shesto tematsko

7/29/2019 Shesto tematsko

1/26

VI oddelenie Struktura na srednoro~no planirawe na nastavata

Vreme na realizacijata: IX, XCeli na tema br: 1 Facts Fakti

U~enikot/u~eni~kata:1. da go razbere zna~eweto na leksi~kite edinici, da gi reproducira i da gi upotrebuva vo soodvetni govorni situacii.

2. da moè da vodi ednostavna komunikacija vo soodvetni govorni situacii so primena na jazi~nite funkcii na ova nivo na izu~uvawena jazikot, odnosno bliski na negovata vozrast.

3. da moè da go razbere zna~eweto na leksi~kite edinici predvideni za izu~uvawe na ovaa vozrast kako i ednostavni kusi iskazi iosnovnite nameri na svojot sogovornik.4. pravilno da gi izgovara i soodvetno da gi primenuva leksi~kite edinici vo ednostavni kusi iskazi predvideni za ova nivo za

izu~uvawe na jazikot vo ramkite na predvidenite jazi~ni funkcii i gramati~ki strukturi.

5. da ~ita i razbira upatstva, instrukcii, natpisi, poraki, identifikuva konkretni informacii vo daden tekst i globalno da razbiraednostavni kusi iskazi (kusi narativni tekstovi).

6. pravilno da pi{uva usno usvoeni zborovi, kusi iskazi po dadena zvu~na i vizuelna informacija, kusi iskazi (sostavi) na poso~ena ilizamislena tema i struktuirani idei so pravilna upotreba na interpunkciskite znaci.

Sedmica Brojna

~asovi

Nastavnasodrìna

Komponenta 1Leksi~kiedinici

Komponenta 2Gramati~ki

strukturi

Komponenta 3Jazi~ni funkcii

Komponenta 4Slu{awe sorazbirawe

Komponenta 5Govorewe

Komponenta 6îtawe

Komponenta 7Pi{uvawe

1.I/IX 1 Zapoznavaw

e sonastavniot

plan iprograma

Povtoruvawena poznatvokabular

Broevi idatumi

Azbuka

Raboti vou~ilnicata

Muzi~kiinstrumenti

^lenovi nagrupa

Interesi iaktivnosti

Povtoruvawe: Im, I live, Ive

got

He/She

His/Her

Jazikot vou~ilnicata

Can: pra{uvaza dozvola i

bara pomo{

SUM:potvrdna,negativna,pra{alnaforma ikratki

odgovori

Pra{awa so

Pretstavuvawe i davawepodatoci za

sebe ipo{irokotosemejstvo iprijatelite

Geografskipoimi

(imenuvawe iopi{uvawe)

Leksi~kaedinica

Ednostavnikusi iskazi

Slu{a irazbira

pesna ([to etoa?)

Slu{a

intervju zaistraùvawena edenstudent

Slu{a radiokviz

Geografskipoimi

Kaì mu naoddelenietoza sebe si

Pra{uva iodgovara napra{awa zasebe i svoite

drugari

Zboruva sonastavnikotna angliski

Pra{uva idava

informacija

Opi{i gitvoite

Upatstva,instrukcii,

natpisi,poraki i sl.

Konkretniinformacii vodaden tekst

Kusinarativnitekstovi

îta pismona angliski

jazik

Svetot naazbukata

îtaelektronska

po{ta

Pravilnopi{uvawe na

zborovi ire~enici pospeluvawe i

diktat

Ednostavnire~enici,

poraki, kusiopisi

Kusi sostavi(kratkaporaka,

pismo, opis,~estitka)

Pi{uva pismodo edenangliskidrugar

2. I/IX 1 [to sese}ava{?

3. I/IX 1 Iskazi vou~ilnicata

4. II/IX 1 Ne{topove}e za

mene5. II/IX 1 Broevi,

datumi iazbuka

6. II/IX 1 Barawedozvola ipomo{

7. III/IX 1 Uve`buvawena zada~i odgramatika ivokabular

8. III/IX 1 @ivot ikultura:


2/26

Svetot naazbukata Dràvi i

gradovi

eografskipoimi

What, Where,

Who, When

Imenki voednina imnoìna

interesi

Zboruva zagradovi i

dràvi

Igra kviz

Rhythm drill:

ObedinetotoKralstvo

Pi{uva zaedna

imaginarnagrupa

9. III/IX 1 Obrabotkana vokabularza imiwa na~lenovi od

grupa10. IV/IX 1 Uve`buvawe

napotvrdnata

forma naglagolot SUMi pra{alnite

zborovi11. IV/IX 1 Obrabotka

nakomunikativen dijalog

(Dali se dobrivo sportot?)

