tenerse informado, no solo

sobre el empleo, sino tam-

bién sobre las oportunida-

des de formación académi-

ca: diplomados, especiali-

zación, cursos de posgrado,

entre otros. Asimismo, se

debe tener en cuenta las

competencias desarrolladas

en el trabajo.

Sin embargo el uso de estos

términos varía de acuerdo

al país donde se ejecute la

orientación.

La orientación hacia la elección

de la formación profesional,

técnica u ocupacional es llama-

da por algunos como Orienta-

ción Vocacional y por otros

como Orientación Profesional,

pero existen diferencias entre

estos términos que buscamos

aclarar ahora.

La orientación vocacional es un

conjunto de prácticas destinadas

al esclarecimiento de la proble-

mática vocacional, es un trabajo

preventivo cuyo objetivo es

proveer los elementos necesa-

rios para posibilitar la mejor

situación de elección para cada

persona. Se puede concretar de

forma individual o grupal, ya

que supone actividades ligadas

tanto a la exploración personal

como al análisis de la realidad a

través de información sobre la

oferta académica y las particula-

ridades del mercado laboral.

La orientación profesional inci-

de sobre la actividad laboral

o profesional. A través de

ella, se orienta y asesora a las

personas para fortalecer e

incrementar su nivel de for-

mación profesional o técnica,

coadyuvando así, a mejorar

su trayectoria laboral.

La orientación profesional es

continua y constante. Es útil

para potenciar la formación,

por lo que es necesario man-

Servicio de Orientación Vocacional e Información

Ocupacional –SOVIO

Editorial: ¿Es lo mismo Orientación Vocacional y

Orientación Profesional?

vida, evaluación de caracte-

rísticas personales e intere-

ses profesionales y retroali-

mentación.

Intervención Complementa-

ria.

Ferias vocacionales, paneles

ocupacionales, visitas guia-

das, charlas a padres de

familia, entre otros.

El Servicio de Orientación Voca-

cional e Información Ocupacional

es un servicio del Ministerio de

Trabajo y Promoción del Empleo

que se brinda a través de la Venta-

nilla Única de Promoción del Em-

pleo y sedes zonales de las Direc-

ciones o Gerencias Regionales de

Trabajo y Promoción del Empleo a

nivel nacional.

Este servicio es gratuito y

atiende a jóvenes de 15 a 24

años, con grado de instrucción

de 4to de secundaria.

El SOVIO tiene dos interven-

ciones:

Intervención Principal .

Orientación e Información y

construcción del proyecto de

Dirección General de Formación Profesional y Capacitación Laboral.

SOVIO

C o nt e n i do :

Puntos de apoyo para

la Orientación Voca-

cional: La elección

vocacional de los hijo

y el papel de los pa-

dres.

2

Informe Especial: Los

mapas mentales herra-

mienta para la elec-

ción vocacional

2

Tecnología: Prueba

ELIGE

2

Innovación: Coaching

Vocacional

3

Nuevos Horizontes:

Orientación Vocacio-

nal a personas con

Discapacidad.

3

Internacional: Orien-

tación Vocacional y

sus orígenes en Amé-

rica Latina.

3

Mundo Laboral:

Inadecuación Ocupa-

cional

4

Setiembre del 2014

Vo l u me n 1 , N ° 1

Este boletín se brindará a

los especialistas del SO-

VIO a nivel nacional,

información que ayude a

fortalecer los conocimien-

tos del servicio y noveda-

des, en cuanto a su ejecu-

ción permitiéndoles me-

jorar la calidad de aten-

ción a los jóvenes benefi-

ciarios.

Presentación:

Puntos de apoyo para la Orientación Vocacional: La

elección vocacional de los hijos y el papel de los padres.

Tecnología: Prueba ELIGE.

va y emprendimiento propio.

Los padres son los indicados a

enseñar a sus hijos esta acti-

tud, promoviendo situaciones

de respeto y diferenciación,

donde la firmeza se une con el

afecto, donde el límite lejos

del modelo autoritario, sea

vivido como permiso para

explorar y desarrollar toda una

serie de nuevas posibilidades.

Queridos padres están invita-

dos, sus hijos lo esperan.

Los padres siempre influyen

en la elección vocacional de

sus hijos, estimulando apren-

dizajes, vivencias y proporcio-

nando modelos de identifica-

ción.

Lo que no se predice es cómo

va a ser esa influencia, por

ejemplo si en una familia la

música ocupa un lugar muy

importante, quizás alguno de

los hijos desarrolle la música

como modo de vida.

Los hijos van tomando y re-

creando rasgos, características

de personalidad, modalidades

de resolver o encarar proble-

mas, habilidades y limitacio-

nes.

Los padres deben buscar ser el

lugar de apoyo para sus hijos

adolescentes que tienen que

elegir una carrera o sus hijos

jóvenes que quieren insertarse

en el mundo ocupacional.

