shedu.sh.gov.cn/attach/article/2369.docx · web...

质量年度报告（2019）

学校名称：上海戏剧学院附属舞蹈学校成文日期：2020年 1月 15日

目录1.学校情况............................................1

1.1学校概况..............................................................1

1.2学生情况..............................................................2

1.3教师队伍..............................................................5

1.4设施设备..............................................................7

2.学生发展............................................7

2.1学生素质..............................................................7

2.2在校体验..............................................................9

2.3资助情况............................................................10

2.4就业质量............................................................11

2.5职业发展............................................................13

学生成才案例............................................................13

3.质量保障措施.....................................16

3.1专业动态调整......................................................16

3.2教育教学改革......................................................17

3.3教师培养培训情况................................................20

师资队伍建设案例.....................................................22

3.4规范管理情况......................................................24

3.5德育工作情况......................................................29

学生德育工作案例.....................................................31

3.6党建情况............................................................33

4.校企合作..........................................36

4.1校企合作............................................................36

4.2学生实习情况......................................................38

5.社会贡献..........................................39

5.1技术技能人才培养................................................39

人才培养案例............................................................39

5.2社会服务............................................................42

6.举办者履责.......................................45

6.1办学经费............................................................45

6.2政策措施............................................................46

7.特色创新..........................................47

案例一.....................................................................47

案例二.....................................................................50

8.主要问题和改进措施.............................53

9.愿景展望..........................................54

附件一：2018学年学生综合获奖情况统计.................55

附件二：2018学年学生专业获奖情况统计.................55

舞校 2019 年质量年报领导小组：李莹、陈家年、杨新华、康路、乔晖

舞校 2019 年质量年报编制工作小组：陈家年、焦红伟、陈琳、居朱凤、姚婕红、李琴生、于慧颖、施玮琼、余雅婷、李阿丹、李倩、宁治、雷鸣、钟璐、夏萍、姚青、田家鹰、李骏衡

上海戏剧学院附属舞蹈学校质量年度报告（2019年）

1.学校情况1.1 学校概况

在周恩来总理直接批示下，上海市舞蹈学校成立于 1960年。2002年并入上海戏剧学院，增名上海戏剧学院附属舞蹈学校，是上海唯一一所专门培养舞蹈表演专业人才的中等职业学校，为国家级重点中专，是上海市中等职业教育改革和发展特色示范学校，也是文化部认定的全国“桃李杯”舞蹈展演协议学校、瑞士洛桑国际芭蕾舞比赛合作学校。舞蹈表演专业设有芭蕾舞、中国舞、现代舞、歌舞、国际标准

舞五个专业方向，是国内唯一一所舞蹈表演全覆盖中等职业学校。舞蹈表演被列为上海市中等职业学校示范性品牌专业立项建设项目。学校位于上海国际舞蹈中心内，占地 54.96亩。建筑面积

22640平方米：产权建筑面积为 7837.46平方米、非学校产权独立使用面积 12635平方米、非学校产权共同使用面积 2167.54平方米。

PAGE \* MERGEFORMAT 55


图一

2019年，学校国有资产总额 9788.18万元。

1.2 学生情况2018学年总招生数 96名，比上学年增加 15名。其中芭蕾舞

38名（含 2名留学生）、国际标准舞 21名、现代舞 17名、首批舞蹈表演（中国舞）中本贯通试点 20名。我校招生规模稳定，特别是舞蹈表演（中国舞）中本贯通试点专业招生的加持，吸引了来自全国 24个省市考生。报到新生中有两名分别来自俄罗斯和加拿大的留学生。本市户

籍 8人：芭蕾舞 1名、国际标准舞 4名、现代舞 2名以及舞蹈表演（中国舞）中本贯通 1名。

近三年招生情况（人数）



图二

三年来新生生源构成2016学年（人）

2017学年（人）

2018学年（人）

本市户籍 2 3 8

外省市招生（普招） 0 0 0

来沪从业人员随迁子女 0 0 0

对口支援 0 0 0

成人中专 0 0 0

其他 75 78 88

共计 77 81 96

表一

2018学年,在校生为 438名，全部为寄宿制。中国舞、芭蕾舞两大专业方向学生数依旧领衔。各专业方向人数分布情况如下图。

近三年各专业方向学生分布情况



中国舞芭蕾舞国际标准舞歌舞现代舞0

50

100

150

200

250

194 200

24 1839

180

153

11

36 38

165155

2637

55

2016学年2017学年2018学年

图三

全校男女生比例合理，女生 72.37%，男生 27.63%。近三年学生男女比例

图四



2018 届毕业生 61名（中国舞 31名、芭蕾舞 30名），升学和就业学生占比为 68.86%和 11.48%。2019 届毕业生 107名（中国舞 42名、芭蕾舞 31名、歌舞 18、现代舞 16名），升学和就业学生占比为 56%和 5.6%。学生毕业率均为 100%。

近三届毕业生人数

图五

1.3 教师队伍学校共有专任教师 106名，兼职教师 16名；生师比 4:1。

师资构成与生师比

教职工数专任教师数量

兼职教师数量在校学生数量生师比公共基础课专业技能课132 19 87 16 438 4:1



表二

教师队伍年轻化态势依旧，45 岁以下教职工占七成以上。截至2019年 11月，56 岁以上 8人，46-55 岁 21人，36-45 岁 38人，35 岁以下 39人。

图六

拥有高级职称 21人，占在编教师总数的 19.8%，比去年提升近三个百分点。

教师职称分布情况



图七

大学本科及以上学历占比达 99%，比去年提高 4%。硕士以上学历 12名，比例为 11.3%。

近三年教师学历分布情况

大学本科学历硕士及以上学历其他学历0.0%

10.0%

20.0%

30.0%

40.0%

50.0%

60.0%

70.0%

80.0%

90.0%

100.0%

78.3%

9.4% 12.3%

82.7%

12.3%5.0%

87.7%

11.3%

1.0%

2017年2018年2019年

图八



1.4 设施设备2019年度教学仪器设备总值 1245.82万元。因部分教学设备

仪器年久老化报废，比去年减少 142.05万元。生均教学仪器设备值 2.84万元，生均实训实习工位数 0.91个。

纸质图书总数为 32574 册，由于今年纸质图书有大量剔旧，而学生的人数略有增加，生均纸质图书数有所减少。

近两年设施设备情况对比

年份教学仪器

设备值生均教学仪

器设备值实训实习

工位数生均实训实

习工位数纸质图书总数

生均纸质图书数

单位（万元）单位（个）单位（册）2018年 1387.87 3.4 400 1 40237 90

2019年 1245.82 2.84 400 0.91 32574 74

表三

图书馆本年度征订报刊 36 种、杂志 182 种。电子书库平台上有 63462 册电子书（3188 册支持移动设备），为全校师生持续提供在线阅读、移动阅读、下载、打印等数字内容和知识服务。2019

年流通量共计 15976人次。



2.学生发展2.1 学生素质通过开设德育课程、举办德育讲座、开展校内外德育实践活动，

不断提高学生思想道德和政治水平。鼓励学生积极参加第十七届上海市中职生古诗文大赛，获二等奖、三等奖和组织奖。（见附件一）

秉持“课程教学+剧目创作+舞台实践”三位一体专业教学模式，并与以“演”促“训”，以“赛”促“练”相融合，加大学生参与比赛的力度，提升了舞蹈人才的培养质量，取得预期效果。2018学年， 18人次获国内外舞蹈比赛奖项。（见附件二）