12. IV/IX 1 Obrabotkana vokabular

za interesi iaktivnosti13. I/X 1 Obrabotka

na vokabularza dràvi igradovi

14. I/X 1 Obrabotkana vokabular

zageografski

poimi15. I/X 1 Uve`buvawe

na zada~i od

gramatika ivokabular

16. II/X 1 @ivot ikultura:

ObedinetotoKralstvo

17. II/X 1 Utvrduvawena tema 1

Fakti18. II/X 1 Proverka na


3/26

znaewata19. III/X 1 Proekt: Fakti

za mene20. III/X 1 Prezentacija

na proektot:Fakti zamene

:/ , , , ,

, , , , , , , ,

Neophodni nastavni sredstva i pomagala: , , , , , , , Messages 1- Cambridge (Meredith Levy, Diana Goodey) , , , , , , , , , , .

Formi na rabota: frontalna, rabota vo parovi, individualna, grupna

Metodi na rabota: demonstrativen, kooperativno u~ewe, rabota na tekst, strukturalen (TPR), razgovoren-audio lingvalen, usmeno izlagawe, pantomima(The Silent Way), eklekti~en (me{ovit)

:

: , , WH-

:

: , ,

, , :

- -;

;

, , ,

.;

, , .;

;

;

;

;

;

,

Site aktivnosti na u~enicite se prosledeni so usna povratna informacija od strana na nastavnikot, u~enicite se vklu~eni vo procesot na samoocenuvawe nasopstvenata rabota. Vo tekot na ~asovite se koristi dijagnosti~ko ocenuvawe na po~etokot na ~asot za povrzuvawe na steknatite znaewa kako i na krajotna ~asot za proverka na steknatite znaewa.


4/26

2 3 4 5

,

( ,

/ , )

( , / ,

)

(

,

/ ,

)

( ,

/ , )

(

,

, )

,

( ,

, )

,

(

, ,

)

(

,

, )

.

.

.

.

.

.

,

.

,

.

,


5/26

, . .

.

.

.

.

.

:


Vreme na realizacijata: X, XI, XIICeli na tema br: 2 Things and people Raboti i lu|eU~enikot/u~eni~kata:

1. da go razbere zna~eweto na leksi~kite edinici, da gi reproducira i da gi upotrebuva vo soodvetni govorni situacii.2. pravilno da ja razbere i primenuva upotrebata na opisnite pridavki.

3. da moè da vodi ednostavna komunikacija vo soodvetni govorni situacii so primena na jazi~nite funkcii na ova nivo na izu~uvawena jazikot, odnosno bliski na negovata vozrast.4. da moè da go razbere zna~eweto na leksi~kite edinici predvideni za izu~uvawe na ovaa vozrast kako i ednostavni kusi iskazi i

osnovnite nameri na svojot sogovornik povrzani so opis na li~nosti-fizi~ki karakteristiki i interesi.5. pravilno da gi izgovara i soodvetno da gi primenuva leksi~kite edinici vo ednostavni kusi iskazi predvideni za ova nivo za

izu~uvawe na jazikot vo ramkite na predvidenite jazi~ni funkcii i gramati~ki strukturi.


7. pravilno da pi{uva usno usvoeni zborovi, kusi iskazi po dadena zvu~na i vizuelna informacija, kusi iskazi (sostavi) na poso~ena ilizamislena tema i struktuirani idei so pravilna upotreba na interpunkciskite znaci (opi{uvawe na li~nosti-fizi~ki karakteristiki iinteresi).

Sedmica Broj na~asovi Nastavnasodrìna Komponenta 1Leksi~kiedinici

Komponenta 2Gramati~kistrukturi

Komponenta 3Jazi~ni funkcii Komponenta 4Slu{awe sorazbirawe

Komponenta 5Govorewe Komponenta 6îtawe Komponenta 7Pi{uvawe

21. III/X 1

Have/Has got

()

a/an, some, any

s

Opi{uvawena li~nosti,

fizi~kikarakteristik

i i interesi



Konkretni

Pravilnopi{uvawe na


diktat

22. IV/X 1 Obrabotkana Havegot+a/an,

some/any


6/26

/

This/these,

that/those

What is /are like?

