sesiones ruffo

7/26/2019 Sesiones Ruffo

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SESION DE APRENDIZAJE

La Imagen y efectos sonoros: funcin comunicativa

I.- DATOS INFORMATIVOSProfesor: Ruo Vargas Alarcn Duracin: 2

hrs.Grao: 4

!nia:!ara sa"er m#s Fec"a: 2$%&'%(4 Secciones: A) *

II.- SIT!A#I$N #OM!NI#A#I$N:+scuchan un aviso ra,ial y ven un televisivo- luego ,enen el /ro/sito y el recurso utili0a,o.

III. APRENDIZAJES ESPERADOS

#OMPETEN#IA

#APA#IDAD

INDI#ADOR TIEMPO

!R13I561RAL

(. A,ec7a

2. +8/resa

4.Re9e8iona

(.2. Austa recursos concretos- visuales- au,itivos oau,iovisuales en so/ortes varia,os /ara a/oyar su te8tooral seg7n su /ro/sito.2.(. 1r,ena sus i,eas en torno a un tema es/ec;co y

es/eciali0a,o a /artir ,e sus sa"eres /revios y varia,asfuentes ,e informacin- evitan,o contra,icciones y vac;os,e informacin.2.'. 3tili0a voca"ulario /reciso- /ertinente yes/eciali0a,o.4.


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1*B+RVAI16+B:EEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEE

EEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEE EEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEE VF*F IR+1R !rof. Ruo Vargas A.

SESI$N DE APRENDIZAJE

Las t=cnicas narrativas


hrs.Grao: 4

!nia:!ara sa"er m#s Fec"a: '(%&'%(4 Secciones: A))*

II.- SIT!A#I$N #OM!NI#A#I$N:Leen e interpretan la informacin y la presentan con nuevos ejemplos.

III. APRENDIZAJES ESPERADOS

#OMPETEN#IA

#APA#IDAD

INDI#ADOR TIEMPO

COMPRENSINESCRI!

". oma#ecisiones

$. I%entifica

&. Reor'ani(a

".$. Utiliza estrate'ias o t)cnicas %e acuer%o al te*to y a su propsitolector +cua%ros comparativos, mapas conceptuales, re%es sem-nticas,mapas sem-nticos, resmenes, espina %e pesca%o, -r/ol %e pro/lemasy fic0as1.$.&. Reconstruye la secuencia %e un te*to con estructura compleja yvoca/ulario varia%o y especiali(a%o.&.". Parafrasea el conteni%o %e te*tos %e estructura compleja yvoca/ulario varia%o y especiali(a%o.

2 hrs.

III. DESARRO%%O DE %OS APRENDIZAJES

INI#IO

2 Se or'ani(a el aula en 'rupos %e & 3 estu%iantes .2Los estu%iantes o/servan el vi%eo4 5)cnicas Narrativas6.2Respon%e4"2 78u) piensas %e lo o/serva%o9$2 78u) t)cnica utili(ar:as para crear una 0istoria9&2 7#e ;u) tema tratar:as9

DESARRO%%O 2!ntes %e re%actar leen la informacin %e su te*to so/re como re%actar te*tos utili(an%o %iferentespuntos %e vista se'n el narra%or..! continuacin re%actan una 0istoria aplican%o las t)cnicas narrativas con las si'uientescaracter:sticas4


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&. Reor'ani(a &.". Parafrasea el conteni%o %e te*tos %e estructura compleja y voca/ulario varia%oy especiali(a%o.


EEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEE EEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEE VF*F IR+1R !rof. Ruo Vargas A.

