sesion d clase multimedia (1)

INSTITUCION EDUCATIVA 1038 “MARIA PARADO DE BELLIDO”

SESION DE CLASE

Área: Ciencia y ambiente Fecha: JUEVES 21- 06- 2012

Grado: 2do Sección: D

Nombre de la Docente: Elizabeth Rodríguez Alvarado

Capacidad: Lee textos en diferentes formatos: historias, recetas, manual etc.

Conocimientos: Identifica los tipos de conservación de alimentos: encurtidos deshidratados, salados y secos.

Indicador de evaluación: Relaciona mediante flechas los alimentos y el tipo de conservación que se presenta.

PROCESOS DE LOS APRENDIZAJES:

FASES Y PROCESOS ACTIVIDADES Y/O ESTRATEGIAS Materiales y recursos

Tiempo

1.- INTRODUCCION Motivación Recuperación de Saberes Previos Conflicto Cognitivo

Cantan “los alimentos” , conversan: ¿Cómo cuidan los alimentos? ¿Cómo guardan los alimentos? Comentan como guardan los alimentos en casa ¿Quién lo hace? ¿Cómo lo hacen? ¿habrá otra forma de guardar o conservar los alimentos?

Texto MINEDU CIENCIA Y AMBIENTE página 55

5’ 5’

2.- Adquisición Sistematización Procesamiento Socialización

La profesora enseña que también hay otras formas de conservar los alimentos, observan diapositivas en MULTIMEDIA. Observan las imágenes y leen textos de alimentos salados, alimentos secos, alimentos encurtidos, alimentos deshidratados. Los niños (as) explican lo que ven, comentan si ya vieron esos alimentos.

MULTIMEDIA

5’ 5’ 5’

3.- Retro Alimentación 4.- Evaluación

Se les pregunta cuales son los tipos de conservación de alimentos; se les pide que mencionen los alimentos. Se les brinda una hoja con imágenes de alimentos encurtidos, secos, salados, deshidratados para relacionar la imagen con el texto.

Hojas de aplicación.

5’ 5’

Firma de la Docente V°B° sub dirección


SESION DE CLASE

Área: comunicación Fecha: JUEVES 25-06-2012



Capacidad: Leen diferentes tipos de textos en diapositivas

Conocimientos: Higiene y presentación personal.

Indicador de evaluación: Lee preguntas sobre el “desenredapelos “y contesta



Tiempo


Cantan “pin pon” , la maestra les entrega su libro e interroga: ¿de qué tratara el texto? Observan imágenes: ¿de qué trata? ¿será un poema, cuento o historia? ¿Quién será el personaje? ¿Qué está haciendo? ¿con que? ¿para qué lo usa? ¿es necesario peinarse? ¿para qué crees que ponen la historia en el libro?

Texto Minedu Cuaderno de Trabajo COMUNICACION

5’ 5’


Observan las imágenes de la DIAPOSITIVA y leen una por una, la maestra pide a un niño (a) que lea, luego ella pide que lean todos. ¿crees que es buena la historia? ¿Cuál es el título? ¿Quién es el personaje? ¿Cuál era el problema? ¿Cómo se resolvió el problema? ¿Cómo se sintió el desenredapelos?

MULTIMEDIA

5’ 5’ 5’


La maestra ubica las diapositivas para leer y responder las preguntas en grupo. En su cuaderno de trabajo COM pagina 91 escriben las respuestas correctamente.

MULTIMEDIA Cuaderno de trabajo COM - MINEDU

5’ 5’



SESION DE CLASE

Área: RELIGION Fecha: JUEVES 28-06-2012



Capacidad: Lee pasajes bíblicos en diapositivas MULTIMEDIA.

Conocimientos: LA PESCA MILAGROSA.

Indicador de evaluación: Lee la pesca milagrosa y comenta las ideas.



Tiempo


Cantamos en el aula “pescador de hombres” y se les muestra la lectura. Observan en MULTIMEDIA la lectura y su imagen ¿de qué tratara? ¿Qué ocurre en la historia? ¿Quiénes participan? ¿Qué ocurrió? ¿Qué dijo Simón? ¿Qué dijo Jesús? ¿Crees que habrían pescado más?

MULTIMEDIA

5’ 5’ 5’


Observan el texto de la Multimedia y leen una por una, primero grupalmente y luego individualmente. Conversan acerca de la lectura y de lo que ocurre en la historia. Cada uno da su opinión. Los alumnos leen individualmente y escuchan a sus compañeros.

MULTIMEDIA

5’ 5’ 5’


La maestra vuelve a leer con ellos dando la entonación necesaria para la comprensión. A continuación, se les lee las preguntas:¿Qué ocurrió? ¿Qué paso al final? Copian las respuestas en su cuaderno.

MULTIMEDIA Cuaderno Lápiz.

