimore-shkencore, të

38

organizuara brenda dhe jashtë vendit. Si rregull, çdo anëtar i stafit akademik ka të drejtë të përfitojë një herë në vit mbështetje financiare për pjesëmarrje në këto aktivitete.

Në të njëjtën kohë, organizimi ose bashkorganizimi i konferencave dhe aktiviteteve kërkimore-shkencore të një niveli ndërkombëtar përbën një tjetër dimension të rëndësishëm të politikës kërkimore të Shkollës së Lartë “Hëna e Plotë” (Bedër)

Një tjetër aspekt i punës kërkimore është pjesëmarrja dhe aplikimi në përgjigje të thirrjeve për projekte nga organizata dhe programe ndërkombetare në fushën e kërkimit shkencor.

Në këtë kuadër, në përgjigje të thirrjeve për projekte, Shkolla e Lartë “Hëna e Plotë” (Bedër), në bashkëpunim me institutcione partnere në rajon, ka paraqitur tre projekt propozime, përkatesisht:

Projekti “Krijimi i një qasjeje multikulturale për shpërndarjen e praktikave gjithëpërfshirëse dhe veprimtarive sociale” në kuadër të thirrjes së Swiss Cooperation “Reginal Research promotion Programme in Western Ballkans”

Projekti “Mbështetje për Përmirësimin e Gazetarisë Investigative në Turqi dhe Ballkanin Perëndimior” në kuadër të thirrjes së BE “Call For Reconciliation In The Western Balkans through the Analysis of the Recent Past, Reporting on Transitional Justice and Advancement of Investigative Journalism”.

Projekti “Kultura ime, Diversiteti yne, Krenaria jonë” në kuadër të thirrjes së UNESCO International Fund for the Promotion of Culture.

Projekti i “Krijimi i një mjedisi multikulturor për promovimin e qasjeve gjithëpërfshirëse dhe nxitjen e aktiviteteve sociale në arsimin parauniversitar”, edhe pse ka vlerësuar eksperiencën e menaxherit të projektit si dhe faktin se projekti i propozuar mund të kontribujë në zhvillimin rajonal të politikave në fushën e edukimit gjithëpërfshirës, nuk është përzgjedhur për financim nga velrësuesit. Ndërkohe për dy projekt propozimet, në përputhje me rregullat e aplikimit, përgjigjet priten përkatësisht ne tetor 2014 and shkurt 2015.

Në kuadër të projekteve të organizuara brenda vendit, Shkolla e Lartë “Hëna e Plotë” (Bedër)ka përfunduar projektin “Mundësi Integrimi për fëmijët e familjeve në nevojë në rrethin e Elbasanit” dhe ka në vazhdim dy projekte “Përmirësimi i aftësive komunikuesë të zyrtarëvë fetarë të KMSH” dhe “Trainimi i drejtuesëvë dhe mësuesëve të shkollave të arsimit parauniversitar”, si dhe është në pritje të fillimit të zbatimit të projektit “Edukimi në Strehëzën tënde” në bashkepunim me Ministrinë e Arsimit dhe Sporteve, i cili synon arsimin e fëmijëve të ngujuar.

Gjithashtu, me qëllim mbështetjen e punës kërkimore dhe kërkimin aktiv të financimeve të jashtme nëpërmjet pjesëmarrjes aktive në projekte kërkimore, janë ngritur shtatë grupe kerkimore, përkatësisht; Grupi Kërkimor për të Drejtën Ndërkombëtare dhe Europiane, Grupi Kërkimor për të Drejtat e Njeriut dhe Zgjidhjen e Konflikteve, Grupi Kërkimor për Studime Mediatike, Grupi Kërkimor i Shkencave të Edukimit, Grupi Kërkimor për Studime Fetare, Grupi Kërkimor i Turkologjisë, Grupi Kërkimor i Mësimit të Gjuhës Angleze si gjuhë e dytë.

39

Ndërkohe, në Shkollën e Lartë “Hëna e Plotë” (BEDËR) funksionojnë gjashtë qendra kërkimore-shkencore, të cilat janë të përfshira aktivisht në procesin kërkimor: Qendra për Edukim të Vazhduar dhe Formim Profesional; Qendra Kërkimore-Zhvillimore “Për Gjuhën dhe Letërsinë Shqipe”; Qendra Kërkimore – Zhvillimore në Shkencat Islame.

Titulli i Projektit Kohëzgjatja e Projektit

Kosto Totale e Projektit

Financimi nga Beder

Institucionet Partnere

Institucione Financuese

PROJEKTE NË PËRGJIGJE TË THIRRJEVE NGA DONATORË TË HUAJ Krijimi i Një Mjedisi Ndërkulturor për Promovimin e Qasjeve Gjithëpërfshirëse dhe Nxitjen e Aktiviteteve Sociale në Arsimin Parauniversitar

24 Muaj 121 920 CHF 6 000 CHF International Burch University – Bosnia Herzegovina

Swiss Agency for Development and Cooperation

Mbështetje për Përmirësimin e Gazetarisë Investigative në Turqi dhe Ballkanin Perëndimior

24 Muaj 450 000 Euro N/A Media Ethic Council, Turkey; International Burch University, Bosnia Herzegovina; ZAMAN DOOEL, Macedonia FYROM

EU “Call For Reconciliation In The Western Balkans through the Analysis of the Recent Past, Reporting on Transitional Justice and Advancement of Investigative Journalism”.

“Kultura ime, Diversiteti yne, Krenaria jonë

6 Muaj 82 280 USD 16 600 USD

N/A UNESCO International Fund for the Promotion of Culture.

PROJEKTE TË PËRFUNDUARA Mundësi Integrimi për Fëmijët e Familjeve në Nevojë në Rrethin e Elbasanit

3 Muaj 10 000 Euro 10 000 Euro

Bashkia e Elbasanit N/A

Projekti i Botimit të Albumit Fragmente nga Tirana e Vjetër

N/A 20 000 Euro 20 000 Euro

Bashkia e Tiranës N/A

Një Vështrim Krahasues mbi Natyrën Shpirtërore në Arsimin e Lartë

12 Muaj 15 000 Euro 15 000 Euro

N/A N/A

PROJEKTE NË VIJIM Përmirësimi i Aftësive të Komunikimit të Zyrtarëve Fetarë të KMSH

24 Muaj 21 000 Euro 15 000 Euro

KMSH N/A

Trainimi i Drejtuesëvë dhe Mësuesëve të Shkollave të Arsimit Parauniversitar

24 Muaj 9 000 Euro 1 500 Euro N/A N/A

Edukimi në Strehëzën tënde (Arsimimi i Fëmijëve të Ngujuar)

24 Muaj 80 000 Euro 30 000 Euro

Ministria e Arsimit dhe Sportit Kolegjet Turke Turgut Ozal

Kompania ALBtelekom Eagle Mobile Sh.a

b. Informacion mbi ndërlidhjen e kërkimit shkencor me mësimdhënien

Duke patur parasysh ndërlidhjen e kërkimit shkencor me mësimdhënien, studentët janë nxitur vazhdimisht të përfshihen në punë kërkimore me qëllim nxitjen dhe kultivimin e kulturës së kërkimit gjatë viteve të jetës së tyre universitare, në mënyrë që të mund të fillojnë karrierën e tyre profesionale të mirëpërgatitur me ide dhe aftësi novatore.

40

Në këtë kuadër, gjate vitit akademik 2013-14, Shkolla e Lartë “Hëna e Plotë” (Bedër), organizoi për herë të parë dy konkurse, Konkursin për Punimin Shkencor më të Mirë në Nivelin Bachelor dhe Konkursin për Vlerësimin e Temës më të Mirë në Nivelin Master.

Në konkursin e parë u dhanë tre çmime të para, ndërsa një fitues u shpall për Konkursin për Vlerësimin e Temës më të Mirë në Nivelin Master. Emrat dhe temat e finalistëve të dy konkurseve, janë si më poshtë:

KONKURSI PËR PUNIMIN SHKENCOR MË TË MIRË NË NIVELIN BACHELOR

1 Ana Haxhiu (Departamenti i Shkencave Islame) – Interpretimi i historisë së Abrahamit nga Soren Kierkegaard dhe impakti i saj në jetën dhe filozofinë e tij – Cmimi I

2 Kadim Rufati (Departamenti i Shkencave Islame) – Medreseja “Isa Beu” – Cmimi II

3 Lorela Sula (Departamenti i Shkencave Islame) – Impakti i mediave sociale në procesin e socializimit dhe zhvillimit të identitetit fetar tek studentet e Medresesë – Cmimi III

4 Sonila Qazimi (Departamenti i Shkencave të Komunikimit) – Mungesa e programeve për fëmijë në televizionet shqiptare

5 Erilda Sulika (Departamenti i Shkencave të Komunikimit) – Komunikimi ndërkulturor në institutcionet e arsimit të lartë

6 Alexander Paramuzov (Departamenti i Gjuhës dhe Letërsisë Angleze) – Problemet e brezit të ri në veprën e Oscar Wilde “Portreti i Dorian Grey”

7 Amela Shehi (Departamenti i Shkencave të Komunikimit) – Rrjetet sociale, identiteti online dhe offline

8 Emilton Asllanaj (Depratamenti i Drejtësisë) – Konsumimi dhe kultivimi i lëndëve narkotike nga të rinjtë

9 Fatma Bülbül (Departamenti i Gjuhës dhe Letërsisë Turke) - Şah Sultan Romanında Şii ve Sünni Rekabeti

10 Yeşim Göcen (Departamenti i Gjuhës dhe Letërsisë Turke) - Derviş ve Ölüm Kitabında Tekke ve Tasavvufla Alakalı Düşünceler

41

Botimet e studentëve gjatë vitit akademik 2013-14, janë si më poshtë: Në këtë kuadër gjatë vitit akademik 2013-2014, Shkolla e Lartë “Hëna e Plotë”(Bedër) ka organizuar Konferencën e dytë Studentore në Drejtësi

1 Elvis Gjeci, ‘Shqipëria: Shtet ligjor apo i së drejtës?’ Konferenca e dytë Studentore në Drejtësi, 6 maj 2014, Shkolla e Lartë “Hëna e Plotë” (Bedër) Tiranë, Shqipëri. 2 Marinel Bregu, ‘Shteti i së drejtës dhe Shqipëria’ Konferenca e dytë Studentore në Drejtësi, 6 maj 2014, Shkolla e Lartë “Hëna e Plotë” (Bedër) Tiranë, Shqipëri.