SESI$N DE APRENDIZAJE=cnicas ,e Versicacin


hrs.Grao:u= se utili0a el verso@+n el /oema ?Jay soni,os iguales o /areci,os@?Gu= semean0a y ,iferencia ha"r#entre un /oema y una cancin@ Intentan res/on,er a la siguiente interrogante:?Gu= hacen los /oetas /ara ,ar musicali,a, y ritmo a sus /oemas@ ?Gu= t=cnicasutili0an /ara >ue sean atractivas@O&'e(i)o e* a+reni,a'e:onsensuan,o las res/uestas se les hace conocer el t;tulo ,el tema a ,esarrollar=cnicas ,e versicacin

DESARRO%%O

Rece+cin e *a inforacin:onuntamente con los estu,iantes se reali0a la conce/tuali0acin ,el tema-gui#n,ose tam"i=n ,el te8to ,el + ,e omunicacin ,el ue tienen ca,a uno ,e las t=cnicas ,e versicacin.Reconociien(o:e,iante una /r#ctica guia,a- i,entican y utili0an las t=cnicas en los /#rrafos. Al

mismo tiem/o crean /oemas frases- lemas- eslganes en sus res/ectivoscua,ernos.Be reali0a una s;ntesis ,e los conce/tos ,esarrolla,os.Be monitorea y se aclara algunas ,u,as >ue tienen los estu,iantes acerca ,el tematrata,o

#IERRE ?Gu= hemos a/ren,i,o en esta clase@


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?Gu= im/ortancia tienen las t=cnicas ,e versicacin@?mo lo a/licaremos en la vi,a /r#ctica@Re(roa*ien(acin:se reali0a el refor0amiento me,iante r=/licas y una s;ntesis a trav=s ,e /reguntas,el tema ,esarrolla,oTareaRe,actar una rima asonante y una rima consonante- utili0an,o las licenciasm=tricas

IV. EVA%!A#I$N DE %OS APRENDIZAJES:#APA#IDAD

ESINDI#ADOR DE EVA%!A#I$N INSTR!MENT

O(. !lanica

2. e8tuali0a

(.(. Belecciona el tema- los recursos te8tuales y las fuentes ,econsulta.(.'. !ro/one un /lan ,e escritura /ara organi0ar sus i,eas.2.(. +scri"e te8tos so"re temas es/eciali0a,os ,e susconocimientos /revios y en "ase a fuentes ,e informacin.2.H. 3sa un voca"ulario a/ro/ia,o- varia,o y /reciso en los,iferentes cam/os ,el sa"er.

Lista ,e coteoCicha ,eo"servacin


EEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEE EEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEE VF*F IR+1R !rof. Ruo Vargas Alarcn


..

I.- DATOS INFORMATIVOSProfesor: Duracin: Grao:!nia: Fec"a: Secciones:

II. APRENDIZAJES ESPERADOS

#OMPETEN#IAS

#APA#IDADES

INDI#ADORES

III. DESARRO%%O DE %OS APRENDIZAJES

INI#IO

DESARRO%%O


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#IERRE

TAREA

IV. EVA%!A#I$N DE %OS APRENDIZAJES:

EVA%!A#I$N INSTR!MENTO

EVA%!A#I$NFORMATIVA

EVA%!A#I$NS!MATIVA

AIVIA+B !R+VIAB:

EEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEE

EEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEE EEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEE VF*F IR+1R !R1C+B1R


+scri"o mi conferencia usan,o /re/osiciones y comillas

I.- DATOS INFORMATIVOS

Profesor: Ruo Vargas Alarcn Duracin: 2hrs

Grao: 4

!nia:II Fec"a: &H%&


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me,i,a >ue sea necesario- /ara ,ar clari,a, y senti,o al te8to>ue /ro,uce.