-

Redosled napridavkite vore~enicata

Postavuvaweiodgovarawe

naednostavnipra{awa

Opi{uvawena li~nosti i

karakteri

Rhythm drill:

: /s/, /z/,

/iz/

/h/

informacii vodaden tekst

Kusinarativnitekstovi

: The

Silent Powers 1Chapter 1

: TheSilent Powers 1

Chapter 2

Ednostavnire~enici,

poraki, kusiopisi


pismo, opis,

~estitka)

23. IV/X 1 Obrabotkana

komunikativen dijalog

(Toa ekutijata za

ru~ek na Xo)24. IV/X 1 Prisvojno s i

prisvojni pri-davki

25. I/XI 1 Obrabotkana vokabular

za familii26. I/XI 1 Uve`buvawe

na zada~i odgramatika ivokabular

27. I/XI 1 @ivot ikultura-Kolekcii

28. II/XI 1 Pridavki iredosled na

pridavkite29. II/XI 1 Kako nekojizgleda?

30. II/XI 1 Obrabotkana

komunikativen dijalog(toj ima

surovo lice)31. III/XI 1 Upotreba na

glagolot IMA32. III/XI 1 Obrabotka

na vokabular

za tvoetotelo

33. III/XI 1 Uve`buvawena zada~i odgramatika ivokabular

34. IV/XI 1 @ivot ikultura-London

35. IV/XI 1 Utvrduvawe


7/26

na tema 2Raboti i lu|e

36. IV/XI 1 Proverka naznaewata

37. I/XII 1 Proekt: Va`niraboti za

mene38. I/XII 1 Prezentacija

na proektot:Va`ni raboti

za mene

:/: , , , , , , ,

Neophodni nastavni sredstva i pomagala: , , , , , , , Messages 1- Cambridge (Meredith Levy, Diana Goodey) ,,, , , , , , , , .


Metodi na rabota: demonstrativen, kooperativno u~ewe, rabota na tekst, strukturalen (TPR), razgovoren-audio lingvalen, usmeno izlagawe, pantomima

(The Silent Way), eklekti~en (me{ovit)

:: , , ,: :

:

- -;

;

, , ,

.; , , .;

;

;

;

;

;

,


8/26


2 3 4 5

,

( ,

/ ,

)

( , /

,

)

(,

/ ,

)

( ,

/ ,

)

,


9/26

(

, , )

( ,

, )

,

(

, , )

(

,

, )

.

.

.

.

.

.

,

, .

.

,

.

.

,

.

.

.

.

.

:


Vreme na realizacijata: XII, I, IICeli na tema br: 3 Daily life Sekojdneven ìvot

U~enikot/u~eni~kata:

1. da go razbere zna~eweto na leksi~kite edinici, da gi reproducira i da gi upotrebuva vo soodvetni govorni situacii (sekojdnevni

ne{ta, dnevni rutini, hrana i pijalok).2. da moè da postavuva ednostavni pra{awa so pra{alen zbor.

3. pravilno da go upotrebuva sega{no prosto vreme vo site formi

4. da moè da vodi ednostavna komunikacija vo soodvetni govorni situacii so primena na jazi~nite funkcii na ova nivo na izu~uvawena jazikot, odnosno bliski na negovata vozrast (sekojdnevni aktivnosti, omilena hrana i pijalok).

5. Da moè da identifikuva sekojdnevni predmeti

6. Pravilno da gi upotrebuva prilozite za za~estenost7. da moè da go razbere zna~eweto na leksi~kite edinici predvideni za izu~uvawe na ovaa vozrast kako i ednostavni kusi iskazi i

osnovnite nameri na svojot sogovornik.


10/26

8. pravilno da gi izgovara i soodvetno da gi primenuva leksi~kite edinici vo ednostavni kusi iskazi predvideni za ova nivo zaizu~uvawe na jazikot vo ramkite na predvidenite jazi~ni funkcii i gramati~ki strukturi.


10. pravilno da pi{uva usno usvoeni zborovi, kusi iskazi po dadena zvu~na i vizuelna informacija, kusi iskazi (sostavi) na poso~ena ilizamislena tema i struktuirani idei so pravilna upotreba na interpunkciskite znaci (sekojdnevniot ìvot na mladite, naviki priishrana).

