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SEMANA 06 – (04/04 - 08/04)
SEGUNDO GRADO – UNIDAD 1 - SESIÓN N° 04
I. PROPÓSITO DE LA SESIÓN:
En esta sesión, los niños y niñas aprenderán a seguir patrones de repetición, así
como también a desarrollar operaciones con conjuntos.
II. ANTES DE LA SESIÓN:
-La docente prepara los materiales a utilizar con lo niños.
III. MATERIALES O RECURSOS A UTILIZAR:
-Plumones
-Pizarra
-Voz
-Impresiones
- Colores
- Libro de trabajo
IV. COMPETENCIAS, CAPACIDADES E INDICADORES A TRABAJAR:
ÁREA CURRICULAR MATEMÁTICA
COMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORES
Actúa y piensa
automáticamente en situaciones de cantidad.
Expresa problemas diversos en modelos matemáticos
relacionados con los números y operaciones.
-Reconoce operaciones de intersección y unión de
conjuntos.
Elabora y usa estrategias. - Describe con lenguaje cotidiano la regla de formación de un patrón de repetición.
“PATRONES DE REPETICIÓN Y OPERACIONES DE UN CONJUNTO”
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V. MOMENTOS DE LA SESIÓN:
INICIO Tiempo aproximado: 40 min
La docente saluda a los estudiantes y acuerda con ellos las normas de convivencia que se deben cumplir en el desarrollo de la sesión.
La docente, muestra un papelote con figuras ordenadas como las que se ven en el dibujo y pide que algunos niños salgan a completar los recuadros en blanco y luego les realiza las siguientes preguntas: - ¿Qué figuras han puesto?, ¿Hay figuras que se repiten?,¿Qué figuras han
puesto? ¿Cuántas?,¿Cuáles?,¿Es una secuencia grafica?,¿Por qué?, Etc.
Comunica el propósito de la sesión: Hoy aprenderán a construir secuencias de forma concreta, pictórica, gráfica y simbólica.
DESARROLLO Tiempo aproximado : 70 min
La docente propone el siguiente problema:
Los niños desarrollan el problema.
La docente explica el tema y los niños copian en su cuaderno lo expuesto en la pizarra.
Los niños elaboran secuencias graficas en su cuaderno, teniendo en cuenta diferentes reglas de formación.
Desarrollan la práctica de afianzamiento pegada en su cuaderno (Anexo 01) y su libro de matemática.
Normas de convivencia
Mantener el orden y la limpieza.
Cooperar y ser solidarios.
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________________________________ ________________________________ Lic. Cintia Mayra Aponte Cabana RM. Rolanda, Conde Cuatzo DOCENTE DEL AULA DE 2° GRADO DIRECTORA
CIERRE Tiempo aproximado: 25 min
La docente recuerda y verifica el aprendizaje adquirido de los alumnos a través de las siguientes preguntas:
- ¿Qué aprendí hoy?, ¿En qué momentos aplicare lo aprendido?, ¿Será importante lo aprendido?
Tarea a trabajar en casa: Con ayuda de mamá, papá u otro familiar, elabora una secuencia gráfica, dibújala en tu cuaderno e indica cual es la regla de formación.
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SEMANA 06 – (04/04 - 08/04)
SEGUNDO GRADO – UNIDAD 1 - SESIÓN N° 04
I. PROPÓSITO DE LA SESIÓN:
En esta sesión, los niños y niñas aprenderán a identificar y utilizar las letras del
abecedario.
II. ANTES DE LA SESIÓN:
-Se acuerdan las normas de convivencia que se deben cumplir en el desarrollo
de clases y cuando se salga al patio.
III. MATERIALES O RECURSOS A UTILIZAR:
-Plumones
-Papelotes
-Tijeras
-Goma
- Periódicos
-Letras
IV. COMPETENCIAS, CAPACIDADES E INDICADORES A TRABAJAR:
ÁREA CURRICULAR COMUNICACIÓN
COMPETENCIA CAPACIDAD INDICADORES
Produce y comprende textos
escritos.
Se apropia del sistema de escritura.. -Ordena alfabéticamente las palabras.
Escucha activamente diversos textos orales clases.
- Participa con entusiasmo en los proyectos de escritura que se plantean a nivel personal y grupal.
