Coordinación de SECUNDARIA “FORMANDO JÓVENES EMPRENDEDORES”

SESIÓN DE APRENDIZAJE 4DATOS GENERALESAREA : PSICOLOGÍAFECHA : 4ª SEMANA DE MAYO GRADO : 4 de SECUNDARIAPROFESOR : Oscar Véliz Félix TEMA : El Desarrollo HumanoPROCESO DE APRENDIZAJECAPACIDAD DE ÁREA:

CONSTRUCCIÓN DE AUTONOMÍA

VALOR:HONESTIDAD

DESTREZA: Identifica Transfiere

ACTITUD:Siendo puntual demuestro lealtad y confiabilidad hacia los demás.

INDICADOR(HABILIDAD + CONTENIDO + TECNICA + ACTITUD)

Comprende el desarrollo humano como proceso integral de formación de la personalidad en los aspectos físicos- motor, cognitivo , y afectivo social.

HABILIDADES A DESARROLLAR

ConocerExplicar

INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN Hoja de aplicación

RECURSOS Plumones, pizarra, libro, cuaderno, letreros, etc.

PROCESO PEDAGÓGICODESARROLLO TIEMPO

INIC

IO

Actividades de Inicio

- La docente da la bienvenida a los estudiantes.- Realiza una oración en agradecimiento a todo lo que Dios nos da y por permitirnos trabajar juntos el día de hoy.- Recordaremos las normas de convivencia.- Toma asistencia y hace revisión de los productos realizados por los alumnos.

10 min

MOTIVACIÓN - El docente invita a los estudiantes a visualizar un video “Body Story Sueños Adolescentes”

EXPLORACIÓN DE LOS SABERES PREVIOS

¿De qué ha tratado el presente video que hemos visto?¿Por qué crees que es importante conocer las etapas del desarrollo del ser humano?¿Crees que la el desarrollo humano se da el progreso de la persona?¿Qué consecuencias trae para su vida futura?

CONFLICTO COGNITIVO

¿Qué importancia cobra el desarrollo humano en el aspecto de la psicología?

PRO

CESO

PROCESO COGNITIVO CONSTRUCCION DE CONOCIMIENTOEl docente diseña en la pizarra utilizando para ello algún organizador gráfico. (Puede ser un mapa mental o un esquema) sobre el tema del Desarrollo Humano- El profesor explica el esquema y los alumnos identifican los elementos que corresponden al tema Desarrollo Humano.

APLICACIÓN DE LOS APRENDIDOSe les entrega a los alumnos una ficha de aplicación donde formulan sus respuestas referentes al tema de Desarrollo Humano.

15 min

40 min

10 min

RECEPCION DE LA INFORMACIÓN

IDENTIFICACIPIÓN Y CONTRASTACIÓN DE LAS CARÁCTERÍSTICAS

MANIFESTACIONES DE LAS DIFERENCIAS

SALI

DA

APLICACIÓN DEL APRENDIZAJE

EXTENSIÓN

TRANSFERENCIAEl profesor invita a los alumnos a realizar un collage sobre el Desarrollo Humano.Realizar un tríptico sobre la Percepción y sensación.

METACOGNICIÓNResponden oralmente a las siguientes preguntas:¿Qué aprendí hoy? ¿Cómo lo aprendí? ¿Cuánto aprendí? ¿Para qué me sirve?

10 min

Coordinación de SECUNDARIA “FORMANDO JÓVENES EMPRENDEDORES”

SESIÓN DE APRENDIZAJE 4DATOS GENERALES AREA : PSICOLOGÍAFECHA : 4ª SEMANA DE MAYO GRADO : 4 de SECUNDARIAPROFESOR : Oscar Véliz Félix TEMA : La Comunidad Andina de NacionesPROCESO DE APRENDIZAJECAPACIDAD DE ÁREA:

CONSTRUCCIÓN DE AUTONOMÍA

VALOR:HONESTIDAD

DESTREZA: Identifica Transfiere

ACTITUD:Siendo puntual demuestro lealtad y confiabilidad hacia los demás.

