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SEMINÁRIO TEMÁTICO DE INICIAÇÃO CIENTÍFICA
COMO ELABORAR UM RESUMO
Profa. Dra. Solange Mittmann
Instituto de Letras
2012
DATAS IMPORTANTES
XXIV Salão de Iniciação Científica:
1º. a 5 de outubro
Inscrições:
7 de maio a 13 de junho
PARA QUE SERVE UM RESUMO NO SIC?
Para descrever o trabalho de investigação.
Para mostrar a participação do aluno na
pesquisa.
O QUE DEVE SER INFORMADO?
Que assunto foi pesquisado.
Sob qual perspectiva.
O que você fez. Como você trabalhou.
O que você aprendeu ou descobriu.
INFORMAÇÕES BÁSICAS
Folha A4
Todas as margens: 2,5 cm
Entre 300 e 500 palavras
Fonte: “Times New Roman” – corpo 12 – preto
Espaçamento simples entre linhas
Não insira no resumo título, nome de autor,
orientador, colaborador etc.
Salvar em formato PDF
http://www.doc2pdf.net/pt/#convert
ESTRUTURA DO RESUMO
Breve introdução sobre o trabalho
Relato da metodologia utilizada de forma
concisa e clara
Apresentação da síntese dos resultados
obtidos até o momento, ou, se for o caso, as
conclusões do trabalho de Iniciação Científica
FÓRMULAS E FIGURAS
Será permitida apenas a inserção de fórmulas
no resumo, que caibam junto ao texto.
Não será permitida a inserção de qualquer
outro tipo de figura no corpo do resumo ou fora
dele.
Ao inserir o resumo é importante visualizá-lo
para se certificar que o arquivo não foi postado
de forma incorreta ou inválida. Este, depois de
finalizado, não poderá ser alterado.
Para validar o envio o apresentador deverá
salvar e finalizar as informações.
Resumos postados fora dos padrões indicados
poderão não ser aceitos na avaliação.
Como a Comissão de Avaliação vai avaliar?
Três professores formam a Comissão de
Avaliação de cada Sessão.
Eles preenchem uma planilha com a
pontuação.
O QUE SERÁ AVALIADO?
A contribuição do aluno para o projeto de
pesquisa
A capacidade de síntese do aluno
Clareza, correção e adequação de linguagem
do texto
Os objetivos, a metodologia, os resultados e
as conclusões do trabalho sintetizado no texto
SUGESTÃO DE PARTES DO RESUMO
(Em texto corrido, sem divisão de parágrafos)
Introdução
Metodologia e execução
Apresentação dos resultados e discussão
final
1. INTRODUÇÃO DO RESUMO
Tema: o que é pesquisado.
Contextualização (se necessário): dados
sobre a pesquisa, o que já foi estudado na
área.
Problema (se necessário): pergunta que guiou
a pesquisa
Objetivos: o que se pretende (ou se
pretendeu) com a pesquisa.
1.1. Exemplos de apresentação do tema
O presente resumo versa sobre o trabalho de recuperação de conteúdos de...
A pesquisa desenvolvida consistiu em...
Neste trabalho, apresentamos a análise
estatística de...
Neste estudo, apresento uma análise preliminar
dos fatores...
Não prometa o que não pode fazer. Não queira
“abraçar o mundo” com expressões como:
desde os primórdios da humanidade, a visão da
mulher na sociedade, todas as formas de X, no
mundo todo, sempre ocorre...
1.2. Exemplos Apresentação do(s) objetivo(s)
O uso de verbos no infinitivo pode ajudar.
Escolha a forma de pessoa e mantenha no resumo todo.
Antes de decidir, observe qual forma de pessoa aparece nos
trabalhos da sua área e converse com seu orientador.
1) 3ª. pessoa
A pesquisa teve por objetivo comparar...
No estudo em desenvolvimento, pretende-se examinar...
2) “Nós” de modéstia
Neste trabalho, pretendemos discutir...
No projeto, analisamos as causas de ... a fim de atestar...
3) “Eu”
No trabalho em andamento, busco examinar os fatos...
Nesta pesquisa, comparei ... para descobrir como...
1.3. Exemplos de descrição do problema
Se há implicações de X em Y.
Quais incidências...
Quando ocorre...
O que significa A no contexto B.
Que conseqüências tais fatos podem trazer.
Que reações o uso do medicamento Z provoca...
Que sentidos podem ser produzidos diante de...
Do ponto de vista social, que impactos podem...
Na perspectiva acadêmica, como se dá discussão...