Sedmica Broj na~asovi

Nastavnasodrìna



strukturi




Komponenta 6îtawe


39. I/XII 1 Obrabotkana


(Jas odam voxudo klub)

Raboti {to gipravime

postojano

Sekojdnevniaktivnosti

Stra{niraboti

U~ili{nipredmeti

Vo restoran

Hrana,pijalok iobroci

Vreme

Dnevni rutini

:

,,

Wh-

+

Have+a meal

Glagol + /s/,/z/, /iz/

Rhythm drill:

,



Konkretniinformacii vodaden tekst

Kusi

narativnitekstovi

: TheSilent Powers

Chapter 3

Pravilnopi{uvawe na


diktat

Ednostavnire~enici,

poraki, kusi

opisi


pismo, opis,~estitka)

40. II/XII 1 Sega{noprostovreme

41. II/XII 1 Obrabotkana


(Dalisaka{ visini?

)42. II/XII 1 Obrabotka

na vokabularza stra{ni

raboti43. III/XII 1 Obrabotka

nakomunikativ

en dijalog

(Od kadedoa|a{?)

44. III/XII 1 Uve`buvawena zada~i odgramatika ivokabular

45. III/XII 1 @ivot ikultura-U~ili{ta

46. IV/XII 1 Obrabotka


11/26

na sega{noprosto

vreme soprilozi za

frekvencija

: The

Silent Powers

Chapter 4

47. IV/XII 1 Moite naviki48. IV/XII 1 Obrabotka

na vokabularza hrana,pijalok i

obroci49. III/I 1 Obrabotka

nakomunikativ

en dijalog(Istraùvawe

za hrana)50. III/I 1 Obrabotka

na vokabularza vreme i

sekojdnevnirutini

51. III/I 1 Uve`buvawena zada~i odgramatika ivokabular

52. IV/I 1 @ivot ikultura-

Moeto ime eDion

53. IV/I 1 Utvrduvawena tema 3

Sekojdnevenìvot

54. IV/I 1 Proverka na

znaewata55. I/II 1 Proekt: Eden

den vo mojotìvot

56. I/II 1 Prezentacijana proektot:Eden den vomojot @ivot

:


12/26

/: , , ,, , , , , , , , ,





::: :

:

- -;

;

, , ,

.;

, , .;

;

;

;

;

;

,



13/26

2 3 4 5

,

( ,

/ ,

)

( , /

, )

(,

/ ,

)

( ,

/ ,

)

( ,

, )

,

( , , )

,

( , ,

)

(

, , )

.

.

.

.

.

.

,

, .

.

, .

.

,

.

.

.

.

.

:



14/26

Vreme na realizacijata: X, XICeli na tema br: 4 Inside and outside Vnatre i nadvor


1. da go razbere zna~eweto na leksi~kite edinici, da gi reproducira i da gi upotrebuva vo soodvetni govorni situacii (vokabularpovrzan so domovi, predmeti vo sobata, mesta).

2. da gi upotrebuva There is/ There are vo site formi za da moè da opi{e mesto, ku}a ili soba i sl.

3. da se osposobi pravilno da go upotrebuva glagolot Can vo razni govorni situacii.

4. da moè da vodi ednostavna komunikacija vo soodvetni govorni situacii so primena na jazi~nite funkcii na ova nivo na izu~uvawena jazikot, odnosno bliski na negovata vozrast (sekojdnevni aktivnosti, omilena hrana i pijalok).

5. da moè da go razbere zna~eweto na leksi~kite edinici predvideni za izu~uvawe na ovaa vozrast kako i ednostavni kusi iskazi iosnovnite nameri na svojot sogovornik.



8. pravilno da pi{uva usno usvoeni zborovi, kusi iskazi po dadena zvu~na i vizuelna informacija, kusi iskazi (sostavi) na poso~ena ilizamislena tema i struktuirani idei so pravilna upotreba na interpunkciskite znaci (domovi, sobi, sposobnosti,sekojdnevni predmeti).

Sedmica Broj na

~asovi

Nastavna

sodrìna

Komponenta 1

Leksi~kiedinici

Komponenta 2

Gramati~kistrukturi

Komponenta 3

Jazi~ni funkcii

Komponenta 4

Slu{awe sorazbirawe

Komponenta 5

Govorewe

Komponenta 6

îtawe

Komponenta 7

Pi{uvawe

57. I/II 1 Obrabotkana vokabular

za domovi

There is/are

Can

,

Must/mustnt

Rhythm drill:

