sesión 3 psicotecnia
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UNIVERSIDAD INTERAMERICANA DEL NORTE PSICOTECNIA
UNIVERSIDAD INTERAMERICANA DEL NORTE
PSICOTECNIA
Sesión 3
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OBJETIVO GENERAL
• Reconocer la práctica académica para diseñar instrumentos de evaluación confiables y validos.
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TEMAS
• Conceptos fundamentales de la psicotecnia
• Técnicas de medición y evaluación
• Procedimientos psicotécnicos
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UNIDAD 2
• 2.1. La observación.
• 2.2. Los cuestionarios.
• 2.3. La entrevista.
• 2.4. Técnicas proyectivas.
• 2.5. Psicometría
• 2.6. Sociograma
• 2.7. Ficha acumulativa
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Precursores de la psicotecnia
Pearsons Otto Lipmann
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El objetivo de la psicotécnica
• Dotar al maestro de conocimientos y habilidades para incidir positivamente en la vida escolar del alumno.
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Propósitos de la psicotécnica
• Conocimiento individual de los educandos en sus intereses, aptitudes, hábitos, habilidades.
• Conocimiento de las relaciones socioeconómicas.
• Características de los alumnos.
• Conocimiento de las mejores técnicas de aprendizaje.
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Tareas especificas de la psicotécnica
• Emplear instrumentos de diagnóstico,
• Implementar sesiones de orientación educativa,
• Realizar una correcta clasificación escolar.
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Cuestionario
• Prueba caracterizada por la utilización de preguntas y respuestas estandarizadas y tabuladas, investigan ciertas características de la personalidad.
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Cuestionario personal
• Instrumento que permite la investigación de un sujeto en particular.
• Es confidencial y las respuestas deben ser confirmadas.
• Es indispensable conocer el nombre del sujeto.
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Cuestionarios impersonales o colectivos
• Recaban informes que fundamentan estudios generales.
• Tienen en cuenta respuestas concretas.
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Posibles limitaciones de los cuestionarios
• Falta de validez y consistencia.
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Recomendaciones para mejorar los cuestionarios
• Convencer al sujeto de la necesidad de dar respuestas sinceras y verdaderas,
• Aplicar el mismo cuestionario en días distintos,
• Elaborar distintas preguntas pero que pretendan la misma respuesta
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Observación
• Procedimiento psicotécnico usado con mayor frecuencia
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Observación sistemática.
• En la formulación de un plan previo, el cual incluye los rasgos que se van a observar, las condiciones a que debe ajustarse tal observación.
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Características del observador
• Tener buena memoria
• Hallarse libre de prejuicios
• Tener habilidad para interpretar lo que ve.
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Observación extrospectiva.
• Dirigida al estudio de la conducta externa de los sujetos.
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Tipos de observación extrospectiva
• Ocasional
• Dirigida.
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Observación introspectiva.
• Estudia los fenómenos de la conciencia de la persona que estamos observando.
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Registro anecdótico
• Es un registro sencillo de los incidentes concretos observados en los escolares.
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Técnicas Proyectivas
• Conjunto de métodos que buscan llevar a los participantes a proyectar sus creencias, necesidades, aptitudes y motivaciones por medio de diferentes estímulos.
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Técnicas Proyectivas
Técnicas Proyectivas
Técnicas de Asociación
Técnicas de Complementación
Técnicas de Construcción
Técnicas de Expresión
Estímulo-respuesta: Lo primero que se le venga a la mente: •De palabras •De imágenes
Completar una situación De estímulo inconcluso •Oraciones •Historias
Construir una respuesta a un estímulo •Historia •Diálogo •Narrativa •Imagen
Relacionar sentimientos y actitudes de otros •Juego de roles •De tercera persona
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Sociograma
• Representación gráfica de las relaciones sociales existentes entre personas que pertenecen a grupos
• Refleja las interacciones, preferencias o rechazos entre miembros del grupo
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Sociograma
• Busca de detectar las interacciones entre los individuos y, a partir de ellas elaborar una estructura relacional que permite distinguir subgrupos e individuos significativos.
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¿CÓMO USAR EL SOCIOGRAMA COMO
HERRAMIENTA DEL TRABAJO REFLEXIVO?
Representar una red personal de 10 contactos
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1era Etapa
• Hacer una lista de las 10 personas con las cuales, dentro del entorno laboral, tengo las relaciones más decisivas o más frecuentes.
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2nda Etapa • Dar una nota a cada relación identificada,
como promedio de los tres criterios siguientes:
Frecuencia Carga Emocional
Dependencia
Individuo 1 ** ** *
Individuo 2 * * ***
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3era Etapa • Pasar de la lista antes elaborada a una
representación gráfica sencilla, en la cual el ancho de las flechas es proporcional a la cantidad de estrellas atribuidas a la relación durante la segunda fase.
• El sentido de la flecha indica de dónde proviene la iniciativa de la relación.
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FICHA ACUMULATIVA
• Instrumento que recopila toda la información referente a los estudiantes, con los datos de su historia de vida y socioeconómicos
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Teorías de estilos cognitivos
• Howard Gardner
• Honey – Alonso
• Ned Herrman
• Kolb
• Felder y Silverman
• Bandler y Grinder
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Tarea
• Contesta el cuestionario Honey-Alonso
• http://www.estilosdeaprendizaje.es/chaea/chaea.htm
• Manual de estilos de aprendizaje
• http://www.dgb.sep.gob.mx/informacion_academica/actividadesparaescolares/multimedia/Manual.pdf
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Presentación creada por Nancy Zambrano Las imágenes han sido obtenidas de diferentes páginas web. Dada la gran diversidad de webs que existen es difícil saber la autoría de las mismas No obstante, si los autores desean su reconocimiento o eliminación, no tienen más que indicarlo.
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