2018学年，共有 3949人次参加文化学科考试，3346人次合格，文化课合格率为 84.73%，合格率呈逐年提升态势。每年学校组织上海市内设医疗机构开展学生体质测评检查，合格率均为100%。

2018 届毕业生 107人，综合就业率达到 100%。

近三年学生文化课和体质测评合格率统计情况



图九

近三届学生毕业生去向一览表

届数升学人数

进团就业人数

出国人数

参军人数

回原籍人数总人数

2017 78 14 11 0 22 125

2018 42 7 5 0 7 61

2019 60 6 15 0 26 107

表四



图十

2.2 在校体验学校重视学生在校体验满意度，采取持续追踪，分别从理论学

习满意度、专业学习满意度、实习实训满意度、校园文化与社团活动满意度、生活满意度、校园安全满意度等方面进行了问卷调查。近三年问卷情况详见下图。

学生在校满意度调查情况



图十一

2.3 资助情况持续开展中职资助政策,为贫困家庭解决了后顾之忧。享受资助

政策中奖励专业免学费政策人数为 409人，覆盖率为在沪就读人数的 100%。除毕业年限学生外，共有 308人享受国家助学金，国家对于中职学生实施的帮困政策覆盖面为 100%，资助内容主要分为：国家助学金、中职专业奖励、国家奖学金、上海市奖学金。

此外，通过学生家庭情况的追踪了解，为未能达到国家免费教育标准，但确实家庭贫困、品学兼优的学生申请校内补助。本学年，校内帮困 2人次，共计 0.2万元。



2.4 就业质量随着各地舞蹈学校的成立和舞蹈毕业生的大量涌现，社会对人

才文凭的要求不断提高以及人事制度的改革，这些客观因素对中专学历学生的就业带来了难度。此外，舞蹈行业有着退役后二次就业的问题。因此，大多数毕业生考虑先取得大学文凭，再走向社会；部分毕业生，当不能进入一流舞蹈团体时，也转向考大学，所以我校毕业生考大学的人数逐年递增。

2019 届毕业生升学、就业情况一览表序号院校人数

1 首都师范大学 1

2 上海音乐学院 1

3 北京舞蹈学院 21

4 广州芭蕾舞团 1

5 苏州芭蕾舞团 1

6 重庆芭蕾舞团 3

7 上海电影艺术职业学院 2

8 上海师范大学 4

9 上海视觉艺术学院 3

10 上海戏剧学院 22

11 星海音乐学院 4



12 浙江音乐学院 1

13 中央芭蕾舞团 1

14 中央民族大学 1

共计 66（人）表五

艺术类高考有其特殊性，从专业考试到最后录取均不同于普通院校招生。学校一方面提供全方位的就业信息，另一方面针对高考工作积极联系长宁区高招办、体检站，统一组织毕业生高考报名，办理相关手续，协调高考工作安排，确保每位同学都能顺利参加高考。同时学校还为同学们查找高考学校范围，独立招生院校相关专业等情况，及时张贴院校招生简章，为同学们分析不同院校、不同专业的录取情况等，帮助学生结合自身情况做出最优选择。

2018年 12月，学校主动联系国内知名舞团、院校等 20家单位团体，以看课和供需见面会的形式，为学生、家长、用人单位创造直接沟通、交流的平台，提供就业的机会。6名学生当场分别与中央芭蕾舞团、广州芭蕾舞团、重庆芭蕾舞团及苏州芭蕾舞团达成就业意向。



供需见面会现场2019 届 107位毕业生，直接进团对口就业 6名，60人升学、

56%的同学如愿考上了国内大学。此外，罗婧菲同学考取了德国汉堡芭蕾舞团；于涛、姚贞媛同学考取了美国旧金山芭蕾舞团。2.5 职业发展针对毕业生学习能力、岗位适应能力、岗位迁移能力、创新创

业能力有较清晰的追踪。走访上海戏剧学院、北京舞蹈学院、中央芭蕾舞团、上海芭蕾舞团四大毕业生就读、就业单位，就舞校毕业生的职业态度、专业技能、学习能力、沟通能力、团队合作、人际交往、文化知识等方面的满意度进行“毕业生对学校满意度”调查，满意率均为 100%。同时，舞校毕业生工作业绩、动手能力得到了用人单位的一致

肯定，优良率高达 80%;工作能力、专业知识优良率 60％;适应能力已经有了较大的提高，抗挫折能力、开拓创新能力不断改善。



学生成才案例：花开绚烂舞动梦想

——罗婧菲同学专业成长

罗婧菲同学是舞校芭蕾舞 2019 届毕业生，荣获第四届“北京国际芭蕾舞暨编舞比赛”少年 A 组金奖；“第六届上海国际芭蕾舞比赛”评委会特别奖；“第七届北京国际舞蹈院校芭蕾舞邀请赛”少年乙组铜奖。在第 47 届瑞士洛桑国际芭蕾舞比赛中，以出色的表现获得德国汉堡芭蕾舞学校两年的全额奖学金。

一、积极深化教学模式助推舞蹈人才辈出罗婧菲同学的专业成长是舞校深化“课程教学+剧目创作+舞

台实践”三位一体舞蹈表演专业人才培养模式所收获的又一典型案例。芭蕾舞教师团队总结近 60年的专业教学经验，创新实践，打



破原有专业教学线性推进模式，突出舞台实践重要性，以剧目创作为纽带，将课程教学与舞台实践有机地结合，以推动舞蹈教学全面发展、创新舞蹈专业人才培养体制。首先，原本二年级开设的剧目课程改为入学即有。罗婧菲同学在反复排练的过程中获得剧目“再创作”的宝贵经验；其次，舞台实践不断拓展。三年级起，罗婧菲同学开始参与学校太仓、长宁文化艺术中心实践基地等各类演出，舞台表现力在实践中不断提升；第三，实训中心举办的“舞苑杯”校内学生舞蹈技能比赛，对挖掘像罗婧菲这样的舞蹈新秀起到了重要作用；第四，“以赛促训”、奖学金制度、尖子生集训等培优机制，有效助推越来越多的优秀学生在国内外赛事表现中摘金夺银。

二、打造精英教学团队推动教学不断发展集结国内外专家，打造

教学精英团队，推动教学发展，探索可推广、可复制的拔尖人才培养模式。在“林美芳名师工作室”的引领下，芭蕾舞教师团队积极探索，通过案例研讨等方式，建立科学合理教师队伍整体提升的培养培训体系。高水平教师团队助推芭蕾教育教学改革的快速发展，李倩作为罗



婧菲的指导教师，就是“林美芳名师工作室”中的一员。罗婧菲同学最终在几项国际大赛中斩金夺牌，得益于林美芳老师独具慧眼地发现了她反应比较灵敏，四肢比例匀称，头部很小，很会表演等特点，指导李倩教师和团队教师进行针对性的集训。芭蕾舞与国际接轨的开放和国际化学习方式让罗婧菲这样有潜力的孩子在国际芭蕾舞台上大放异彩，让国际评委看到了新一代中国芭蕾舞者的力量。越是面对成绩，越是要锐意进取。芭蕾舞将不断完善专业人才