1.4. Exemplos de contextualização
Esta investigação constitui a segunda etapa do Projeto de
Pesquisa X (situar o trabalho individual do bolsista no Projeto
maior do professor)
Do ponto de vista teórico, situamo-nos na perspectiva...
Esta pesquisa parte do pressuposto de que os estudos
contemporâneos na área Y têm conduzido...
Como as placas gráficas têm se demonstrado uma opção de
baixo custo, propõe-se sua utilização para...
Diante da sobrecarga de conteúdos existentes e descritos em
diferentes padrões, foi observada a necessidade de organizar
e descrever...
2. METODOLOGIA E EXECUÇÃO
Descrever como a pesquisa foi realizada, respondendo às questões:
Como construí o corpus?
Como trabalhei com o corpus?
Que materiais utilizei? De que maneira?
Que caminho segui? Quais foram as estratégias?
Observar a coerência entre os objetivos e a metodologia, respondendo à questão:
Como concretizei, na prática, cada um dos objetivos propostos?
2.1. Exemplos de estratégias
Relato da localização e da seleção das fontes de informação:
bibliográficas ou de campo.
Descrição da população e amostra (a parcela da população e
ambientes pesquisados).
Identificação dos métodos e técnicas para a coleta dos dados.
Apresentação da forma de análise dos dados.
2.2. Exemplos de descrição da metodologia
A presente pesquisa seguiu o método quantitativo (ou
qualitativo)...
As tocas encontradas foram escavadas...
Empregou-se metodologia exploratória...
As amostras de sangue foram obtidas....
Chegamos aos dados a partir do uso de um equipamento...
Utilizamos os compostos dissolvidos em...
Analisei um arquivo formado de...
Recortei sequências de... e organizei em blocos de...
3. APRESENTAÇÃO E DISCUSSÃO DOS RESULTADOS
Informe se os resultados são:
• parciais (a pesquisa continua em andamento)
• finais (a pesquisa foi concluída).
Conte o que você descobriu com a pesquisa.
Mostre como você chegou a uma conclusão.
Aponte as consequências ou contribuições dessa conclusão.
Se ainda não tiver resultados, avalie o que foi feito até o momento. Se for possível, informe a sua previsão sobre os resultados.
3.1. Exemplos de apresentação dos resultados
As taxas de crescimento foram de...
Como resultados parciais da pesquisa, pode-se
relatar que ...
As análises demonstram que o fator...
Os resultados obtidos até o momento levam a
concluir que...
Esperava-se um aumento de X, mas...
A partir da pesquisa, constatamos que....
Com as análises, pude perceber que...
3.2. Exemplos de discussão dos resultados
(conclusão)
Os resultados parciais indicam a necessidade de rever...
Diante dos resultados das análises, pode-se prever...
Os dados encontrados levam a concluir que não apenas X, mas também Y...
O resultado final previsto mostra a possibilidade de rediscutir...
As análises mostraram a necessidade de realizar novas leituras sobre...
Diante de tais fatores, observa-se que...
Tais descobertas motivam a investigação sobre...
Tais resultados comprovam que...
Cuidados com a correção ortográfica
Releia atentamente o resumo antes de enviar.
As pessoas percebem muito mais os erros do que os
acertos.
Uma única troca de letra pode gerar comentários
desqualificando todo o trabalho.
Você encontra um guia da Reforma Ortográfica neste
endereço:
http://fmu.br/guia/home.asp
Cuidados com a correção gramatical
Um pouco de trabalho de revisão evitará comentários de
desqualificação do texto.
A correção gramatical fica mais difícil se você escreve
frases muito longas, rebuscadas ou com excesso de
explicações.
Procure ser direto.
Seguem algumas dicas que podem ajudar.
Releia seu resumo assinalando todos os verbos.
Verifique se cada verbo tem um sujeito e observe se há
concordância entre verbo e sujeito.
Surgem, a cada análise dos textos do corpus e a cada
releitura dos textos teóricos, novas discussões.
Observe os verbos com o pronome “se”:
Descobriram-se vários documentos.
Descobriu-se que havia vários documentos.
Precisa-se de mais documentos.
Lembre-se de que há verbos impessoais, isto é, sem sujeito.
Houve cinco acidentes durante os experimentos.
Faz dois anos que os laboratórios existem.
A pontuação pode levar a conclusões diferentes.
Em Porto Alegre, a água que está contaminada causa
diversas doenças.
(uma parte da água está contaminada; outra parte,
não.)
Em Porto Alegre, a água, que está contaminada,
causa diversas doenças.
(toda a água)
Formas de citar um autor
(se não for possível evitar)
De acordo com
Conforme Souza (2005), ...
Para
Segundo
Souza (2005) sustenta / entende / afirma que...