Para ambos existe una exigen-

cia común: la de desarrollar

una actitud activa, de iniciati-

Informe Especial: Los mapas mentales herramienta

para la elección vocacional.

miento de jerarquías.

Se perfila por tanto como una

herramienta útil para ayudar a

tomar decisiones, facilitando

la identificación de posibles

alternativas.

El uso de esta herramienta en

los jóvenes beneficiarios del

SOVIO ayudará a una mejor

elección formativa.

Durante la adolescencia, dado

que las habilidades cognitivas

están en proceso de madura-

ción, la toma de decisiones se

convierte en una tarea espe-

cialmente difícil, en los jóve-

nes adolescentes.

La estructura de un mapa

mental intenta emular el fun-

cionamiento de nuestro cere-

bro, proceso que se conoce

como “pensamiento radiante”.

Los mapas mentales forman

parte del conjunto de estrate-

gias que nos ayudan a organi-

zar nuestro pensamiento, faci-

litando la identificación de

conceptos relacionados, el

establecimiento de asociacio-

nes y conexiones entre con-

ceptos (ideas), la elaboración

de categorías y el estableci-

Es breve (10 minutos aproxi-

madamente), fácil de realizar

y brinda resultados inmedia-

tos, sin embargo el resultado

de la prueba debe ser validado

de manera integral con un

análisis más profundos.

“ELIGE” es una herramienta

virtual que permitirá a los

jóvenes conocer su perfil vo-

cacional a fin de elegir correc-

tamente una carrera técnica o

universitaria.

Esta prueba les posibilita deli-

near un perfil de intereses

ocupacionales con el propósi-

to de ofrecer una efectiva

orientación vocacional, con el

fin de ayudar en la decisión de

elección formativa.

ELIGE evalúa 6 dimensiones

de interés (Realista, Investiga-

tivo, Artístico, Social, Em-

prendedor y Convencional),

bajo el modelo de Holland.

“Los mapas mentales

ayudan a organizar nuestro

pensamiento, facilitando la

identificación de conceptos

relacionados, el establecimiento

de asociaciones y conexiones

entre conceptos”

“Los padres son un ente

importante en la orientación

vocacional de sus hijos”

Internacional: Orientación Vocacional y sus orígenes

en América Latina Todo este movimiento originó

que en el año 2006 se creara

la Red Latinoamericana de

Profesionales de la Orienta-

ción (RLPO) en ocasión del I

Congreso Latinoamericano de

Formadores de Orientadores

(as) desarrollado en Valencia,

Venezuela .

La Orientación en América

Latina, ha tenido una trayecto-

ria de más de 80 años.

En Brasil, en 1931, fue creado

por Laurenço Filho el primer

servicio estatal de Orientación

Profesional en Sao Paulo.

En 1936 nace en Venezuela el

movimiento de la orientación

o asesoramiento en el marco

educativo.

En Argentina en 1949 se crea

la Dirección de Orientación

Profesional de la Provincia de

Buenos Aires.

En Perú se añade un capítulo

de definición y reglamenta-

ción de orientación y bienestar

en la reforma educativa del

año 1972.

Innovación: Coaching Vocacional

tearse preguntas sobre sí mis-

mo y sus intereses que lo lle-

ven a encontrar sus motivacio-

nes y definir sus metas educa-

tivas.

La elección de la vocación

depende en gran parte de los

intereses del estudiante y este

proceso acompañado por una

persona que sabe dirigir bús-

quedas permite motivar, im-

pulsar y retar a los estudian-

tes.

El Coaching es una metodolo-

gía que consigue el máximo

desarrollo profesional y perso-

nal de las personas y que da

lugar a una profunda transfor-

mación, generando cambios

de perspectiva y aumento del

compromiso y la responsabili-

dad, lo que se traduce en me-

jores resultados.

El Coaching Vocacional es un

proceso de acompañamiento

para jóvenes con necesidad de

elegir carrera profesional, o

bien, para redefinir intereses y

vocación cuando perciben que

su elección anterior no ha sido

la correcta.

El rol del coach vocacional es

el de “ser espejo” de las moti-

vaciones, intereses y bloqueos

que experimenta el coachee

(estudiante) hacia la determi-

nación del camino que preten-

de transitar en el ambiente

profesional.

El coach vocacional no deter-

mina que carrera elegir, mas

bien motiva al joven a plan-

Nuevos Horizontes: Orientación Vocacional a

personas con Discapacidad.

ejecutó un Programa de

Orientación Vocacional para

personas con discapacidad y

la publicación del libro

“Discapacidad, Orientación

Vocacional y Proyecto de

Vida” en Argentina escrito

por el Psicólogo Marcelo Ro-

cha., miembro fundador de la

Fundación “Estar Eduardo

Schwank “.

En el Perú un punto muy im-

portante de desarrollo a nivel

de integración se viene consi-

guiendo gracias a la Inclusión

Social y en ese contexto el

ámbito educativo y de orienta-

ción es vital para potenciar los

cimientos de este desarrollo.