3 Silvi Haruni, ‘Jeta me ligjin: C'eshte ligji dhe si zbatohet ai?’ Konferenca e dytë Studentore në Drejtësi, 6 maj 2014, Shkolla e Lartë “Hëna e Plotë” (Bedër) Tiranë, Shqipëri.

4 Albi Cela, ‘Një analizë Fulleriane e sistemit të arsimit te lartë në Shqipëri’ Konferenca e dytë Studentore në Drejtësi, 6 maj 2014, Shkolla e Lartë “Hëna e Plotë” (Bedër) Tiranë, Shqipëri.

5 Ornela Bego, ‘Cfarë është drejtësia dhe si mund ta arrijmë atë?’ Konferenca e dytë Studentore në Drejtësi, 6 maj 2014, Shkolla e Lartë “Hëna e Plotë” (Bedër) Tiranë, Shqipëri.

6 Sherli Shaipi dhe Sidorela Jança, ‘Genocidet e kryera ne Kosove dhe Bosnje Hercegovine’ Konferenca e dytë Studentore në Drejtësi, 6 maj 2014, Shkolla e Lartë “Hëna e Plotë” (Bedër) Tiranë, Shqipëri.

7 Ornela Hida, ‘A do të bëhen ndryshime kushtetuese nëse ligjet e brëndshme do të bien ndesh me një marrëveshje ndërkombëtare?’ Konferenca e dytë Studentore në Drejtësi, 6 maj 2014, Shkolla e Lartë “Hëna e Plotë” (Bedër) Tiranë, Shqipëri.

8 Emilton Asllanaj, ‘Parimet Morale Ndërkombetare’ Konferenca e dytë Studentore në Drejtësi, 6 maj 2014, Shkolla e Lartë “Hëna e Plotë” (Bedër) Tiranë, Shqipëri.

9 Eduard Gjoni, ‘Ndarja e Krimesë dhe e Drejta Ndërkombëtare publike’ Konferenca e dytë Studentore në Drejtësi, 6 maj 2014, Shkolla e Lartë “Hëna e Plotë” (Bedër) Tiranë, Shqipëri.

10 Jonida Shtylla, ‘Mbrojtja ndërkombetare e të drejtave të njeriut’ Konferenca e dytë Studentore në Drejtësi, 6 maj 2014, Shkolla e Lartë “Hëna e Plotë” (Bedër) Tiranë, Shqipëri.

11 Fatjona Halaj, ‘E Drejta Zakonore në Shqipëri’ Konferenca e dytë Studentore në Drejtësi, 6 maj 2014, Shkolla e Lartë “Hëna e Plotë” (Bedër) Tiranë, Shqipëri.

12 Izmira Kastrati, ‘Liria e shprehjes dhe e besimit sipas normave fetare në institucionet publike dhe private’ Konferenca e dytë Studentore në Drejtësi, 6 maj 2014, Shkolla e Lartë “Hëna e Plotë” (Bedër) Tiranë, Shqipëri.

13 Gentjana Kuqja, ‘Të drejtat e femijeve ne Shqipëri pas viteve 1990’ Konferenca e dytë Studentore në Drejtësi, 6 maj 2014, Shkolla e Lartë “Hëna e Plotë” (Bedër) Tiranë, Shqipëri.

14 Besim Zaimi, ‘Të drejtat e të burgosurve’ Konferenca e dytë Studentore në Drejtësi, 6 maj 2014, Shkolla e Lartë “Hëna e Plotë” (Bedër) Tiranë, Shqipëri. 15 Mandrit Kamolli, ‘Decentralizimi si parim Kushtetues’ Konferenca e dytë Studentore në Drejtësi, 6 maj 2014, Shkolla e Lartë “Hëna e Plotë” (Bedër) Tiranë, Shqipëri.

16 Ardit Preci, ‘Gjykata Administrative dhe roli I saj në Zgjidhjen e Konflikteve’ Konferenca e dytë Studentore në Drejtësi, 6 maj 2014, Shkolla e Lartë “Hëna e Plotë” (Bedër) Tiranë, Shqipëri.

17 Juljan Gjura, ‘Terrorizmi dhe Rasti Shqiptar’ Konferenca e dytë Studentore në Drejtësi, 6 maj 2014, Shkolla e Lartë “Hëna e Plotë” (Bedër) Tiranë, Shqipëri. 18 Ylbere Lani, ‘Profili Psikologjik I Kriminelit’ Konferenca e dytë Studentore në Drejtësi, 6 maj 2014, Shkolla e Lartë “Hëna e Plotë” (Bedër) Tiranë, Shqipëri.

19 Endri Cela, ‘Drejtësia e vonuar mbi fenomenin e gjakmarrjes’ Konferenca e dytë Studentore në Drejtësi, 6 maj 2014, Shkolla e Lartë “Hëna e Plotë” (Bedër) Tiranë, Shqipëri.

20 Erion Shahini, ‘Lufta kundër korrupsionit si një nga kushtet e integrimit evropian të Shqiperisë në BE’ Konferenca e dytë Studentore në Drejtësi, 6 maj 2014, Shkolla e

Lartë “Hëna e Plotë” (Bedër) Tiranë, Shqipëri.

21 Aldo Mucaj, ‘Shperdorimi i Detyrës’ Konferenca e dytë Studentore në Drejtësi, 6 maj 2014, Shkolla e Lartë “Hëna e Plotë” (Bedër) Tiranë, Shqipëri.

42

Në këtë kuadër gjate vitit akademik 2013-2014, Shkolla e Lartë “Hëna e Plotë”(Bedër) ka organizuar konferencën e dytë studentore: “Komunikimi, media dhe përgjegjësia sociale” organizuar nga Departamenti i Shkencave të komunikimit:

22 Arlinda Semanaj dhe Helena Dokaj, ‘Krimi Kibernetik në Shqipëri’ Konferenca e dytë Studentore në Drejtësi, 6 maj 2014, Shkolla e Lartë “Hëna e Plotë” (Bedër)

Tiranë, Shqipëri.

1 Amela Shehi, “Anonim dhe të identifikuar në internet”, Konferenca e dytë Studentore“Komunikimi, media dhe përgjegjësia sociale”, Shkolla e Lartë “Hëna e Plotë” (Bedër) Tiranë, Shqipëri.

2 Osman Stafa, “ Respektimi i privatësisë në raportimet gazetareske” , Konferenca e dytë Studentore“Komunikimi, media dhe përgjegjësia sociale”, Shkolla e Lartë “Hëna e Plotë” (Bedër) Tiranë, Shqipëri.

3 Bekim Gjana, “Etika e gazetarit në kronikën e zezë”, Konferenca e dytë Studentore“Komunikimi, media dhe përgjegjësia sociale”, Shkolla e Lartë “Hëna e Plotë” (Bedër) Tiranë, Shqipëri.

4 Muzafere Dema,“Përcaktimi i agjendës dhe media”, Konferenca e dytë Studentore“Komunikimi, media dhe përgjegjësia sociale”, Shkolla e Lartë “Hëna e Plotë” (Bedër) Tiranë, Shqipëri.

5 Elona Tereziu, “Pasqyrimi i kronikës së zezë në shtypin e shkruar”, Konferenca e dytë Studentore“Komunikimi, media dhe përgjegjësia sociale”, Shkolla e Lartë “Hëna e Plotë” (Bedër) Tiranë, Shqipëri.

6 Erilda Sulika, “Etika në media dhe profesionalizm”:, Konferenca e dytë Studentore“Komunikimi, media dhe përgjegjësia sociale”, Shkolla e Lartë “Hëna e Plotë” (Bedër) Tiranë, Shqipëri.

7 Rovena Dupi, ”Profesioni dhe statusi i gazetarit”, Konferenca e dytë Studentore“Komunikimi, media dhe përgjegjësia sociale”, Shkolla e Lartë “Hëna e Plotë” (Bedër) Tiranë, Shqipëri.

8 Sonila Qazimi, “Programet për fëmijë në televizionet shqiptare”, Konferenca e dytë Studentore“Komunikimi, media dhe përgjegjësia sociale”, Shkolla e Lartë “Hëna e Plotë” (Bedër) Tiranë, Shqipëri.

9 Erina Haxhiu, “Telenovelat në ekranet shqiptare” Konferenca e dytë Studentore“Komunikimi, media dhe përgjegjësia sociale”, Shkolla e Lartë “Hëna e Plotë” (Bedër) Tiranë, Shqipëri.

