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SESION EDUCATIVA “SALUD MENTAL”
PLAN DE APRENDIZAJE
I. DATOS INFORMATIVOS:1. TEMA: Salud Mental
2. LUGAR: Local comunal Pacheco Céspedes
3. PARTICIPANTES: Comunidad
4. RESPONSABLE: Alumnos del Tercer Año de la Escuela Profesional de Enfermería
II. OBJETIVOS OPERACIONALES
Al finalizar la sesión educativa, la población será capaz de:
1. Hacer una lluvia de ideas sobre la definición de salud mental.
2. Reconocer la importancia de las habilidades sociales como uno de
los factores que facilitan la atención en salud mental.
3. Explorar los atributos y habilidades innatas para afrontar
adecuadamente situaciones adversas, como factores estresantes
y situaciones riesgosas.
4. Reflexionar sobre la importancia, el nivel de participación y la
responsabilidad de los miembros de una comunidad para
mantenerse sanos.
III. PROGRAMACIÓN ANALÍTICA
IV. REFERENCIA BIBLIOGRAFICAS
MOMENTOS DE APRENDIZAJEMÉTODO ,PROCEDIMIENTO,T
ÉCNICA
MEDIOS Y MATERIALES DURACÍON
A. PRESENTACIÓN
Buenos días señores (…) somos estudiantes de la Universidad Nacional Jorge Basadre De Grohmann de la E.A.P de Enfermería, cursamos el 3° año; en esta ocasión hemos venido a realizar un taller educativo acerca de la salud mental y posteriormente solicitamos su participación acerca de sus dudas u opiniones de este tema, que es importante e imprescindible para una vida saludable.
Modo explicativo
2min.
B. MOTIVACIÓN
Se aplicara la dinámica de presentación “los corazones rotos”
Modo demostrativo
1. ¿Qué es la salud mental?“Un estado de bienestar en el cual el individuo es consciente de sus propias capacidades, puede afrontar las tensiones normales de la vida, puede trabajar de forma productiva y fructífera y es capaz de hacer una contribución a su comunidad”.
2. ¿Cuáles son los Factores que facilitan la atención
Modo explicativo
3min.
(1) Organización Mundial de la Salud. Salud mental: un estado de bienestar. Ginebra: OMS. 2011 [Consultada el 23 de mayo de 2016]. http://www.who.int/ features/factfiles/mental_health/es/index.html
(2) Pilar Dughi Martínez. Médica Psiquiatra (UNMSM), con formación en psiquiatría Infantil y juvenil (Universidad de París V, La Sorbona) y estudios doctorales en etnología y antropología médica (L.E.H.E.S.S., Universidad de París V. La Sorbona), Profesora Asociada. Facultad de Salud Pública y Administración. Universidad Peruana Cayetano Heredia. [Consultada el 23 de mayo de 2016]ftp://ftp2.minsa.gob.pe/descargas/dgps/compendio/pdf/055.pdf
SESION EDUCATIVA “DEPRESION”
SESION EDUCATIVA
TITULO: “La Depresión”
I. DATOS GENERALES
1.1 RESPONSABLES
Est. Thalia Yessica Chura Layme
Est. Yuliana Rosario Machaca Luna
1.2 POBLACION OBJETIVO
Junta Vecinal Pacheco de Céspedes
1.3 LUGAR Y FECHA: Local comunal Pacheco de Céspedes
1.4 DURACION: 17min INICIO: 01/06/16 09:30am-10:30am
II. FUNDAMENTACION
La depresión es un trastorno mental muy frecuente en la actualidad que es causado por un mal estado de salud mental; por eso
es importante tener una convivencia saludable consigo mismo y con demás, para poder evitar caer en los trastornos mentales más
frecuentes, en ese caso de la depresión.
En la comunidad pacheco de céspedes, se ha obtenido en la recogida de datos que se hizo mediante una encuesta (SQR) que un
porcentaje considerable de personas sufren este trastorno, por tanto nuestra intervención será realiza esta acción.
III. OBJETIVOS
3.1OBJETIVOS GENERALES:
Contribuir a la mejora de la salud mental de las personas de esta comunidad con respecto a la depresión, identificando aspectos
importantes a considerar.
3.2OBJETIVOS ESPECIFICOS:
1) Definir correctamente que es la depresión reconociendo sus causas y los tipos que existe, (así mismo se expondremos los
síntomas de cada uno de estos tipos.)
2) Conocer a quienes afecta la depresión, tomando eso en cuenta promoveremos la salud mental.
3.3 PARTICIPANTES
nº total de participantes: 30
Hombres: 15 mujeres: 15
IV. CONTENIDO
SALUDO Y PRESENTACIÓN
Buendía señores y señoras; somos estudiantes de la Universidad Nacional Jorge Basadre Grohmann de la E.A.P de enfermería,
que cursa el 3° año; en esta ocasión venimos a dar una charla a acerca del depresión y al finalizar ustedes podrán realizar
preguntas sobre este tema importante.