INDICADOR(HABILIDAD + CONTENIDO + TECNICA + ACTITUD)

Identifica y comprende sobre los elementos que constituye la COMUNIDAD ANDINA DE NACIONES

HABILIDADES A DESARROLLAR

ConocerExplicar

INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN Hoja de aplicación

RECURSOS Plumones, pizarra, libro, cuaderno, letreros, etc.

PROCESO PEDAGÓGICODESARROLLO TIEMPO

INIC

IO

Actividades de Inicio

- El docente da la bienvenida a los estudiantes.- Realiza una oración en agradecimiento a todo lo que Dios nos da y por permitirnos trabajar juntos el día de hoy.- Recordaremos las normas de convivencia.- Toma asistencia y hace revisión de los productos realizados por los alumnos.

10 min

MOTIVACIÓN - El docente invita a los estudiantes a visualizar un video “Body Story Sueños Adolescentes”

EXPLORACIÓN DE LOS SABERES PREVIOS

¿Quién fue Simón Bolívar? ¿Cómo crees que influenció su persona en el tema de la República?¿Qué intenciones crees que el tuvo con el Perú de entonces?¿Qué entiende por Comunidad Andina de Naciones?

CONFLICTO COGNITIVO

¿Cómo crees que puede influenciar en nuestra región el tema de la Comunidad Andina de Naciones?

PRO

CESO

PROCESO COGNITIVO CONSTRUCCION DE CONOCIMIENTOEl docente diseña en la pizarra utilizando para ello algún organizador gráfico. (Puede ser un mapa mental o un esquema) sobre el tema del Comunidad Andina de Naciones.- El profesor explica el esquema y los alumnos identifican los elementos que corresponden al tema Comunidad Andina de Naciones.

APLICACIÓN DE LOS APRENDIDOSe les entrega a los alumnos una ficha de aplicación donde formulan sus respuestas referentes al tema de Comunidad Andina de Naciones

15 min

40 min

10 min

RECEPCION DE LA INFORMACIÓN

IDENTIFICACIPIÓN Y CONTRASTACIÓN DE LAS CARÁCTERÍSTICAS

MANIFESTACIONES DE LAS DIFERENCIAS

SALI

DA

APLICACIÓN DEL APRENDIZAJE

EXTENSIÓN

TRANSFERENCIAEl profesor invita a los alumnos a realizar un collage sobre el Desarrollo Humano.Realizar un tríptico sobre el Libre Comercio Internacional.

METACOGNICIÓNResponden oralmente a las siguientes preguntas:¿Qué aprendí hoy? ¿Cómo lo aprendí? ¿Cuánto aprendí? ¿Para qué me sirve?

10 min

SESIÓN DE APRENDIZAJE 4

Coordinación de SECUNDARIA “FORMANDO JÓVENES EMPRENDEDORES”

DATOS GENERALES AREA : E. CÍVICAFECHA : 4ª SEMANA DE MAYO GRADO : 2 de SECUNDARIAPROFESOR : Oscar Véliz Félix TEMA : CULTURA DE PREVENCIÓN.PROCESO DE APRENDIZAJE

CAPACIDAD DE ÁREA:CONSTRUCCIÓN DE

AUTONOMÍA

VALOR:HONESTIDAD

DESTREZA: Identifica Transfiere

ACTITUD:Siendo puntual demuestro lealtad y confiabilidad hacia los demás.

INDICADOR(HABILIDAD + CONTENIDO + TECNICA + ACTITUD)

Identifica los principales causas del alcoholismo y la drogadicción

HABILIDADES A DESARROLLAR

ConocerExplicar

INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN Hoja de aplicación

RECURSOS Plumones, pizarra, libro, cuaderno, letreros, etc.

PROCESO PEDAGÓGICODESARROLLO TIEMPO

INIC

IO

Actividades de Inicio

- La docente da la bienvenida a los estudiantes.- Realiza una oración en agradecimiento a todo lo que Dios nos da y por permitirnos trabajar juntos el día de hoy.- Recordaremos las normas de convivencia.- Toma asistencia y hace revisión de los productos realizados por los alumnos.