10 Erta Troci, “Lajmi politik në edicionet qëndrore të Top Channel dhe TV Klan”, Konferenca e dytë Studentore“Komunikimi, media dhe përgjegjësia sociale”, Shkolla e Lartë “Hëna e Plotë” (Bedër) Tiranë, Shqipëri.

11 Jola Llozhi, “Stereotipet përmes kinemasë”, Konferenca e dytë Studentore“Komunikimi, media dhe përgjegjësia sociale”, Shkolla e Lartë “Hëna e Plotë” (Bedër) Tiranë, Shqipëri.

12 Sonila Duka, “Reklama përmes rrjeteve sociale”, Konferenca e dytë Studentore“Komunikimi, media dhe përgjegjësia sociale”, Shkolla e Lartë “Hëna e Plotë” (Bedër) Tiranë, Shqipëri.

13 Erzen Carja, “Marrëdhëniet publike në institucionet e arsimit të lartë”, Konferenca e dytë Studentore“Komunikimi, media dhe përgjegjësia sociale”, Shkolla e Lartë “Hëna e Plotë” (Bedër) Tiranë, Shqipëri.

14 Altin Tufa, “Pikat e basteve - Një “kurth” i zbuluar, por tundues”, Konferenca e dytë Studentore“Komunikimi, media dhe përgjegjësia sociale”, Shkolla e Lartë “Hëna e Plotë” (Bedër) Tiranë, Shqipëri.

15 Ardiol Hoxha, “Berati, qyteti i një mbi një dritareve”, Konferenca e dytë Studentore“Komunikimi, media dhe përgjegjësia sociale”, Shkolla e Lartë “Hëna e Plotë” (Bedër) Tiranë, Shqipëri.

16 Bronilda Dedja, “Edukuesit e brezit të ri”, Konferenca e dytë Studentore“Komunikimi, media dhe përgjegjësia sociale”, Shkolla e Lartë “Hëna e Plotë” (Bedër) Tiranë, Shqipëri.

43

17 Enkeleda Cami,“ Vila e Mbretit Zog, aty ku pllakos heshtja dhe rrënimi”, Konferenca e dytë Studentore“Komunikimi, media dhe përgjegjësia sociale”, Shkolla e Lartë “Hëna e Plotë” (Bedër) Tiranë, Shqipëri.

18 Xhevahir Qardaku,“ Dy herë në gjak!”, Konferenca e dytë Studentore“Komunikimi, media dhe përgjegjësia sociale”, Shkolla e Lartë “Hëna e Plotë” (Bedër) Tiranë, Shqipëri.

19 Elta Liksenaj,“ Shtëpizat prej druri”, Konferenca e dytë Studentore“Komunikimi, media dhe përgjegjësia sociale”, Shkolla e Lartë “Hëna e Plotë” (Bedër) Tiranë, Shqipëri.

44

Gjatë vitit akademik 2013-2014, stafit akademik ka marrë pjesë në konferenca dhe aktivitete të ndryshme shkencore brenda dhe jashtë vendit. Njëkohësisht, Shkolla e Lartë “Hëna e Plotë” (Bedër) ka organizuar pesë konferenca ndërkombëtare shkencore.

• Publikimet shkencore: Emër Mbiemër Tema Fusha Kërkimore Konteksti i

Publikimit Vendi Data

1 Gentjan Skara From UN to EULEX: Challenges to establish Rule of Law Drejtësi Konferencë Ndërkombëtare

Tiranë 16 – 17 Maj

2 Irvin Faniko Historia e te Drejtes Kushtetuese se Krahasuar E Drejte Kushtetuese Libër Tirane, Shtëpia Botuese ‘Jozef’

01 Qershor 2014

3 Irvin Faniko Historia e te Drejtes Kushtetuese Shqipetare E Drejte Kushtetuese Libër Tirane, Shtëpia Botuese ‘Jozef’

06 Qershor 2014

4 Nertil Bërdufi Cybercrime, a National Security Issue Drejtësi Third International Young Researchers Conference on Law

Universiteti “Hena e Plote” Beder, Tiranë”

18-19 prill 2014

5 Arjan Lame The case of border conflicts Conflict analysis and peace building

3rd International Conference on Humanities

Universiteti “Hena e Plote” Beder, Tiranë

16-17 maj 2014

6 Arjan Lame Globalizimi dhe bashkёpunimi ndёrkombёtar nё kuadrin e fenomenit tё krimit kompjuterik

Bashkëpunimi Ndërkombëtar në kuadrin e fenomenit të krimit

3rd International Young Researchers Conference on Law.

Universiteti “Hena e Plote” Beder, Tiranë

18-19 prill 2014

7 Arjan Lame Qarqet kufitare dhe bashkёpunimi ndёrkufitar nё optikёn e konventёs sё Madrid-it4 Rast studimi Shqipёri-Fyrom

Bashkëpunimi Rajonal. Konferenca e Tretë Shkencore Ndërkombëtare: “Shteti, Shoqëria dhe e Drejta: Bashkëpunimi Rajonal”

Universiteti “Aleksander Moisiu” Durrës

23-24 maj 2014

8 Arti Omeri Obstacles in Educational Communication Edukim BJES Shqipëri Shtator 2013

9 Arti Omeri Teaching a Foreign Language in aMulticultural Context Programet e mësuesisë, Metodat e reja të mësimdhënies së gjuhës së huaj

Journal of Educational and Social Research 4

Shqipëri Prill 2014

10 Mehmet Aslan A Different Perspective on Ëoolf`s Mrs. Dalloëay Letërsi BJES Shqipëri Tetor 2013

11 Mehmet Aslan Analysis of School Attachment among Students of a Boarding High School in Albania

Edukim Journal of Educational and Social Research

Shqipëri 2014

4

45

12 EnriketaSöğütlü Reasons for the popularity of turkish soap operas in Albania

Edukim UDEK 2 Shqipëri 2013

13 EnriketaSöğütlü Reasons for the popularity of Turkish soap operas in Albania

Edukim BJES Journal Vol.4 Shqipëri 2013

14 EnriketaSöğütlü Review on the changing role of grammar teaching in second language instruction

Metodat e rejatëmësimdhëniessëgjuhëssëhuaj

ICES Shqipëri 2014

15 EnriketaSöğütlü Review on the changing role of grammar teaching in second language instruction

Metodat e rejatëmësimdhëniessëgjuhëssëhuaj

BJES Journal Vol.5 Shqipëri 2014

16 EnriketaSöğütlü How can language learning contribute to peace Gjuhësi ICH Shqipëri 2014 17 RregjinaGokaj&

LauretaDimashiVavla

FormimiPsikosocialiMësuesitdheRoliiTijnëMësimdhënie Edukim ICES Shqipëri 2014

18 Dr. Ahmet Ecirli A Comparative Look at the Spirituality in Higher Education University Students’ Search for Meaning and Purpose; Albania & USA

Spirituality in Higher Education University Students’

European Journal of Scientific Research

Italy 2013

19 Dr. Ahmet Ecirli Globalization, Cultural Conflict or Intercultural Dialogue - Huntington or Fukuyama

Intercultural Dialogue European Journal of Social Sciences

Romania 2014

20 Dr. Ahmet Ecirli Balkan Nations and the position of Turkey Balkan Nations and the position of Turkey

International Conference “Balkans Between East and West

Kosovo 2013

21 Dr. Ahmet Ecirli Ethical Dilemmas of Applied Sociology and Anthropology Sociology and Anthropology European Conference of Social Science Research

Turkey 2013

22 Dr. Ahmet Ecirli The Internet: an Avenue of Virtual Communication Virtual Communication Academic Journal of Interdisciplinary Studies

Italy 2013

23 Dr. Ahmet Ecirli Family problems and development of parenting education: the Turkey experience

Family problems and development of parenting education

3rd International Conference on Human and Social Sciences

Italy 2013

24 Dr.Ahmet Ecirli Creative Entrepreneurship – Universities as Essential Means of Stimulating Growth Poles: Romania as a Case

Creative Entrepreneurship – Universities as Essential Means of Stimulating Growth Poles

The 3rd International Congress on Trends in Higher Education

Turkey 2013

25 Dr. Ahmet Ecirli Challenges and Opportunities of Being a Young University

Challenges and Opportunities of Being a Young University

The 3rd International Congress on Trends in Higher Education

Turkey 2013

26 Ana Uka Study Skills Among High School Students: An Exploratory Study of Private High Schools in Albania

Study Skills Among High School Students

ICHSS Italy 2013

27 Ana Uka Femijet dhe Teknologjia: Si te rrisim femije te shendetshem ne nje bote digjitale

Children and Technology Revista Objektiv Albania 2013

46

28 Ana Uka Dhuna në familje: Një fenomen paralizues për familjen dhe shoqërinë shqiptare

Violence in Family Revista Zani i Nalte Albania 2013

29 Ana Uka Study Skills Among High School Students: An Exploratory Study of Private High Schools in Albania

Study Skills Among High School Students

Journal of Educational and Social Research

Italy 2013

30 Ana Uka Building community capacity for the support of orphans’ education: A case of Albania

Building community capacity for the support of orphans’ education

Beder Journal of Educational Sciences

Albania 2013

31 Ana Uka An investigation of Albanian orphans’ accommodation and education issues from a legal perspective

An investigation of Albanian orphans’ accommodation and education issues from a legal perspective

VI. International Conference on European Studies “Social, Economic and Political Transition of the Balkans”

Albania 2013

32 Ana Uka Community participation in humanitarian work: Analysis, critique and suggestions. Albanian Institute of Sociology