“EL ALFABETO Y LAS PALABRAS “
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V. MOMENTOS DE LA SESIÓN:
________________________________ ________________________________ Lic. Cintia Mayra Aponte Cabana R.M. Rolanda, Conde Cuatzo DOCENTE DEL AULA DE 2° GRADO DIRECTORA
INICIO Tiempo aproximado: 20 min
La docente saluda a los estudiantes y acuerda con ellos las normas de convivencia que se deben cumplir en el desarrollo de la sesión.
Los alumnos formados en grupos de 10 salen al patio a desarrollar actividades que les indique la profesora.
En el aula los niños responden las siguientes preguntas: - ¿Qué les pareció el desarrollo de la actividad?, ¿Les pareció fácil o difícil ordenar
las letras del abecedario?, ¿Cuántas letras forman parte del abecedario? ¿Cuántas vocales tiene el abecedario? Etc.
La docente comunica el propósito de la sesión: Hoy aprenderán a identificar y utilizar las letras del abecedario.
DESARROLLO Tiempo aproximado : 50 min
La docente explica el tema y realiza un organizador visual en la pizarra acerca de las letras del abecedario. Los niños:
Copian en su cuaderno lo expuesto en la pizarra.
Escriben una breve narración relacionada a la imagen brindada por la docente a manera grupal y luego individual.
CIERRE Tiempo aproximado: 20 min
La docente verifica el aprendizaje adquirido de los alumnos a través de las siguientes preguntas:
- ¿Qué aprendí hoy?, ¿En qué momentos aplicare lo aprendido?, ¿Será importante lo aprendido? ,etc.
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SEMANA 06 – (04/04 - 08/04)
SEGUNDO GRADO – UNIDAD 1 - SESIÓN N° 04
:
I. PROPÓSITO DE LA SESIÓN:
En esta sesión, los niños y niñas aprenderán a valorarse y a aceptarse tal como
son, son sus fortalezas y debilidades.
II. ANTES DE LA SESIÓN:
-Los niños y niñas leen atentamente el cuento brindado por la profesora.
III. MATERIALES O RECURSOS A UTILIZAR:
-Plumones
-Hoja de papel bond
-Tijeras
-Goma
IV. COMPETENCIAS, CAPACIDADES E INDICADORES A TRABAJAR:
V. MOMENTOS DE LA SESIÓN:
ÁREA CURRICULAR DE PERSONAL SOCIAL
COMPETENCIA CAPACIDAD INDICADORES
Construcción de la identidad y de la
convivencia democrática.
Reconoce y aprecia sus habilidades, cualidades, intereses, preferencias y
sentimientos; así como la de otras personas de su entorno; cumple con el funcionamiento de las normas de convivencia
fuera y dentro del aula de clases.
- Valora la importancia de tener una buena autoestima en nuestra vida diaria.
- Identifica tres de sus características personales.
INICIO Tiempo aproximado: 40 min
La docente saluda a los niños y niñas quienes responden al saludo de la docente.
La docente lee atentamente el siguiente cuento y pide que los niños respondan las siguientes preguntas:
“EL AUTOESTIMA”
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________________________________ ________________________________ Lic. Cintia Mayra Aponte Cabana R.M. Rolanda, Conde Cuatzo DOCENTE DEL AULA DE 2° GRADO DIRECTORA
EL LORO TONTO
Había una vez un loro que cansado de ser de color verde, se pintó las
plumas de color rojo.
Un día oyó hablar de una pequeña isla donde había cotorras y decidió
ir allá. Cogió su maleta y se fue de viaje, pero cuando llego a la isla,
todos se preguntaban quién era aquel bicho raro.
Las cotorras le dieron de picotazos y le arrancaron todas las plumas,
dejándole peladito. Entonces el pobre loro empezó a sentir frio y además nadie lo quería porque se
veía bien feo.Pero él aprendió bien la lección: cuando le volvieron a salir las plumas, que eran de un
lindo color verde, nunca más las volvió a pintar de otro color.
Así verde las cotorras, lo quisieron mucho y se hicieron amigos. El lorito hablaba con todos y se quedó
a vivir en la isla.
- ¿De qué trata el texto?, ¿Qué le paso al lorito? ¿Por qué le paso eso?,¿Qué es la
autoestima?,¿Será importante tenerse autoestima?, etc.
La docente comunica el propósito de la sesión: Hoy aprenderán a valorarse, quererse y respetarse como seres únicos y valiosos creados por Dios.
DESARROLLO Tiempo aproximado : 60 min
La docente explica el tema y realiza un organizador visual en la pizarra acerca del autoestima y su importancia.
