seminario nazionale della rete avanguardie...

OLTRE LE DISCIPLINE

La storia di Sara e Marco…l’amore e la quotidianità

Relatore Elisabetta Maiuolo

Istituto Tecnico Economico "Valentino De Fazio".

Progetto “Processi di innovazione organizzativa e metodologica - Avanguardie educative” Codice progetto: 10.2.7.A1-FSEPON-INDIRE-2017-1 CUP: B55G17000000006

Seminario nazionale della Rete Avanguardie educative

Istituto Tecnico Tecnologico

«Giovanni Malafarina»

Soverato, 7- 8 novembre 2019

Seminario nazionale della Rete Avanguardie educative - Soverato, novembre 2019

Via Leonardo da Vinci - 88046

Lamezia Terme (CZ)

Tel. 096821119

email: [email protected]

pec: [email protected]

Sito Web: www.itedefazio.edu.it


DIDATTICA PLURIDISCIPLINARE

•Unità di Apprendimento (primo biennio)

•La «storia di Sara e Marco» (classi terze)

•Attività per aree (classi quarte)

«Il viaggio: metafora della vita» (Italiano, Lingue straniere, Informatica)

«La mia Impresa» (Ec, aziendale, Matematica, Diritto, Ec. politica)

Percorsi pluridisciplinari, Cittadinanza e Costituzione (Esame di Stato)


La storia di Sara e Marco

•Pluridisciplinarità (le discipline non possono essere monadi)

•Attività laboratoriali

•Metodologia induttiva

• Interpretazione della realtà

•Problem solving

•Superamento della mera conoscenza

•Ridefinizione del ruolo del docente e dell’alunno

Progetto “Processi di innovazione organizzativa e metodologica - Avanguardie educative” Codice progetto: 10.2.7.A1-FSEPON-INDIRE-2017-1 CUP: B55G17000000006

Seminario nazionale della Rete Avanguardie educativeSPAZIO

Aula-laboratorio

Utilizzo di devices

personali

Risistemazione dei

banchiLavoro di gruppo


Progettazione iniziale

• All’ inizio dell’anno scolastico, un Consiglio di Classe ‘pilota’ individuato dal Dirigente scolastico, si riunisce per organizzare e strutturare il progetto nelle sue varie fasi; ha il compito di individuare le finalità generali, gli obiettivi specifici, i contenuti, le attività interne alla scuola e quelle legate al territorio, le metodologie, gli strumenti, gli indicatori, i criteri di valutazione e il prodotto finale.

• Il Dirigente scolastico sottopone al Collegio dei Docenti la proposta progettuale per eventuali modifiche e/o integrazioni. Dopo l’approvazione il progetto è parte integrante del PTOF.

• I dipartimenti disciplinari individuano i nuclei fondanti che costituiscono l’aspetto contenutistico del progetto e che meglio si prestano alla ricerca-azione degli argomenti.

• I consigli delle terze classi, sulla scorta delle indicazioni dipartimentali, elaborano il progetto individuando la tempistica e sviluppando le varie fasi delle attività


PERCHÉ LA NARRAZIONE

• come forma mentis, struttura che organizza il «corpus» delle conoscenze

• rimozione degli «steccati» costituiti dalle conoscenze monodirezionali

• approccio non solo cognitivo ma anche emotivo-relazionale

• espressione di sé stessi e del proprio rapporto con il mondo esterno

• aiuta a recuperare la dimensione del senso e del significato che i saperi hanno per la formazione dell’identità personale.(Bruner)


INCIPIT DELLA STORIA

MARCO dopo aver concluso gli studi universitari con una laurea a pieni voti in economia aziendale,

ha intrapreso la carriera di consulente presso una grande e importante azienda. Ma ha un sogno nel

cassetto: diventare imprenditore e pur di raggiungere questo obiettivo, è disposto a fare grandi

sacrifici, ad assumersi tante responsabilità, a superare qualsiasi difficoltà…

SARA, laureata in lingue straniere, da sempre innamorata della storia, della letteratura, delle

tradizioni italiane e affascinata dalla diversità culturale degli altri Paesi, è una guida turistica;

organizza percorsi culturali sul territorio calabrese, in Italia e all’estero per conto dell’agenzia di viaggi

per la quale lavora. E’ soddisfatta del lavoro che fa e i turisti lo sono di lei, non si annoia, perché ogni

viaggio riserva sempre nuove scoperte da fare con persone sempre diverse.

