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SEMINÁRIO ABMES Mudanças na Educação Superior: novos instrumentos de avaliação
Sueli Macedo Silveira Coordenação-Geral de Avaliação de Cursos de
Graduação e Instituições de Ensino Superior CGACGIES – DAES
Brasília 7 de novembro de 2017
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• Histórico de análises para sugestão de mudanças
• Subsídios para as mudanças nos instrumentos de avaliação
• Instrumentos de avaliação vigentes a partir de novembro ne 2017
• Coordenação-Geral de Avaliação in loco
SUMÁRIO
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Histórico de análises para sugestão de mudanças
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HISTÓRICO DAS ALTERAÇÕES
EaD Presencial
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HISTÓRICO DAS ALTERAÇÕES - EaD
Dez/2016
Reunião INEP, SERES, SESU, CAPES, CNE
Dez/2016 Apresentação do instrumento - CONAES
Dez/2016
Apresentação do instrumento - CNE
Jun/2017
Reunião SERES e especialistas
Ago/2017
Capacitação SERES - Portaria EAD
Ago/2017
Reuniões INEP/SERES/ Especialistas
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LEGISLAÇÃO E NORMATIVOS
LDB
1996
SINAES Lei
10.861/2004
Decreto 5.622/2005
Referenciais de Qualidade
EaD 03/07
Portaria 40/10
Resolução nº1
CNE
2006
Decreto 9.057/ 2017
Portaria 11/2017
Nova Proposta
de
5.773
Metas PNE
12 e 13 2016
DCN
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HISTÓRICO PARA ATUALIZAÇÃO DOS INSTRUMENTOS DE AVALIAÇÃO IN LOCO
Constituição do Grupo Gestor e Consultivo
Levantamento e análise dos dados verificados pela Equipe Pedagógica
Apresentação e discussão das minutas trabalhadas
Acolhimento de sugestões dos 2 grupos
ABED – 23º CIAED
Acolhimento de sugestões: órgãos do MEC e entidades representativas da Educação Superior
Abertura de espaço para sugestões os avaliadores do BASis – via Moodle
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Subsídios para as MUDANÇAS N0S INSTRUMENTOS DE AVALIAÇÃO
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SUBSIDIOS PARA AS ANÁLISES
Análises Estatísticas Recursos encaminhados para a CTAA
Discussões CTAA
Demandas Externas
Estudo dos instrumentos vigentes, considerando resultados de avaliações realizadas
Fóruns da formação continuada do BASis
Metas PNE 12 e 13 Reuniões com a equipe do CenSup
Avaliação dos avaliadores após visita
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ANÁLISES
Medidas de Tendência
Central e de Dispersão
Correlação entre
conceitos e indicadores
Índice de Confiabilidade
TCT e TRI
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CONCLUSÕES DAS ANÁLISES
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Conclusões para a 1ª VERSÃO
Separação dos instrumentos por
atos (entrada e permanência)
Adequação das escalas
(muito bom bom)
Revisão textual
Critérios aditivos para
os conceitos 4 e 5
Retirada dos Requisitos Legais e
Normativos
Conceito final do curso:
Não-arredondamento
Perfil do avaliador com experiência em
EaD e em TI
Modificações do fluxo dos processos
de avaliações em EaD e seu embasamento
Alterações nos instrumentos
avaliativos de curso e institucional
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INSTRUMENTOS VIGENTES
INSTRUMENTODE AVALIAÇÃO DE CURSOS DE GRADUAÇÃO
PARA AUTORIZAÇÃO
OUTUBROBRO DE 2017
INSTRUMENTODE AVALIAÇÃO DE CURSOS DE GRADUAÇÃO PARA RECONHECIMENTO E
RENOVAÇÃO DE RECONHECIMENTO
OUTUBROBRO DE 2017
Instrumento Institucional para credenciamento, recredenciamento e
transformação acadêmica
Modalidade presencial
Agosto 2014
Instrumento de avaliação de cursos para autorização, reconhecimento e
renovação de reconhecimento
Modalidade presencial e a distância
MAIO DE 2012
AGOSTO DE 2015
Instrumento de Recredenciamento
modalidade a distância
SETEMBRO DE 2010
Instrumento de credenciamento institucional para oferta da
Modalidade a distância
2008
Credenciamento de Polo de apoio presencial para Educação a Distância
2008
INTRUMENTO DE AVALIAÇÃO INSTITUCIONAL EXTERNA PARA
CREDENCIAMENTO
PRESENCIAL E A DISTÂNCIA OUTUBRO DE 2017
INTRUMENTO DE AVALIAÇÃO INSTITUCIONAL EXTERNA PARA
RECREDENCIAMENTO PRESENCIAL E A DISTÂNCIA
OUTUBRO DE 2017
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INSTRUMENTOS DE AVALIAÇÃO VIGENTES a partir de NOVEMBRO DE 2017
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INSTRUMENTOS
DIFERENTES ATOS
Separação de Atos de Entrada e Atos de
permanência no Sistema
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ALTERAÇÃO DE INFORMAÇÕES DE CONTEXTUALIZAÇÃO
Muitas informações da IES e dos Cursos serão acrescidas na parte inicial do relatório:
Oportunidade de entendimento e de uma
visão geral da missão, objetivos, históricos,
características e prioridades da instituição ou do curso;
Caráter de esclarecimento para a Secretaria
reguladora, referente a alguns requisitos legais retirados do processo
avaliativo;
Reflexão sobre o conjunto de elementos fundamentais para a compreensão sobre a
constituição e parte do funcionamento da IES e/ou
dos cursos.
