sesion 6 preposiciones de lugar
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SESIÓN DE APRENDIZAJE N° 06
TÍTULO DE LA SESIÓN
“THIS IS MY CLASSROOM”
NÚMERO DE SESIÓN UNIDAD DIDÁCTICA NÚMERO DE SEMANA
06 (2 horas) 01 “THIS IS ME” 06
APRENDIZAJES ESPERADOS
COMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORES
Expresión y comprensión
oral
• Identificar información de los textos
que escucha en inglés.
• Identifica la ubicación
de objetos en el aula en
textos orales.
• Interactúa con otras personas para
intercambiar información en inglés.
•
Elabora y responde apreguntas acerca de la
ubicación de objetos en
el aula.
SECUENCIA DIDÁCTICA
INICIO (20 minutos)
El docente saluda a los estudiantes: Good morning. / Good afternoon, según sea el caso.
El docente saluda a los estudiantes y los felicita por el orden y la organización de su aula.
El docente pide a los estudiantes mencionar todos los objetos y útiles de escritorio que los ayudan
a estudiar cada día. Ellos llevan a cabo una lluvia de ideas y un voluntario anota en la pizarra.
Los estudiantes participan en la elaboración de la lista de objetos.
El docente lee cada palabra y pide a los estudiantes repetirlas. Luego revisa la pronunciación con
ellos.
El docente menciona a los estudiantes el objetivo de la sesión.
DESARROLLO (50 minutos)
El docente muestra la imagen de un salón de clase y pregunta:
• Where is the clock?
Los estudiantes responden con la ayuda del docente: It’s on the wall.
• Where is the pencil? It’s on the desk. (Muestra la imagen de un lápiz encima de un escritorio)
NÚMERO DE SESION
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•
Where is the laptop? It’s under the teacher’s desk. (Muestra la laptop debajo del escritorio del
maestro)
El docente explica cuándo usar las preposiciones in, on, y under y pide a los estudiantes brindar
otros ejemplos. Formula otras preguntas para las cuales usa los objetos del salón de clase. Los
estudiantes responden libremente.
El docente solicita a todos los estudiantes que formen dos filas horizontales de 10 estudiantes cada
fila y trabajen en pares el diálogo corto, de forma de que planteen la pregunta y la respuesta sobre
un objeto real del salón de clase. Una vez finalizado el diálogo, ambas filas se mueven en sentido
contrario y se inicia otra conversación diferente con un nuevo compañero. Por ejemplo:S1: Where is your backpack?
S2: It’s under the chair.
S3: Where is your notebook?
S4: It’s on the desk.
S5: Where are your glasses?
S6: They are in my case
Los estudiantes escriben en sus cuadernos los diálogos cortos que han practicado.
CIERRE (30 minutos) El docente sistematiza el uso de las preposiciones presentadas y pide practicar para la próxima clase.
Los estudiantes elaboran un párrafo corto para describir la ubicación espacial de sus útiles de
escritorio, para lo cual utilizan las preposiciones presentadas.
Actividades adicionales:
Worksheet N° 1
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Worksheet N° 2
Metacognición:
Los estudiantes reflexionan y responden a las preguntas:
How do you feel?
What did we learn?
TAREA A TRABAJAR EN CASA
No se asigna tarea para la casa
RECURSOS
1. Flashcards
2. Objetos reales de la clase
3.
Worsheets:• http://pstoryblog.blogspot.pe/p/worksheet-n-4.html
• https://en.islcollective.com/resources/printables/worksheets_doc_docx/prepositions_of_place_
part_3/prepositions-elementary-a1/21148
http://pstoryblog.blogspot.pe/p/worksheet-n-4.htmlhttp://pstoryblog.blogspot.pe/p/worksheet-n-4.html
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WORKSHEET N° 1
My name is _____________________________________________ Date: ____/____/____
Retrieved from https://en.islcollective.com/resources/printables/worksheets_doc_docx/prepositions_of_place_part_3/prepositions-
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WORKSHEET N° 2
My name is _____________________________________________ Date: ____/____/____
A. Look at the picture and describe it. Use the vocabulary used in class.
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