Sesión 3:

Proyecto de escuela con enfoque

intercultural

Curso-taller:

Desarrollo de competencias para la atencion

a la diversidad en y desde la escuela II

Sábado 17 de mayo de 2014

Propósito de la sesión

Reconocerán la relevancia de tomar en cuenta las formas de construcción del conocimiento y los estilos de aprendizaje en la planeación didáctica, para la articulación de saberes comunitarios y contenidos curriculares.

Actividades de aprendizaje de la sesiónAct. 1 Construcción de producto de aprendizaje por equipo

Act. 2 Socialización de productos

Act. 3 Planeación para grupo multigrado

Act. 4 Acróstico de Educación intercultural

Act. 5 Conclusiones

Act. 1 Construcción de producto de

aprendizaje por equipo

Organizados en 4 equipos, los integrantes elaborarán un guión acerca de los propósitos y generalidades de la planeación a nivel escuela con enfoque intercultural, para elaborar:

Equipo 1: un periódico mural,

Equipo 2: un reportaje,

Equipo 3: un programa de radio,

Equipo 4: una serie de carteles en los que informen a padres de familia, alumnos y comunidad acerca de esto.

Act. 2 Socializacion de productos

Se socializarán los productos de aprendizaje de cada equipo de trabajo.

Act. 3 Planeación para grupo multigrado

Analicemos un grupo indígena y su manera de ver al mundo.

VIDEO: VENTANA A MI COMUNIDAD “LACANDONES: UN PASEO POR MI LAGUNA”

Act. 3 Planeación para grupo multigrado

Revisaremos los contenidos de Libro de Ciencias Naturales (SEP, 2010)

a. 1er ano págs. 38- 42;

b. 2do. ano págs. 51-55;

c. 3er ano págs. 47- 51;

d. 4to ano págs. 66-69;

e. 5to ano págs. 59- 63;

Act. 3 Planeación para grupo multigrado

Por equipos de trabajo, realizaremos una planeación didáctica de una sesión de clase (50 minutos) para un grupo multigrado de una comunidad de Lacandones.

Deberá de aplicarse ya sea una escuela con modelo unitario, bidocente o tridocente.

La planeación deberá atender las características multiculturales del grupo que atenderemos.

Act. 3 Planeación para grupo multigrado

Compartimos al grupo lo realizado por equipos. Intercambiando con otra bina su planeación.

Analicemos la planeación y discutamos lo siguiente:

a) ¿Se cumplieron los propósitos?

b) ¿Se cumplió con las actividades y los tiempos?

c) ¿Se atendió la diversidad?

d) ¿Esta planeación retoma lo planteado por la RIEB?

Act. 4 Acróstico de Educación interculturalLos participantes por binas, elaborarán un acróstico con la palabra educacion intercultural en el que incorporen ideas y/o conceptos revisados que son necesarios para atender a un grupo que presenta diversidad cultural.

Se comparte al grupo su trabajo.

Act. 5 Conclusiones

Compartimos al grupo lo que comprendimos o consideramos nuclear de la sesión.

Gracias

Nos vemos en la siguiente sesión