GERENCIA REGIONAL DE EDUCACIN - LAMBAYEQUEPROGRAMA DE EDUCACIN LOGROS DE APRENDIZAJE PELA 2014

SESION DE APRENDIZAJEI.- DATOS INFORMATIVOS

1.1.- INSTITUCIN EDUCATIVA: N 11162- Luis Alberto Sanchez

1.2.-UGEL: Lambayeque1.3.- LUGAR: Casero Cucufana1.4.- SECIN: 3 y 4 aos1.5.- PROFESORA DE AULA: 1.6.- DIRECTOR (A): NANCY SANTISTEBAN CAJUSOL1.7- ACOMPAANTE PEDAGOGICA: ROSA BARRETO MORILLOS

1.8.- FECHA : LUNES 15 DE JUNIO DE 2015

II.- PROGRAMACION CURRICULAR

2.1 APRENDIZAJE FUNDAMENTALES: Ejercer de manera plena su ciudadanaNOMBRE DE LA UNIDAD

: investiguemos nuestra flora y fauna de nuestra comunidad y su utilidad III.- NOMBRE DE LA SESIN DE APRENDIZAJE: CONTAMOS NUESTRA NOTICIA PERSONAL

REACOMPETENCIACAPACIDAD/CONOCIMIENTOINDICADORTCNICAS E INSTRUMENTOS DE EVALUACIN

Se expresa oralmenteInteracta colaborativamente manteniendo el hilo temtico.3 y 4 aos:

4 Interviene espontneamente sobre temas de la vida cotidiana: noticia personal

TcnicaObservacin

Instrumento

Lista de cotejo

3.- DESARROLLO DE LAS RELACIONES DE CONVIVENCIA DEMOCRATICA.

Participa en actividades grupales en diversos espacios y contextos identificndose como parte de un grupo social3.4.-interactua en diferentes eventos familiares.Expresa a sus compaeros la noticia del da.

INTERCULTURALIDADDIALOGAR CON SUS PADRE ACERCA DE UNA NOTICIA QUE HALLLA OCURRIDO EN TU NUESTRA COMUNIDAD

ESTRATEGIAS METODOLOGICAS

MEDIOS Y MATERIALES

ACTIVIDADES DE INICIO

Con una cancin invitaremos a los nios a sentarse en semicrculo

Mediante un sobre sorpresa se crea expectativas en los nios sobre la visita de alguien. Reciben una bolsa sorpresa y descubren mediante incgnitas de quin ser. Se descubre la sorpresa y se descubre una mueca. Se entabla el dialogo entre la docente y la mueca mediante preguntas se conlleva a que la mueca cuenta a la docente lo que le pas el da anterior

Luego hace preguntas con las siguientes interrogantes Qu hizo en el fin de semana? Cundo? Dnde? Con quines? los nios responden a las preguntas de lo que escucharon y entendieron.

La docente dice nos habr pasado algo parecido? Quisieran contarlo?

PREGUNTA DE CONFLICTO COGNITIVO: creen ustedes que podamos contar una noticia?.

DECLARACION DEL TEMA: Hoy da contaremos nuestra noticia personal.

ACTIVIDADES DE DESARROLLO*Desarrollo de las capacidades comunicativas de hablar, escuchar, leer y escribir.Y Uds. nios quisieran contarnos como pasaron el fin de semana, si en ella paso algo curioso, importante que les haya pasado. Cantamos la cancin vamos a cerrar los ojos, vamos a cerrar los ojos para recordar

Se aplica la estrategia Mi Noticia Personal que consiste en lo siguiente:

Van a cerrar sus ojos y recordarn sobre los que realizaron el fin de semana y que quieran contar a sus amigos.

Se entregar al nio un formato impreso para que dibujen su noticia. En el dibujo tratar que refleje la respuesta a las preguntas: Qu hicieron el fin de semana? les gusto ?por qu? Dnde? Con quines?( Anexo 01)

Luego se invita a cada nio a contar a la maestra lo que dibujo para que ella escriba lo que est ocurriendo en sus dibujos. Cada nio contar su Noticia Personal frente al grupo respondiendo a las preguntas antes mencionadas.

Los nios que escucharon los relatos pueden formular preguntas al presentador de la noticia.