Un giorno, apparentemente uguale agli altri, Marco e Sara s’incontrano… si innamorano e decidono di

condividere il percorso della vita. E’ una coppia dei giorni nostri, che dovrà affrontare sfide, eventi e

situazioni sempre nuove, pur nella loro quotidianità: organizzare il matrimonio, il viaggio di nozze, la

casa, gestire l’economia domestica e…continuare a lavorare...

Capitoli Discipline Tempi

Capitolo1 L’incontro e l’innamoramento Tutte le discipline Sett.

Capitolo2 Vita di coppia Ott. / gen.

Le scelte decisive Religione-Diritto Ott. / gen.

Gli aspetti organizzativi Lingue straniere-Matematica-

Informatica-Economia Politica

Ott. / gen.

Il viaggio di nozze Lingue straniere-Italiano/Storia-

Matematica-Informatica-Diritto

Ott. / gen.

Il lavoro per il futuro Economia Aziendale-Informatica-

Economia Politica

Ott. / gen.

Capitolo3 La quotidianità Feb. / mag.

Il lavoro di Sara Lingue straniere-Italiano/Storia-

Informatica

Feb. / mag.

Il lavoro di Marco Economia Aziendale-

Matematica/Economia Politica-

Informatica

Feb./mag.

La gestione dei beni Economia Aziendale-Informatica

Diritto-Matematica

Feb./mag.

Capitolo4 Sara nel tempo libero Italiano/Storia-Informatica Mar./mag.

Primo CAPITOLO L’incontro e l’innamoramento

Discipline Attività Conoscenze

Lingue straniere • Presentazione del partner ad un amico straniero (e-mail o lettera informale)

• Simulazione di una telefonata

• Funzioni comunicative• Strutture verbali: tempo presente e passato

• Aggettivi possessivi e qualificativi• Lessico specifico

Italiano • Stesura del primo capitolo del romanzo Tecniche di narrazione

Informatica • Stesura di un ipermedia •Codifica e decodifica di messaggi (protocolli di comunicazione)

• Comunicazione e media• Strumenti per la realizzazione di un ipermedia

Le rimanenti discipline concorrono alla stesura della narrazione

Secondo CAPITOLO Vita di coppia

Il viaggio di nozze


Lingue straniere • Organizzazione del viaggio di nozze in Francia, Inghilterra e Spagna, con itinerari dei luoghi da visitare

• Indicazioni geografiche• Storia e Civiltà Paesi stranieri• Funzioni comunicative

Italiano/Storia • Organizzazione del viaggio di nozze in Toscana con itinerari dei luoghi da visitare

• Il Basso Medioevo: aspetti storici, politici, economici, sociali

• Dante• Petrarca• Boccaccio

Matematica •Costruzione di grafici lineari per le scelte economicamente convenienti

Funzioni di primo grado

Informatica • Risoluzione e rappresentazione di algoritmi con flow chart.

• Utilizzo di strutture fondamentali di programmazione

• Algoritmi• Strutture decisionali-condizionali• Strutture di controllo

Diritto • Compilazione di moduli• Simulazione di situazioni reali

• Documenti necessari • Trattato di Schengen


Le scelte decisive


Religione IN SINERGIA CON IL DOCENTE DI DIRITTO:• Incontro con il parroco• Incontro con l’avvocato matrimonialista

• Matrimonio religioso• Matrimonio concordatario

Diritto • Visita agli uffici della P.A.• Incontri con esperti• Compilazione di moduli e di atti giuridici• Ricerca e analisi di norme del codice

civile• Problem solving di casi giuridici• Elaborazione di mappe riepilogative

• Soggetti del diritto• Iter burocratico• Celebrazione del

matrimonio• Effetti del matrimonio• Unioni civili e famiglia di

fatto


Gli aspetti organizzativi


Lingue straniere • Creazione di mappe• Simulazione di dialoghi relativi a situazioni

specifiche (indicazioni stradali, descrizione di luoghi ecc.)