Can, cant, can

: The

Silent PowersChapter 5

: The

Silent Powers

Chapter 6

58. II/II 1 There is/Thereare

59. II/II 1 Obrabotkana komu-

nikativen di-jalog (Ima li

nekakov

xus?)60. II/II 1 Nebrojniimenki

61. III/II 1 Obrabotkana vokabularza predmetivo sobata

62. III/II 1 Uve`buvawena zada~i odgramatika ivokabular


15/26

63. III/II 1 @ivot ikultura-

Domovi voObedinetoto

Kralstvo64. IV/II 1 Obrabotka

na vokabularza

sposobnost65. IV/II 1 Upotreba na

can/cant66. IV/II 1 Obrabotka

na vokabularza mesta vo

gradot67. I/III 1 Can za

vozmo`nost68. I/III 1 Upotreba na

must/mustnt

69. I/III 1 Uve`buvawena zada~i odgramatika i

vokabular70. II/III 1 @ivot ikultura-StefanHoking

71. II/III 1 Utvrduvawena tema 4

72. II/III 1 Proverka naznaeweto

73. III/III 1 Proekt:Moeto

sosedstvo74. III/III 1 Prezentacija

na proektot:Moeto

sosedstvo

:/: , , ,, , , , , , , , ,


16/26




::

: :

:

- -;

;

, , ,

.;

, , .;

;

;

;

;

;

,



17/26

2 3 4 5

,

( ,

/ ,

)

( , /

,

)

(

,

/ ,

)

( ,

/ ,

)

(

, , )

,

( ,

, )

,

(

, , )

(

,

, )

.

.

.

.

.

.

,

, .

.

,

.

.

,

.

.


18/26

. . .

:


Vreme na realizacijata: XI, XIICeli na tema br: 5 Today and tomorrow Denes i utre


1. da go razbere zna~eweto na leksi~kite edinici, da gi reproducira i da gi upotrebuva vo soodvetni govorni situacii (vokabularpovrzan so , ).

2. da gi upotrebuva Sega{no trajno vreme i going to za da iskaè momentalni aktivnosti, idni planovi i sl.3. da se osposobi pravilno da go iskaùva predlozi i sugestii.4. da moè da vodi ednostavna komunikacija vo soodvetni govorni situacii so primena na jazi~nite funkcii na ova nivo na izu~uvawe

na jazikot, odnosno bliski na negovata vozrast (momentalni aktivnosti, idni planovi i nameri).5. da moè da go razbere zna~eweto na leksi~kite edinici predvideni za izu~uvawe na ovaa vozrast kako i ednostavni kusi iskazi i

osnovnite nameri na svojot sogovornik.6. pravilno da gi izgovara i soodvetno da gi primenuva leksi~kite edinici vo ednostavni kusi iskazi predvideni za ova nivo za

izu~uvawe na jazikot vo ramkite na predvidenite jazi~ni funkcii i gramati~ki strukturi.7. da ~ita i razbira upatstva, instrukcii, natpisi, poraki, identifikuva konkretni informacii vo daden tekst i globalno da razbira

ednostavni kusi iskazi (kusi narativni tekstovi).

8. pravilno da pi{uva usno usvoeni zborovi, kusi iskazi po dadena zvu~na i vizuelna informacija, kusi iskazi (sostavi) na poso~ena ilizamislena tema i struktuirani idei so pravilna upotreba na interpunkciskite znaci (, ).


Nastavnasodrìna



strukturi




Komponenta 6îtawe


75. III/III 1 Sega{no tra-jno vreme Obrabotka

na leksi~ki

edinici

:

,,

Zboruvawe

zamomentalnidejstvija

Razgovaraweza obleka

Razgovaraweza sport i za

Rhythm drill:

-ing

to going to

: The

Silent PowersChapter 7

76. IV/III 1 Obrabotka

na komu-nikativen di-jalog (Dali

slu{a{?)77. IV/III 1 Predmetni

zamenki78. IV/III 1 Obrabotka

na vokabularza obleka

79. I/IV 1 Uve`buvawe


19/26


going to

sportskifanovi

Opi{uvawena

aktivnosti }egi pravime,

: The

Silent Powers

Chapter 8

80. I/IV 1 @ivot i kul-tura: Sports-

ki fanovi81. I/IV 1 Obrabotka

na vokabularza vremenski

izrazi

82. II/IV 1 Sega{notrajno

upotrebenoza vo idnina

83. II/IV 1 Idno vreme sogoing to

84. II/IV 1 Uve`buvawena idno

vreme so go-ing to

85. III/IV 1 Obrabotkana vokabular

za vreme86. III/IV 1 Uve`buvawe


87. III/IV 1 @ivot ikultura: Na

razmena88. IV/IV 1 Proekt:

Mojataobleka

89. IV/IV 1 Proverka naznaeweto

90. IV/IV 1 Proekt:Mojataobleka

91. I/V 1 Prezentacijana proektot:

Mojataobleka

:


20/26

/: , , ,, , , , , , , , ,





::: :

:

- -;

;

, , ,

.;

, , .; ;

;

;

;

;

,



21/26

2 3 4 5

()

,

( ,

/ ,

)

( , /

,

)

(,

/ ,

)

( ,

/ ,

)

(

, , )

,

( ,

, )

,

(

, , )

(

,

, )

.

