SESIÓN N0 1 y 2

NOMBRE Estrategia de Lápiz y Papel: Puzzles numéricos

Logro de la sesión

-Los estudiantes fortalecen el sentido numérico desarrollando el pensamiento lógico y deductivo.

- Los estudiantes elaboran patrones y secuencias.

Actividades de aprendizaje

Actividades de aprendizaje

Juegos para crear condiciones:

1. Nudo Humano.

Introducción al tema

Antes de comenzar con la parte vivencial se realiza la actividad de “Escuchar el silencio” y “Aprender a respirar para relajarnos y calmarnos” (Act. 1 y 2. ver material de apoyo para sesiones). Posteriormente, conjuntamente con los estudiantes se anota el objetivo de la sesión.

Vivencias y experiencias

Matematiza situaciones – Sesión 1

Se les presenta en la pizarra a los estudiantes un sudoku de 3x3, luego se les pregunta si alguna vez han jugado sudokus, qué tipos de sudokus han jugado, dónde y con quién los han jugado.

Se les entrega a los estudiantes una ficha con diferentes sudokus de 3 x 3, 4 x 4, 5 x 5 y 9 x 9.

Establecen las reglas antes de empezar el juego, ayudándonos de los estudiantes que han jugado alguna vez sudokus.

Se establecen las normas de conducta así como los materiales que se requieren para el desarrollo de los sudokus.

Comunica y representa ideas matemáticas – Sesión 1

Se resuelve con los estudiantes el primer sudoku de 3 x 3. El facilitador realizará preguntas que dirigirán a los estudiantes a descubrir los números que deberán ir en cada casillero, por ningún motivo el docente puede indicar el número siempre debe ser el estudiante quién lo descubra por sus propios medios.

Se permite que los estudiantes resuelvan por si solos los demás sudokus de 3 x 3.

Elabora y usa estrategias – Sesión 2

Se hace una pausa del trabajo de los estudiantes y se observa un sudoku de 4 x 4, se les dirá que deberán desarrollarlo en conjunto con toda el aula.

Se establece con los estudiantes dos formas de encontrar los números que se distribuirán en los casilleros: Posición única y candidatos únicos.

Una vez establecidos las técnicas a utilizar se permite que los estudiantes sigan con el desarrollo de los sudokus restantes.

Razona y argumentas ideas matemáticas- Sesión 2

Una vez concluido el desarrollo de los sudokus propuestos en la ficha, el estudiante deberá de llenar otra ficha con preguntas sobre el trabajo realizado.

Luego se pondrán en común las respuestas brindadas, sobre cómo se sintieron durante el trabajo y las estrategias que cada uno utilizó en el desarrollo de los sudokus.

También se tomarán en cuenta si algún estudiante utilizó otra estrategia distinta a las utilizadas por todas, permitiéndole que la comparta con el resto de sus compañeros.

Reflexión

¿Cómo se sintieron al desarrollar el juego? ¿Qué estrategias utilizaron? ¿Qué les pareció: fácil o difícil?

Ideas clave:

Es importante reconocer y validar las emociones sentidas por los estudiantes durante el desarrollo de los juegos y los motivos que las causan.

Aplicación de una ruta de estrategias que puedan ser utilizadas para la resolución de problemas en cualquier contexto de la vida cotidiana.

Es importante identificar las actitudes que ayudaron a desarrollar la sesión.

RECURSOS Fichas de Puzzles numéricos