Community participation in humanitarian work

VIII. International Conference of the Albanian Institute of Sociology

Albania 2013

33 Ana Uka The impact of risk behaviors on violence among high school students The impact of risk behaviors on

violence among high school students

Journal of Educational and Social Research

İtaly 2014

34 Ana Uka Motivational Factors on Learning: A Case of Students in Albania

Motivational Factors on Learning

Beder Journal of Educational Sciences 4 (1)

Albania 2014

35 Ana Uka Student Satisfaction as an Indicator of Quality in Higher Education

Student Satisfaction as an Indicator of Quality in Higher Education

V.International Conference on New Trends in Education and their Implications

Turkey 2014

36 Ana Uka The impact of risk behaviors on violence among high school students The impact of risk behaviors on

violence among high school students

International Conference on Educational Sciences (ICES)

Albania 2014

37 Ana Uka Investigating the Relationship between Child’s Academic Achievement and Delinquency: Evidence from a Nationally Representative Sample

Investigating the Relationship between Child’s Academic Achievement and Delinquency:

Balkan-American Research and Evaluation Conference

Albania 2014

38 Ana Uka A overview on the psycho-social services at pre-university education: Albanian case

Psycho-social services in Albania education system

1st International Workshop on Educational Sciences

Albania 2014

39 Ana Uka, Megi Danaj, & Fabiola

Motivational Factors on Learning: A Case of Students in Albania

Motivational Factors on Learning

International Conference on

Albania 2014

47

Halili Educational Sciences (ICES)

40 Matilda Likaj Shaqiri

Migration as a Challenge for Albanian Post-Communist Society

Migration Sociology The 3rd International Conference on Educational Sciences

Albania 2014


Migration Phenomena as Dilemma Between Peace Building and Challenge of Discrimination: Albanian Migration Case

Migration Phenomena as Dilemma Between Peace Building and Challenge of Discrimination

III. International Conference on Humanities

Albania 2014


Education as an Important Factor on Migrants Integration: Albanian Migration Case

Education as an Important Factor on Migrants Integration

5th International Conference on New Trends in Education and their Implications 2014

Turkey 2014


Migration Policies, Migrants Rights and Social Integration in Europe: Case of Albanian Migrants in Greece and Italy

Migration Policies, Migrants Rights and Social Integration in Europe

International Young Researchers Law Conference

Albania 2014


Social Capital, Migration and Tourism: Globalizing Albanian Society

Social Capital, Migration and Tourism

International Scientific Conference

Macedonia 2013


Migration, Social Integration and Social Capital: Albanian Society Case

Migration, Social Integration and Social Capital

8th Annual Conference of the Albanian Institute of Sociology

Albania 2013


Language, Culture and Migration: Albanian Case Language, Culture and Migration

International Conference on Language and Literature on Balkan

Albania 2013


Democratization Process and Migration Phenomena During Post-Communist Period in Albanian Society

Democratization Process and Migration Phenomena

International Turgut Ozal Congress on Business, Economics and Political Science

Turkey 2013


Migration as a Complex Phenomena of Identity and Social Integration: A sociological View on Albanian Migration Case

Migration as a Complex Phenomena of Identity and Social Integration

3rd International Conference on Human and Social Sciences

Italy

2013


A overview on the psycho-social services at pre-university education: Albanian case


1st International Workshop on Education Sciences

Albania 2014


Migration as a challenge for Albanian Post communist society

Migration Sociology Journal of Educational and Social Research

Italy 2014

48


Social Capital, Migration and Tourism: Globalizing Albanian Society

Social Capital, Migration and Tourism

European Academic Research

Romania 2014


Migration, Social Integration and Social Capital: Albanian Society Case

Migration, Social Integration and Social Capital

Social Studies Albania 2013


Religion and Spirituality as important issues on Social Capital: Albanian Society Case

Religion and Spirituality as important issues on Social Capital

Beder Journal of Humanities

Albania 2013


Migration as a Complex Phenomena of Identity and Social Integration: A sociological View on Albanian Migration Case

Migration as a Complex Phenomena of Identity and Social Integration

Academic Journal of Interdisciplinary Studies

Italy 2013


A Sociological View on Migration Phenomena and Democratization Process in Post Communist Albanian Society

A Sociological View on Migration Phenomena and Democratization

Journal of Social Sciences

Turkey 2014


A Sociological Perspective on Migration as a Complex Phenomenon in the Transition Period in the Post Communist Albanian Society

Migration as a Complex Phenomenon in Transition Periods

European Academic Research

Romania 2014

57 Dr. Tidita Abdurrahmani



I. International Workshop on Education Sciences

Albania 2014


The postmodern female autograph in American literature: -Black female/autobiography in between literary experimentation and cultural strangulation

The postmodern female autograph in American literature

III. International Conference on Educational Sciences

Albania 2014


Reality in Thomas Pynchon's The Crying of the Lot 49 Literature Konferenca Ndërkombëtare "Plurilingualizmi në Arsimin e Lartë

Albania 2014


Structuring interregional cooperation between higher education institutions and the Albanian integration into the EU. A European perspective and a case study of Albania

Structuring interregional cooperation between higher education institutions and the Albanian integration into the EU

III. International Scientific Conference

Albania 2014


The Female Self and the Texture of the Postmodern American Autobiography

Literature Scholarly Explorations of English Language And Culture

Albania 2014


The teacher qualification scheme. A case of Albania Teacher qualification scheme Problems of Education in the 21st Century.Panoramaof International and Comparative

Lithuania 2013

49

Education Research 2013


Mestiza" daughters and Cultural Electras: Transborder matrilineage in Rebecca Walker's Black, White and Jewish(2000)

Mestiza" daughters and Cultural Electras

Bedër Journal of Educational Sciences

Albania 2014




Bedër Journal of Educational Sciences

Albania 2014


The postmodern female autograph in American literature: -Black female/autobiography in between literary experimentation and cultural strangulation

The postmodern female autograph in American literature

III. International Conference on Educational Sciences

Albania 2014


The Postmodern Self in Morrison’s Sula and Beloved The Postmodern Self in Morrison’s Sula and Beloved

European Academic Research/International Multidisciplinary Research Journal

Romania 2014

67 Abdurrahman Çelebi

An Application of Enterprise WLAN System for a University Campus

WLAN System Beder Journal of Educational Sciences, 5(1)

Albania 2014

68 Lokman Coşkun The Effects of Technology on Learning Skills in EFL Learning Environment

The Effects of Technology on Learning Skills in EFL Learning Environment

Beder Journal of Educational Sciences, 2(1)

Albania 2013

69 Lokman Coşkun Investigating the Essential Factors on Student Satisfaction: A Case of Albanian Private University

Investigating the Essential Factors on Student Satisfaction

Journal of Educational and Social Research, 4(1)

2014

70 Lokman Coşkun Private School (boys) Versus Private School (girls) in Respect Of Motivational Factors in EFL Classrooms

Private School (boys) Versus Private School (girls) in Respect Of Motivational Factors in EFL Classrooms

International Conference on Education and Social Sciences

Turkey 2014

71 Lokman Coşkun Why Does a Teacher Need to Facilitate the Learning?: A Comparative Study

Learning Journal of Educational and Social Research 4 (2)

72 Lokman Coşkun The Effects of Technology on Learning Skills in EFL Learning Environment

The Effects of Technology on Learning Skills in EFL Learning Environment

Beder Journal of Educational Sciences, 2(1)

Albania 2013

73 Lokman Coşkun The Girls are Better at Language Learning: A Comparative Approach

The Girls are Better at Language Learning

Journal of Educational and Social Research 4 (2)

İtaly 2014

74 Lokman Coşkun Investigating the factors affecting students’ decision Investigating the factors Beder Journal of Albania 2014

50

making process in post-secondary education: A case of Madrasa schools in Albania

affecting students’ decision making process in post-secondary education

Educational Sciences 5 (1)

75 Lokman Coşkun The Role of Empathy in the Learning Process and Its Fruitful Outcomes: A Comparative Study

The Role of Empathy in the Learning Process and Its Fruitful Outcomes

Journal of Educational and Social Research 4 (2)

İtaly 2014

76 Adem Balaban "Türkçe Yazma Tabirnameler." Gjuhë Turke Artikull Shtator 2014

77 Adem Balaban AreDictonariesTo Be Read OrAreTheyTo Be UsedOnlyAs References?

Gjuhë Turke Artikull Pranverë 2014

78 Balaban, Adem, dhe Bünyamin Çağlayan

"CommonCulturalTurkishWords in Albanianand GreekLanguages."

Gjuhë Turke Artikull 4.2 2014


"CommonCulturalTurkishWords in AlbanianandGreekLanguages."

