SESION DE APRENDIZAJE

I. DATOS GENERALES:

1.1. Institución Educativa : 6065 “Perú Inglaterra”

1.2. Docente de aula : Esther Pilar Sarmiento Fuentes y

1.3. Grado y Sección : 3ro “B”

1.4. Duración : 90 minutos

1.5. Fecha : 26 de agosto del 2013

II. ORGANIZACIÓN DE CAPACIDADES, CONOCIMIENTOS, ACTITUDES Y EVALUACION DE LOS APRENDIZAJES.

AREA ORGANIZADORES CAPACIDADES CONOCIMIENTO EVALUACION

INDICADOR INSTRUMENTOS

CIENCIA Y AMBIENTE

◘ Mundo físico y la conservación del ambiente.

◘ Comprueba experimentalmente el uso de la electricidad en un circuito eléctrico.

◘ La electricidad.

◘ El circuito eléctrico y sus elementos.

◘ Identifico el concepto básico de electricidad a través de experimento.

◘ Reconoce los elementos del circuito eléctrico con material concreto

Hoja de aplicación.

ACTITUD: Valora la conservación del medio ambiente.

III. APRENDIZAJE ESPERADO: Al termino se la sesión los estudiantes Serán capaces de:

◘ Identifico el concepto básico de electricidad a través de experimento.

SECUENCIA DIDACTICA:

PROCESOS PEDAGOGICOS

ESTRATEGIAS/ACCIONES RECURSOS TIEMPO

1. INICIO Motivación, recuperación de saberes y conflicto cognitivo

Se realiza las actividades permanentes:Saludo, oración, registro de asistencia.

Se le presenta a los alumnos materiales concretos, donde contestan a las preguntas. ¿Qué observan? ¿Cómo son? ¿Para que se usara?

CONFLICTO COGNITIVO:

¿Mencionando todas estas características que queremos aprender?

FOCO

INTERRUPTOR

CABLE

BATERIA OPILAS

15 min

20 min

2. INICIO Construcción, Consolidación y aplicación.

3. SALIDA Evaluación, Meta cognición Y transferencia

Leen la Pág. 160 - 161 del MED. Leen una ficha informativa sobre electricidad. Utiliza la técnica del subrayado Elaboran un organizador visual en la Lapto XO Socializan sus ideas. Exponen sus trabajos. Registran en su cuaderno.

CONSOLIDACION: La maestra consolida el tema a través de un video http://phet.colorado.edu/es/simulations/translated/es Kit de construcción de circuito (CA y CC) (3.20)

EXTENSION:

Indaga cuanto de energía consume los artefactos Eléctricos.

METACOGNICION:¿Qué aprendieron hoy? ¿Cómo lo hicieron?¿Qué dificultades tuvieron?¿Qué te gusto mas?

MED

PLUMONES

FICHAINFORMATIVA

LAPTO XO

INTERNET

HOJA DE APLICACIÓN

15 min

10 min

10 min

10 min

10 min

V. BIBLOGRAFIA: MINISTERIO DE EDUCACION (2009) DISEÑO CURRICULAR DE

EDUCACION PRIMARIA.

FICHA INSTRUCTIVALA ELECTRICIDAD

0BJETIVO: Realiza un experimento sencillo que permita al alumno reconocer el uso de la electricidad en un circuito eléctrico.

Sugerencias: Antes de iniciar el trabajo de experimento ten en cuenta que deben trabajar con limpieza, orden y cuidado.

Materiales:

1. cables 6. cinta aislante 2. foco 7. madera 30x303. interruptor 4. pila o batería5. silicona

Procedimiento: 1. Coloca la pila o batería en la madera y unir

el cable Nº 16 al foco 2. En un cable o un polo instalar el interruptor.

FICHA DE OBSERVACIÓN

Apellidos y Nombres: ______________________________________1.- ¿Qué materiales utilizaron en el experimento? ______________________ __________________________

______________________ __________________________

______________________ __________________________

2. ¿Escribe los elementos del circuito eléctrico en la imagen?

3.- Describe lo que observas en la imagen.

4.- RESPONDE: ¿Qué es un circuito eléctrico?

_____________________________________________________________¿Describe las actividades que realizaste durante la experiencia?

Preguntas:

¿Qué observan? ¿Cómo son? ¿Para que servirá?

I. PROBLEMATIZACIÓN

¿Cuándo armas un circuito eléctrico el foco se prende SI o NO porque?

II. HIPOTESIS

III. MARCO TEORICO: La electricidad o energía eléctrica se produce porque la materia se puede cargar eléctricamente. ¿Qué significa esto?

Veamos: los electrones poseen una carga negativa y los protones una carga

positiva. Estas cargas se contrarrestan unas a otras para que el objeto resulte

neutro (no cargado). Pero al frotar, por ejemplo, un globo sobre un poltrón los

electrones saltan del poltrón al globo y éste se carga de electricidad. El globo

pasa a tener más electrones que protones y se carga negativamente; mientras

el poltrón, con más protones que electrones, se carga positivamente.

El circuito eléctrico es el recorrido preestablecido por el que se desplazan las cargas eléctricas.

Circuito elemental

Las cargas eléctricas que constituyen una corriente eléctrica pasan de un

punto que tiene mayor potencial eléctrico a otro que tiene un potencial

inferior. Para mantener permanentemente esa diferencia de potencial,

llamada también voltaje o tensión entre los extremos de un conductor, se

necesita un dispositivo llamado generador (pilas, baterías, dinamos,

alternadores...) que tome las cargas que llegan a un extremo y las impulse

hasta el otro. El flujo de cargas eléctricas por un conductor constituye una

corriente eléctrica

Al ser conectados entre si permitirá el paso de la corriente eléctrica y se prende el foco.

IV. EXPERIMENTACIÓN

Arman el circuito eléctrico..

¿Escribe los elementos del circuito eléctrico?

¿Describa las actividades que realizaste en el experimento?

V. CONCLUSIONES

El circuito eléctrico es un conjunto de dispositivos conectados entre si que permite el paso de la corriente eléctrica.

El circuito eléctrico esta formado por conducto, generador de corriente, interruptor y receptor.

VI. TRANSFERENCIA:

¿Cómo son las instalaciones eléctricas de tu casa?

Las instalaciones eléctricas son por medio de cableados.

¿Dónde podemos encontrar las aplicaciones de los circuitos eléctricos?

Encontramos en los alumbrados y suministros eléctricos, alumbrado de nuestras calles, plazas y parques; industria, hospitales etc.

METACOGNICIÓN: ¿Qué aprendimos hoy? ¿Cómo lo hicieron? ¿Qué dificultad tuvieron?

¿Qué te gusto más?