Sobre XXX, o autor estabelece/questiona que...
EXEMPLOS DE
RESUMOS COM PROBLEMAS
Linguagem “Romantizada”
A tela “Moça com Brinco de Pérola” é de autoria do
magnífico pintor holandês Johannes Vermmer e é
aclamada como a “Monalisa holandesa”. O pintor
captou com impressionante qualidade, todos os
traços da belíssima modelo em uma pintura de
excepcional qualidade. Dir-se-ia que, a qualquer
momento, a criada com expressão assustada,
retratada em uma tela de 55x60cm, vai fugir ante os
olhos do observador maravilhado.
Linguagem Científica
A tela “Moça com brinco de Pérola” é de autoria do
pintor holandês Johannes Vermmer. A obra
(55x60cm) possui apurado rigor técnico, sendo
conhecida como a “Monalisa Holandesa”.
Achismo, falta de clareza
e incorreção gramatical
Não adianta optar por uma faculdade de medicina se há desmaios ao ver sangue. Pode ser que muitos não gostem de determinadas coisas no início, com o tempo vão se acostumando, e, quando menos se espera, adoram-nas.
Conscientizar alunos ao ingresso de uma carreira universitária informações críticas a respeito da realidade profissional a ser optada. Deve ser criado novos métodos criativos nos ensinos de primeiro e segundo grau: estimulando o aluno a formação crítica de suas idéias as quais, serão a praticidade cotidiana. Aptidões pessoais serão associadas a testes vocacionais sérios de maneira discursiva a analisar conceituações fundamentais.
(Durigan, 1987)
Falta de metodologia, de discussão teórica
e de relato da participação do aluno
A gestão ambiental voltada ao desenvolvimento sustentável de um
município inclui, impreterivelmente a questão Saneamento Ambiental.
A cidade de Porto Alegre não poderia deixar de se envolver com
esta questão. Projetos de Saneamento Básico incluem a instalação
de cinco estações de tratamento de esgoto até 2010, contemplando
75% do esgoto coletado com tratamento completo. (...) A Faculdade
X, representada pelo Curso Y, se interessou em levantar,
quantificar e relacionar as DNC com a presença ou ausência do
Saneamento Básico para a cidade de Porto Alegre. Isto será
possível pelo cruzamento de dados coletados diretamente em
órgãos públicos, como a Secretaria da Saúde do Estado do Rio
Grande do Sul e do Departamento Municipal Água e Esgotos e
trabalhados com ferramentas estatísticas nas dependências da
Faculdade.
Falta de foco sobre o trabalho do bolsista.
A descrição do projeto do professor deveria
apenas contextualizar.
O Projeto Negros na Região Colonial Italiana do Rio Grande
do Sul tem por objetivo identificar a participação do negro na
formação socioeconômica e politica na antiga região colonial.
(...) O Museu Municipal de Caxias do Sul já possui uma Caixa
de Memória que conta a história dos imigrantes italianos,
alemães e dos índios. Existe uma lacuna em relação aos
negros na serra, portanto é necessário uma Caixa de
Memória dedicada a eles. (...) O trabalho a ser apresentado
vem a ser uma pequena parte de todo o estudo. A pesquisa
nos documentos secundários (jornais) tem muito o que dizer,
ou, se assim se preferir, muito que omitir sobre a presença
dos negros na região. A maior parte dos jornais antigos de
Caxias do Sul é conservador.
Relações lógicas insustentáveis e falta de
informações
O desinteresse dos alunos nas aulas de
Educação Física, sob observações realizadas, é
desestimulante para os atuais e futuros
professores desta disciplina. A pesquisa teve por
objetivos, identificar os sistemas tecnológicos
mais usados no cotidiano dos alunos para usá-
los de maneira a atrair e não para dispersar os
mesmos. Exposta por uma população de 148 e,
uma amostra de 131 alunos do Ensino Médio da
cidade de Feliz/RS, pudemos identificar, não
apenas os alunos como causadores deste
problema, mas também os professores.
Ao terminar o resumo, coloque-se no lugar de leitor.
1. O resumo valoriza sua pesquisa, mostra a importância de seu trabalho na pesquisa?
2. Informa o que era necessário? Faltou explicar algo?
3. O texto está repetitivo? Tem informações desnecessárias? Veja o que pode cortar.
4. As ideias estão apresentadas de forma organizada, lógica e coerente? X leva a concluir Y? Y se opõe a Z?
5. Você tem certeza de tudo o que afirmou? Pode comprovar com a pesquisa? O texto apresenta “achismos”? E adjetivações desnecessárias?
6. Observe a terminologia da área, mas não deixe o texto obscuro.