15 min

MOTIVACIÓN - El docente invita a los estudiantes a visualizar un video “SOBRE EL ALCOHOLISMO Y LA DROGADICCIÓN”

EXPLORACIÓN DE LOS SABERES PREVIOS

¿De qué ha tratado el presente video que hemos visto?¿Por qué crees que algunos jóvenes actúan de esta manera?¿Qué consecuencias trae para su vida futura?

CONFLICTO COGNITIVO

¿Es posible que una persona se sociable sin el consumo de alcohol y dorgar

PRO

CESO

PROCESO COGNITIVO CONSTRUCCION DE CONOCIMIENTOEl docente diseña en la pizarra utilizando para ello algún organizador gráfico. (Puede ser un mapa mental o un esquema) sobre el tema de la Pubertad.- El profesor explica el esquema y los alumnos identifican los elementos que corresponden al tema Cultura de Prevención y Drogas

APLICACIÓN DE LOS APRENDIDOSe les entrega a los alumnos una ficha de aplicación donde formulan sus respuestas referentes al tema de CULTURA DE PREVENCIÓN Y DROGAS

15 min

40 min

10 min

RECEPCION DE LA INFORMACIÓN

IDENTIFICACIPIÓN Y CONTRASTACIÓN DE LAS CARÁCTERÍSTICAS

MANIFESTACIONES DE LAS DIFERENCIAS

SALI

DA

APLICACIÓN DEL APRENDIZAJE

EXTENSIÓN

TRANSFERENCIAEl profesor invita a los alumnos a realizar un collage sobre CAUSAS Y CONCECUENCIAS DEL CONSECUENCIAS DEL CONSUMO DE ALCOHOL Y DROGAS.

METACOGNICIÓNResponden oralmente a las siguientes preguntas:¿Qué aprendí hoy? ¿Cómo lo aprendí? ¿Cuánto aprendí? ¿Para qué me sirve?

10 min

SESIÓN DE APRENDIZAJE 4

Coordinación de SECUNDARIA “FORMANDO JÓVENES EMPRENDEDORES”

DATOS GENERALES AREA : E. CÍVICA.FECHA : 4ª SEMANA DE MAYO GRADO : 3 de SECUNDARIAPROFESOR : Oscar Véliz Félix TEMA : EL PODER Y EL GOBIERNOPROCESO DE APRENDIZAJE

CAPACIDAD DE ÁREA:CONSTRUCCIÓN DE

AUTONOMÍA

VALOR:HONESTIDAD

DESTREZA: Identifica Transfiere

ACTITUD:Siendo puntual demuestro lealtad y confiabilidad hacia los demás.

INDICADOR(HABILIDAD + CONTENIDO + TECNICA + ACTITUD)

Identifica información relevante sobre el estado peruano.

HABILIDADES A DESARROLLAR

ConocerExplicar

INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN Hoja de aplicación

RECURSOS Plumones, pizarra, libro, cuaderno, letreros, etc.

PROCESO PEDAGÓGICODESARROLLO TIEMPO

INIC

IO

Actividades de Inicio

- El docente da la bienvenida a los estudiantes.- Realiza una oración en agradecimiento a todo lo que Dios nos da y por permitirnos trabajar juntos el día de hoy.- Recordaremos las normas de convivencia.- Toma asistencia y hace revisión de los productos realizados por los alumnos.

5

MOTIVACIÓN - El docente invita a los estudiantes a realizar una dinámica para recoger saber previos: Hoy me acuerdo que…

EXPLORACIÓN DE LOS SABERES PREVIOS

¿Qué entiendes por poder en el ámbito de la Educación Cívica?¿Cómo crees que está constituido el poder para nuestra nación?¿Qué entiendes por gobierno?¿en que se diferencia un gobierno republicano a un gobierno monárquico?

CONFLICTO COGNITIVO

A tu modo de pensar ¿crees que en estos días se está cumpliendo con un gobierno republicano en nuestra Perú? ¿Qué consecuencias esta acarreando esta situación?

PRO

CESO

PROCESO COGNITIVO SISTEMATIZACIÓN DE CONOCIMIENTOEl docente diseña en la pizarra utilizando para ello algún organizador gráfico. (Puede ser un mapa mental o un esquema) sobre el tema PODER y GOBIERNO.- El profesor explica el esquema y los alumnos identifican los elementos que corresponden al el tema PODER y GOBIERNO.