培养模式，使更多更优秀的学生走向国际舞台，拥抱更辉煌的精彩，进一步彰显舞校“国内一流，国际著名”的办学实力！

3.质量保障措施3.1 专业动态调整舞蹈表演专业建设以“彰显一流、接轨国际”为目标，推进学

校高质量发展。在全国同类学校和专业中，首创舞蹈表演专业方向群全覆盖新布局和舞蹈表演（中国舞）中等职业教育—应用本科教育贯通培养试点专业新模式。新布局和新模式奠定了舞蹈表演专业在全国乃至国际范围内具有影响力和示范性的扎实基础。

专业（方向）设置专业名称专业代码专业方向学制设置时间 2018 学年招



生（是/否）

舞蹈表演 140900

中国舞 6年1960年否

芭蕾舞 7年是国际标准舞 4年 2002年是

歌舞 4年 2012年否现代舞 6年 2013年是

舞蹈表演（中本贯通）

301407 中国舞 6+4 年 2018年是

表六

舞蹈表演示范性品牌专业立项以来，专业教学实施方案立足符合上海“五大中心”“四大品牌”和“卓越的全球城市”建设目标以及国际、国内舞蹈业界对舞蹈表演专业人才的需求，坚持“二个确保”：即确保以培养舞蹈表演尖子人才为引领，整体提高学生专业水平，持续为专业院团和高等院校输送有文化内涵的高素质人才，以满足学生升学和就业等多层次多规格社会需求的人才培养为总目标；确保文化课程与专业课程总占比为 4:6，适度调整了人才培养方案。针对性的修改主要体现在课程设置、内容要求和学时安排的



优化，并综合考量了以高考政策、实训环境、职业资格证的变化。

专业课程主要调整表专业方向名称课程名称调整内容

中国舞

技巧调整周课时等中国民族民间舞调整周课时等毯体调整周课时等现代舞调整授课年级等

国际标准舞现代舞新增

歌舞

视唱练耳调整授课年级等乐理调整授课年级等

当代舞方案 1中的现代舞、爵士舞调整至方案 2中的当代舞

表演/台词方案 1中的表演、台词调整至方案 2中的表演/台词剧目表演（排练）调整周课时等

钢琴取消

现代舞

现代舞基训调整周课时等芭蕾舞基训调整周课时等技巧方案 1中的毯体调整至方案 2中的技巧中国民族民间舞调整授课年级等



表七

3.2 教育教学改革3.2.1 人才培养模式改革

2018年 9月，上海戏剧学院舞蹈学院和我校联合举办的舞蹈表演（中国舞）中本贯通培养试点专业首届 20名学生入学。2019

年 10月，我校接受上海市中本教育贯通培养模式试点情况跟踪检查。专家

们查看资料、随堂听课和师生访谈，现场评审评价颇高。2019年 6

月，首届现代舞专业方向学生毕业。六年的学习，学生们表现突出、成绩喜人。充分证明现代舞教学能力和教学水平在全国具有的领先地位，体现了新布局以中国舞和芭蕾舞双骨干方向为龙头，国标舞、歌舞和现代舞三个新生专业方向为协同，实施“优势互补、错位发展、彰显特色”建设策略的显著成效。

3.2.2 课程与教材建设课程建设针对中国舞中本贯通遵循培养模式试点的要求，课程

标准的制定进行一体化设置，2018年 9月起试行舞蹈表演（中国舞）中本贯通课程标准。专业主干课程划分为初、中、高三个阶段，并设定依次递增的专业教学目标。该一体化课程体系在执行过程中着力培养学生的人文素养和综合素质，借助于上海戏剧学院人文素养课程库建设体系，为学生提供大量可选择的、涵盖多层面、多方



向的选修课程。该课程标准的制定，为确保中本贯通教学质量的提升，为中本贯通教学模式发展提供了强有力的保障。我校校本教材建设一直在国内同类学校中处于领先水平。由我

校教师编撰、上海音乐出版社出版的“上海市舞蹈学校校本教材系列丛书”中专教材套系在图书市场上反响强烈，在全国范围内产生了广泛影响。《中国民族民间舞教程》总销售数已突破万册，部分图书上海音乐出版社也有重版。迎接建校六十周年之际，我校继续组织教师编写体现舞校专业特色的各课程校本教材，教材编写力求向更新、更高的水平发展。歌舞《乐理》和《合唱》、中国民族民间舞《傣族》以及芭蕾舞《性格舞》4本校本教材已进入上海音乐出版社审稿阶段。校本教材的继续编写为深化学科内涵，奠定专业教材建设居国内同类学校领先水平打下更加坚实的基础。按照上海市 2019年秋季新学期启用政治、语文、历史统编教

材的要求。暑假中，教师们认真完成市、区级政治、语文历史统编教材使用教师培训，为提升教师立德树人的专业能力和统编教材的使用效果，备好师资力量。我校继续采取课内调整和课外讲座相互结合等各种措施有效应对上海市 2017年普通高中高考新政。2019

届毕业生的政治、历史、地理学业水平考试的合格率分别为91%、91%、92%，合格率令学生和家长非常满意。

3.2.3 师资队伍建设学校高度重视师资队伍可持续发展的建设工作，为全面提升学



校办学水平和核心竞争力，始终以《上海戏剧学院附属舞蹈学校“十三五”师资队伍建设规划》为宗旨，形成了师资队伍建设的长效机制。学校十分重视名师、骨干教师、青年教师和班主任的培养，制

订《教师培养方案》，充分发挥舞蹈名师、专业（学科）带头人及骨干教师的指导、引领、示范与辐射作用，促进中青年教师的成长，造就以教育名师为引领的教学精英团队建设，促进学校教育教学改革与发展，进一步提高教学质量，培养更多更好更优秀的舞蹈创新人才。

3.2.4 国际合作学校注重对外交流，2019年，5批 60人次赴境外进行文化交

流，赴西班牙参加格拉纳达国际音乐舞蹈艺术节演出，并与西班牙国家舞蹈团、马拉加高等舞蹈学校等团校开展交流活动；应美国索卡帕(SOCAPA)夏季舞蹈节和杰弗瑞舞蹈学校的邀请赴美国进行交流。通过学习交流，拓展、提升学科带头人的国际化、专业化视野和专业影响力，培养了学科带头人引领专业方向发展的能力。



赴西班牙学习交流赴美国学习交流

2019年，学校接待了世界国标舞联盟主席、全日本国标舞联盟、美国舞蹈代表团、香港芭蕾舞团、俄罗斯莫斯科大剧院、台湾苗栗国立中学等境外来宾 6批 78人次。邀请美国茱莉亚音乐学院现代舞教授珍妮丝•布伦纳来校，为现代舞、芭蕾舞的师生开展为期一周的“大师班”教学活动，让学生学习国外先进的教学理念，体验不同的教学方法，接触不同国家的文化。

3.3 教师培养培训情况开展以教师专业发展个性化需求为导向的培训项目，分层培训，

加强教师的师德养成、专业知识更新、实践技能积累和教学能力提升，先后组织全校教师开展了“教师知识与技能”专题培训；高级职称教师长宁区高级研修班学习；中青年教师《英语口语》培训班学习；组织全体教师利用“十三五”市级培训平台和区级培训平台完成规定的“十三五”培训任务，有效落实教师 5年一周期的全员轮训制度。