III. SE#!EN#IA DID#TI#A

MOMENTOS

PRO#ESOS

PEDAG$GI#OS A#TIVIDADES DE APRENDIZAJERE#!RSO

S T

I6II1

otivacin Be /resenta a los estu,iantes un cartel con unte8to- el cual se encuentra falto ,e relacionantesM/re/osicinN y se les /i,e >ue com/leten el te8tocon las /ala"ras >ue consi,eren a,ecua,as.Be /regunta a los estu,iantes so"re la im/ortancia>ue tienen las /ala"ras menciona,as /or ellos /aracom/letar el te8to.

artel

(2O

Recu/eracin,e sa"eres

/revioson9ictocognitivo

+BARR1LL1

onstruccin,el

A!R+6IPAQ+

+l /rofesor coloca el titulo en la /i0arra y,esarrolla la clase en la /i0arra.a la ,enicin- la clasicacin ,el mismo.Be /roce,e a e8/licar el conce/to ,e las

/ala"ras invaria"les ,entro ,el conte8to ,e lagram#tica y la morfolog;aBe in,ica a ca,a estu,iante >ue ela"ore unes>uema informativo con ayu,a ,e su te8to >uecontiene el conce/to- la clasicacin y los usos ,elas /ala"ras invaria"les.A su ve0 les entrega la /r#ctica en fotoco/ia-in,ic#n,oles >ue lo /eguen en el cua,erno.

!i0arra!lumones

e8to

escolar

!r#cticacalica,a

'uetanto han com/ren,i,o el tema los alumnos/ara lo cual- les /i,e >ue resuelvan una/r#ctica calica,a.

!r#cticacalica,a

2&O

I+RR+

ransferenciaa situaciones

nuevas

rean un te8to so"re un tema ,e inter=stenien,o en cuenta el uso ,e la /re/osicin ylas comillas

2&O

etacognicin Re9e8ionan so"re lo a/ren,i,o. 'OTAREA Investigan informacin so"re su monograf;a.


EVA%!A#I$N INSTR!MENTOEVA%!A#I$NFORMATIVA

Interviene correctamente oralmente y en la /i0arrara"ao los eercicios ,el te8to en su cua,erno

Lista ,e coteos

EVA%!A#I$NS!MATIVA

esarrollan una !r#ctica calica,a !r#ctica calica,a

AIVIA+B !R+VIAB:EEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEE

EEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEE

EEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEE VF*F IR+1R !rof. Ruo Vargas Alarcn


I.- DATOS INFORMATIVOS

Profesor: Duracin: Grao:!nia: Fec"a: Secciones:


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II.- SIT!A#I$N #OM!NI#A#I$N:

III. APRENDIZAJES ESPERADOS#OMPETEN#I

AS#APA#IDADE

SINDI#ADORES

III. SE#!EN#IA DID#TI#A

MOMENTOSPRO#ESOSPEDAG$GI#

OSA#TIVIDADES DE APRENDIZAJE

RE#!RSOS

T

I6II1

otivacinPresentamos un cuento corto.Los estudiantes observan y se interroga:De qu creen que trate este cuento?

Cmo se llama este tipo de textos que estamos observando?

Recu/eracin,e sa"eres

/revios

e interroga:Cu!l es la estructura de este cuento?

on9ictocognitivo

e interroga:"odo cuento tendr! siempre esta estructura?Cmo puedo escribir un texto narrativo #cuento$?

+BARR1LL1

onstruccin,el

A!R+6IPAQ+

e inicia la lectura del cuento a partir de los indicios y las marcassigni%icativas.Con ayuda del texto identi%icamos in%ormacin sobre la estructuradel texto narrativo.

e identi%ica la estructura del cuento.La docente explica sobre las estrategias para escribir un textonarrativoPlani%icacin& textuali'acin y re%lexin.e %orma equipos de traba(o con tar(etas de colores.) cada grupo se le pide que plani%ique el texto que va a escribirseleccionando el destinatario& el tema& el tipo de texto& losrecursos textuales y las %uentes de consulta que utili'ar! deacuerdo con su propsito de escritura.Cada grupo presenta sus traba(os.

onsoli,acino

sistemati0aci

n

Los grupos presentan las conclusiones con la gu*a del docente.

I+RR+


nuevas

+eali'an el an!lisis de la estructura

etacognicin +eali'an la metacognicin: ,u aprend*?& Para qu aprend*?Cmo aprend*? ,u di%icultades tuve?