5’ 5’



SESION DE CLASE

Área: COMUNICACION Fecha: LUNES 2-07-2012

Grado: 2do Sección:D


Capacidad: Lee textos de distintos formatos: poemas, historias, cuentos.

Conocimientos: Poema a su maestra.

Indicador de evaluación: Memoriza el poema a su maestra y declama.



Tiempo


Conversan acerca de esa persona que les acompaña cada día en el aula y les ayuda a aprender. ¿Quién les enseña canciones? ¿Quién les hace rezar todos los días? ¿Quién conversa con ustedes sobre lo que pasa día a día? ¿Qué es lo que les gusta de su maestra? ¿Qué es lo que no les gusta? ¿Qué podemos aprender?

Niños y niñas Aula

5’ 5’ 5’


Si quieren decirle algo también lo haremos con un poema que exprese una felicitación a la maestra. Observan diapositiva de un poema ¿de qué se trata? Leen individualmente el poema y luego en grupo, repetimos con entonación. Cada niño (a) repite verso por verso intentando memorizarlo para luego recitar en el aula.

MULTIMEDIA

5’ 5’ 5’


Los niños que deseen lo harán voluntariamente en voz alta y con ayuda de la maestra. La maestra pedirá a cada niño(a) que recite lo que puede, serán escuchados por todos.

MULTIMEDIA

5’ 5’



SESION DE CLASE

Área: COMUNICACION Fecha: LUNES 09-07-2012


Nombre de la Docente: Elizabeth Rodríguez Alvarado.

Capacidad: Lee textos en distintos formatos: recetas, afiches, etc.

Conocimientos: Preparamos la papa a la huancaína para nutrirnos mejor.

Indicador de evaluación: Comenta sobre la preparación de la receta de la papa huancaína.



Tiempo


Cantan la canción “los alimentos”. En pantalla se muestra una imagen y la maestra les pregunta: ¿saben que plato se observa? ¿saben preparar la papa a la huancaína? ¿Qué ingredientes usa? ¿Qué necesitamos? Observan las imágenes de los alimentos en su texto COM pág. 98 -99 y comentan lo que necesita para la papa a la huancaína.

MULTIMEDIA CUADERNO DE TRABAJO COM MINEDU

5’ 5’ 5’


Leen el titulo en la pantalla multimedia conversan. Se les pregunta, ¿es nutritiva? Reflexionan sobre los alimentos que consumen en la escuela, cuales son nutritivos y cuáles no. Leemos la receta en multimedia. Luego por grupos, leen el titulo y observan el texto ¿Qué comida podemos preparar?

MULTIMEDIA MULTIMEDIA

5’ 5’ 5’


¿Qué tipo de texto es? ¿de qué se trata? ¿Cómo se dieron cuenta? Preguntas de comprensión ¿Qué es lo primero que se hace? Luego? ¿Qué sabor tiene la papa a la huancaína? Preparan la receta con ingredientes y preparación en una hoja.

MULTIMEDIA HOJAS DE APLICACIÓN

5’ 5’



SESION DE CLASE

Área: COMUNICACIÓN - ARTE Fecha: MIERCOLES 11- 04- 2012



Capacidad: Lee textos en diferentes formatos: historias, cuentos, fabulas.

Conocimientos: Conoce el relato de “El sueño de San Martin”

Indicador de evaluación: Comenta sobre el sueño de San Martin.



Tiempo


La maestra les cuenta que en la ciudad de Ica viven unas aves muy bonitas que están en peligro de extinción. Luego, les cuenta el sueño de San Martin, e interroga ¿Quién es este personaje? ¿Qué ocurre en el PERU durante esta historia? ¿de qué aves se trata? ¿Qué está pasando? Observa las imágenes de MULTIMEDIA.

Cuaderno de trabajo COM MINEDU PAGINA 122

5’ 5’ 5’


Leemos, en forma grupal con apoyo de la maestra las diapositivas preparadas con texto e imagen. ¿Qué ocurrió? ¿Cuándo llego don José de San Martin? ¿a dónde llego? ¿Qué soñó? Leen nuevamente en forma individual y comentamos lo que vimos. Contestan las preguntas de su libro. La maestra realizas otras preguntas como:

MULTIMEDIA

5’ 5’ 5’


¿Por qué vino San Martin? ¿Qué es un sueño? ¿Qué es lo más importante? ¿Qué es lo menos importante? Si fueras don José de San Martin, ¿Qué otra cosa hubieras soñado? ¿Qué te gustaría dibujar que fuera rojo y blanco? Colorean el sueño de San Martin.

MULTIMEDIA HOJAS BOND COLORES TEMPERA

5’ 5’



SESION DE CLASE

Área: COMUNICACION -RELIGION Fecha: LUNES 16- 07- 2012

Grado: 2DO Sección: D

Nombre de la Docente: ELIZABETH RODRIGUEZ ALVARADO

Capacidad: Lee textos en diferentes formatos: historias, cuentos, etc.