.

.

.

.

.

,

.

.


22/26

, .

,

.

,

.

.

.

.

.

:


Vreme na realizacijata: XIICeli na tema br: 6 Looking back


1. da go razbere zna~eweto na leksi~kite edinici, da gi reproducira i da gi upotrebuva vo soodvetni govorni situacii (vokabularpovrzan so , )

2. da gi upotrebuva za da .3. da se osposobi pravilno da iskaùva .

4. da moè da vodi ednostavna komunikacija vo soodvetni govorni situacii so primena na jazi~nite funkcii na ova nivo na izu~uvawena jazikot, odnosno bliski na negovata vozrast ().

5. da moè da go razbere zna~eweto na leksi~kite edinici predvideni za izu~uvawe na ovaa vozrast kako i ednostavni kusi iskazi iosnovnite nameri na svojot sogovornik.



8. pravilno da pi{uva usno usvoeni zborovi, kusi iskazi po dadena zvu~na i vizuelna informacija, kusi iskazi (sostavi) na poso~ena ilizamislena tema i struktuirani idei so pravilna upotreba na interpunkciskite znaci (, ).


Nastavnasodrìna



strukturi




Komponenta 6îtawe


92. I/V 1 Obrabotkana vokabular

za profesiiProfesii

Izrazi zaminatovreme

Minatoprosto

vreme odglagolot

SUM i

Slu{arazgovor so

duh

Slu{a lista

Rhythm drill:glagoli+ed (t),

(d), (id)

Zborovi so

îta definiciiod re~nik

Prikazna: TheSilent Powers

Pi{uva zaìvotot na

ednaizmislenali~nost

93. I/V 1 Minatovreme od

glagolot Sum


23/26

pravilniteglagoli:

potvrdnaforma, Wh-pra{awa

Minatoprostovreme:

negativni,

pra{alniformi, kratki

odgovori;nepravilni

glagoli

na nastanivo minatoto

Slu{a irazbirapesna

istasamoglaska

Zboruva zalu|e od

minatoto

Igra kviz

Opi{uva

svoe ranodetstvo

Opi{uvaraboti {to se

slu~ile vominatoto

Zboruva zasvojatau~ili{nagodina

Chapter 9

Od Sever doJug

^ita reklama

Prikazna: TheSilent Powers

Chapter 10

Kviz: OK ISAD

Pi{uva pismoza nastan vo

miinatoto

Pi{uvadnevnik

94. II/V 1 Obrabotkana

komunikativen dijalog (Z

e za Zoo)95. II/V 1 Minato

prosto sopravilniglagoli

96. II/V 1 Obrabotka

nakomunikativ

en dijalog([to sakale

tie?)97. III/V 1 Uve`buvawe


98. III/V 1 @ivot ikultura: Od

sever do Jug99. III/V 1 Obrabotka

nakomunikativ

en dijalog(Tie ne rekle

zdravo)100. IV/V 1 Minato

prosto101. IV/V 1 Obrabotka

nakomunikativ

en dijalog(Jas otidov

vo Amerika)102. IV/V 1 Minatovreme

nepravilniglagoli

103. I/VI 1 ^itawe naoglas

104. I/VI 1 Uve`buvawena zada~i odgramatika i


24/26

vokabular105. I/VI 1 Kviz: OK I

SAD106. II/VI 1 Utvrduvawe

na tema 6107. II/VI 1 Proverka na

znaewata108. II/VI 1 Proekt:

Mojata@ivotna

linija

:/: , , ,, , , , , , , , ,




::: :

:

- -;

;

, , ,

.;

, , .;

;

;

;

;

;

,


25/26


2 3 4 5

()

,

( ,

/ ,

)

( , /

,

(,

/ , )

( ,

/ ,

)


26/26

)

(

,

, )

,

( ,

, )

,

(

, ,

)

(

,

, )

.

.

.

.

.

.

,

, .

.

,

.

.

,

.

.

.

.

.

:

shesto tematsko

Documents