Todas las noticias se pegaran en el panel de noticias y si algn nio no cont su noticia lo har la siguiente claseSISTEMATIZACION DEL TEMALo realizaremos atreves de un organizador grafico preguntas y dibujo

Qu hicieron?

Cundo? Dnde? Con quines?Se aplicar una lista de cotejo con indicadores para evaluar el logro de la capacidadACTIVIDADES DE SALIDA

Reflexin valorativa/reflexiva sobre el tema trabajado y sobre las formas de trabajo:

Qu aprendimos hoy? Cmo se sintieron? Qu ms hemos aprendido Y como lo hicieron? Les ha gustado aprender todo esto? Para qu les servir? Qu dificultades tuvimos? Evaluacin de los aprendizajes (aplicacin de instrumentos de autoevaluacin y/o coevaluacin).

Cmo te sentiste? Por qu? Cmo trabajaste?

Actividades de profundizacin: fijacin de aprendizajes, ampliacin, profundizacin del tema promoviendo la investigacin.

Aplicacin de los conocimientos a situaciones reales de la vida cotidiana

En casa comentan Y dialogan con sus padres acerca de una noticia que haya ocurrido en tu nuestra comunidad o en otro lugarSobre sorpresa

Y bolsa sorpresa

Mueca o ttere

Copias

Lpices, borradores

colores

Panel de exposiciones

SESION DE APRENDIZAJE

I.- DATOS INFORMATIVOS:1.1.- INSTITUCIN EDUCATIVA

: N11162- Luis Alberto Snchez1.2.-UGEL

: Lambayeque

1.3.- LUGAR

: Morrope1.4.- SECIN

: 04 aos

1.5.- PROFESORA DE AULA

: DEYSI ANCAJIMA ZEA1.6.- DIRECTOR (A)

: NANCY CAJUSOL SANTISTEBAN1.7- ACOMPAANTE PEDAGOGICA: ROSA BARRETO MORILLOS

1.8.- FECHA

: 16 de junio del 2015

II.- PROGRAMACION CURRICULAR:

2.1NOMBRE DE LA UNIDAD

: Investigamos Nuestra Flora Y Fauna De Nuestra Comunidad Y Su Utilidad

2.2SITUACIN SIGNIFICATIVA: En nuestra comunidad se ha observado que los pobladores no valoran la flora y fauna que poseen ah, es por eso que los nios y nias de la IEI N11162- Luis Alberto Snchez - del casero Cucufana, quieren aprender a investigar, conocer, indagar, observar, experimentar y valorar la utilidad e importancia y beneficio que posee la flora y fauna de su comunidad.2.3 APRENDIZAJE FUNDAMENTALES: Ejercer de manera plena su ciudadana

III.- NOMBRE DE LA SESIN DE APRENDIZAJE: Aprendemos a travs de un texto informativo a cuidar los rboles que ellos nos protegen.

IV. SELECCIN DE CAPACIDADES E INDICADORES DE EVALUACION:REACOMPETENCIACAPACIDADINDICADORTCNICAS E INSTRUMENTOS DE EVALUACIN

Comunicacin Comprensin textos orales Escucha activamente diversos tipos de textos orales.Presta atencin activamente en distintas situaciones de interaccin oral.Tcnica

Observacin

Instrumento

Lista de cotejo

Ciencia y ambiente MECANISMOS DE LOS SERES VIVOSComprende y aplica conocimientos cientficos y argumente cientficamente.Describe caractersticas de los arboles de su comunidad.

V.- DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD:

MOMENTOSESTRATEGIAS METODOLGICASRECURSOS

I

N

I

C

I

O

INICIO DE LA ACTIVIDAD

Salimos al patio formamos un circulo, cerramos los ojos e imaginamos que somos arboles muy grandes, pequeos, que el viento balancea nuestras ramas.

Establecemos un dialogo con los nios por medio de preguntas cmo se sintieron al convertirse en arboles?, sern tiles los rboles en la vida? , Qu rbol fuiste t? ,Por qu ?

PREGUNTA DE CONFLCTO COGNITIVO

La docente lanza otra pregunta a los nios y nias a travs de un texto informativo podremos Aprender a cuidar los rboles que ellos nos protegen?