• Lessico specifico• Strutture verbali: tempo

passato e futuro• Aggettivi e pronomi personali

complemento

Matematica • Costruzione ed utilizzazione di diagrammi inerenti l’organizzazione del matrimonio nei suoi vari aspetti

Diagrammi

Informatica • Realizzazione di un sito per presentare il matrimonio e/o la lista di nozze

• Personalizzazione di un invito con software di grafica

Sito web

Economia Politica

• Simulazioni di situazioni economiche reali• Costruzione di diagrammi • Problem solving di economia familiare

• La famiglia come attore del sistema economico

• La teoria della domanda


Il lavoro per il futuro


Economia Aziendale

• Compilazione della fattura• Prime registrazioni in contabilità• Indagine di mercato finalizzata alla scelta

del tipo di attività da intraprendere

• La fattura• La partita doppia• L’impresa

Informatica • Simulazione di firma digitale• Scelta di un provider per la PEC

• La sicurezza nelle transazioni nel web

Economia Politica

IN SINERGIA CON DOCENTI ECONOMIA AZIENDALE/MATEMATICA

• Simulazione di situazioni economiche reali inerenti le scelte produttive dell’impresa

• Costruzione di diagrammi

• La produzione• L’offerta• Le forme di mercato

Terzo CAPITOLO La quotidianità

Il lavoro di Sara


Lingue straniere • Visita di luoghi del territorio calabrese• Simulazioni di situazioni comunicative inerenti la

storia e la cultura dei luoghi visitati

Funzioni comunicative: dati, informazioni, descrizione di luoghi, di persone ecc..

Italiano/Storia •Organizzazione di un viaggio a Firenze e Roma alla scoperta del Rinascimento

•Il Rinascimento storico, letterario, artistico a Firenze e a Roma: Machiavelli e Guicciardini

Informatica •Creazione di blog o siti anche con l’utilizzo di appositi template

• Internet e i suoi servizi


Il lavoro di Marco


Economia Aziendale

• Inventario di costituzione• Redazione e registrazione di fatture di acquisto

e di vendita• Gestione dei beni strumentali e della

contabilità con l’ausilio di programmi gestionali

• Costituzione dell’impresa• Operazioni di acquisto e

vendita e loro regolamento• Situazione economica e

patrimoniale finale

Matematica/Economia Politica

IN SINERGIA CON ECONOMIA POLITICA• Rappresentazione di costi e ricavi nell’ipotesi

lineare e non, e relative scelte

Applicazioni economiche: retta, parabola e iperbole equilatera

Informatica • Simulazione di una rete aziendale• Gestione del dominio internet dell’azienda• Organizzazione dei dati aziendali in proprio o

sul cloud• Strumenti gestionali informatici a supporto

dell’azienda

• Reti• Sistema informatico e

informativo• Sicurezza


La gestione dei beni


Economia Aziendale IN SINERGIA CON MATEMATICASimulazione di:• Apertura di cc• Forme di finanziamento alla famiglia

(mutuo)• Accredito degli stipendi• ADUE• Leasing

I rapporti con le banche

Informatica • Consultazione di siti per compravendita immobili e di mappe catastali

• Apertura di un Cc on line• Utilizzo di forme di pagamento

elettroniche• Valutazione di un mutuo on-line

• Servizi on-line del PA• Commercio elettronico• CC on-line

Diritto • Visita agli uffici della pubblica amministrazione

• Incontri con esperti• Compilazione di moduli e atti giuridici• Ricerca e analisi di norme nel codice

civile• Analisi e soluzione di casi

• Obbligazioni e contratti• Proprietà, usufrutto, ipoteca• Successioni

Matematica • Scelte in regime di capitalizzazione semplice e composta

• Interesse• Capitalizzazione semplice• Capitalizzazione composta

Quarto CAPITOLO Sara nel tempo libero

Discipline Atttività Conoscenze

Italiano/ Storia IN SINERGIA CON INFORMATICA• Realizzazione di un fumetto sul poema

cavalleresco con l’ausilio di software specifici

Dal Rinascimento alla crisi del ‘500Il poema epico e cavalleresco:• Ariosto• Tasso

Informatica • Utilizzo di web apps per la realizzazione di un racconto composto da molteplici elementi di vario formato video, audio.

