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Servicio Aula de Apoyo.
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es el deseo, interés, Voluntad, decisión, para hacer un esfuerzo, por alcanzar las metas.
Motivación intrinseca. Motivacón extrinseca.
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EL ÉXITO, DEPENDERÁ
DE MI PROPIA FORMA DE
ORGANIZAR Y DISEÑAR LAS
ESTRATEGIAS, ANTES DE INICIAR.
SELECCIONO EL MEJOR LUGAR.
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•La luz que sea preferiblemente natural, blanca o azul, ubicada al lado contrario de donde escribimos.•La mesa y la silla deberán estar a tu altura, cómodas, con respaldo y dura.
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•Espacio independiente, cómodo. •Ten una mesa de trabajo amplia, sin otros objetos de distracción.
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•Debes tener una postura correcta. Con el tronco estirado y la espalda apoyada en el respaldo de la silla.
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La atención es el proceso a través del cuál seleccionamos algún
estímulo de nuestro ambiente, es decir, nos centramos en un
estímulo de entre todos los que hay a nuestro alrededor e
ignoramos todos los demás.Solemos
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•Tener todo planificado (pero con flexibilidad). Por eso es muy conveniente que hagas un horario de estudio diario, semanal y mensual. Organizar en los planes:•Tareas,•Lectura.•Consultas.•Prácticas.•Tiempo de deporte.•Tiempo para el ocio.•Preparación del material.•Revisión del trabajo realizado.
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Los planes deben tener distribución de tus horarios teniendo en cuenta: horas reales desde el principio del día, obligaciones y trabajo libre.
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FACTORES ¿CÓMO ES? ¿CÓMO MEJORARLO?
Lugar de estudio.Mesa y silla.Estante.Iluminación.Temperatura.Ruido y Música.Ventilación.Distancia de los ojos al leer.Postura Corporal.Alimentación.Hora de estudio.Materiales necesarios.
FACTORES O CAUSAS QUE INTERVIENEN EN EL ESTUDIO.
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-¿QUÉ IMPIDE EL ÉXITO ESCOLAR?
-Quedarse con dudas -La falta de hacer aplicaciones prácticas o ejercicios.-la falta de ejercitar la memoria, aprendiendo los conceptos. •La falta de profundizar los temas estudiados.
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¿QUÉ IMPIDE EL ÉXITO ESCOLAR?
-Presentar los trabajos poco ordenados.-Dificultades para concentrarse. -Manifestar actitudes negativas y de rechazo.
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¿QUÉ IMPIDE EL ÉXITO ESCOLAR?
- La vida familiar sin comunicación y sin normas..• La sobreprotección.• falta de control y exigencia.- Un ambiente social (pandillas, grupos de diversión, ...) que vayan en contra de los•La falta de conocimiento de mis intereses, gustos y capacidades.
•¡Cuando no hablo de mis problemas y no busco ayuda!.
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MI HORARIO DE ESTUDIO Nombre: ____________________________________
LUNES MARTES MIÉRCOLES JUEVES VIERNES Sábado / Domingo
4.00
4.30
5.00
5.30
6.00
6.30
7.00
7.30
8.00
8.30
9.00
9.30
10.0
0
10.3
0
11.0
0
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LUNES: FECHA:____________________
8 am:9 am:10 am:11 am:_____________________________________________6 pm:7 pm:8 pm:9 pm:RECORDATORIOS/ NOTAS IMPORTANTES:________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
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FECHA: _________________________________1 pm:2 pm:3 pm:4 pm:5 pm:6 pm:7 pm:8 pm:9 pm:NOTAS IMPORTANTES:
______________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
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Lunes Martes
Miércoles
Jueves Viernes
Sábado
Domingo
1 2 3
4 5 6 7 8 9 10
11 12 13 14 15 16 17
18 19 20 21 22 23 24
25 26 27 28 29 30 31
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HORA LUNES MARTES MIÈRCOLES
JUEVES VIERNES SÀBADO DOMINGO
8AM LEVANTO
9AM DESAYUNOY arreglo
10AM TAREAS
11AM PREPARO SALIDA
12-6:45 CLASES
7PM COMIDA
8PM REPASO9PM TV Y
10 PM ALISTO Y ACUESTO
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ANOTA LAS FECHA EN TU AGENDA.