Para lograrlo se requiere de

mucho trabajo, además de un

cambio drástico en la mentali-

dad de la sociedad, sin embar-

go no existe una propuesta.

En ese escenario es bueno ver

que otros países han incluido

a las personas con discapaci-

dad para brindarles este servi-

cio.

Gratos ejemplos son Colom-

bia donde la Fundación de

Adaptación Laboral IDEAL

P á g i n a 3

“Se requiere de mucho

trabajo, además de un

cambio drástico en la

mentalidad de la

sociedad”

En el documento de trabajo “La inadecuación ocupacional de profesionales con

educación superior en el Perú” realizado el año 2013 por el MTPE, se señala:

El 42,0% de los ocupados con educación superior universitaria se encontraban

subutilizados, mientras que el 59,8% de los ocupados con educación superior no

universitaria se encontraban inadecuadamente utilizados (donde el 58,6% estaban

subutilizados y el 1,2% estaban sobreutilizados). Estos niveles han mostrado una

ligera disminución desde el año 2008.

El problema de inadecuación ocupacional afecta en mayor proporción a los hom-

bres (51,5%) que a las mujeres (49,5%). Según grupo de edad, este problema es

muy recurrente en los jóvenes entre 18 y 29 años de edad, dado que el 57,6% de

los jóvenes se encontraron inadecuados ocupacionalmente, donde el 57,2% esta-

ban subutilizados.

Asimismo, la inadecuación ocupacional se manifiesta principalmente en las zonas

rurales (62,2%) que en las zonas urbanas (49,9%). Específicamente, se concentra

en la región de la Sierra con un nivel de desajuste ocupacional del 53,7%.

Para el caso de los grupos ocupacionales, se encuentra que el 92,0% de los Profe-

sionales y gerentes se encuentran adecuadamente utilizados, mientras que en las

demás categorías como empleado de oficina, vendedor, agricultor y minero, arte-

sano, obrero y conductor se encuentra que más del 91,0% están inadecuados ocu-

pacionalmente.

Las categorías ocupacionales donde predomina la condición de inadecuación ocu-

pacional son Trabajadores Familiares No Remunerados (97,9%) e Independientes

(72,3%). Mientras que las categorías de Empleador y Asalariado predominó la

condición de adecuación con un 50,8% y 56,6%, respectivamente. Según estructu-

ra de mercado, se encuentra que el 70,7% de los profesionales que laboran en el

sector público se encuentran adecuadamente ocupado, mientras que en el sector

privado este nivel de adecuación ocupacional llega al 48,0%. En cuanto a las ra-

mas de actividad económica, los ocupados profesionales adecuadamente utilizados

se concentran en las ramas Servicios (60,3%) y Minería (51,0%). Además, el nivel

de adecuación ocupacional es mayor en el sector formal (62,6%) que en el sector

informal (22,4%).

Las principales carreras profesionales que tienen un grave problema de subutiliza-

ción son Turísticas (94,5%) y Humanísticas (73,4%). Mientras que, las principales

carreras técnicas con altos niveles de subutilización son Textil y confección

(90,8%), Industrias alimentarias (86,3%) y Computación e Informática (73,9%).

Esta discordancia entre la demanda y la oferta formativa, implica una pérdida del

capital humano y la reducción de la productividad afectando el crecimiento econó-

Enlaces web de interés:

TEST ELIGE: http://testvocacional.trabajo.gob.pe:8080/si.sistestext

FORO SOVIO: http://forovocacional.trabajo.gob.pe/si.sovioforo

La inadecuación ocupacional es definida

como la no correspondencia existente

entre la formación recibida y la ocupación

que finalmente desempeñe un trabajador,

es decir, la compatibilidad que existe entre

la educación y ocupación que ejercen.

Esta falta de correspondencia entre la

formación recibida y el requerido en el

puesto de trabajo desempeñado puede

producirse de dos maneras diferentes:

1. Sobreutilización, cuando el trabajador

se desempeña en una ocupación que

requiere un mayor nivel de formación que

el adquirido.

2. Subutilización, cuando el trabajador se

desempeña en una ocupación que requiere

M u n d o

L a b o r a l :

I n a d e c u a c i ó n

O c u p a c i o n a l

La inadecuación ocupacional es un problema, que tienen que enfrentar muchos jóvenes que salen

de la educación superior y que al buscar un trabajo se dan con la sorpresa que la profesión que ellos

estudiaron no es lo que requiere el mercado laboral, tal es así, que la Encuesta Nacional de Hogares

(ENAHO) 2008 - 2013, refiere que la población que ha culminado educación superior no

universitaria creció 13,7% entre el año 2008 y 2013, mientras que la población con una educación

superior universitaria creció 23,4%, en ese mismo lapso de tiempo. Lo que indica que esta

población se encuentre en situación de desempleo o subempleo.

Dirección de Formación Profesional y

Capacitación Laboral.

Av. Salaverry 655, Jesús María, Lima.

Piso 10.

630-6000 Anexo 2008—2023