Gjuhë Turke Paper Tiranë – Shqipëri 20.09.2013

80 Adem Balaban “Türkçe-Arnavutça Dil İlişkilerinde Türkçe İlahi ve Nefeslerin Rolü

Gjuhë Turke Paper Tiranë -Shqipëri 25-28 shtator 2013

81 Adem Balaban\ Kelmend Lleshanaku

FrangBardhi'nin (1635) Arnavutça-Latince Sözlüğünde Geçen Türkçe Kelimeler

Gjuhë Turke Paper Tiranë -Shqipëri 14-16 Nëntor2013

82 Adem Balaban\ Aida Ekrem

“Türkçe Kelimelerin Arnavutça'dan Atılmasında Metin altı Sözlüklerin Fonksiyonu”

Gjuhë Turke Paper Tiranë -Shqipëri 14-16 Nëntor 2013


Zoraki Bir Diplomatın Gözüyle Arnavutluk Gjuhë Turke Paper Universiteti i Tiranës, Fakulteti I Gjuhëve të Huaja Departamenti e Gjuhëve të Ballkanit dhe atyre slave , Universiteti i Ionia (Greqi)

20 Shtator, 2013


“Sofracı Divanı ve Nüsha Tanıtımı” Gjuhë Turke Paper Sarajevë, Bosnja - Hercegovina

23-26 Maj 2014,

85 Adem Balaban “Arnavutluk’ta Yayınlanan Türk Dizilerinin Arnavut Kültürü Üzerine Etkisi

Gjuhë Turke Paper İstanbul-Turqi 28 – 30 Maj 2014

86 Gülay Yurt “The resources and problems of theater in Turkey: review on thetheatre literature during ‘sıngle party’ period”

Letërsi Paper Romë/İtali 20-22 Shtator 2013

51

87 Gülay Yurt “The resources and problems of theater in Turkey: review on thetheatre literature during ‘sıngle party’ period”

Letërsi Artikull Romë/İtali 9 Tetor 2013

88 Gülay Yurt “Faruk Nafiz’in Akın ve Özyurt Oyunlarının İncelemesi” Arsim Paper Antalya/Turqi 24-26 Prill 2014

89 Gülay Yurt & Mustafa Arslan

7. Sınıf Türkçe Kitaplarının Şekil-İçerik-Metin Yönünden İncelenmesi: Zambak ve Pasifik Yayınları Örneği”

Letërsi Artikull Isparta/Turqi Prill 2014

90 Gülay Yurt Arnavutluk’ta Türkçe’den Arnavutça’ya Çevirilen Eserler Gjuhë Turke Paper Tiranë/Shqipëri 14-16 Nëntor 2013

91 Çağlayan Bünyamin

Arnavutluk’ta Türkçe Öğretimi Gjuhë Turke Paper Universiteti Bilkent dhe Universiteti i Tıranës,Tiranë

25-27 shtator 2013


Zoraki Bir Diplomatın Gözüyle Arnavutluk Letërsi Paper Universiteti i Tiranës, Fakulteti I Gjuhëve të Huaja Departamenti e Gjuhëve të Ballkanit dhe atyre slave , Universiteti i Ionia (Greqi)

20 Shtator , 2013


Alexandre Degrand Tarafindan Kruja’da (Arnavutluk) Derlenen Sari Saltuk Efsanesi

Letërsi Paper Köstence, Rumani 6-10 Nëntor 2013


Klasik Türk Şiiri Etkisinde Gelişen Arnavut Edebiyatı: Beyteci Edebiyatı

Letërsi Paper Tiranë,Shqipëri 14-16 Nëntor 2013

95 Balaban, Adem: Çağlayan, Bünyamin

Common Cultural Words in Albanian and Greek Languages, ICES 2014, 3rd The International Conference on Educational Sciences

Gjuhë Turke Paper Tiranë, Shqipëri 24-25 Prill


Common Cultural Words in Albanian and Greek Languages, Journal of Educational and Social Research, Vol. 4, No 2

Letërsi Artikull Prill, 2014


Sofracı Divanı,ve Nüsha Tantımı,Uluslararsı Türk Dili ve Edebiyatı Kongresi,

Letërsi Paper Sarajevë, Bosnja - Hercegovina

23-25 Maj 2014

98 Karci, Bayram Islamic Education in Albania: A Case Study on Educational Institutions of the Muslim Community of Albania; Islam in Europe through the BalkanPrism2013

Filozofi 2013

99 Karci, Bayram Globalization, Economy and Religion Filozofi Beder Journal of Humanities 1 (1), 92-98

2013

100 Karci, Bayram; Workplace Spirituality in Higher Education Filozofi Beder Journal of 2013

52

Bruçaj, Skender Humanities 1 (2), 10-20

101 Çipuri, Ramadan

Self-Censorship as a Reality in the Albanian Media Komunikim III. European Conference on Social and Behavioral Science

2014


Shkaqet dhe pasojat e mungesës së kodeve etike në redaksitë e mediave

Komunikim 3rd International Conference on Humanities: Socio-Economic Dimensions of Peace Building

Hena e Plote Beder University, Tirana, Albania

2014


Përfshirja dhe ndikimi i audiencave në produksionet televizive

Komunikim Studime Albanologjike,

Universiteti i Tiranës 2014

104 Mema, Briseida Roli i medias në ndërtimin e paqes dhe zgjidhjen e konflikteve



105 Ombashi, Rahim (2013). Redaktor letrar, revista “Objektiv”, Universiteti “Hëna e Plotë - Bedër”, Tiranë, Shqipëri. - Anëtar i Bordit Botues të revistës “B.J.H.”(Bedër Journal of Humanities) të Fakultetit të Shkencave Humane, Universiteti “Hëna e Plotë - Bedër”, Biannual: ISSN 2306-6083. - Anëtar i Editorial Board (International) të revistës “New Horizons”, Greenwich University, Karachi, PAKISTAN. - Moderator në një sërë takimesh shkencore dhe konferencash Kombëtare dhe Ndërkombëtare

Gjuhë dhe letërsi 2013

106 Ombashi, Rahim Direction To The First Divan On Albanian Language Of Nezim Frakulla By Universal And Fantastic To National and The Real, Botimi: ALBANIA, 2013, …Edition I, UDEK 2. Pg. 306-317. Bildiri Kitabi 1. Tiranë

Gjuhë dhe letërsi International Scientific Conference (ISC), UDEK 2. Uluslarasi Dil ve Edebijat Konferansi : “Balkanlarda Türkçe

Tiranë 2014

107 Ombashi, Rahim Human Education Remains Primary, Sakarya University Gjuhë dhe letërsi ISC, ICQH2013 International Conference on Quality in Higher Education

Sakarya University, Edition: TURKEY

2013

108 Ombashi, Rahim Elements Of Social Media To Albanian Divan Of Nezim Berati

Gjuhë dhe letërsi journal European Journal of Research on Education (EJRE).Available

Edition: TURKEY 2014

53

http://www.iassr.org/wp/?page_id=136




Online at http://iassr.org/journal 2013 (c) EJRE published by IASSR, Special ISSUE, I-II, ISSN: 2147-6284

109 Ombashi, Rahim Përjetësimi i Nezim Beratit Mes Divanit të tij Shqip Gjuhë dhe letërsi revista Zani i Naltë, 2014/6

Tiranë 2014

110 Ombashi, Rahim Anëtar i Komitetit Shkencor në ISC, Romë 2014, organizuar nga Universiteti Marmara, Stamboll, Turqi, në kooperim me universitetin La Sapienza, Romë, ITALI

Gjuhë dhe letërsi Shkurt, 2014

111 Ombashi, Rahim Interpretation Without Scientific Violence Of A Poem About 3 Centery Teferiçi In Belça

Gjuhë dhe letërsi III. International Conference on Humanities “Socio-Economik dimensions of Peace Building”, May

Tiranë 2014

112 Çela, Erlis Ndryshimet në sjellet e auidencës të mediave konvencionale përballë zhvillimeve të mediave sociale, rasti i Shqipërisë



2014

113 Çela, Erlis Social Media, Impact On News Sources For Television Journalism In Albania

Komunikim Sapienza University, Rome, Italy 2014

114 Senja, Emirjon Zyrat e PR, prezantuar një publiku nxënësish Komunikim Studime Albanologjike,

Universiteti i Tiranës 2014

115 Dunga, Rudi, Senja, Emirjon

Turkish cinema products on Albanian television, Third International Conference of Language and Literature (UDEK)

Komunikim Hena e Plote Beder University

Tirana, Albania 2014

116 Dunga, Rudi Dialogu Kosovë-Serbi dhe pasqyrimi në mediat shqiptare Komunikim 3rd International Conference on Humanities: Socio-Economic Dimensions of Peace Building


2014

117 Skura, Gentiana Imazhi mediatik mbarëshqiptar dhe “Gjuha e urrejtjes” Komunikim 3rd International Conference on Humanities: Socio-Economic Dimensions of Peace Building


2014

118 Gjergji, Bashkim Gjallërimi i diskutimit etik në redaksi si kusht për vendimmarrjen

Komunikim 3rd International Conference on Humanities: Socio-


2014

54

http://iassr.org/journal

Economic Dimensions of Peace Building

119 Tufa, Agron Roli i Mediave për njohjen e Krimeve të Komunizmit Gjuhë dhe letërsi 3rd International Conference on Humanities: Socio-Economic Dimensions of Peace Building


2014

120 Tartari, Alban Turkish Tv Productions In Albanian Media, The Rise Of A New “Poetic” Medium

Komunikim Sapienza University, Rome, Italy

2014

121 Semini, Llazar Journalism vs. Social Networks for a Peaceful World Komunikim 3rd International Conference on Humanities: Socio-Economic Dimensions of Peace Building


2014

122 Memushaj, Rahmi

Ndikimi i lajthitjeve leksiko-semantike në për kapjen e mesazhit

Gjuhësi 3rd International Conference on Humanities: Socio-Economic Dimensions of Peace Building


2014

123 Lila, Jolanda Anti) Humane viewpoints of socialist realism method in Albania



2014

124 Qose, Belfjore The Fantastic as an escape from the reality of the war and the chaos of values, as shown in Trebeshina’s short stories



2014

125 Boriçi, Alba The Role of Communication in Peace Building Komunikim 3rd International Conference on Humanities: Socio-Economic Dimensions of Peace Building


2014

126 Atakan Derelioğlu

The Higher Objectives of the Islamic Divine Law 2.Uluslararası Dil ve Edebiyat Konferansı,

Tirana, AL 14-16 Nentor 2013


The Higher Objectives of the Islamic Divine Law Beder Journal of Humanities. Vol.1, No.1, pp.58-69.