MOTIVACIÓN
Después de la presentación iniciaremos el título de la sesión educativa “la depresión ¿una pared o una puerta?” donde pedirá las
personas que participen dando su opinión sobre la incógnita.
CONTENIDO:
1) DEFINICIÓN DE LA DEPRESION
La depresión es un trastorno mental frecuente, que se caracteriza por la presencia de tristeza, pérdida de interés o placer,
sentimientos de culpa o falta de autoestima, trastornos del sueño o del apetito, sensación de cansancio y falta de
concentración.
2) CAUSAS DE LA DEPRESION No existe una sola causa para la depresión. La depresión puede estar causada por uno o varios factores:
Herencia: Existe un mayor riesgo de padecer de depresión clínica cuando hay una historia familiar de la enfermedad, lo
que indica que se puede haber heredado una predisposición biológica
Factores Bioquímicos: Se ha demostrado que la bioquímica del cerebro juega un papel significativo en los trastornos
depresivos.
Se sabe, por ejemplo, que las personas con depresión grave típicamente tienen desequilibrios de ciertas substancias
químicas en el cerebro, conocidas como neurotransmisores.
Situaciones estresantes: Muerte de un familiar próximo o de un amigo, una enfermedad crónica, problemas
interpersonales, dificultades financieras, divorcio pueden ocasionar síntomas de depresión que sostenidos a lo largo del
tiempo pueden desencadenar en una depresión clínica.
Personalidad: Las personas con esquemas mentales negativos, baja autoestima, sensación de falta de control sobre las
circunstancias de la vida y tendencia a la preocupación excesiva son más propensas a padecer de depresión.
3) TIPOS DE DEPRESION Y SINTOMAS
Tipos: En el
aspecto:
Depresión Leve Depresión
Moderada
Depresión Severa
Sueño Dificultades de
sueño.
(Somnolencia)
La somnolencia es
mayor.
El sueño es
devastador, la
persona casi
siempre esta
cansadísimo.
Interés en las
cosas
Desorganización
en diferentes
aspectos y
desinterés leve en
las actividades.
El desinterés es
mayor y existe la
apatía para
realizar alguna
actividad.
Ausencia total del
interés en todo
aspecto.
Aseo y aspecto Leve descuidado
de la imagen
Incrementa el
desaseo de la
La persona se deja
de bañar, no se
físico personal. persona, ya no se
baña, no se peina,
etc.
cambia de ropa, no
quiere ni pararse
de la cama.
Apetito Voracidad por
comer en
momentos, y en
otros no quieren
comer nada.
Se da la ausencia
por comer y comen
de a momentos.
Exageran su dieta.
Ya no comen, no
tienen hambre ni
sed. Rechazan la
comida.
Sexo Exagerada
tendencia a tener
sexo, pero con
momentos de no
querer tener
absolutamente
nada.
Hay carencia en el
deseo sexual, no
quieren tener
contacto pero si
quieren caricias.
Se da la
promiscuidad.
Ausencia total del
deseo sexual.
Estabilidad
emocional
Aquí encontramos
el estrés
acompañado con
momentos
tranquilos.
El estrés es mayor,
acompañado de
angustia, de llanto
y surgen
pensamientos
Puede o no existir
el estrés, pero esta
vez el llanto es
permanente y los
pensamientos
suicidas de vez en
cuando.
suicidas son
demasiados
constantes.
4) TIPOS DE DEPRESION Y SINTOMAS La depresión puede aparecer a cualquier edad y en cualquier persona, como también existen algunos grupos con especial
predisposición.
Los trastornos depresivos son más en sí, frecuentes en mujeres, adolescentes y adulto mayor.
La depresión en la mujer: Las estadísticas muestran que las mujeres padecen más depresión que los hombres, esto se
debe a que existen diferencias biológicas entre ambos. Los cambios hormonales, tales como estrógeno y progesterona
parecen tener un efecto importante en el estado de ánimo de las mujeres
La depresión en el hombre: Aunque el hombre tiene menos probabilidad de sufrir depresiones que la mujer, y a la vez es
más reacio para admitir que tienen depresión. Por lo tanto, el diagnóstico puede ser más difícil de hacer. El hombre es
diagnosticado menos que la mujer.
Respecto a niños y adolescentes, según datos de la OMS en jóvenes de 15 a 24 años la tasa de suicidio es entre el 1,1 y el
17,2 por cien mil para ambos sexos.
5) PROMOCIÓN DE LA SALUD MENTAL
La salud mental es el estado de bienestar que permite a cada individuo realizar su potencial, enfrentarse a las dificultades
usuales de la vida, trabajar productiva y fructíferamente y contribuir con su comunidad. Por ello es importante tener una
convivencia saludable contigo mismo y con los demás para así evitar problemas mentales, como en este caso la depresión.