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Exemplo: ALTERAÇÃO DE INFORMAÇÕES DE CONTEXTUALIZAÇÃO
Adotado o Índice de Qualificação do Corpo
Docente – IQCD
(para Avaliações Institucionais)
Índice de Qualificação do Corpo Docente (IQCD):
(5xD)+(3xM)+(2xE)+G/D+M+E+G
Cabe ressaltar: o IQCD não compõe o rol de indicadores dos instrumentos, portanto não impacta no cálculo dos
conceitos das dimensões, dos eixos ou dos conceitos finais de curso ou
institucional.
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EXCLUSÃO DE INDICADORES
Análise estatística comprovou que alguns
indicadores não continuam a induzir
qualidade
Alguns indicadores tornaram-se critérios de análise em indicadores
similares
A exclusão de alguns indicadores foi
analisadas considerando-se os respectivos atos
autorizativos.
Indicadores que pretendiam medir a
coerência apresentavam problemas de
subjetividade excessiva.
EXCLUSÃO DE INDICADORES
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ADEQUAÇÕES DA ESCALA
IAIE/IACG
CONCEITO LEGENDA SIGNIFICADO
1 INSATISFATÓRIO Ausência crítica do objeto de análise ou de evidência dos critérios de qualidade descritos
no conceito 2
2 PARCIALMENTE SATISFATÓRIO
Ausência de evidências dos critérios de qualidade descritos no conceito 3
3 SATISFATÓRIO Evidências para os critérios de qualidade apresentados nos descritores do conceito 3
4 BOM Evidências para os critérios de qualidade apresentados nos descritores do conceito 3 e
do(s) critério(s) aditivo(s) do conceito 4
5 MUITO BOM Evidências para os critérios de qualidade apresentados nos descritores do conceito 3 e
do(s) critério(s) aditivo(s) dos conceitos 4 e 5
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CONCEITOS INSTITUCIONAIS E DE CURSOS – CI E CC
CC e CI
Conceito de Curso Faixa (CCfaixa) e Conceito Institucional Faixa (CIfaixa):
para efeito da divulgação do Conceito Final, será realizado cálculo considerando as ponderações previstas
para cada ato, seguida de uma transformação (arredondamento)
variando de 1 a 5, conforme a escala do instrumento.
Conceito de Curso Contínuo (CCcontínuo) e Conceito Institucional Contínuo (CIcontínuo): para efeito da divulgação do conceito final, será realizado cálculo considerando as ponderações previstas para cada ato,
e o resultado será expresso em um valor contínuo, com precisão de duas casas decimais.
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ALTERAÇÕES
Requisitos legais e Normativos
Análise Sistêmica e Global
Excelente
Muito Bom
SUFICIENTE
Insuficiente
Não Atende
PESOS ARREDONDAMENTOS
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Coordenação-Geral de Avaliação in loco
Realiza a gestão da avaliação in loco pelo SINAES, pelo Sistema ARCU-SUL e pelo Sistema de Avaliação de Escolas de Governo (SAEG)
Atua na Cooperação Técnica Internacional
COORDENAÇÃO-GERAL DE AVALIAÇÃO
IN LOCO
Coordenação de Avaliação
Coordenação Pedagógica
Sueli Silveira
Rogério Dentello Ana Carolina Oliveira
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Coordenação-Geral de Avaliação in loco
Planejar
Desenvolver Checar
Agir
Meta 1 Processo
PA Realizar 5.000 avaliações
Meta 2 Processo PA Reduzir o tempo médio dos processos
Meta 3 Processo PA Capacitar docentes e avaliadores - BASis
Meta 4 Processo
PA Atender 100% das demandas fale conosco
Capacitar
Servidores
Capacitar Avaliadore
s
Executar Planos
de Ação
Indicadores chave desempenho
Desempenho das metas
Padronizar
Rever PAs
P
D C
A
Gestão à vista
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Sueli Macedo Silveira 20223480
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