Los niños pegan el cuento leído por la docente en su cuaderno y desarrollan las preguntas que se encuentran en él; luego copian en su cuaderno lo expuesto en la pizarra.
Realizan un dibujo de ellos mismos en una hoja de papel bond brindada por la docente, en la que deberán colocar 5 cosas por las que se tienen un buen autoestima.
Sus trabajos son expuestos y colocados en el panel.
CIERRE Tiempo aproximado: 30 min
La docente verifica el aprendizaje adquirido de los alumnos a través de las siguientes preguntas:
- ¿Qué aprendí hoy?, ¿En qué momentos aplicare lo aprendido?, ¿Será importante lo aprendido? Etc.
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SEMANA 06 – (04/04 - 08/04)
SEGUNDO GRADO – UNIDAD 1 - SESIÓN N° 04
I. PROPÓSITO DE LA SESIÓN:
En esta sesión, los niños y niñas aprenderán la importancia y uso del sentido del
oído.
II. ANTES DE LA SESIÓN:
-Se preparan los materiales para la exposición de los niños y niñas.
III. MATERIALES O RECURSOS A UTILIZAR:
-Fotocopias
-Radio
-Maquetas
-Goma
-Plumones
IV. COMPETENCIAS, CAPACIDADES E INDICADORES A TRABAJAR:
ÁREA CURRICULAR DE CIENCIA Y AMBIENTE
COMPETENCIA CAPACIDAD INDICADORES
Identifica las diversas
partes del cuerpo humano y su
funcionamiento, desarrollando hábitos
de cuidado para la conservación de la
salud.
Identifica las características y las
funciones de los órganos de los sentidos.
- Identifica las características y funciones
del sentido del oído.
- Valora el cuidado de los sentidos.
“EL SENTIDO DEL OIDO Y SU IMPORTANCIA”
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V. MOMENTOS DE LA SESIÓN:
________________________________ ________________________________ Lic. Cintia Mayra Aponte Cabana R.M. Rolanda, Conde Cuatzo DOCENTE DEL AULA DE 2° GRADO DIRECTORA
INICIO Tiempo aproximado : 40 min
La docente saluda a los niños y niñas.
La docente junto con los niños y niñas recuerdan la clase anterior de los sentidos respondiendo las siguientes preguntas: - ¿Cuántos sentidos tenemos?, ¿Cuál es el órgano del sentido de la vista? ¿Para
qué nos sirve el sentido de la vista? ¿Podríamos vivir bien si nos faltaran algún sentido?, etc.
La docente comunica el propósito de la sesión: Hoy aprenderemos el sentido del oído.
DESARROLLO Tiempo aproximado : 60 min
En el aula de clases la docente orienta a los niños sobre la menara en que deberán exponer el sentido del oído.
Se acuerdan las normas de convivencia que se deben respetar mientras se realiza la exposición.
Realizada la exposición la docente realiza preguntas a los niños y niñas para ver si estuvieron atentos.
La docente refuerza la exposición de los estudiantes y realiza un organizador visual en la pizarra acerca de los órganos de los sentidos: El oído.
Los niños copian en su cuaderno lo expuesto en la pizarra.
CIERRE Tiempo aproximado: 20 min
La docente verifica el aprendizaje adquirido de los alumnos a través de las siguientes preguntas:
- ¿Qué aprendí hoy?, ¿En qué momentos aplicare lo aprendido?, ¿Sera importante lo aprendido?
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SEMANA 06 – (04/04 - 08/04)
SEGUNDO GRADO – UNIDAD 1 - SESIÓN N° 04
I. PROPÓSITO DE LA SESIÓN:
En esta sesión, los niños y niñas aprenderán la historia de nuestros primeros
padres: Adán y Eva.
II. ANTES DE LA SESIÓN:
-Se acuerdan las normas de convivencia que se cumplirán en el desarrollo de
las clase.
III. MATERIALES O RECURSOS A UTILIZAR:
-Plumones
-Papelotes
-Tijeras
-Colores y lápiz
-Goma
IV. COMPETENCIAS, CAPACIDADES E INDICADORES A TRABAJAR:
ÁREA CURRICULAR DE RELIGIÓN
COMPETENCIA CAPACIDAD INDICADORES
Formación de la conciencia moral
cristiana.
Identifica que Dios lo ha
creado a su imagen y semejanza por amor y que
todas las personas son iguales en dignidad.
