ser humano integral
TRANSCRIPT
SER HUMANO INTEGRAL
SER HUMANO
INTEGRAL
Lo conforman diferentes partes, basada en los valores y características tales como:
Valores moralesCaracterísticas físicas
El AmorEl AgradecimientoEl RespetoLa AmistadLa BondadLa DignidadLa FortalezaLa PerseveranciaLa PrudenciaLa ResponsabilidadLa SolidaridadLa Tolerancia
1) Capacidad/ físico
2) Socialidad/sociedad
3) Emotividad/sentimientos
4) inteligencia/ cognición
5) Espiritualidad/trascendencia
3
1
24
5
La persona humana es corporal. El cuerpo humano es la estructura física y material
del ser humano. El cuerpo humano compuesto de aparatos; éstos los integran sistemas, que a su vez están compuestos por órganos conformados por tejidos, que están formados por células compuestas
por moléculas.
Las cualidades o capacidades físicas son los componentes básicos de la condición
física y por lo tanto elementos esenciales para la prestación motriz y deportiva, por ello para mejorar el rendimiento físico el trabajo a desarrollar se debe basar en el
entrenamiento de las diferentes capacidades.
1. Capacidad/ físico
Desde el momento en el que nacemos somos seres sociales puesto
que nacemos dentro de una sociedad, se dice que se es social por el continuo interactuar con las personas que nos rodean a nivel escolar, laborar y
familiar.
2.SOCIALIDAD/SOCIEDAD
3. Emotividad/sentimientos
Sólo cuando reconocemos, aceptamos, entendemos y sabemos
expresar adecuadamente nuestros sentimientos, podemos aumentar propio
bienestar y entender y relacionarnos mejor con los demás.
Las emociones nos ayudan a identificar diferentes aspectos de las situaciones que
estamos viviendo, que pueden pasar desapercibidos para nuestra consciencia.
Nos permiten conocernos mejor a nosotros mismos y nos ayudan a relacionarnos mejor con
las personas que nos rodean
La inteligencia es el término global mediante el cual se describe una propiedad de la mente en la
que se relacionan habilidades tales como las capacidades del pensamiento, abstracto, el
entendimiento, la comunicación, el raciocinio, el aprendizaje, la planificación y la solución de
problemas.
"capacidad para entender o comprender"
"capacidad para resolver problemas".
4.inteligencia/ cognición
5.Espiritualidad/trascendencia
Cuando se trata de Dios y el hombre, sólo existe un lenguaje, y ese lenguaje es la espiritualidad.
La espiritualidad es la universalidad de la Verdad, la Luz y el Deleite. La espiritualidad es
la necesidad consciente de Dios. La espiritualidad es la oportunidad constante de realizar y probar que todos nosotros podemos
ser tan grandes como Dios.
1. NO AGREDIR NI MALTRATAR A LOS DEMÁS
Es un principio ético y jurídico, paralelo al de propiedad de uno mismo, que sostiene que debe ser legal para cualquier
individuo hacer lo que desee, siempre que no inicie (ni amenace) violencia contra la persona o la propiedad de otro
individuo.
La no agresión es un principio que típicamente incluye la propiedad como parte del propietario; agredir contra la
propiedad de alguien es agredir contra la persona
2. APRENDER A COMUNICARSE:
La comunicación es uno de los pilares básicos en los que se apoya cualquier tipo de relación
humana.
Es crucial para el bienestar personal, para las relaciones íntimas, nos ayuda a superar
situaciones delicadas, resolver conflictos, expresar sentimientos, defender
nuestros intereses, evitar malas interpretaciones, etc.
Componentes de una buena comunicación:
La comunicación interpersonal implica no solamente las palabras que se utilizan al hablar, sino también
gestos, expresión facial, mirada, tono de voz, énfasis, movimientos de las manos, etc.
No es importante solamente lo que se dice, sino también cómo se dice.
Si aprendemos a comunicarnos correctamente seremos capaces de expresar lo que queremos sin
crear tensiones ni herir sentimientos.
3. SABER INTERACTUAR:
Base de los modelos de toda relación social.
Saber interactuar conlleva a obtener conocimientos nuevos.
Gracias a la interacción, los humanos establecemos relaciones y obtenemos aprendizajes.
INTERACTUAR
RALACIONES DE AFECTO Y CONFIANZA
COMPARTIRPARTICIPAR
COLABORAR
4. SABER DECIDIR EN GRUPO:
Trabajo en grupo o trabajo en equipo es aquella actividad que se realiza con y entre dos o más personas y que busca
un resultado u objetivo en común.
Las actividades que normalmente se realizan en instituciones educativas es
formando equipos. Cada equipo nombrará a un líder que se encargue de hablar por todos. El trabajo en equipo
debe dividirse entre todos, asignando a cada miembro del equipo una actividad
específica.
5. APRENDER A CUIDARSE
Constituye la base de los modelos de salud y seguridad social.