TAREA


EVA%!A#I$N INSTR!MENTOEVA%!A#I$

NFORMATIVA

Interviene correctamente oralmente y en la /i0arra

ra"ao los eercicios ,el te8to en su cua,erno

Lista ,e coteos

EVA%!A#I$NS!MATIVA



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EEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEE VF*F IR+1R !rof. Ruo Vargas Alarcn



9/16

+la"oran,o un re/ortae so"re el em/leo en el !er7


hrs.Grao: 4

!nia:!ara sa"er m#s Fec"a: 2S%&ue ,os alumnos e8/resensus i,easInterroga ?Ber# igual hacer un re/ortae ra,ial o un televisivo@

?!o,r;amos hacer un re/ortae televisivo@

Vi,eo

Im#genes

!ala"ras (ue lean y recoan la informacin en un organi0a,or visual.Les /i,e hacer un lista,o ,e temas ,e su inter=s y retroalimentacon las clases ,e re/ortaesLes in,ica a los alumnos >ue se agru/en /or la inicial ,e sunom"re /ara a"or,ar el tema- a,em#s se les re/arte un so"re >uecontiene el tema ,e lo >ue van a reali0ar.oman la ,ecisin y reali0an su /resentacin /or gru/os. on laayu,a ,e una lma,ora gra"an su re/ortae.+l ,ocente anuncia la evaluacin con una lista ,e coteo.

Joainformativa

e8to

Im#genes

Hue lo /ue,as a/ren,er@

!reguntas

(&

IV. SIT!A#I$N DE EVA%!A#I$N:


10/16


ra"ao los eercicios ,el te8to en su cua,erno!lanica y reali0a su re/ortae

Lista ,e coteos

EVA%!A#I$NS!MATIVA


AIVIA+B !R+VIAB:EEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEE

EE

EEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEE VF*F IR+1R !rof. Ruo Vargas Alarcn

SESI$N DE APRENDIZAJECormulamos argumentos so"re los te8tos /rovenientes ,el Internet


hrs.Grao:


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#IERRE Re9e8ionan con las /reguntas siguientes: ?u#l es la im/ortancia,el Internet en mi vi,a@ ?Gu= te /areci este tema ,e inter=s@?uviste ,iculta,es /ara com/ren,erlo@ ?Gu= /ro/ones /arahacerlo m#s ,iverti,o y >ue lo /ue,as a/ren,er@

!reguntas

(&


EVA%!A#I$N INSTR!MENTOEVA%!A#I$N

FORMATIVA

ra"ao los eercicios ,el te8to en su cua,erno1"serva y anali0a la informacin ,e los vi,eos

Lista ,e coteos

EVA%!A#I$NS!MATIVA

Cormula argumentos >ue sustenten su tesis Registro au8iliar



SESI$N DE APRENDIZAJELeyen,o y o/inan,o so"re te8tos mo,ernistas ,e la literatura /eruana.


hrs.Grao: 4

!nia:+la"oramos art;culos ,e o/inin- v;a

internet- so"re la i,enti,a, cultural

Fec"a: ((%&S%(4 Secciones: A) *

II.- SIT!A#I$N #OM!NI#A#I$N:1"servan un vi,eo so"re la recitacin ,el /oema *lasn.

III. APRENDIZAJES ESPERADOS#OMPETEN#IA #APA#IDAD INDI#ADOR TIEMP

O

COMPRENSIN ESCRI!Compren%e cr:ticamente%iversos tipos %e te*tosescritos en varia%assituaciones comunicativasse'n su propsito %e

lectura, me%iante procesos%e interpretacin yrefle*in.

Toma decisionesestratgicas se'n supropsito %e lectura.Identifica informacin en%iversos tipos %e te*tos se'nel propsito.Reorganiza la informacin %e%iversos tipos %e te*to.Infiere el si'nifica%o %el te*to.Reflexiona so/re la forma,conteni%o y conte*to %el te*to.