教师参加课程培训

此外，根据《双师型教师培养和认定方法》，学校依托上海国际舞蹈中心平台，深入推动团校合作。选聘具有丰富实践经验的行业专家担任特聘兼职教师，与校内教师组成“双师型”教学团队；组织全体中国舞教师到上海歌舞团有限公司进行互动交流，提高教师舞台实践能力，完善“双师型”教师培训体系。

专业教师参加培训

学校注重新进教师的培养，每年组织新进教师参加上海市新进教师规范化培训，并对新上岗教师进行师德规范的教育，牢固树立教师育人意识，学做合格教师。



师资队伍建设案例：互动交融凝心聚力

——第二十七期舞校教师继续教育培训班纪实

校本研修是完善教师职业生涯发展规划、全面提高教师素质、有效提高教学质量的基本途径，也是学校教育教学管理的基础性工作。2019年 4月，舞校组织 92名教师在上海金山都市菜园内，开展了校本研修活动。本次研修是舞校“第二十七期教师继续教育培训班”的系列培训之一，属于户外实践体验类课程。研修工作在舞校校长和专业副校长的领导下，由学校党政办公

室牵头，委托江阳进修学院，引入专业师资，组建管理队伍，严格落实师资培训制度、奖惩激励制度和经费使用管理制度，制定培训方案和课程计划，整合校内外资源，形成整体优势，为学校的校本研修工作提供强有力的支撑和保障。培训过程由江阳进修学院的第三方评价小组进行考评，确保及时公正地对实施状况、质量效果、存在问题等方面开展评价和反馈。拓展训练由四大板块内容组成——

一、开班动员指导准备校领导进行开班动员发言，项目负责人介绍项目内容和要求。开设训前指导讲座，结合舞校特色，浅谈农业与创意文化间的共促作用，不仅让教师们对农业有整体、直接的初步了解，还让大家在思想、心理、理论等方面培训做好充足准备。



二、友谊竞赛加强凝聚开展 5个比赛活动：独轮车运菜、麻袋接力赛、秧苗定位、蔬菜连连看、巧取蔬菜。通过随机抽签方式，分成三个团队开展友谊赛。根据比赛结果划分名次，进行奖励。经过激烈角逐，团队成员增进了解，建立了互信关系，尤其在赛程后半段，小组能根据成员特长，合理分配参赛组员，快速制定比赛策略，达成目标，取得佳绩。

三、科普讲座实地考察邀请农业种植行业专家为教师们开展“家庭阳台蔬菜种植”专题科普讲座，引入当下最热门的“家庭种植”话题，向大家传授了蔬菜的分类、阳台蔬菜种植技巧、种植要点和实际养护管理经验。现场安排全体教师体验移植小盆辣椒、集体参观考察菜园暖棚。暖棚内蔬菜品类齐全，有十字花科、伞形科、



茄科、葫芦科、豆科等蔬菜，通过对花、叶、经、实的辨析，加深了对蔬菜特性、阳台种植、蔬菜营养和药用价值知识的了解与体验。

四、总结经验交流体会培训结束后，全体教师按小组开展培训交流，总结在培训中的学到的知识和技能、交流在训练中的经验和感悟。随后，各小组分派代表上台分享团队总结。本次研修通过对植物生长过程的学习与观察，更是举一反三，

反思教学规律和学生成长规律。为全体教师搭建了一座深入互动的桥梁，增强团队意识，认识他人、反思自我，开展头脑风暴，提高综合素养，打开教育工作新思路，为今后舞校创建更多学习型、研究型、甚至创新型的专业教学团队打下牢固基础，进而带动学校整体教学质量，培养更多优秀的舞蹈专业人才。

3.4 规范管理情况学校通过内控建设，全面提升管理能级：聘请德勤会计事务所

对学校进行内部控制风险评估，对学校管理进行梳理和评估，帮助学校规范管理，构建绩效评估体系；针对学校合同管理不够规范的状况，请金茂律师事务所对我校合同进行修改，建立制式合同文本，明确制式文本合同的范围、内容等，启用制式文本合同，大额合同提交学校法律顾问进行审核，审核通过后经学校党政联席会审批，规避法律风险；进行 OA办公系统的建设，使办公流程清晰、规范、可控，消除不必要的流程和环节，避免重复劳动，提高工作效率，杜绝推诿和扯皮现象，实现协同办公。



3.4.1 教学科研管理为进一步规范教学科研，提升管理能级，学校本着科学化、制

度化的管理思路，制定并完善了一系列管理措施。首先，严把专业招生关。针对初试、复试各考点生源存在的差

异性，不断完善招生制度体系，具体举措如下：1.完善招生考试程序；2.建立舞校专业考试考委信息库；3.专业考试考委在招生监察工作小组的监督下，在考委库中随机抽取候选考委;4.完善文化考试试卷命题题库。其次，严把剧目创作审核关。剧目创作是我校“三位一体”专

业教学人才培养模式的重要一环，也是带动和推进教学的重要手段之一。在剧目创作审核过程中，学校采取三级举措，即科室提出申请，教学工作委员会审核，校长办公会、党政联席会讨论决定。该措施的实施杜绝了剧目创作的良莠不齐，大大提升了剧目创作的质量。

第三，根据 2018学年专业课程的设置和实际情况，经校长办公会研究决定，2018年 11月学校调整了专业科目考委的成员，确保学校专业教学和考试管理，教学质量监控机制有序开展和运行。

第四，按照教师每年撰写一篇专业教学论文或教学心得的要求，2019年 11月，教师论文校内评审工作顺利完成，评选出一等奖 2

篇、二等奖 3篇、三等奖 7篇。第五，学校各种教学文件基本齐全，在教学管理过程中逐步制



定了教学主要环节条例、教学设备管理制度等各项管理制度。学校教学运行和质量监控遵循教学规律，体现全程化、有效性。

3.4.2 学生管理学校现有场地由于与多个单位共享、呈半开放式，这对学生管

理带来了一定的影响。学校制定了一系列的具体措施，如“门禁卡进出校门规定”、“入驻上海国际舞蹈中心舞校学生承诺书”等相关规定。通过与古北物业的沟通，在 5号楼教学区域增派保安人员来协助管理，保障学生的出入安全。同时，在校园通道和 4号门口，加强了保安人员的巡查。

3.4.3 财务管理不断完善校内预算、财务、采购、国资等各项制度，规范财务

管理流程。同时通过财政资金的预算评审和决算审计，以及重大项目专项审计、绩效评价，加强财政资金使用的监督和规范，发挥财政资金的效益。学校遵循财务管理和政府采购法等各项制度，严格按财政预算执行，同时在资金使用过程中进行绩效监督，确保办学经费投入资金支出合理、合法、效益最大化。

此外，对国家政策扶持的家庭经济困难学生资助项目、中职学校免学费项目，坚决贯彻执行。经过认真审核学生资料，上报上级单位审批，并在资金到位后及时将助学金发放至学生中职卡内，确保每位学生可以按时、足额享受国家资助。