Conocimientos: La historia de la virgen del Carmen.

Indicador de evaluación: Conoce la historia de la virgen del Carmen.



Tiempo


La maestra conversa con los niños y les cuenta que existe una tradición importante en nuestra comunidad de Barrios Altos ¿Cuál será? ¿Quién es la virgen del Carmen? ¿Cuándo se celebra? ¿Por qué celebramos? Les exponemos el texto con imagen para que lean y con ellos averiguamos ¿Qué crees que aprenderemos?

MULTIMEDIA

5’ 5’ 5’


Les mostramos los textos y los van leyendo con apoyo de la maestra ¿Qué nombre lleva? Comentan acerca del lugar donde inicia la historia de la virgen, la anécdota y acerca del escapulario. Releen el texto grupalmente y tratan de retener datos importantes o que les parece interesante ¿Cuál es la idea principal?

MULTIMEDIA

5’ 5’ 5’


¿Qué les dice la virgen a las personas que usan el escapulario? ¿Por qué es llamada virgen del Carmen? ¿Por qué es una tradición? Los niños reciben una hoja de aplicación para escribir las ideas más importantes que se comenta en la lectura. Colorean imagen.

MULTIMEDIA HOJAS DE APLICACION

5’ 5’



SESION DE CLASE

Área: Ciencia y Ambiente Fecha: martes 19-07-2012



Capacidad: Lee textos de distintos formatos: informativos, narrativos, descri

Conocimientos: Enfermedades más comunes: tifoidea, diarrea, neumonía, fiebre malta.

Indicador de evaluación: Propone medidas para prevenir enfermedades.



Tiempo


Conversan acerca de las imágenes de su texto de C. y A. pág. 9-60 donde esta Olguita, observan la historieta y comentan. ¿Qué ocurrió? ¿Qué hace en la 1ª viñeta? ¿Qué ocurre en la 2ª viñeta? ¿Qué sucede en la 3ª viñeta? ¿Qué debió hacer antes de consumir los alimentos?

Texto CIENCIA Y AMBIENTE MINEDU

5’ 5’ 5’


¿Qué le puede ocurrir? Comentan todos participando con su opinión acerca de las acciones de Olguita. ¿Qué debemos hacer para evitar las enfermedades? Mostramos cuadros de texto multimedia. Leemos los cuadros en multimedia sobre la tifoidea, diarrea, neumonía y la fiebre malta; con síntomas y las bacterias que lo ocasionan: ¿Qué es? ¿Qué lo causa? ¿Qué bacteria es?

MULTIMEDIA

5’ 5’ 5’


Van a proponer que deben hacer para evitar las enfermedades: lavarse las manos. ¿Qué enfermedades hemos aprendido? ¿Qué bacterias lo producen? Completan hoja de aplicación para relacionar la enfermedad con la bacteria.

MULTIMEDIA HOJAS DE APLICACION

5’ 5’



SESION DE CLASE

Área: PERSONAL SOCIAL Fecha: 13 – 08- 2012

Grado: 2DO Sección: D


Capacidad: Lee diferentes tipos de textos.

Conocimientos: Patrimonio cultural y monumentos.

Indicador de evaluación: Identifica los elementos del patrimonio cultural y monumentos.



Tiempo


Los niños cantan una canción acompañados de la maestra “mi Perú”, se les pregunta acerca de lo que habla la canción. ¿Qué lugares del Perú conocen? Observan su texto COM del MINEDU las imágenes y el texto. ¿De qué se trata? ¿Qué sabes acerca de la marinera? ¿En qué región se realizan concursos de marinera? ¿Cómo es la vestimenta para bailar marinera? ¿Cómo podremos indagar más?

Aula Texto COM MINEDU PAG 86

5 5´ 5’


En su texto P.S. observan imágenes sobre danzas, artesanía, trajes, monumentos, comidas. Leen con atención y les mostramos en pantalla algunas expresiones de patrimonio y también acerca de monumentos arqueológicos como: Chan-chan, Machu picchu, Sacsayhuaman etc para identificar sus elementos y diferenciar luego organizamos en conjunto un organizador grafico.

Texto Personal social MINEDU PAG 190 – 191 MULTIMEDIA

5’ 5’ 5’


Desarrollamos juntos el organizador grafico para su cuaderno y comentan que es un patrimonio luego describen los monumentos arqueológicos y dan su nombre. Se les entrega hoja de aplicación con imágenes para que escriban los nombres de los monumentos.

Pizarra Plumón Multimedia Hojas de aplicación.

5’ 5’



SESION DE CLASE

Área: Fecha:

Grado: Sección:

Nombre de la Docente:

Capacidad:

Conocimientos:

Indicador de evaluación:



Tiempo





sesion d clase multimedia (1)

Documents