APLICACIÓN DE LOS APRENDIDOSe les entrega a los alumnos una ficha de aplicación donde formulan sus respuestas referentes al tema de PODER y GOBIERNO.

15 min

40 min

10 min

RECEPCION DE LA INFORMACIÓN

IDENTIFICACIPIÓN Y CONTRASTACIÓN DE LAS CARÁCTERÍSTICAS

MANIFESTACIONES DE LAS DIFERENCIAS

SALI

DA

APLICACIÓN DEL APRENDIZAJE

EXTENSIÓN

TRANSFERENCIAEl profesor invita a los alumnos a realizar un tríptico sobre la Democracia.

METACOGNICIÓNResponden oralmente a las siguientes preguntas:¿Qué aprendí hoy? ¿Cómo lo aprendí? ¿Cuánto aprendí? ¿Para qué me sirve?

10 min

Coordinación de SECUNDARIA “FORMANDO JÓVENES EMPRENDEDORES”

SESIÓN DE APRENDIZAJE 4DATOS GENERALES AREA : FAMILIA Y CIVISMOFECHA : 4ª SEMANA DE JUNIO. GRADO : 2 - 3 de SECUNDARIAPROFESOR : Oscar Véliz Félix TEMA : AUTOCONOCIMIENTO

PROCESO DE APRENDIZAJE

CAPACIDAD DE ÁREA:CONSTRUCCIÓN DE CULTURA

CIVICA

VALOR:HONESTIDAD

DESTREZA: Identifica Transfiere

ACTITUD:Siendo puntual demuestro lealtad y confiabilidad hacia los demás.

INDICADOR(HABILIDAD + CONTENIDO + TECNICA + ACTITUD)

Identifica los aspectos importantes del autoconocimiento de su persona en relación a los demás.

HABILIDADES A DESARROLLAR

ConocerExplicar

INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN Hoja de aplicación

RECURSOS Tizas, pizarra, libro, cuaderno, letreros, etc.

PROCESO PEDAGÓGICODESARROLLO TIEMPO

INIC

IO

Actividades de Inicio

- La docente da la bienvenida a los estudiantes.- Realiza una oración en agradecimiento a todo lo que Dios nos da y por permitirnos trabajar juntos el día de hoy.- Recordaremos las normas de convivencia.- Toma asistencia y hace revisión de los productos realizados por los alumnos.

15 min

MOTIVACIÓN - El docente proyecta un video sobre el autoconocimiento.

EXPLORACIÓN DE LOS SABERES PREVIOS

Se pide a los alumnos que interpreten los diálogos.¿De qué trata el video que se ha proyectado?¿Cuál será el mensaje central de este video?¿Cuál es la diferencia entre autoconocimiento y autoconcepto?Técnica: Lluvia de ideas.

CONFLICTO COGNITIVO

Se les interroga sobre¿Será importante como adolescentes el poder tener conocimiento de cada uno de nosotros?

PRO

CESO

PROCESO COGNITIVO CONSTRUCCION DE CONOCIMIENTOEl docente diseña en la pizarra utilizando para ello algún organizador gráfico. (Puede ser un mapa mental o un esquema) donde los alumnos reconocen Los Elementos esenciales de la persona en la magnitud de su autoconocimiento- El profesor explica el esquema y los alumnos identifican los elementos que componen la solicitud y sus características.APLICACIÓN DE LOS APRENDIDOSe les entrega a los alumnos una ficha de aplicación donde formulan sus repuestas respecto al tema desarrollado en clase.

15 min

10 min40 min

RECEPCION DE LA INFORMACIÓN

IDENTIFICACIPIÓN Y CONTRASTACIÓN DE LAS CARÁCTERÍSTICAS

MANIFESTACIONES DE LAS DIFERENCIAS

SALI

DA

APLICACIÓN DEL APRENDIZAJE

EXTENSIÓN

TRANSFERENCIAEl profesor insta a los estudiantes a que puedan pegar su fotografía y puedan escribir tres cualidades que les hace distintos a los demás.¿Qué hechos de tu familia te han impresionado más?¿Cómo crees que una persona puede responder ante una crisis de identidad?Conversa con tus padreLa música de antes y la de hoy.METACOGNICIÓNResponden oralmente a las siguientes preguntas:¿Qué aprendí hoy? ¿Cómo lo aprendí? ¿Cuánto aprendí? ¿Para qué me sirve?