Strumenti per la realizzazione di digital story


Risultati di apprendimento specificati in termini

di competenze

Utilizzare il patrimonio lessicale ed espressivo della lingua italiana secondo le esigenze

comunicative nei vari contesti

Utilizzare e produrre strumenti di comunicazione visiva e multimediale, anche con

riferimento alle strategie espressive e agli strumenti tecnici della comunicazione in rete

Utilizzare le lingue straniere per individuare collegamenti tra le tradizioni culturali locali,

nazionali ed estere.

Utilizzare il linguaggio e i metodi propri della matematica per comprendere e valutare

avvenimenti del mondo reale

Redigere relazioni tecniche e documentare le attività svolte

Orientarsi con consapevolezza nel contesto sociale di appartenenza

Analizzare la realtà e i fatti concreti della vita quotidiana utilizzando le categorie di sintesi

fornite dall’ economia e dal diritto

Individuare le strategie appropriate per la soluzione di problemi


Strumenti

Laboratori Documenti autentici

LIM

Modulistica Codice civile

Libro di testo Materiale on line

Verifiche

Verifiche dei singoli docenti su conoscenze e abilità attinenti al progetto

Eventuale prova pluridisciplinare intermedia

Presentazione del prodotto finale al consiglio di classe

Metodologia

Lezione interattiva Visite ad uffici pubblici

Problem solving Incontri con esperti

Cooperative learning Itinerari didattici locali e nazionali

Peer to Peer

Seminario nazionale della Rete di Avanguardie Educative- Soverato, Novembre 2019

Valutazioni (criteri e griglia punteggi)

Valutazioni

INDICATORI LIVELLI DESCRITTORI

AVANZATO

rispetto

delle

consegne

impegno

nello

svolgiment

o del lavoro

autonomia

nell’esecuzi

one del

lavoro

competenz

e acquisite

adeguatezz

a ai

parametri

richiesti

efficacia

comunicati

va

A ( 10) Il lavoro è completo e arricchito da contributi personali ed originali. L’allievo dimostra una conoscenza approfondita dei contenuti con ottima

capacità di rielaborazione critica, completa padronanza delle

metodologie di ricerca, ottima capacità di trasferire le conoscenze

maturate in contesti nuovi, brillanti capacità espositive e sicura

padronanza dei linguaggi specifici

A ( 9 ) Il lavoro è completo e arricchito da contributi personali . L’allievo dimostra una conoscenza approfondita dei contenuti con ottima

capacità di rielaborazione, ottima padronanza delle metodologie di

ricerca, ottima capacità di trasferire le conoscenze maturate in contesti

nuovi, brillanti capacità espositive e ottima padronanza dei linguaggi

specifici..

INTERMEDIO

B1 ( 8 ) Il lavoro risponde a tutte le richieste formulate e si presenta organico

ed articolato nelle sue varie parti

L’allievo dimostra buona conoscenza dei contenuti, sicura rielaborazione,

comprensione e padronanza delle metodologie di ricerca, capacità di

operare collegamenti tra i saperi, chiarezza espositiva e utilizzo dei

linguaggi specifici.

B2 ( 7 ) Il lavoro svolto risponde in modo adeguato a tutte le richieste formulate

e presenta semplici collegamenti tra le varie parti

.

L’allievo dimostra conoscenza di gran parte dei contenuti, discreta

capacità di rielaborazione; comprensione delle metodologie di ricerca,

capacità di operare collegamenti tra i saperi , se guidato; chiarezza

espositiva

BASE

C ( 5 / 6 ) Nel lavoro sono presenti gli elementi di base con sporadici collegamenti

fra le diverse parti.

L’allievo dimostra una sufficiente conoscenza degli elementi basilari,

comprensione delle metodologie di ricerca, modesta capacità di operare

collegamenti tra i saperi, anche se guidato, incertezza nell’esposizione

BASE NON

RAGGIUNTO

(3/4)

Il lavoro è lacunoso ,disorganico e frammentario. L’allievo dimostra scarsa conoscenza dei contenuti, marginale

comprensione delle metodologie di ricerca, incapacità di operare

collegamenti tra i saperi, confusa e scorretta esposizione

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