3.4.4 后勤管理以确保学校教学工作正常开展为宗旨，以更好地为全校教职工

服务为目标，不断完善校内采购、国资、维修、食堂管理等各项制度。在各类工程项目上，完善流程，借助第三方招标公司，做到项目结项有验收、项目付款有审价、项目结束有维保，最大程度发挥财政资金的效益。同时在资金预算上安排合理，并严格按预算执行；在资金使用过程中进行绩效监督，确保经费投入资金支出合理、合法、效益最大化。此外做好国资登记和处置工作，规范国资管理流程，对无形资产的管理进行补充，国资管理更加规范化。

3.4.5 安全管理为进一步加强和规范学校安全管理工作,预防和减少安全事故,学

校开展了创建安全文明校园工作，取得了较好成效，2019年被评为“2017-2018年度上海市安全文明校园”。按照学校属地化原则，使用长宁教育综合安全管理平台 APP实

现安全属地化管理。成立了安全文明校园领导小组。围绕日常管理、应急反应、信息传递、安全保卫等重点工作分别修订了多项内容与完善了一系列的安全工作管理制度。

以人脸识别系统、门禁系统、监控系统和消防布防的技术为保障，提高了校园的安全性和可靠性。建立了一支由党员、中层以上



干部和部分教师参与的校园值班工作小组，保证全天 24小时有专人进行值班巡查，配合技防手段，更加全面地做到了校园安全无死角。坚持多种教育形式并举的方法开展安全教育，统一思想、提高

认识。开学初、放假前、新生入校时、集体外出活动前，针对性地开展安全教育；对寄宿学生进行防火、防盗和人身防护等方面的安全教育。

2018年 11月，学校在宿舍楼和上海国际舞蹈中心广场上先后进行了应急疏散演练、消防器材灭火演练，加强学生自救逃生能力。

紧急疏散及灭火演练现场3.4.6 管理队伍建设

大力加强师德师风建设，设立“师德师风建设月”集中开展师



德师风建设：通过制作宣传展板、组织全体教职工观摩于漪老师的讲座视频、开设专题讲座、签署师德师风承诺书等形式，鼓励教师争创“四有好老师”，以德立身、以德立学、以德施教。

3.5 德育工作情况德育工作继续以“三龄多元化建设”为主体，“拓宽校园文化

建设的空间”配套，形成针对性的系统教育体系。学校有序开展学生德育工作，拓展德育工作的外延，建立家校合作，形成教育合力，有效加强学生思想文化阵地的建设管理，防范校园不良意识的发展扩散。重视团组织建设，落实“三会两制一课”。定期召开支部大会、

支部委员会、团小组会。学校举行了共青团上海戏剧学院附属舞蹈学校委员会第二届团代表会议。校团委积极落实团员教育评议制度、团员年度团籍注册制度。完善“一心双环”组织格局，本年度尤其加强学生社团管理，完善相关管理章程，并积极参加校内外交流活动。

团委规范团员发展程序，严格依据团区委分配名额及入团“十步曲”的要求发展团员。通过团课学习、社会实践等，加强团员意识教育，提升团员队伍的先进性。团委组织日常主题教育活动，穿插在艺术类教育之中。全面学习十九大和十九届三中、四中全会精神，引导学生不忘初心、牢记使命，切实增强“四个意识”、树立“四个自信”；用党史国史团史及英雄楷模人物事迹激励青年、感



召青年，引导学生学习楷模、坚定信念。不忘初心跟党走，青春建功新时代。

组织学生参加了“2019 年度中职生进党校培训班（第七期）”，学员们对党的理论知识有了更加深入的了解，思想认识得到强化，坚定了永远跟党走的理想信念。通过丰富的学习，学员们思想得到升华，真正明白了“未进党的门、先做党的人”。为提高学生人文、专业艺术修养，经常组织学生观摩经典艺术剧目及优秀舞剧，如《永不消失的电波》《黄河》《攀登者》等，陶冶学生情操。

学生德育实践活动一览表

4月 18日参加长宁区团委纪念五四运动 100周年“青春心向党•建功新时代”暨“我和我的祖国”演讲比赛校内选拔

4月 18日参与少先队上海市第八次代表大会宣传片录制4月 19日带队赴长宁区少年宫参加纪念五四运动 100周年主题歌会

4月 20日带队学生于中山公园参加了“秀出新时尚畅响新时代”的垃圾分类主题宣传快闪活动

5月 11日5月 12日举行“遇见未来的自己”上海中小学生职业体验日志愿者活动

6月 25日举行 2019 届“风好正扬帆”毕业典礼暨十八岁成人仪式7月暑期作为上海学生舞蹈联盟成员，参与美国 SOCAPA交流活动



9月 1日邀请虹桥路派出所民警为学生进行法制教育，现场版的“开学安全第一课”

10月 1日与上海戏剧学院舞蹈学院联合举行“国庆 70周年”亮旗仪式，并观摩阅兵式直播、共同为祖国母亲庆生

10月 17日11月 14日

联系上海市禁毒教育科普馆，分别为中低高年级的学生举办了两场针对不同年龄学生的禁毒讲座

11月 12日联合古北物业举行全校范围的消防演习12月 6日参加上海市（高等学校、中职学校）资助育人成果展演

表八

学生德育工作案例：亮国旗看阅兵

——师生隆重庆祝新中国成立 70周年



10月 1日上午，为迎接新中国成立 70周年，上海戏剧学院附属舞蹈学校和上海戏剧学院舞蹈学院一起隆重举行庆祝活动。8点整，仪式开始，国旗护卫队队员们迈着铿锵有力的步伐，进入会场。庄严的国歌响起，在全体师生的注目下，鲜艳的五星红旗精彩亮相，师生们雄壮激昂地合唱国歌。之后学生代表发言，在回顾自己从艺的经历中表达了献身于祖国文艺事业的决心！

师生们挥舞着国旗，唱响《我和我的祖国》：“我和我的祖国，一刻也不能分割，无论我走到哪里，都流出一首赞歌”师生们用悠扬的歌声表达了对祖国深沉的热爱和真挚的祝福！同时，



可爱的舞校学子们，还用快闪的方式一起深情表白：我爱您，中国！

上午 10点，师生们在报告厅集中收看阅兵式直播。本次阅兵式是新时代的首次国庆阅兵，隆重庄严，规模空前，营造了国之大典的浓厚氛围。气势恢宏的受阅队伍，集中体现了我国国防和军队建设的建设成就；载歌载舞的群众游行队伍，全面展现了人民群众朝气蓬勃的精神面貌。报告厅内，师生们难掩激动和自豪之情，不时爆发出阵阵掌声！

此次活动是一次生动的爱国主义教育课，师生们通过亮国旗、看阅兵，直观地感受到在伟大、光荣、正确的中国共产党坚强领导下，新中国建设发展走过的 70年辉煌历程，人民军队现代化建设取得的历史性成就，也激发了舞校师生们强烈的爱国热情。最后，师生们纷纷献上自己的祝福：愿伟大祖国更加繁荣昌盛！愿中华民族昂首走向复兴！舞校师生们将不忘初心，砥砺前行，在新时代继续勇立潮头，为祖国舞蹈艺术的繁荣贡献自己的力量！