Tirana, AL Vjeshte 2013


The Islamic Concept of Social Justice and Peace Building

III. International Conference on

Tirana, AL 16-17 Maj 2014

55

Humanities “Socio-Economic Dimensions of Peace Building”

129 Adil Kutlu İslam’ın Arnavuçaya kazandırdığı Kelimeler 2.Uluslararası Dil ve Edebiyat Konferansı

Tirana, AL 14-16 Nentor 2013

130 Adil Kutlu & Lokman Coşkun

The role of empathy in the learning process and its fruitful outcomes: a comparative study

Edukim Journal of Educational and Social Research 4 (2),

Roma, Italy Prill 2014

131 Ayşe Kutlu & Adil Kutlu

Students learn better through reasoning by analogy, but how? : a comparative approac


Roma, Italy Prill 2014

132 Adil Kutlu The Role of Religious Officials in Constructing Peace: The Example of Shkodra City

III. International Conference on Humanities “Socio-Economic Dimensions of PeaceBuilding”

Tirana, AL 16-17 Maj 2014

133 Elton Karaj Shkenca e kiraeteve Tefsir Zani i Naltë, Vëllimi 2 (155),

Tirana, AL 2013

134 Elton Karaj Një vështrim në lidhje me hadithin e dobët Hadith Zani i Naltë, Vëllimi 3 (156),

Tirana, AL 2013

135 Elton Karaj Respekti ndaj ramazanit Jurisprudenë Islame Zani i Naltë, Vëllimi 4 (157),

Tirana, AL 2013

136 Davut Aktepe & Lokman Coşkun

Why Does a TeacherNeed to Facilitate The Learning? A Comparative Study


Roma, Italy Prıll 2014

56

• Libra të botuar dhe revista shkencore nga Shkolla e Lartë “Hëna e Plotë” (BEDËR)

Nr. ISBN Autori Titulli

1 ISBN: 978-9928-4188-8-3 Shkolla e Lartë “Hëna e Plotë” (Bedër) Third International Conference on Humanities “Socio-Economic Dimensions of Peace Building”

2 ISBN: 978-9928-4188-6-9 Shkolla e Lartë “Hëna e Plotë” (Bedër) Third International Young Researchers Conference on Law

3 ISBN: 978-99956-51-66-4 Shkolla e Lartë “Hëna e Plotë” (Bedër) Third International Conference on Educational Sciences

4 ISSN 2306-0557 (Print) ISSN 2310-5402 (Online)

Shkolla e Lartë “Hëna e Plotë” (Bedër) BJES “Beder Journal of Educational Sciences”

ISSN: 2306-6083 Shkolla e Lartë “Hëna e Plotë” (Bedër) BJH “Beder Journal of Humanities”

5 Kolana: 978-9928-4188-0-7 ISBN: 978-9928-4188-2-1 ISBN: 978-9928-4188-1-4

Shkolla e Lartë “Hëna e Plotë” (Bedër) Second International Conference on Language and Literature "Turkish in Balkans", Uluslararasi Dil ve Edebiyat Konferansi, Bildiri Kitabi I “Balkanlarda Türkçe” Uluslararasi Dġl ve Edebġyat Konferansi, Bildiri Kitabi II “Balkanlarda Türkçe”

57

4.10 KONFERENCAT E ORGANIZUARA NGA SHKOLLA E LARTË “HËNA E PLOTË” (BEDËR)

1. Zhvillon punimet konferenca ndërkombëtare me temë “Edukimi qytetar dhe Islami”

(2.11.2013)

Universiteti Hëna e Plotë (Bedër), në bashkëpunim me Universitetin e Vjenës në Austri dhe

atë të Tiranës në Shqipëri, organizoi konferencën ndërkombëtare me temë “Edukimi qytetar

dhe Islami”. Ceremonia hapëse u mbajt në International Hotel Tirana për të vijuar më tej në

ambientet e Universitetit Bedër ku morën pjesë akademikë, studiues dhe të ftuar të shumtë

nga Shqipëria, rajoni dhe më gjerë.

2. Zhvillon punimet konferenca e dytë ndërkombëtare në gjuhë dhe letërsi (15.11.2013)

Departamenti i Gjuhës dhe Letërsisë Turke në Universitetin Hëna e Plotë (Bedër) organizoi

Konferencën e dytë ndërkombëtare në gjuhë dhe letërsi me temë “Turqishtja në Ballkan”. Në

konferencë morën pjesë studiues dhe akademikë nga Shqipëria, Turqia, Kosova, Maqedonia,

Azerbajxhani, Bullgaria dhe vende të tjera të rajonit, të cilët referuan mbi tema të cilat

fokusohen në historinë dhe ndikimin e përdorimit të gjuhës turke në Ballkan.

3. IWES 2014, mbledh drejtuesit e 9 universiteteve në një diskutim mbi shërbimin

psiko-social në institucionet arsimore (21.02.2014)

Fakulteti i Filologjisë dhe Shkencave të Edukimit, pranë Universitetit “Hëna e Plotë” (Bedër),

më datë 19.02.2014, organizoi ëorkshopin ndërkombëtar IWES 2014 (1st International

Workshop in Educational Sciences) me temë "Perspektiva e shërbimit psiko-social në

institucionet arsimore në Shqipëri ".

4. Zhvillohet konferenca e II studentore: “Komunikimi, media dhe përgjegjësia sociale”

(12.03.2014)

Departamenti i Shkencave të Komunikimit në Universitetin “Hëna e Plotë” (Bedër) organizoi

konferencën e dytë studentore me temë: “Komunikimi, media dhe përgjegjësia sociale”. Në

këtë konferencë u prezantuan 18 punime shkencore dhe reportazhe të realizuara nga studentët

e vitit të tretë të nivelit bachelor.

58

5. Konferenca e tretë ndërkombëtare e studiuesve të rinj në fushën e drejtësisë

(18.04.2014)

Departamenti i Drejtësisë në Universitetin “Hëna e Plotë” (Bedër), në bashkëpunim me

Fakultetin Juridik në Universitetin e Tiranës, organizon konferencën e tretë ndërkombëtare të

studiuesve të rinj në fushën e drejtësisë. Në konferencë morën pjesë më shumë se 60 studiues

dhe pedagogë nga 21 vende të ndryshme të botës dhe 40 universitete.

6. Konferenca e tretë ndërkombëtare në shkencat e edukimit (24.04.2014)

Departamenti i Shkencave të Edukimit, në Universitetin “Hëna e Plotë” (Bedër) organizoi për

të 3-in vit radhazi konferencën ndërkombëtare në shkencat e edukimit. Në konferencë morën

pjesë rreth 160 referues nga 20 vende të ndryshme të botës.

Në ceremoninë e hapjes ishin të pranishëm zëvendësministrja e arsimit dhe sporteve, znj.

Nora Malaj, përfaqësues të Universitetit “Luigj Gurakuqi” të Shkodrës, si edhe mjaft

akademikë dhe figura publike nga Shqipëria dhe më gjerë.

7. Zhvillohet konferenca me temë "Marrëdhëniet ekonomike Indonezi-Shqipëri”

(29.04.2014)

Universiteti Hëna e Plotë (Bedër), në bashkëpunim me Ambasadën e Indonezisë në Sofje dhe

Dhomën e Tregtisë Ndërkombëtare dhe Zhvillimit (ACITAD) organizuan konferencën e

përbashkët me temë: "Marrëdhëniet ekonomike Indonezi-Shqipëri”.

Në këtë aktivitet ishin të pranishëm Ambasadori Indonezian z. Bunyan Saptomo, Drejtori i

përgjithshëm i ACITAD z.Blenard Durmishi, zv Ministrja e Ekonomisë znj. Brunilda Paskali

si dhe përfaqësues të botës së biznesit.

8. Zhvillohet workshopi rajonal me temë “Gjuha mediatike e mediave shqipfolëse”

(3.05.2014)

Në kuadër të Ditës Botërore të Lirisë së Shtypit, departamenti i shkencave të komunikimit në

Universitetin “Hëna e Plotë” (Bedër), në bashkëpunim me Unionin e Gazetarëve, organizoi

ëorkshop-in rajonal me temë “Gjuha mediatike e mediave shqipfolëse”.Në këtë aktivitet ishin

të pranishëm rreth 40 përfaqësues mediash në Shqipëri, Kosovë dhe Maqedoni. Kryesisht të

mediave vizive, shtypit të shkruar dhe atij online, si dhe një numër i konsiderueshëm

studentësh të shkencave të komunikimit.

59

9. Konferenca e tretë ndërkombëtare në shkencat humane me temë: “Dimensionet

socio-ekonomike në ndërtimin e paqes” (16.05.2014)

Universiteti “Hëna e Plotë” (Bedër), në bashkëpunim me Universitetin e Vjenës dhe

Universitetin IPEK në Turqi, organizoi Konferencën e 3-të Ndërkombëtare në Shkencat

Humane me temë: "Dimensionet socio-ekonomike në ndërtimin e paqes".

Konferenca mblodhi akademikë dhe studiues nga 9 vende, të cilët referuan tema që lidhen me

ndërtimin e paqes, duke e parë këtë çështje nga dimensionet sociale dhe ekonomike.