PREPARA LA EVALUACIÓN: LEE, RESUME, CONSTRUYE GRÁFICAS. VUELVE A LEER, formúlate preguntas, subraya, realiza una evaluación ensayo midiendo el tiempo.
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ESQUEMA:
El esquema es una representación gráfica estructurada, jerarquizada y
simplificada quepretende condensar las ideas más
importantes de un texto y la dependencia entre ellas.
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EL SUBRAYADO:
Qué es subrayar?Es destacar mediante un trazo (líneas, rayas u otras señales)
las frases esenciales y palabras claves de un texto.
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Pre-lectura o lectura exploratoria: que consiste en hacer una primera lectura rápida para enterarnos de qué se trata. En este primer paso conseguiremos:
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consiste en realizar una breve redacción que recoja las ideas principales del texto pero utilizando nuestro propio vocabulario. hay que tener cuidado porque si al resumen se incorporan comentarios personales o explicaciones que no corresponden al texto, tenemos un resumen comentado.
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Una vez que percibimos algo, comienza un proceso que conduce a la memorización de esa información. Esto se consigue con las siguientes fases: Comprensión: supone la observación a través de los sentidos y entender esa información. Fijación: se adquiere con la repetición. Es imprescindible fijar antes de recordar una información que nos interesa. Conservación: esta fase está en función del interés, la concentración y el entrenamiento de la persona, y de todos estos factores dependerá el modo en que se memoriza. Evocación: significa sacar al plano de la conciencia los conocimientos almacenados. Reconocimiento: consiste en la interrelación de los conocimientos nuevos y previos.
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A B C D
1 NO SÍ NO SÍ
2 NO NO SÍ SÍ
3 NO NO SÍ NO
4 SÍ NO NO NO
5 SÍ NO SÍ NO
6 NO NO NO SÍ
7 SÍ NO SÍ SÍ
8 SÍ NO NO SÍ
9 SÍ SÍ NO SÍ
10 SÍ NO SÍ SÍ
11 NO SÍ NO SÍ
12 NO NO NO NO
13 SÍ NO NO SÍ
14 NO SÍ SÍ SÍ
15 NO SÍ NO SÍ
16 SÍ SÍ NO SÍ
17 NO NO NO SÍ
18 SÍ SÍ SÍ NO
19 SÍ NO NO NO
20 NO NO NO
21 NO SÍ
22 NO SÍ
23 SÍ SÍ
24 SÍ
Total
Total A + B + C + D
Valoración general de los resultados
Ahora tienes que comprobar tus respuestas:1º: Compruébalas con la tabla de al lado marcando con una X las que coincidan con tus respuestas.2º: Suma los aciertos de cada columna.3º: Y, por último, suma los aciertos de las cuatro columnas.
Y si quieres saber lo eficaz que es tu método de estudio, compruébalo en la siguiente tabla:•De 86 a 73: MUY BIEN. Si has contestado con sinceridad, puedes estar orgulloso, pues tu método de estudio es excelente.•De 72 a 63: BIEN. Tu método de estudio es bastante bueno, pero puedes mejorarlo y sacar mejores resultados con menor esfuerzo.•De 62 a 42: REGULAR. Tú método no funciona. Te conviene, cuanto antes, cambiar algunos hábitos que te están perjudicando. Si lo consigues, verás como te esfuerzas menos y sacas mucho más.•De 41 a 30: MAL. Tienes que reconocer que careces de método alguno de estudio o que es fatal; pero no te desanimes. Descubre que hábitos tienes que ir empezando a cambiar si no quieres fracasar en los estudios.•De 29 a 0: MUY MAL. Vas en una dirección equivocada. Tu método es pésimo y, lógicamente, te tiene que dar bastantes quebraderos de cabeza: mucho esfuerzo (o ninguno) y muy pocos resultados (o ninguno). Es conveniente, si quieres mejorar, que empieces a hacer justamente todo lo contrario de lo que hasta ahora venías haciendo.