DECLARACION DEL TEMA

La maestra expresa que este da Aprendemos a travs de un texto informativo a cuidar los rboles que ellos nos protegen

D

E

S

A

R

R

O

L

L

O

ACTIVIDADES DE DESARROLLO

Escuchan la lectura del cuento el rbol que llamaba responden las siguientes preguntas Cul es el ttulo del cuento?, Cmo se senta el rbol? , A quin llamaba el rbol? , Qu hicieron los anmales.Descartemos las respuestas inadecuadas mediante preguntas que deben responder los nios y nias , Anotamos sus respuestas en la pizarra que respondan a las pregunta que se van formulando una vez identificada trasladamos al mapa de ideas la respuesta correcta

Desarrollan la pgina N 3 A de 4 aos, la docente invita a observarla y a anticipar lo que dice. La docente les lee y comentan. Luego, se entrega la ficha de trabajo N 3 B (105). La docente les lee las preguntas y comentan, luego dibujan su respuesta. SISTEMATIZACION DEL TEMA:

Qu hemos trabajado el da de hoy? A Quin llamaba el rbol? Quines lo ayudaron?

Evaluaremos a los nios y nias aplicando los instrumentos de evaluacinCuento

Imgenes

C

I

E

R

R

E

ACTIVIDADES DE CIERRE

Reflexin valorativa/reflexiva sobre el tema trabajado y sobre las formas de trabajo:

Qu aprendimos hoy?

Evaluacin de los aprendizajes (aplicacin de instrumentos de autoevaluacin y/o coevaluacin).

Cmo te sentiste? Por qu? Cmo trabajaste?

Cmo lo realizo tu grupo? Todos trabajaron igual?

Actividades de profundizacin: fijacin de aprendizajes, ampliacin, profundizacin del tema promoviendo la investigacin.

Dialoga con su familia acerca de cmo los arboles nos protegen.

SESION DE APRENDIZAJE

I.- DATOS INFORMATIVOS:1.1.- INSTITUCIN EDUCATIVA

: N11162- Luis Alberto Snchez1.2.-UGEL

: Lambayeque

1.3.- LUGAR

: Morrope1.4.- SECIN

: 04 aos

1.5.- PROFESORA DE AULA

: DEYSI ANCAJIMA ZEA1.6.- DIRECTOR (A)

: NANCY CAJUSOL SANTISTEBAN1.7- ACOMPAANTE PEDAGOGICA: ROSA BARRETO MORILLOS

1.8.- FECHA

: 18 de junio del 2015II.- PROGRAMACION CURRICULAR:

2.1NOMBRE DE LA UNIDAD

: Investigamos Nuestra Flora Y Fauna De Nuestra Comunidad Y Su Utilidad

2.2SITUACIN SIGNIFICATIVA: En nuestra comunidad se ha observado que los pobladores no valoran la flora y fauna que poseen ah, es por eso que los nios y nias de la IEI N11162- Luis Alberto Snchez - del casero Cucufana, quieren aprender a investigar, conocer, indagar, observar, experimentar y valorar la utilidad e importancia y beneficio que posee la flora y fauna de su comunidad.2.3 APRENDIZAJE FUNDAMENTALES: Ejercer de manera plena su ciudadana: III.- NOMBRE DE LA SESIN DE APRENDIZAJE: APRENDAMOS UNA POESIA A PAPAREACOMPETENCIACAPACIDADINDICADORTCNICAS E INSTRUMENTOS DE EVALUACIN

C

O

M

U

N

I

C

A

C

I

O

NComprende textos oralesRecupera y organiza informacin de diversos textos orales.

Repite y aprende una poesa propios de la expresin TcnicaObservacinInstrumento

Lista de cotejoTcnica:

Observacin sistemtica

Instrumento Escala de Likert

Interculturalidad

Los nios y nias dialogan en casa acerca de alguna persona en su comunidad que declame poesas.

DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD /SESIN DE APRENDIZAJE:

ESTRATEGIAS METODOLOGICASMEDIOS Y MATERIALES

ACTIVIDADES DE INICIO

Generacin de expectativas: motivacin

Se inicia llevando a los nios y nias a visitar a un padre de familia ellos le llevaran claveles para entregarle.

PREGUNTAS DE SABERES PREVIOS:

De regreso al aula los nios y nias sentados en semi crculos dialogan con la docente acerca de la visita les gusto la visita? a quin vistamos? Qu le llevamos? Qu saben ustedes sobre el cario de papa? Donde est escrito?