3.6 党建情况在上海戏剧学院党委领导下，舞校党总支深入学习贯彻党的十

九大和十九届四中全会精神，坚持以习近平总书记关于全面从严治党一系列重要论述为指导，紧密结合舞校工作实际，把“立足岗位作贡献”作为“不忘初心、牢记使命”主题教育的总载体，扎实有效地把主题教育落到实处，保障了舞校各项事业的发展。首先，全面履行主体责任，强化组织领导。党总支坚持对学校

建设和发展的全面领导，切实履行管党治党、办学治校的主体责任，突出政治建设，强化组织领导，为学校发展提供坚强的政治保障。党总支全面落实党风廉政建设和党内监督工作，严格执行民主

集中制，落实“三重一大”制度。同时顺利完成了学校各项规章制度的修订工作。其次，切实提高思想认识，抓好基层党建工作。党支部组织党



员干部认真自学《习近平关于“不忘初心、牢记使命”重要论述摘编》《习近平新时代中国特色社会主义思想学习纲要》等重要文章和重要讲话，同时利用“学习强国”app平台，在读原著学原文悟原理中把握主题教育的核心要义和实践要求。党总支还通过组织党员上专题党课、参观党建主题展览，观摩爱国主题电影等多种形式传达党的最新理论和实践成果，引导党员干部坚守政治信仰，站稳政治立场，把准政治方向，增强“四个意识”，坚定“四个自信”，做到“两个维护”，切实强化政治纪律和政治规矩，划清纪律红线，筑牢防腐拒变的思想防线。

第三，扎实开展基层党建工作。党总支认真落实“三会一课”、民主生活会、组织生活会、民主评议党员、谈心谈话等组织生活制度，如观看李斌同志先进事迹视频、“五四专题讲座”视频，参观“城市荣光——上海解放 70周年图片展”，观看电影《我和我的祖国》，网上观摩《伟大历程辉煌成就——庆祝中华人民共和国成立 70周年大型成就展》网上展馆，赴上戏参加党课，邀请专家来校上党课等扎实且丰富内容。为高质量补充党内新鲜血液，党总支严格执行发展党员程序，

本年度共发展中共预备党员 2名。党员们认真交纳党费，积极参加组织生活，出勤率达到 90%以上，在各自的岗位上踏实肯做，体现出了党员的先锋模范作用。

第四，加强师德师风建设。党总支设立“师德师风建设月”，集中开展师德师风建设。组织全体教职工开展学习交流研讨活动，



引导广大教职工对照“有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心”的好教师标准，以德立身、以德立学、以德施教。在人员聘用、职称评定、年终考核上实行“师德一票否决制”。

最后，做好其他战线工作。认真做好组织建设、教代会、工青妇和统战工作，将全校师生的思想和行动统一到促进学校各项事业发展的同一层面上来。

2019年我校党总支被评为上海市教卫系统“先进基层党组织”。此外，上海戏剧学院（虹桥路校区）党建服务中心建设基本建成，未来将和舞蹈艺术特色有机融合，促进党建和舞蹈艺术共同发展。

党总支下设行政、业务和退休三个党支部，共 93名党员。



图十二

4.校企合作4.1 校企合作坚持创新发展，借助上海国际舞蹈中心平台，深入推进校企合

作，实现人才培养资源共享、优势互补、协同发展，建立起了区域合作的联动机制，强化了学校在国内外舞蹈教育研究方面的参与度和权威度，增强了国内的影响力。学校继续推进优化与专业院团共建联合培养人才的机制，先后

与三个团体建立了战略合作项目。通过校企合作，全面提升了学生的专业技能和舞台实践能力，为更好的培养舞蹈表演人才，达到更高的教学目标奠定了扎实的基础。更为重要的是在合作过程中，我校学生所展示的专业能力和专业水平得到了合作团体的一致认可和高度评价，展现出专业教学的高质、高效。（一）与上海歌舞团合作我校与上海歌舞团联合出品的原创舞剧《永不消逝的电波》，

荣获第十六届中国文化艺术政府奖 “文华大奖”；2019年 8月 19

日，再次荣获第十五届精神文明建设“五个一工程奖”。



演出剧照（由武奕彰摄影）

（二）与中央芭蕾舞团合作2018年 11月，教师带领 14位芭蕾舞专业学生，赴中央芭蕾

舞团参加为期三天的校企合作“走进芭蕾——冬日共舞”学习、交流、演出活动。

学生在中芭上课及排练



与中芭同台演出

“走进芭蕾——冬日共舞”是与中央芭蕾舞团同课、同练、同舞的大胆尝试，通过合作，大大促进了教学上的多元化和丰富性，极大地调动了学生们的学习积极性、主动性。（三）与苏州芭蕾舞团合作2019年 3月，与苏州芭蕾舞团有限公司签订了合作协议，选

派了 27个学生参与 24个群鹅的《天鹅湖》演出任务。经过近两个月的紧张排练，5月 17-19日，在苏州文化艺术中心演艺厅连演三场。24位芭蕾舞学生演绎的群鹅，成为了此次演出中的一大亮点。



与苏芭合作排练演出

4.2 学生实习情况大部分毕业生由于以“参加高考”为主要方向，因此无法安排

企业实习。2019年 3月，6名同学与团体签订实习协议，进入舞团进行实习，毕业后，正式进入实习单位就业，目前仍保持稳定就业。5.社会贡献5.1 技术技能人才培养坚持培养高素质的舞蹈表演专业人才，向国内外各大知名专业

院团输送了大批高精尖的舞蹈艺术人才，造就了一大批国内外知名舞蹈家，业内影响力不断扩大。因此，长期以来，毕业生保有很强的就业竞争力，一直以来受到中央芭蕾舞团、上海歌舞团、上海芭



蕾舞团等院团的欢迎和好评。2019年到中小微企业等基层服务学生数为 6人，占总毕业人数的 5.6%。人才培养案例：

全新演绎歌舞芬芳 ——原创音乐剧《白雪公主》之创作

2019 届歌舞学生毕业演出——原创音乐剧《白雪公主》于2019年 1月 10日在上海国际舞蹈中心大剧场公演。该剧是在2016首届歌舞毕业生排演的音乐剧《白雪公主》基础上进行了全新创作和制作，全新演绎的音乐剧《白雪公主》呈现出更加完美的效果。

一、经典童话歌舞呈现16年版本的音乐剧《白雪公主》创作的背景源于歌舞表演课的



一次期末考试，考试内容就有《白雪公主》。考试后的交流会上，校领导提议以经典童话故事《白雪公主》为故事依据，创作具有舞校特色、融入芭蕾舞元素的音乐剧。当时是歌舞专业方向建立初期，第一次尝试以童话故事为题材，在音乐的选择上侧重选取现有的经典音乐剧中的歌曲段落，按故事情节发展来串联成完整的剧目。由音舞科的教师负责剧本部分、唱段音乐、舞蹈音乐、声乐及台词表演的排练等工作；舞蹈部分由外请编导负责编排。首届毕业生以音乐剧剧目形式进行公演，在全国各大院校的歌舞专业当中是一个大胆的尝试和突破。舞台背景道具虽然比较简易，但在总导演陈家年校长的指导下，整体呈现效果比较理想。