".$. Utiliza estrate'ias o t)cnicas %e acuer%o alte*to y a su propsito lector +cua%roscomparativos, mapas conceptuales, re%essem-nticas, mapas sem-nticos, resmenes,espina %e pesca%o, -r/ol %e pro/lemas yfic0as1.$.". Localiza informacin relevante en %iversostipos %e te*to con estructura compleja y,

voca/ulario varia%o y especiali(a%o.&.". Parafrasea el conteni%o %e te*tos %eestructura compleja y voca/ulario varia%o yespeciali(a%o.

2 hrs.

III. DESARRO%%O DE %OS APRENDIZAJESMOMENTO

SA#TIVIDADES DE APRENDIZAJE

RE#!RSOS

T

INI#IO +l ,ocente em/e0ar# la sesin con el salu,o y la /resentacincorres/on,iente.Be le asignara a un estu,iante /ara >ue ,e lectura el /oema*LAB56 ,e Qos= Bantos hocano. Reali0ar= las siguientesinterrogantes res/ecto a la narracin:

?Gui=n es el autor ,el /oema@ ?A >u= corriente literaria/ertenece@+l ocente ,eclara el tema- la ca/aci,a, y los in,ica,ores ,elogro ,e la sesin ,e a/ren,i0ae. Be recu/era los sa"eres /reviosme,iante interrogantes:

Vi,eo

Im#genes

!ala"ras

(


12/16

?Gu= es el mo,ernismo@?A >ui=n se lo consi,era el crea,or ym#8imo re/resentante ,el o,ernismo@?Gu= caracter;sticas tieneel o,ernismo@+l ,ese>uili"rio cognitivo se reali0ar# me,iante la siguienteinterrogante:?Gu= ,iferencias hay entre realismo y mo,ernismo@

DESARRO%%O

+l ,ocente forma e>ui/os ,e tra"ao ,e siete integrantes ca,auno.ar= las instrucciones a los e>ui/os /ara la ela"oracin ,e sus

organi0a,ores visuales.Be entrega material im/reso a ca,a e>ui/o con el conteni,o ,eltema.Los estu,iantes leen y seleccionan las i,eas m#s resaltantes.+l ,ocente a/oya en to,o momento a los alumnos.+l ,ocente a/oya en to,o momento a los estu,iantes seg7n lore>uieran.!resentan sus tra"aos y lo e8/onen "revemente- a la ve0 >ue seinteresan /or la forma en >ue los e>ui/os han organi0a,o lainformacin en sus res/ectivos organi0a,ores visuales.+l ,ocente sistemati0a la informacin en su /ro/io organi0a,or/ara refor0ar el tema y ,es/ear ,u,as.

Joainformativa

e8to

Im#genes

vi,eo

Hue e8/ongan sus tra"aos.+l ,ocente anuncia la evaluacin con una cha ,e o"servacin.

vi,eos

e8toIm#genes Hue lo /ue,as a/ren,er@

!reguntas

(&



Lee y anali0a la informacin ,el te8to1"serva y anali0a la informacin ,e los vi,eos+scucha y o/ina so"re el autorretrato

Lista ,e coteos

EVA%!A#I$NS!MATIVA

6arra su autorretrato Registro au8iliar




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hrsGrao: 4

!nia:II Fec"a: &H%&ue resuelvan una/r#ctica calica,a.

!r#cticacalica,a

2&O

I+RR+


nuevas

rean un te8to so"re un tema ,e inter=stenien,o en cuenta el uso ,e la /re/osicin ylas comillas

2&O

etacognicin Re9e8ionan so"re lo a/ren,i,o. 'OTAREA Investigan informacin so"re su monograf;a.



16/16


Interviene correctamente oralmente y en la /i0arrara"ao los eercicios ,el te8to en su cua,erno

Lista ,e coteos

EVA%!A#I$NS!MATIVA


AIVIA+B !R+VIAB:EEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEE

EE


EEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEE VF*F IR+1RMAN !rof. Ruo VargasAlarcn

sesiones ruffo

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