¿Qué favorece la convivencia saludable?
Decir lo que sientes y piensas, con seguridad y respeto en el momento adecuado, sin dañar a los demás.
Ponerse en el lugar del otro y comprender lo que le sucede
El respeto y consideración por el otro. Es importante la comunicación y saber escuchar.
Evite que lo negativo esté presente en su familia, grupo de amigos, trabajo, centro educativo y comunidad.
MEDIOS Y MATERIALES:
6.1MEDIOS
- Dípticos
- Origamis con mensajes
- Juegos educativos: dado
6.2 MATERIALES
Papelotes
Cartulinas de colores
Hojas de colores
Cinta
Plumones
Impresiones
Papel lustre
METODOLOGÍA:
Método inductivo. Reflexivo
EJECUCIÓN:
a. A través del material preparado, se dará a conocer puntos importantes de la depresión.
b. Las personas visualizaran y participaran en la exposición que se realizara, la cual se hará de manera dinámica colocando
los puntos a tratar en un papelote llenando sus definiciones una por una para que las personas participen dando su opinión.
c. Las personas harán las preguntas correspondientes a las dudas que tengan.
d. Las ponentes realizaran la evaluación mediante el juego de dados
e. Se les proporcionara dípticos sobre depresión y origamis
f. Posteriormente se finalizara con el compartir proporcionado por las estudiantes
g. Finalmente se agradecerá su participación
EVALUACIÓN
¿Qué es depresión?
¿causas de la depresión?
¿a quienes afecta más la depresión?
¿Cómo prevenir la depresión?
SESION EDUCATIVA “PSICOSIS”
PLAN DE APRENDIZAJE
I. DATOS INFORMATIVOS:
TEMA: Psicosis
LUGAR: Local comunal Pacheco de Céspedes
PARTICIPANTES: Comunidad
RESPONSABLE:
- Cori Condori, Lisbeth- Tarqui Quispe, Alexander- Calizaya Gutiérrez, Vera Lucia-
II. OBJETIVOS OPERACIONALES
Al finalizar la sesión educativa, los pobladores serán capaces de:
1. Reconocer que es la psicosis
2. Identificar cuáles son los factores de riesgo de la psicosis
3. Identificar cuáles son los síntomas de la psicosis
4. Reconocer cual es el tratamiento de la psicosis
III. PROGRAMACIÓN ANALÍTICA
MOMENTOS DE APRENDIZAJEMÉTODO ,PROCEDIMIENTO,TÉCNICA
MEDIOS Y MATERIALES DURACÍON
PRESENTACIÓN
Buenos días señores(as), nosotros somos estudiantes de la Universidad Nacional Jorge Basadre Grohmann de la Escuela Profesional de Enfermería, en esta oportunidad hemos venido a realizar una actividad educativa sobre la PSICOSIS, esperamos contar con su total atención, para luego al finalizar poder aclarar todas sus dudas.
NOTA: la población se presentara de acuerdo a la dinámica ¨pelota que pregunta¨:Se arroja una pelota hacia alguno de los participantes del círculo y éste debe decir su nombre y una característica de su personalidad, para que así se repita la acción sucesivamente.
Modo explicativo 1min.
MOTIVACIÓN
Se les presentara un video de motivación sobre un perfil de psicosis “Trastorno psicótico – breve”En este video se motivara a la comunidad a conocer las características de un paciente psicótico, es decir cómo es que ocurren los hechos en un trastorno de psicosis.
Modo demostrativo1 min 37 segundos
¿QUE ES PSICOSIS?Es un trastorno mental mayor, de origen emocional u orgánico, que produce un deterioro
IV. REFERENCIA BIBLIOGRAFICAS1. Departmet of Human Services. What is Psychosis?. pag(1-10) Link:http://www.p3-info.es/PDF/EpiccSpanish.pdf2. Benedicto Crespo Facorro. Rocío Pérez Iglesias. Luis Gaite. Myriam Peña Servicio de Psiquiatría.Ignacio Mata Pastor.
José Manuel Rodríguez Sánchez. Obdulia Martínez García .Gema Pardo Crespo. Rosa Ayesa Arriola. César González Blanch. Olalla Caseiro Vázquez. José Luis Vázquez. Guía de Psicoeducación. Dirección General de Ordenación, Inspección y Atención Sanitaria. Link:http://www.humv.es/estatico/documentos/noticias/GuiaPsicoedPrimerEpisoPsic2010Fe.pdf
3. GUÍA DE PRÁCTICA CLINICA PARA EL AFRONTE DE LA PSICOSIS EN EL PRIMER Y SEGUNDO NIVEL DE ATENCIÓN.pag.(1-21) ftp://ftp2.minsa.gob.pe/docconsulta/documentos/GuiaClinicaPsicosis.pdf
SESION EDUCATIVA“ALCOHOLISMO”