二、全新演绎打造原创第一版《白雪公主》成功公演增加了老师们信心。为了能够打

造精品，真正体现歌舞专业的教学能力和教学水平，原创音乐剧《白雪公主》正式启动！无论从剧本、音乐、编舞，还是灯光舞美、服装、道具都是全新的创作及打造。经过了半年多的不断打磨，毕业公演的不负众望，一台完美的歌舞盛宴，获得了观众一致的好评。



三、亮点频现精彩纷呈此次剧目演出大获成功，呈现出五大亮点：1.打造音乐原创：唱段、背景音乐、舞蹈音乐全部为原创作曲。

运用芭蕾音乐元素，体现了舞蹈学校的特色。为学生“量身定做”唱段音乐，极力突显每个人物的个性，唯美但不落俗，优雅不失动感；

2.人物独具创新：魔镜第一版为道具加画外音配音，而原创版则变成真人版魔镜，更加体现出魔镜的真实性和魔幻性；

3.舞段精彩纷呈：森林追杀现代舞、星空母女对唱、森林八鸟芭蕾舞。每段舞蹈都是经过精心排练而成，为整个剧目增光添彩！

4.舞美梦幻唯美：借鉴了迪士尼经典音乐剧《美女与野兽》的



舞台布景。增加了艺术美感，投影的幕布有动画效果，更加凸显了音乐剧的艺术感。

5.服装别出心裁：服装设计新颖独特，如在星空母女中，芭蕾舞者身着带有 LED灯的白纱裙，在星空幕布的衬托下，既像引路的使者为公主点亮寻找母亲的“路”，又像是天上的繁星点点寄托着母亲对女儿的思念。歌舞专业方向设立已有 7年，毕业 2 届、在读 2 届。全体师生

将着力加强声、台、形、表基本功的融会贯通，增加舞台实践机会，提升和锻炼学生艺术综合表现力，不断总结、努力提高、相互协作，为培养以舞为专长、全方位的歌舞人才做出更多贡献！

5.2 社会服务舞校充分发挥专业优势，积极承担服务社会的责任。运用专业

舞蹈教学资源，面向全市学生有序开放，开展职业体验活动；面向全社会开放，组织社会公益演出活动。实训基地的建设使学生们有了更广阔的展示舞台，为我校舞蹈教育水平以及学生舞蹈能力的提升做出了切实的贡献、提供了有力的支撑。上海市职业教育舞蹈表演开放实训中心向社会开放培训综合服务受众人数达 1554人，总课时 20512节、总共 686人次。

舞台演出实践作为培养舞蹈表演专业人才重要途径和手段，不仅能够整体性地锻炼和提高学生们的专业技能、舞台表现力等综合素质，同时对普及舞蹈艺术，弘扬先进文化，繁荣演出市场、丰富



人民群众的文化生活也起到重要作用。近年来与上海长宁艺术中心、江苏太仓大剧院和上海嘉定保利大剧院签署了长期的合作协议。

长宁文化艺术中心实训基地演出

太仓大剧院实训基地演出



上海市中职学生星光舞蹈团依托我校管理、师资、教材、场地设施等各方面最优质的资源，经过一年多规范有序的日常基本训练、节目排练演出，舞蹈团已经初露头角，多次参加“璀璨星光”校园文化节等专场演出，已经成为“上海市学生十大舞蹈团”。

中职学生星光舞蹈团演出

第七届“舞苑杯”舞蹈技能比赛不同于往届比赛。在依托上海国际舞蹈中心，并获得上海国际舞蹈中心发展基金会支持的情况下，将比赛拓展为校际邀请赛暨教学交流展演，邀请了辽宁芭蕾舞团附属芭蕾舞蹈学校、广州市艺术学校、江苏省戏剧学校的学生共同切磋舞艺，并通过教学互动、舞台展演、课题研讨等，构建起一个校际间教学交流、成果展示的平台。



中国舞民族文化传承教育基地深挖潜能，逐步实现能级提升。基地在长宁区艺术中心、太仓大剧院、上海国际舞蹈中心举办了面向大众的中国舞原创剧目、精品剧目专场晚会，先后将新创编的作品《月影云裳》《马帮少年》《牧民心歌》等十余部作品搬上舞台，将高雅艺术带给大众，为观众呈现舞蹈艺术的多彩魅力。还参加了上海援疆总指挥部和上海市教委组织的“上海市大学生志愿者文化交流巡演活动、第十六届教博会演出、上戏“青春正好、携手追梦”演出以及中国舞民族文化传承教育基地专场展演等一系列活动。



传承基地演出

6.举办者履责6.1 办学经费

2018年财政性经费投入 8353.07万元、项目投入 3513.23

万元，对比去年 7993.82 万元、3198.23万元，略有增加；政策性经费落实 8.28万元、非财政性经费投入 387.83万元、生均拨款19.07万元，比去年 22.24万元、932.58万元和 19.12万元，明显减少。

2017-2018中央财政教育经费投入



2017年 2018年0

1000

2000

3000

4000

5000

6000

7000

8000

9000

10000

7993.82 8353.07

932.58 387.83

财政性教育经费投入非财政性经费投入

图十三

2017-2018 财政性经费投入（万元）2017年 2018年

项目投入 3198.23 3513.23

政策性经费落实 22.24 8.28

生均拨款 19.12 19.07

表九

6.2政策措施结合我校实际情况，制订了《上海戏剧学院附属舞蹈学校正高

级讲师考核推荐方案》（试行）。2019年，我校有一名教师通过市教育评估院的正高级讲师评审，并被学校聘为正高级讲师。此举，拓宽了教师的职业发展空间，充分调动了教师的积极性，激励广大教师爱岗敬业，吸引和稳定优秀人才长期从教、终身从教，推进我



校教育教学工作健康持续快速发展，为师资队伍建设提供制度保障和人才支持。

7.特色创新案例一：

燃心为香舞台领跃——首届现代舞专业方向学生成长录

2019 届现代舞班入学于 2013年 9月，是舞校首届现代舞毕业生。六年中，全班 16名同学在班主任骆蓉和专业老师钟璐的带领下努力进步、健康成长！班级集体荣获“2018-2019学年上海市中等学校（高中、中等职业学校）先进班级”和“2017-2018学年上海市长宁区中等学校（高中、中等职业学校）先进班级”荣誉称号。



一、专业成长二年级是他们第一次在舞校登台。正值舞校的 55周年校庆，

学生们以现代舞展示课形式登上了上海大剧院。一年后，接受上海歌舞团邀请，来到专业院团排练厅与职业演员们一起上现代舞集训课。学生们深感受益匪浅。2016年，曾是加拿大的大芭蕾舞团首席女演员，受邀给学生们上了为期两个星期的现代舞集训课。2017

年，学生们参加了蒙特利尔爵士芭蕾舞团大师班。同年，又参加了NDT荷兰舞蹈剧场编舞工作坊，与国际顶尖的舞蹈大师共同完成了一堂编导课。同时，学校两次邀请 NDT荷兰舞蹈团的娄梦涵老师，指导该班教学并完成两堂现代舞课。2017年末，该班级和我校芭蕾舞同学们赴加拿大多伦多和温哥华交流，与 Global舞蹈学校学生以及加拿大芭蕾舞团演员合作了两台演出。2018年，部分同学和芭蕾舞学生受新加坡南洋艺术学院邀请前往新加坡交流，与他们合作完成一场多舞种的交流汇报演出。同年应波兰大使馆邀请，携毕业原创舞剧《第十二夜：追随莎士比亚戏剧之梦》参加波兰中国周的展演，结束时，一同向莎士比亚致敬同学们的二场演出受到当地的观众热烈欢迎，向外国友人展现了良好的精神风貌。2019年 1