El cuidado personal comprender las habilidades relacionadas con el aseo, la comida, el
vestido, la higiene y el aspecto personal
Buenas prácticas:
1. Llevar a cabo el aseo e higiene personal
2. Tener intimidad
3. Ayudar a los demás
4. Utilizar los instrumentos propios del aseo personal
5. Comer sanamente
6. Identificar enfermedades
7. Tener un buen aspecto
8. Cuidar la imagen externa
9. Ser autónomo en el hogar
6. SABER CUIDAR EL ENTORNO
En la prevención aplicada a las actividades cotidianas, es muy importante el cuidado del
entorno, tomando por “entorno” todo aquello que nos rodea (objetos y personas)
El cuidado del entorno es una condición necesaria para el desarrollo. No son procesos independientes. El
desarrollo en todas las naciones debe guiarse por los mismos principios de preservación de la vida humana y
protección de la naturaleza.
CUIDADO CON EL ENTORNO : Físico más cercano Públicos y naturales En el entorno social
7. VALORAR EL SABER CULTURAL Y ACADEMICO
Constituye la base de la evolución social y cultural
Es aprovechar las culturas locales, reconocer yvalorar los saberes que tiene cada persona, así comolos de uno mismo.
Es aprender la propia cultura, reconocer diferenciasétnicas y costumbristas, es reconocer expresionescomo la música, la danza, las nuevas tendencias de losjóvenes, entre otras.
FUNDAMENTOS DEL SER
CIUDADANO
SER CIUDADANO DESDE LAS INTELIGENCIAS
INTELIGENCIAS MÚLTIPLES
◦ Mide el coeficiente
◦ Diferencia los hemisferios cerebrales
◦ Desarrollo cognitivo
◦ Ser humano integral, no solo ciencia
Inteligencia lingüística
La inteligencia lingüística es la capacidad de usar las palabras de manera efectiva al escribirlas o hablarlas. Describe la capacidad sensitiva en el lenguaje hablado y
escrito, la habilidad para aprender idiomas, comunicar ideas
y lograr metas usando la capacidad lingüística.
Capacidades
Capacidad para comprender el orden y elsignificado de las palabras
la lectura
la escritura
Hablar
escuchar.
Inteligencia lógica-matemática
La inteligencia lógica-matemática es la capacidad parautilizar los números de manera efectiva y de razonaradecuadamente empleando el pensamiento lógico.
Capacidades:
* Capacidad para identificar modelos
* Calcular, formular y verificar hipótesis
* Utilizar el método científico
* Los razonamientos inductivo y deductivo.
Inteligencia espacialLa inteligencia espacial tiene determinadas características:este tipo de inteligencia se relaciona con la capacidad quetiene el individuo frente a aspectos comocolor, línea, forma, figura, espacio, y la relación que existeentre ellos. Es además la capacidad que tiene una personapara procesar información en tres dimensiones.Finalmente, es la inteligencia más básica ya que procede delos mecanismos de orientación ancestrales.
Capacidades implicadas
◦ Capacidad para presentar ideas visualmente
◦ crear imágenes mentales
◦ percibir detalles visuales
◦ dibujar y confeccionar bocetos.
Inteligencia musical
La inteligencia musical es la capacidad deexpresarse mediante formas musicales.
Capacidades implicadas
◦ Capacidad para escuchar
◦ Cantar
◦ tocar instrumentos.
Inteligencia corporal cinéticaTipo de competencia humanaque se destaca por larealización de accionesmotrices. Tipo de inteligenciaque es por lo general la poseentodo tipo de profesionales deldeporte.
Capacidades implicadas◦ Capacidad para realizar
actividades que requieren fuerza
◦ Rapidez◦ Flexibilidad◦ coordinación óculo-manual y
equilibrio.
Inteligencia intrapersonalLa inteligencia intrapersonal es aquellaque se refiere a la autocomprensión, el acceso a la propia vidaemocional, a la propia gamade sentimientos, la capacidad deefectuar discriminaciones de estasemociones y finalmente ponerlesnombre y recurrir a ellas como mediode interpretar y orientar la propiaconducta.
Capacidades implicadas
◦ Capacidad para plantearse metas
◦ evaluar habilidades y desventajas personales
◦ controlar el pensamiento propio.
Inteligencia interpersonal
La inteligencia interpersonal es la que nos permiteentender a los demás.
Capacidades implicadas
◦ Trabajar con gente
◦ Ayudar a las personas a identificar y superar problemas.
Inteligencia naturalista
Se describe como la competencia para percibir las relaciones queexisten entre varias especies o grupos de objetos y personas, asícomo reconocer y establecer si existen distinciones ysemejanzas entre ellos.
Suelen ser hábiles para:
IdentificarClasificar a los miembros de un grupo o especie.
Observar
Psicometría
◦ Eficacia de los niños
◦ Propone un modelo multifactorial
Desarrollo
◦ Plácet
◦ Constatación de rendimiento
◦ Edad
0-2 años: sensoriometria
2-6 años: pre operación
7-11 años: operaciones concretas
+12 años: operaciones formales
El hombre primitivo
Luz – dios esperanza
Ríos - nubes
Montañas
Mujer
Hombre
¿Qué es inteligencia?: son las condiciones para resolver problemas cotidianos, para
generar, nuevos problema.
¿Qué es el cociente intelectual?: es un instrumento para medir capacidades
intelectuales
¿Qué son las ventajas de aprendizaje?: son lapsos de tiempo donde el cerebro
absorbe información mas fácilmente que cualquier otro momento de la vida y por
tanto se aprenden ciertas habilidades mas fácilmente en determinadas etapas del
desarrollo.
Presentado por:María Camila Popayán
Sandoval