PREGUNTA DE CONFLICTO COGNITIVO: Qu texto podramos escuchar hoy da acerca del papa? Creen ustedes que podamos aprender una poesa a papa?

DECLARACION DEL TEMA: hoy dia vamos a APRENDEMOS UAN POESIA A PAPAACTIVIDADES DE DESARROLLO:

La docente presenta en un papelote la poesa A PAPA La docente les indicara a los nios y nias que saquen de su mochila una bolsita y regresen a ubicarse en semi circulo

Los nios y nias sacan lo que hay dentro de la bolsita y observaran que es una prenda de PAPA, enseguida la docente indicara a los nios y nias que cierren los ojitos y abracen la prenda que han trado imaginndose que es PAPA la que est presente.

La docente iniciara a la lectura de la poesa con voz clara y dando una buena entonacin a su voz.A PAPALlego el da de papa

Yo le voy a disear

Una camisa especial

Que le quedara genial.

Terminada la poesa invitara algunos nios y nias para que dramaticen al frente lo que estn escuchando

Tambin lo realizara en grupos. haciendo participara a todos los nios y nias.

SISTEMATIZACION DEL TEMA:

A travs de un organizador grafico se sistematiza lo aprendido con las siguientes preguntas:

De quin hemos hablado?

Qu le vamos a disear?

Qu le regalamos?

Cmo le va quedar la camisa?

y cmo lo amamos a nuestro papa?

Se aplicar una lista de cotejo con indicadores para evaluar el logro de la capacidad.ACTIVIDADES DE CIERRE

Reflexin valorativa/reflexiva sobre el tema trabajado y sobre las formas de trabajo:Qu aprendimos hoy? Cmo se sintieron? Qu ms hemos aprendido Y como lo hicieron? Les ha gustado aprender todo esto? Para qu les servir? Qu dificultades tuvimos? Evaluacin de los aprendizajes (aplicacin de instrumentos de autoevaluacin y/o coevaluacin). Cmo te sentiste? Por qu? Cmo trabajaste?

Actividades de profundizacin: fijacin de aprendizajes, ampliacin, profundizacin del tema promoviendo la investigacin. En casa dialogan si en su comunidad existe algn poblador que declame variedades poesas.

Al da siguiente la docente preguntara a cada nio y nias sobre lo que han averiguado. Dialogo

Papel sbana.

Figuras

Lminas

Papel bond

Lpiz

Plumones

Papel sabana

SESION DE APRENDIZAJE

I.- DATOS INFORMATIVOS:1.1.- INSTITUCIN EDUCATIVA

: N11162- Luis Alberto Snchez1.2.-UGEL

: Lambayeque

1.3.- LUGAR

: Morrope1.4.- SECIN

: 04 aos

1.5.- PROFESORA DE AULA

: DEYSI ANCAJIMA ZEA1.6.- DIRECTOR (A)

: NANCY CAJUSOL SANTISTEBAN1.7- ACOMPAANTE PEDAGOGICA: ROSA BARRETO MORILLOS

1.8.- FECHA

: 19 de junio del 2015

II.- PROGRAMACION CURRICULAR:

2.1NOMBRE DE LA UNIDAD

: Investigamos Nuestra Flora Y Fauna De Nuestra Comunidad Y Su Utilidad

2.2SITUACIN SIGNIFICATIVA: En nuestra comunidad se ha observado que los pobladores no valoran la flora y fauna que poseen ah, es por eso que los nios y nias de la IEI N11162- Luis Alberto Snchez - del casero Cucufana, quieren aprender a investigar, conocer, indagar, observar, experimentar y valorar la utilidad e importancia y beneficio que posee la flora y fauna de su comunidad.2.3 APRENDIZAJE FUNDAMENTALES: Ejercer de manera plena su ciudadana

III.- NOMBRE DE LA SESIN DE APRENDIZAJE:APRENDEMOS: CREAMOS UN POEMA EN 5 A NUESTRO PAPREACOMPETENCIACAPACIDADINDICADORTCNICAS E INSTRUMENTOS DE EVALUACIN

C

O

M

U

N

I

C

A

C

I

O

NPRODUCE TEXTOS ESCRITOS

4 AOS: textualista sus ideas segn las convenciones de escritura

Dicta textos a su docente, indicando qu va a escribir, a quin y qu le quiere decir

TcnicaObservacin

Instrumento

Lista de cotejoTcnica:

