Separados y DesigualesCómo la educación superior refuerza la reproducción intergeneracional del privilegio racial

Por: Anthony P. Carnevale y Jeff Strohl

31 de Julio, 2013

Resumen• El sistema de educación superior es más y más cómplice,

como un agente pasivo, en la reproducción sistemática de los privilegios raciales a través de las generaciones. Este reporte analiza las tendencias de matrículación en 4,400 instituciones de postsecundaria según etnicidad y selectividad institucional durante los últimos 15 años.

• Desde 1995, el 82% de las nuevas inscripciones de estudiantes blancos ha sido en las 468 universidades más selectas*, mientras que el 72% de la población hispana y el 68% de la población afroamericana han ido a las universidades de admisión abierta de dos años.

* Series Educativas de Barron. Division Universitaria. 2009 Perfil de universidades americanas de Barron. Hauppauge, NY: Series Educativas de Barron 2008. Una lista corta de las 468 universidades más selectas está disponible aquí. Para una lista completa, puede consultar Barron’s Profiles of American Colleges.

• La buena noticia es que el porcentaje de afroamericanos e hispanos matriculándose en instituciones de educación superior ha aumentando dramáticamente.

Más afroamericanos e hispanos están yendo a instituciones de educación superior, lo cual es una historia de buenas y malas noticias.

• La gran mayoría de nuevos estudiantes blancos van a las 468 universidades más selectas, de cuatro años. Por otro lado, los estudiantes afroamericanos e hispanos de primer año, están atendiendo principalmente a universidades de dos y cuatro años de escasos recursos.

La mala noticia es que hay dos vías secundarias separadas

Los estudiantes blancos están asistiendo a universidades que invierten hasta cinco veces más en la instrucción por estudiante que las universidades de admisión abierta de dos y cuatro años, a las cuales asisten desproporcionadamente las poblaciones afroamericanas e hispanas.

• La población blanca tiene una ventaja sobre sus semejantes afroamericanos e hispanos, pues ellos asisten a universidades con mayores recursos económicos y mayores tasas de graduación.

• Como resultado de asistir a universidades más selectas, los estudiantes blancos tienen mayores tasas de inscripción en postgrados y obtención de grados avanzados, así como mayores ganancias futuras, incluso entre estudiantes igualmente calificados.

Estas vías separadas llevan a resultados desiguales en cuanto a educación y economía

Los estudiantes blancos también asisten a universidades en las que los graduados tienen previstas ganancias mayores que las universidades a las que atienden sus semejantes Afroamericanos e Hispanos.

La inequidad en el sistema postsecundario también se traslada al ámbito laboral• Los trabajadores con títulos profesionales ganan más

durante el transcurso de sus vidas que los trabajadores que salieron de las universidades

El pasado de tus padres puede afectar tu futuro

• En los Estados Unidos, la educación de los padres juega un papel muy influyente en el logro educativo de sus hijos; y los estudiantes blancos tienen dos veces más probabilidades de graduarse con un diploma universitario (BA), o un título más avanzado, que los estudiantes afroamericanos y tres veces más que los hispanos.

• Los Estados Unidos está actualmente atascado en un ciclo donde la población blanca toma una vía educacional y los afroamericanos e hispanos toman otra.

• Estas distintas vías resultan en oportunidades educativas desiguales que también conllevan a salarios más bajos para los afroamericanos e hispanos.

• Vías separadas, combinadas con resultados desiguales y baja movilidad social y económica en los Estados Unidos ha llevado a la reproducción intergeneracional del privilegio racial para la población blanca.

Conclusión

Para más información:Ver reporte completo en: cew.georgetown.edu/cew-report/separados-desiguales

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