Escola Rotary de Itabuna

Rio dos meus sonhos Professora: Suzana Menezes Reis Cruz

Área: Linguagens, códigos e suas tecnologiasTema: Rio Cachoeira - Gênero: Poema

Turmas: Ensino Fundamental – 5ª M1, 5ª M2 e 6ª M1

FATO SOCIALA relação ser humano e meio ambiente tem sido um dos assuntos que estão na pauta de discussão permanente– seja em nível internacional, nacional e local, já há algum tempo, pois muitos são os desafios para o presente século. Neste debate, é preciso considerar fatores sociais, econômicos, políticos, culturais, dentre outros, o que é possível a partir de gêneros textuais como o poema e da biografia de poetas regionais.

Gênero: PoemaTema transversal: Meio ambienteTemática: O rio Cachoeira

COMPETÊNCIAS e HABILIDADESCOMPETÊNCIAS

Aperfeiçoar a escuta de textos orais

Ampliar a competência leitora  

Apropriar-se da expressão escrita

Apropriar-se da reescrita de textos

Analisar com criticidade a produção textual;

Selecionar ideias, visando a reelaboração de

textos.

Conhecer o funcionamento da linguagem para

as práticas de escuta, leitura, produção e

refacção de textos

HABILIDADES  

Levantar características próprias do gênero poema; 

Elaborar textos com continuidade temática, ordenação das partes, informações contextuais;  

Expressar-se de forma autônoma, autoral;  

Dominar as convenções da escrita.  

Produzir textos estruturalmente contextualizados.

CONTEÚDOS Estudo, análise e apropriação de texto (leitura e audição).

 Estratégias de Leitura: antecipação e predição, contexto, seleção, inferência, autocorreção.Estudo do gênero :PoemaAmpliação dos significados das palavras a partir de conotação e denotaçãoInterpretação de texto a partir de vozes do texto: narração em 1ª e 3ª pessoasAnálise dos textos lidos e/ou reescritos observando a estrutura e a função dos gêneros estudados assim como das estruturas linguísticas presentes neles - especificamente:

- acentuação de palavras, ortografia, pontuação, uso de maiúsculas e minúsculas

DESENVOLVIMENTOPara provocar os alunos sobre o tema, o professor estimulará a realização de debate a partir de depoimentos em vídeo de pessoas da comunidade sobre a situação anterior e atual do Rio Cachoeira. Vídeo recomendado: Memórias do rio Cachoeira.

No texto “Carta ao Rio Cachoeira” há várias informações sobre o rio que podem ser apresentadas a eles. Esta leitura pode ser feita em grupos. 

  Estudo sobre o gênero poema, suas características, funções, suportes. Conversar com os

alunos sobre o que eles entenderam sobre poema, Leve-os a observar alguns elementos que compõem o poema.

Explorar a leitura de poemas de autores regionais sobre o rio Cachoeira. Pergunte qual o poema que mais lhes chamou a atenção. Vale a pena, neste momento, apresentar biografias de poetas regionais que escreveram sobre o rio Cachoeira.

Produção de poemas sobre o rio Cachoeira.  Atividades de reescrita de textos. Este momento é uma oportunidade para perceber as

dificuldades linguísticas dos alunos, e construir estratégias para saná-las. Momento de socialização das produções dos alunos. 

MATERIAIS UTILIZADOS Textos impressos de autores regionais sobre o rio Cachoeira;

 Cadernos do aluno – Gestar

Data show / Pen drive Data show; Celular; Computador\internet

AVALIAÇÃOFORMAS  - Participação na elaboração e aplicação de pesquisa sobre o rio Cachoeira - Participação na declamação dos poemas. - Produção e reescrita de textos CRITÉRIOSAtribuir sentido a textos orais e escritos, posicionando-se criticamente diante deles.Ler de maneira independente textos com os quais tenha construído familiaridade.Compreender textos a partir do estabelecimento de relações entre diversos segmentos do próprio

texto e entre o texto e outros diretamente implicados por ele.Selecionar procedimentos de leitura adequados a diferentes objetivos e interesses (estudo,

formação pessoal, entretenimento, realização de tarefa) e a características do gênero e suporte.Coordenar estratégias de leitura não-lineares utilizando procedimentos adequados para resolver

dúvidas na compreensão e articulando informações textuais com conhecimentos prévios. 

REFERÊNCIAS

BRASIL. Secretaria de Educação Fundamental. Parâmetros curriculares nacionais: terceiro e quarto ciclos do ensino fundamental: língua portuguesa/

Memórias do rio Cachoeira. Disponível em: http://www.memoriasdocachoeira.com

Carta do rio Cachoeira aos itabunenses. Disponível em:

<http://cemanosdeitabuna.ning.com/profiles/blogs/itabuna-terra-amadaxii>

Rio limpoMilena Cruz – 5ª M1

O meu rio tem que serLimpo e bonito, Cheirosinho tambémPara poder nadarmos bem.

O rio Cachoeira era bom,De se ver e de beber.As águas eram limpasE dava para tomar um banho de rioQue não dá para esquecer.

Rio Cachoeira sem poluiçãoAline Jesus de Souza – 5ª M2

 O rio Cachoeira,Antes era água boaEle era tão limpinho E ajudava as pessoas

Hoje, está tão sujoNem parece o mesmoPor tanta poluiçãoQue destruiu sua beleza

Ah, rio Cachoeira,Queria que fosse como antesPara eu ver a sua águaBrilhando como diamante.

O mau cheiro tomou contaParece não ter fimMas o povo não ajuda a conservarSó ajuda a destruir

Rio CachoeiraMaria Clara Novaes Bonfim - 6ª M1

 

Oh! Rio Cachoeira, eras tão limpo antigamente,Eras tão cheio de peixes, a água era tão limpa,Sem esgoto, sem lixo, sem entulho...Hoje em dia, passamos por ele e só vemos: Esgoto, lixo, entulho. Sem peixes, sem nadaQuem diria que chegasses a essa cilada.

Oh! Rio Cachoeira, lembro-me das tuas enchentesNa década de quarenta, e na década de sessentaCobristes casas, toda a cidade foi atingidaE depois que tudo aquilo passouVárias pessoas e famílias desabrigadas deixouE quando perceberam que tinham perdido tudo,Desamparados ficaram e logo pensara:m: Meu Deus, e agora? Somos pessoas tão humildes...E logo tudo se consertou e passaram-se os anos.

-Oh! Rio Cachoeira, semana retrasada quem imaginava?-O meu amigo Michel morreria afogado... Coitado!-Jogando futebol como sempre, -Foi tentar pegar a bola que caiu no rio -Sentiu câimbras e não conseguiu mais voltar.-É uma pena ter acontecido essa tragédia-Caíram muitas lágrimas por ele, eu sei-E agora em um bom lugar ele está-Pois sei que, com Deus, nada de mal o atingirá

-Oh! Rio Cachoeira, perdemos as esperanças contigo-Mas sei que vais pedir ajuda com as baronesas, ah vai!-Agonizante, sei que vais gritar socorro, eu sei que vais.