Observacin sistemtica

Instrumento Escala de Likert

Interculturalidad

DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD /SESIN DE APRENDIZAJE:

ESTRATEGIAS METODOLOGICASMEDIOS Y MATERIALES

ACTIVIDADES DE INICIOGeneracin de expectativas: motivacin

Se inicia recordando con los nios y nias de la visita que hicimos a nuestro papa dialogaremos con nuestro nios de lo que observaron enseguida la presentacin de laminas en un sobre sorpresa. La docente comenta con los nios y nias Qu observan? Dnde lo han visto? La docente dirigir la atencin de los nios y nias y les preguntar:

Qu estarn haciendo?

Dnde estn?

Estarn tristes?

Se escucha las diversas respuestas de los nios

PREGUNTA DE CONFLICTO COGNITIVO: creen ustedes que podemos crear un poema en 5 a nuestro papa?

LA DOCENTE DECLARA EL TEMA A LOS NIOS Y NIAS: hoy da CREAREMOS UN POEMA EN 5 A PAPA

ACTIVIDADES DE DESARROLLO La docente tendr un sobre con figuras de papa conjuntamente con los nios y nias irn construyendo el poema en 5 segn las figuras en el orden dado para que finalmente los nios y nias digan a quien se refiere el poema. Se ir construyendo el poema en 5 segn las figuras en el orden dado para que finalmente los nios y nias digan a quien se refiere el poema.

PAPA

FUERTE GRANDE

TRABAJA JUEGA SIEMBRA LO AMO MUCHO MUCHO PAPA Una vez terminado el poema con la docente pasaremos a realizar Para planificar el texto se dialoga y se plantean interrogantes tales como:

Qu tipo de texto vamos a escribir?

Para qu lo vamos a escribir?

Quines dictaran el poema?

Quin lo escribir?

Cmo nos organizaremos?

Se organiza a los estudiantes en 3 o 4 grupos de trabajo y se les entrega sobres conteniendo imgenes de acciones DE NUESTRO PAPAObservan detenidamente las caractersticas de las imgenes representados en las siluetas.

Se plantea la consigna cada grupo va a ayudar a la maestra a escribir un poema en 5 para lo cual irn dictando las caractersticas de las imgenes.

Se acuerda con los nios y nias seguir los pasos del poema en 5.

Una palabra.

Dos palabras que la describen.

Tres palabras que dicen lo que hace (acciones o verbos)

Una frase de cuatro palabras.

La misma palabra del primer verso.La docente escribe los primeros borradores del poema 5 en papelotes ordenando los pasos a seguir del poema.

Se relee los textos a medida que se van produciendo para revisar si dice lo que quieren comunicar y hacer las correcciones necesarias. Se realiza la auto correccin en grupos de trabajo para escribir la versin final.SISTEMATIZACION:

A travs de un organizador grafico se sistematiza lo aprendido con las siguientes preguntas:

Qu hemos hecho?

Qu han elaborado?

Por qu motivo?

Se aplicar una lista de cotejo con indicadores para evaluar el logro de la capacidadACTIVIDADES DE CIERRE Reflexin valorativa/reflexiva sobre el tema trabajado y sobre las formas de trabajo:Qu aprendimos hoy? Cmo se sintieron? Qu ms hemos aprendido Y como lo hicieron? Les ha gustado aprender todo esto? Para qu les servir? Qu dificultades tuvimos?

.

Evaluacin de los aprendizajes (aplicacin de instrumentos de autoevaluacin y/o coevaluacin).

Cmo te sentiste? Por qu? Cmo trabajaste?

Actividades de profundizacin: fijacin de aprendizajes, ampliacin, profundizacin del tema promoviendo la investigacin.Se aprovechara para preguntarles a los nios y nias si conocen a personas de su comunidad que sepan escribir o declamar poemas

Dialogo

Papel sbana.

Figuras

Lminas

Papel bond

LpizPlumones

Papel sabana

Cmo se llama el cuento?

APRENDEMOS A TRAVS DE UN TEXTO INFORMATIVO A CUIDAR LOS RBOLES QUE ELLOS NOS PROTEGEN

Qu hicieron los animales?

A quin llamaba el

rbol?

Cmo se sinti el rbol?

ACOMPAANTE PEDAGOGICA ROSA BARRETO MORILLOS