4.11 TË DHËNA MBI TË MËSUARIT GJATË GJITHË JETËS (KURSE TRAJNIMI PËR PERSONELIN OSE PËR TË TRETË

Organizimi i trajnimeve në kuadër të të mësuarit gjatë gjithë jetës kryhet nga ana e Qendra e

Edukimit të Vazhduar dhe Formimit Profesional. Në këtë kontekst, kjo qendër ka organizuar

trajnimet e mëposhtme:

a. “Menaxhimi i institucioneve dhe krizave në arsimin parauniversitar”

Qendra e Trajnimit të Vazhdueshëm dhe Formimit Profesional zhvilloi seminarin e trajnimit

me temë me temë: “Menaxhimi i institucioneve dhe krizave në arsimin parauniversitar”.

Morën pjesë 80 drejtues të shkollave të mesme dhe 9-vjeçarë të Drejtorisë Arsimore të

Qarkut, Tiranë.

Seminari u organizua nga Qendra për Edukimin e Vazhdueshëm dhe Formimit Profesional në

Universitetin “Hëna e Plotë” (Bedër)” në bashkëpunim me Drejtorinë Arsimore Tiranë.

Gjatë seminarit u trajtuan tema që kanë të bëjnë me qasjen e të rinjve me zhvillimet

teknologjike të kohëve të sotme, përfitimet dhe nevojat për t’i shfrytëzuar pozitivisht, por

edhe problematikat që hasen shpesh nga keqpërdorimi i tyre.

Moduli synonte përgatitjen profesionale të drejtuesve të institucioneve arsimore të cikleve të

ndryshme të arsimit parauniversitar për të përmirësuar dhe përditësuar punën e tyre në

udhëheqjen profesionale dhe përshtatjen me prirjet bashkëkohore në menaxhimin dhe

administrimin e institucioneve arsimore.

Temat e trajtuara gjatë seminarit ishin:

“Teknologjia dhe rrjetet sociale: problematika me të rinjtë

“Strategjitë e menaxhimit institucional”

60

“Të drejtat dhe detyrimet e stafit dhe nxënësve në institucionet arsimore”

“Kodi i etikes së mësuesit në arsimin parauniversitar, zgjidhja e konflikteve dhe

krijimi i një klime miqësore në shkolle”

b. Njohja e problematikave të të nxënit, si një formë e përmirësimit të mësimdhënies

Qendra e Trajnimit të Vazhdueshëm dhe Formimit Profesional zhvilloi seminarin e trajnimit

me temë me temë: “Njohja e problematikave të të nxënit, si një formë e përmirësimit të

mësimdhënies”.

Seminari u zhvillua në tre seanca ku të pranishëm ishin 198 mësues dhe drejtues të shkollave

të mesme dhe 9-vjeçare në Tiranë, Kavajë dhe Durrës.

Gjatë trajnimit, mësuesit u njohën me teknikat e reja të mësimdhënies si edhe nxitjen e

nxënësve që të angazhohen gjatë mësimit si edhe e dëshirës për të mësuar. Krahas kësaj,

mësuesit u përballen me eksperiencën gjermane të mësimdhënies në shkollat fillore.

Moduli synoi përgatitjen profesionale të mësueve dhe punonjësve të institucioneve të cikleve

të ndryshme të arsimit parauniversitar për të krijuar, ndërtuar dhe formuar shprehi në

organizimin e mësimdhënies, bazuar në metodat e bashkëveprimit aktiv dhe teknologjitë e

informacionit, të përmirësonte njohuritë e tyre mbi prirjet dhe qasjet bashkëkohore në arsim

në Shqipëri dhe më gjerë.

c. Teknikat e reja në mësimdhënien e gjuhës angleze

Zhvillimet e fundit në mësimdhënien e gjuhës angleze” ishte tema e Workshopit që u mbajt

më datë 12 prill 2014 në ambientet e Universitetit Hëna e Plotë (Bedër).

Në këtë aktivitet morën pjesë mësues nga qyteti i Tiranës.Qëllimi i këtij seminari ishte

rinovimi i njohurive në mësimdhënien e gjuhës angleze duke ndarë përvoja, histori dhe

prezantime të shumta nga instruktorë të kualifikur në këtë fushë.

Temat e trajtuara ishin: “Mësimi nëpërmjet dëgjimit”, “Të mësosh Anglisht përmes mënyrave

të mësimit TIK” dhe “Teknologjitë e reja në mësimdhënie”. Njohja me mënyrat e reja të

komunikimit me studentët apo zhvillimi i teknologjisë dhe ndikimi i tij në mësimdhënie

61

mbetet parësor përsa i përket metodave më të përshtatshme për të zhvilluar mësimdhënien e

gjuhën angleze.

Seminari synonte aftësimin e mësuesve në shndërrimin e klasës në një mjedit që mbështet dhe

nxit të nxënët dhe promovon individualitetin e nxënëve dhe partneritetin shkollë, familje,

nxënës.

d. Kurs gjuhë e huaj anglisht dhe frëngjisht

Përgjatë periudhës 09 qershor-07 korrik 2014 qendra organizoi dy kurse paralele të gjuhës së

huaj në anglisht dhe frëngjisht. Kurset u zhvilluan në nivelin filletar. Pjesëmarrës në kursin e

anglishtes ishin 13 studentë kurse në atë të frëngjishtes, 5 studentë. Në përfundim, studentët iu

nënshtruan një provimi vlerësimi të njohurive të tyre në gjuhët përkatëse si edhe iu

shpërndanë certifikatat përkatëse.

e. Statistika Tabelë statistikore e aktiviteteve të zhvilluara, 2013-2014

VEPRIMTARIA TEMA PJESËMARRJA NR.

Seminar “Menaxhimi i institucioneve dhe krizave në arsimin parauniversitar”

Drejtues të shkollave të mesme dhe 9-vjeçare

80

Seminar Njohja e problematikave të të nxënit, si një formë e përmirësimit të mësimdhënies

Mësues të shkollave të mesme dhe 9-vjeçare

146

Seminar Njohja e problematikave të të nxënit, si një formë e përmirësimit të mësimdhënies


52

Workshop “Teknikat e reja në mësimdhënien e gjuhës angleze”


20

Kurs Anglisht, frëngjisht Student, nxënës 19 Total,2013-2014 317

f. Seminare trajnuese për stafin Qendra e Edukimit të Vazhduar dhe Formimit Profesional ka organizuar gjithashtu gjatë vitit akademik 2013-2014 një serë seminaresh trajnuese për stafin e brendshëm të Universitetit “Hëna e Plotë-BEDËR” me qëllim përditësimin e njohurive të tyre të përgjithshme por edhe në raport me përmirësimet e infrastrukturës teknike të universitetit. Kështu për shembull, për disa javë me radhë stafi akademik dhe administrativ i universitetit u trajnuan për përdorimin e sistemit të informatizimit të futur rishtazi në përdorim. Po ashtu, stafi adminstrativ është trajnuar në mënyrë periodike për mirëadministrimin e dokumentacionit.

62

5 FINANCIMI DHE MENAXHIMI I BURIMEVE5

5.1 KOSTOT OPERATIVE VJETORE DHE KOSTO PËR STUDENT NË SECILIN PROGRAM STUDIMI.

Shpenzimet operative për vitin akademik 2013-2014 ishin 717785 Euro, kështu që kostoja e përgjithshme për student ishte 717785 Euro / 673 studentë, pra 1066.54 Euro për student.

5.2 SHPËRNDARJA E BURIMEVE FINANCIARE DHE PËRDORIMI I TYRE

Shpërndarja e të ardhurave dhe shpenzimeve për vitin akademik 2013-2014 (në Euro) ishte si më poshtë vijon:

TË ARDHURAT 2013-14

1 Pagesat e studentëve 468260

2 Të ardhura nga sponsorizime 249525

3 Të ardhura nga sponsorizime për pajisje dhe mjete 55341

Totali 773126

SHPENZIMET 2013-14

1 Shpenzimet e punonjësve 402562

2 Edukim, Hulumtim dhe Zhvillim 11853

3 Shpenzime për blerjen e mallrave dhe shërbime 303000

4 Taksa dhe Fonde për tu paguar 370

5 Investimet 55341

Totali 773126

Diferenca ndërmjet të ardhurave dhe shpenzimeve -

5 Të dhënat financiare të treguara në këtë pjesë janë për periudhën shtator 2013 – qershor 2014.

63

5.3 BUXHETI I PROPOZUAR NË KËSHILLIN E ADMINISTRIMIT TË INSTITUCIONIT DHE NË KËSHILLIN E LARTË PËR VITIN AKTUAL DHE TË ARDHSHËM

TË ARDHURAT 2014-15

1 Pagesat e studentëve 510000

2 Të ardhura nga sponsorizime 267700

3 Të ardhura nga sponsorizime për pajisje dhe mjete 23000

Totali 800700

SHPENZIMET 2014-15

1 Shpenzimet e punonjësve 444100

2 Edukim, Hulumtim dhe Zhvillim 16000

3 Shpenzime për blerjen e mallrave dhe shërbime 317000

4 Taksa dhe Fonde për tu paguar 600

5 Investimet 23000

Totali 800700

Diferenca ndërmjet të ardhurave dhe shpenzimeve -

64

6. FUSHATA E MARKETINGUT

Strategjia e marketingut të Shkollës së Lartë “Hëna e Plotë” (Bedër) ka si qëllim të promovojë

një imazh sa më pozitiv të institucionit dhe të njohë publikun me misionin dhe objektivat që

synon të arrijë ky institucion. Nëpërmjet fushatave të strukturuara të marketingut, duke

përdorur të gjitha kanalet e mundshme të komunikimit synohet që grupeve të interesuara tu

përcillet mesazhi promocional.