10 min

Coordinación de SECUNDARIA “FORMANDO JÓVENES EMPRENDEDORES”

SESIÓN DE APRENDIZAJE 4DATOS GENERALES AREA : E. CÍVICA.FECHA : 4ª SEMANA DE MAYO GRADO : 1° de SECUNDARIAPROFESOR : Oscar Véliz Félix TEMA : LA CONSTITUCIÓN POLÍTICA PROCESO DE APRENDIZAJECAPACIDAD DE ÁREA:

CONSTRUCCIÓN DE AUTONOMÍA

VALOR:HONESTIDAD

DESTREZA: Identifica Transfiere

ACTITUD:Siendo puntual demuestro lealtad y confiabilidad hacia los demás.

INDICADOR(HABILIDAD + CONTENIDO + TECNICA + ACTITUD)

Identifica información relevante sobre el estado peruano.

HABILIDADES A DESARROLLAR

ConocerExplicar

INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN Hoja de aplicación

RECURSOS Plumones, pizarra, libro, cuaderno, letreros, etc.

PROCESO PEDAGÓGICODESARROLLO TIEMPO

INIC

IO

Actividades de Inicio

- El docente da la bienvenida a los estudiantes.- Realiza una oración en agradecimiento a todo lo que Dios nos da y por permitirnos trabajar juntos el día de hoy.- Recordaremos las normas de convivencia.- Toma asistencia y hace revisión de los productos realizados por los alumnos.

5

MOTIVACIÓN - El docente invita a los estudiantes a realizar una dinámica para recoger saber previos: Hoy me acuerdo que…

EXPLORACIÓN DE LOS SABERES PREVIOS

¿De qué trata este video?¿Qué documento es el más importante para una nación?¿De qué trata la Constitución Política del Perú ?¿Cuál es el elemento base para constituir una constitución en un estado?¿Quiénes pueden reformar una constitución política?¿Es importante conocer su contenido? ¿Por qué? ¿Desde cuándo tenemos constitución política en el Perú?

CONFLICTO COGNITIVO

¿CREES QUE ES NECESARIO UNA CONSTITUCIÓN EN EL PAÍS? ¿POR QUÉ?

PRO

CESO

PROCESO COGNITIVO SISTEMATIZACIÓN DE CONOCIMIENTOEl docente diseña en la pizarra utilizando para ello algún organizador gráfico. (Puede ser un mapa mental o un esquema) sobre el tema PODER y GOBIERNO.- El profesor explica el esquema y los alumnos identifican los elementos que corresponden al el tema LA CONSTITUCIÓN POLÍTICA

APLICACIÓN DE LOS APRENDIDOSe les entrega a los alumnos una ficha de aplicación donde formulan sus respuestas referentes al tema de LA CONSTITUCIÓN POLÍTICA

15 min

40 min

10 min

RECEPCION DE LA INFORMACIÓN

IDENTIFICACIPIÓN Y CONTRASTACIÓN DE LAS CARÁCTERÍSTICAS

MANIFESTACIONES DE LAS DIFERENCIAS

SALI

DA

APLICACIÓN DEL APRENDIZAJE

EXTENSIÓN

TRANSFERENCIAEl profesor invita a los alumnos a realizar un tríptico sobre la LA CONSTITUCIÓN POLÍTICALuego desarrollarán una práctica sobre LA CONSTITUCIÓN POLÍTICA

METACOGNICIÓNResponden oralmente a las siguientes preguntas:1. ¿Es importante que existan leyes en un país? ¿Por qué?2. ¿Crees que deberían realizar algunas reformas a la constitución? ¿Cuáles? Explica.

10 min

Coordinación de SECUNDARIA “FORMANDO JÓVENES EMPRENDEDORES”