月，该剧在上海国际舞蹈中心大剧场进行毕业公演，收获好评。在专业舞蹈赛事中，共有 9人次获奖：刘畅、梁文好、姜一诺同学获上海 2017年度新人新作比赛新人奖；钱茗轩、沈思羽同学获上海市 2017年度新人新作比赛新作奖。钱茗轩、刘畅、章哲、沈思羽



同学获 2018年上海青年舞者优秀作品展演优秀表演奖。他们的出色表现充分彰显学校现代舞教学能力和教学水平在全国具有的领先地位。

二、全面成长首届现代舞班是个积极向上、共同进步的班集体，经过六年的

学习磨砺，学生们表现突出、可圈可点；4人次获市级荣誉【杨思妮同学被评为 “2018-2019学年上海市中等学校（高中、中等职业学校）三好学生”。刘畅、杨思妮和钱茗轩 3位同学获上海市全日制普通中等职业学校上海市奖学金一等奖】；3人次获区级荣誉【刘畅、杨思妮和钱茗轩同学先后获 2017-2018学年上海市长宁区中等学校（高中、中等职业学校）三好学生、2017年度长宁共青团“创先进、争优秀、强作风”活动优秀共青团员和“2018-

2019学年长宁区中等学校（高中、中等职业学校）三好学生”称号】



三、师长寄语最后，共有 11名同学考入北京舞蹈学院、上海戏剧学院等高

等学府。其中，钱茗轩同学是以专业成绩第一名的好成绩考入北京舞蹈学院。未来的艺术道路还很漫长，他们将继承和发扬舞校优良学风，秉持“厚德尚艺励志弘文”校训，成为德艺双馨、文舞俱佳的舞蹈人才！

案例二：苑舞晨露徐徐绽放

——第七届“舞苑杯”舞蹈技能比赛（校际）邀请赛暨教学交流展演

为积极响应习近平总书记在全国教育大会上关于“打造艺术教育交流平台，追求更高艺术教育教学水平”的重要讲话精神。上海戏剧学院附属舞蹈学校成功主办第七届“舞苑杯”舞蹈技能比赛（校际）邀请赛暨教学交流展演活动。自 2007年以来，“舞苑



杯”已成功举办 7 届。今年的“舞苑杯”拓展为校际邀请赛暨教学交流展演，邀请了辽宁芭蕾舞团附属芭蕾舞蹈学校，广州市艺术学校，江苏省戏剧学校三所国内优秀艺术类中职学校。升级版的“舞蹈技能比赛（校际）邀请赛暨教学交流展演”旨在加强专业学校校际交流，挖掘舞蹈新秀、培养尖子学生，以提升专业学校的舞蹈表演实训水平，“以赛促训”，进一步促进学生舞蹈技巧及表演能力的提高，为专业舞蹈领域输送有潜力的优秀舞蹈人才夯实基础。

辽苏沪穗的四所学校从 3月份启动，组织初赛、复赛、决赛及颁奖展演，共有 300 多名学生报名参赛。经各学校选拔，102名选手，51个节目晋级决赛。比赛于 2019年 5月 31日-6月 2日在上海国际舞蹈中心举办。5月 31日经过 3个小时的激烈比赛，角逐出2个“舞苑杯”大奖、一等奖获 9个、二等奖 10个、三等奖 15个、优秀奖 15个。其中我校学生获得 2个舞苑杯大奖，6个一等奖，7



个二等奖。第二天一早，换下演出服的学生们，又穿上练功衣进入课堂，在六位舞蹈大师们的悉心指导下，四校 200 多名师生纷纷表示受益匪浅。6月 1日晚上，来自辽苏沪穗四地的舞蹈“未来之星”们为上海的观众奉献了一场精彩的视觉盛宴，在别具一格的谢幕中完美落下了比赛颁奖暨展演的帷幕。



四校师生欢聚一堂，通过比赛角逐、教学交流、舞台展演、课题研讨等方式切磋技艺、互学互鉴、共建共享起一个校际间教学成果展示的崭新平台。活动得到了上海戏剧学院、上海市教委职教处及各相关部门、上海国际舞蹈中心发展基金会的支持。我校学生会全程参与比赛协调工作，极大地调动了学生们的积极性，充分展示学生们的综合能力和素养。活动规模盛况空前，学生导报、上海文明风采、上海职成教育、上观新闻、澎湃新闻、上视新闻*媒体大搜索、生活时尚*东方大搜索等媒体进行报道。未来我们将共同努力，让艺术教育在交流中不断提升，为国家培养更多更优秀的顶尖的舞蹈表演人才，共同促进艺术教育的发展，推动文化事业的大繁荣和大发展。



8.主要问题和改进措施（一）舞蹈表演（中国舞）中本贯通试点专业首届的学生专业

技能和专业水平稳步提高。但是教学大纲还需要细化，联合教研室的工作协调机制需更加完善、专项工作组织机构的运转上应更加有序。（二）学校回迁国际舞蹈中心，由于大学部的迁入，中心大剧

场的建造，占用了原本学校的很多教学场地，因此造成学校教学场地严重不足。专业教室仍然无法满足课程需要，共 18间教室捉襟见肘，因此有些专业课需要安排在中午甚至晚上；文化教室更是匮乏，9个教室要安排 16个班级的文化课教学，使得学生对文化课原本有限的专注程度受到干扰。期望通过共商共研，切实可行地解决学校教学场地的问题。（三）专业教师高级职称占比有待提高；有个别即将退休的教

师学历是中专；有些年轻教师暂未考取教师资格证。学校将切实加大措施强度，鼓励并要求专业教师提升学历、职称层次和考取教师职业资格证。也将增加专业教师到院团一线实践的数量，引进院团优秀文化，融入管理、课堂和实训中，增强专业教师双师素养，为学生职业和终身发展服务。（四）根据专业技术人员管理司人力资源社会保障部关于公布

国家职业资格目录的通知，舞蹈演员（芭蕾舞演员）技能鉴定国家职业资格未被登入目录。之前，中国舞、国际标准舞、现代舞和歌舞技能鉴定国家职业资格亦不在列。舞蹈表演（中国舞、芭蕾舞、



国际标准舞、歌舞、现代舞）均没有国家职业资格鉴定和国家职业资格证获证。因此，学生考获职业资格证和“双师型”教师要兼备专业技术职务和职业资格证书评定要求都难以解决。9.愿景展望贯彻习近平总书记关于新时代中国特色社会主义文化建设精神，

以“文艺是铸造灵魂的工程”为遵循，“传播当代中国价值观念、体现中华文化、反映中国人审美追求”为目标，深入推进学校专业建设、德育养成、队伍培养、校园文化等各个方面，打造“国际著名、国内一流”的学校品牌，培养更多更优秀的舞蹈专业人才，为舞蹈教育事业做出更大的贡献。

附件一：



附件二：


shedu.sh.gov.cn/attach/article/2369.docx · web...

Documents