Këto fushata krahas promovimit të imazhit, synojnë të afrojnë studentë të suksesshëm për të

vazhduar studimet pranë Shkollës së Lartë “Hëna e Plotë” (Bedër). Në dy vitet e para të

funksionimit të institucionit është bërë e mundur promovimi i markës dhe misionit që mbart

Shkolla e Lartë “Hëna e Plotë” (Bedër). Kjo ka bërë që në një periudhë të shkurtër publiku të

njohë si Shkollën e Lartë “Hëna e Plotë” (Bedër) si një nga institucionet e arsimit të lartë jo

publik në Shqipëri më aktive dhe me vizion të qartë për të ardhmen.

Materialet promovuese si broshura, katalogë, postera, raporte, etj., përmbajnë informacionin e

nevojshëm në lidhje me mundësitë e studimit, programet, kushtet e pranimit dhe kushtet e

mbështetjes për kandidatët që kanë arritur rezultate të larta në provimet e Maturës Shtetërore.

Në vitin e tretë të aktivitetit i është kushtuar më shumë rëndësi marketingut nëpërmjet

internetit dhe kryesisht duke përdorur meidat sociale. Kjo për arsye se mesazhi arrin me kosto

shumë të ulët të grupi i targetuar dhe një pjesë e mirë e të rinjëve që janë targeti kryesor për

një institucion të arsimit të lartë janë përdorues të rregullt të këtyre mediave.

Një risi për këtë vit ka qënë dhe organizimi i vizitave të maturantëve nag shkolla të ndryshme

në ambientet e Shkollës e Lartë “Hëna e Plotë” (Bedër). Kjo u ka dhënë mundësi kandidatëve

për studentë që të shohin nga afër kushtet që ofron institucioni por edhe të kenë një

komunikim direkt për stafin akademik.

Të gjitha informacionet e përdorura në fushatat e marketingut kanë qenë të sakta, në përputhje

të plotë me kuadrin ligjor dhe nënligjor në fuqi si dhe të aprovuara paraprakisht nga titullarët

e institucionit.

65

Politika e Promovimit

1. Sigurimi i promovimit të Shkollës së Lartë “Hëna e Plotë” (Bedër) tek nxënësit e

Shkollave të mesme në të gjithë Shqipërinë;

2. Informimi i nxënësve maturantë në shkollat vendase, në lidhje me kushtet që ofron

Shkollës së Lartë “Hëna e Plotë” (Bedër);

3. Promovimi i mundësive të bursave që ofron institucioni për kategori të ndryshme

nxënësish

4. Promovimi i imazhit të një institucioni me profil ndërkombëtar si një avantazh për ata që

duan të studiojnë në një ambient multikulturor.

5. Promovimi i imazhit të institucionit, nëpërmjet reklamimit në media të ndryshme;

6. Përdorimi i mediave të reja, siç janë rrjetet sociale dhe kanalet e tjera të komunikimit që

ofron internet për të informuar kandidatët potenciale për studentët dhe në përgjithësi

targetin e institucionit;

7. Organizimi i seminareve dhe takimeve me grupe të interesuara nga maturantët në lidhje

me kriteret që duhet të ndiqen gjatë përzgjedhjes së profilit të studimit

8. Organizimi i leksioneve të hapura me persona të njohur publik për të bërë të mundur

promovimin e mundësive që ofron institucioni

9. Informimi i studentëve maturantë (dhe prindërve të tyre) në vendet e rajonit si, Kosova,

Maqedonia dhe Mali i Zi, Serbia Turqia etj., si dhe realizimi i objektivit për thithjen e

studentëve të suksesshëm nga këto vende.

10. Sigurimi i promovimit të Shkollës së Lartë në konferenca shkencore, aktivitete artistike

kulturore, në Shqipëri dhe më gjerë.

66

7. VLERËSIME TË INSTITUCIONIT MBI MAS DHE REKOMANDIME

1. Vlerësim i përgjithshëm i komunikimit me MAS apo APAAL

Si institucion privat i arsimit të lartë në vitin e tretë të veprimtarisë akademike, Shkolla e

Lartë “Hëna e Plotë” (Bedër) shpreh vlerësimin e saj për marrëdhëniet dhe komunikimin

konstruktiv dhe pozitiv dhe që ka pasur me Ministrinë e Arsimit dhe Sportit të Republikës së

Shqipërisë si dhe me Agjencinë Publike të Akreditimit të Arsimit të Lartë.

Për këtë arsye vlen të përmendet komunikimi i vazhdueshëm dhe mjaft korrekt që Shkolla e

Lartë “Hëna e Plotë” (Bedër) ka pasur me drejtuesit dhe stafin e Drejtorisë së Zhvillimit të

Arsimit Jopublik si edhe me Agjencinë Publike të Akreditimit të Arsimit të Lartë.

Një nga arritjet më të mëdha që vlerësojmë tek Ministria e Arsimit dhe Sportit është

transparenca e plotë e treguar në reformën e ndërmarrë gjatë këtij viti për arsimin e lartë në

Shqipëri. Kjo ka bërë që secili universitet dhe operator i shkollës së lartë të ndjehet i

përfaqësuar në idetë e shfaqura prej tyre. Në këtë pikë, vlerësojmë së tepërmi marrëdhënien e

ndërsjelltë të krijuar duke sjellë një bashkëpunim shumë të frytshëm ndërmjet institucioneve.

Kontrolli i ligjshmërisë që Ministria e Arsimit dhe Sportit ndërmerr për çdo vit është një hap

shumë pozitiv dhe i vlerësueshëm. Përmirësimi i cilësisë dhe imazhit të arsimit të lartë në

sektorin publik dhe privat është një tjetër hap për tu vlerësuar për Ministrinë e Arsimit dhe

Sportit.

Dëshirojmë të theksojmë se bashkëpunimi konstruktiv dhe pozitiv deri më tani me Ministrinë

e Arsimit dhe Shkencës si edhe Agjencinë Publike të Akreditimit të Arsimit të Lartë

vlerësohet si shumë i rëndësishëm nga Shkolla e Lartë “Hëna e plotë” (Bedër) dhe mbetemi të

hapur për bashkëpunim të mëtejshëm.

2. Vlerësim dhe rekomandime për ndryshime eventuale mbi aktet ligjore dhe

nënligjore që prekin veprimtarinë e institucionit të arsimit të lartë, shoqëruar me një

argumentim të detajuar

Shkolla e Lartë “Hëna e Plotë” (Bedër) vlerëson pozitivisht punën e Ministrisë së Arsimit dhe

dhe të Sportit në kuadër të plotësimit dhe qartësimit të legjislacionit për arsimin e lartë.

Duhet vlerësuar në mënyrë pozitive edhe angazhimi i Drejtorisë së Zhvillimit të Arsimit

Jopublik gjatë vitit akademik 2013-2014 për sigurimin e zbatimit nga ana e universiteteve

67

private të detyrimeve që rrjedhin nga kuadri ligjor dhe nënligjor në fuqi, informimin e

universiteteve në kohë rreth këtyre akteve të miratuara apo të amenduara, si dhe mbledhjen e

informacionit të detajuar mbi të gjitha aspektet e funksionimit të universiteteve.

Në lidhje me rekomandimet tona, mendojmë se duhet të shtohet përpjekja për bashkëpunim të

ndërsjelltë me vendet e rajonit. Në mënyrë të vecantë, është e domosdoshme bashkëpunimi

mes Shqipërisë dhe Kosovës dhe njohja e ndërsjelltë e diplomave të shkollës së lartë për aq

kohë sa institucioni nga i cili lëshohet diploma është i akredituar sipas standarteve të

vendosura nga rregullatori i arsimit të lartë.

Shkolla e Lartë “Hëna e Plotë” (Bedër) rekomandon që në të ardhmen e afërt, Ministria e

Arsimit dhe e Sportit të menaxhojë drejtpërdrejt gjithëpërfshirjen e sistemit të lartë arsimor

publik dhe privat në marrëveshjet e bashkëpunimit në fushën e edukimit me Bashkimin

Europian dhe më gjerë. Konkretisht, është e nevojshme ndërhyrja në ofrimin e sistemit të

bursave për studentët shqiptarë në nivelin e shkëmbimit semestral të studentëve në

universitetet perëndimore sidhe në nivelin program i plotë akademik (bachelor, master,

doktoraturë, pos-doktoraturë), në nivelin e shkëmbimit të stafit akademik etj. Në vitin që lamë

pas, në shumë prej këtyre programeve nuk kanë qenë të hapura mundësitë për aplikime për

studentët që vijnë nga “target group 2 dhe 3”. Një përfshirje më e gjerë në këto programe do

të rriste cilësinë dhe kualitetet në arsimin e lartë në Shqipëri.

68


RH

2013 2014

Adresa: Rr “Jordan Misja”, Tiranë - ShqipëriKontakt: Tel + 355 4 24 19 222

Fax: +355 4 24 19 333 e-mail: [email protected]


RH

RAPORTI VJETOR

SHKOLLA E LARTË

“HËNA E PLOTË” (BEDËR)

Korrik 2014

shkolla e lartË “hËna e plotË” (bedËr) - beder.edu.al · 2011-2012, është përgatitja e...

Documents