-Reconoce a Adán y Eva como nuestros primeros padres.
- Valora la importancia del respeto que debemos tener a Dios en todo momento.
“HISTORIA DE ADÁN Y EVA”
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V. MOMENTOS DE LA SESIÓN:
________________________________ ________________________________ Lic. Cintia Mayra Aponte Cabana R.M. Rolanda, Conde Cuatzo DOCENTE DEL AULA DE 2° GRADO DIRECTORA
INICIO Tiempo aproximado: 40 min
La docente saluda a los estudiantes y acuerdan las normas de convivencia que se cumplirán el desarrollo de la clase.
La docente recuerda junto a los niños la clase anterior respecto a la creación.
Lee una lectura acerca de la historia de Adán y Eva y realiza las siguientes preguntas: - ¿Quiénes fueron Adán y Eva ?, ¿Estuvo bien lo que hicieron Adán y Eva?,¿Qué
hubiera pasado si nuestros primeros padres no hubieran desobedecido a Dios?, etc.
La docente comunica el propósito de la sesión: Hoy aprenderás la historia de Adán y Eva.
DESARROLLO Tiempo aproximado : 30 min
Los niños:
En el aula de clases los niños dialogan con la docente sobre la desobediencia de nuestros primeros padres y sobre el castigo que Dios les dio.
La docente explica el tema y realiza un organizador visual en la pizarra acerca de la historia de Adán y Eva.
Los niños copian lo expuesto en la pizarra.
Pegan en su cuaderno la práctica de clase y lo desarrollan.
CIERRE Tiempo aproximado: 20 min
•La docente verifica el aprendizaje adquirido de los alumnos a través de las siguientes preguntas: - ¿Qué aprendí hoy?, ¿En qué momentos aplicare lo aprendido?, ¿Sera importante lo aprendido?,etc.
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SEMANA 06 – (04/04 - 08/04)
SEGUNDO GRADO – UNIDAD 1 - SESIÓN N° 04
I. PROPÓSITO DE LA SESIÓN:
En esta sesión, los niños y niñas aprenderán a hacer uso de trazos en el llenado
de las imágenes presentadas.
II. ANTES DE LA SESIÓN:
-Se prepara la imagen que trazaran los niños en su sketchbook.
III. MATERIALES O RECURSOS A UTILIZAR:
-Lápiz
-Borrador
-Tajador
-Colores
- Sketchbook
IV. COMPETENCIAS, CAPACIDADES E INDICADORES A TRABAJAR:
ÁREA CURRICULAR ARTE
COMPETENCIA CAPACIDAD INDICADORES
Expresa con espontaneidad sus
sentimientos, emociones, forma de ver el mundo,
cosmovisión y espiritualidad; utilizando
las técnicas del arte plástico, visual, corporal.
Elige un tema y planifica
cómo representarlo a través del dibujo, pintura,
construcción, teatro, títeres, danza, canción
-Emplea trazo en el llenado de las imágenes presentadas.
-Utiliza técnicas sencillas de dibujo en los trabajos que realiza.
“USO DE TRAZOS CON PLUMÓN”
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V. MOMENTOS DE LA SESIÓN:
________________________________ ________________________________ Lic. Cintia Mayra Aponte Cabana R.M. Rolanda, Conde Cuatzo DOCENTE DEL AULA DE 2° GRADO DIRECTORA
INICIO Tiempo aproximado: 40 min
La docente saluda a los estudiantes y les hace entrega de su skethbook.
Los niños abren el skethbook y observan la imagen presentada por la docente (Anexo 01).
Los niños responden las siguientes preguntas: - ¿Qué observan en la imagen?, ¿Con que tipos de líneas podríamos completas
esas imágenes?,¿Qué materiales podríamos utilizar para el llenado de la imagen?, etc.
La docente comunica el propósito de la sesión: Hoy aprenderemos a rellenar imágenes con trazos hechos con plumones.
DESARROLLO Tiempo aproximado : 30 min
Los niños:
Los niños rellenan las imágenes con los trazos anteriormente aprendidos y haciendo uso de sus pulmones.
CIERRE Tiempo aproximado: 20 min
La docente verifica el aprendizaje adquirido de los alumnos a través de las siguientes preguntas:
- ¿Qué aprendí hoy?, ¿En qué momentos aplicare lo aprendido?, ¿Sera importante lo aprendido?,etc.