Servicios De La Web 2.0

Presentación

Introducción

El término, Web 2.0 fue acuñado por Tim O’Reilly en el 2004, para referirse a

una segunda generación en la historia de la Web basada en comunidades de

usuarios y una gama especial de servicios, como las redes sociales, los blogs, las wikis entre otras y que a su

vez fomentan la colaboración y el intercambio ágil de información entre los usuarios. Mientras que la Web 1.0 se caracteriza por su funcionamiento estático debido a que como usuarios

solo nos dedicábamos a bajar información, la Web 2.0 se constituye

en una red que integra a miles de personas, las cuales a su vez se

encuentran organizadas en grupos (redes sociales).

aplicaciones y tecnologías ofrecidas por la Web 2.0

Diferencias web 1.0 y web 2.0

CARACTERÍSTICAS

• Sus fuentes de información (aunque no todas fiables) y canales de comunicación facilitan un aprendizaje más autónomo y permiten una mayor participación en las actividades grupales, que suele aumentar el interés y la motivación de los estudiantes.

• Con sus aplicaciones de edición profesores y estudiantes pueden elaborar fácilmente materiales de manera individual o grupal, compartirlos y someternos a los comentarios de los lectores.

• Proporciona espacios on-line para el almacenamiento, clasificación y publicación/difusión de contenidos textuales y audiovisuales, a los que luego todos podrán acceder .

• Facilita la realización de nuevas actividades de aprendizaje y de evaluación y la creación de redes de aprendizaje.

• Se desarrollan y mejoran las competencias digitales, desde la búsqueda y selección de información y su proceso para convertirla en conocimiento, hasta su publicación y transmisión por diversos soportes.

• Proporciona entornos para el desarrollo de redes de centros y profesores donde reflexionar sobre los temas educativos, ayudarse y elaborar y compartir recursos.

CONCLUSIÓN

Hablar de web 2.0 y de redes sociales en perspectiva educativa es mentar un cambio de grandes proporciones que solo está asomando por la esquina y que requerirá de una formación de los profesionales de la educación muy distinta de la que se está dispensando ‘aquí y ahora’. Entre otras razones porque no tenemos suficientemente en cuenta las características de los nuevos educandos, la representación de sus identidades en tiempo y espacio, su cognición situada al compás de su interacción social mediada por mecanismos y herramientas que reajustan sistemas motivacionales y procesos de aprendizaje.

GRACIAS

Viviana VivasOdry Azuaje

Álvaro TeránAquiles Cordero, 25147737

Lismary Mendoza, 25145437Lismary Rojas, 24944697

Francisco Rodríguez, 24613948