Seminario “La Qualità nei Progetti Leonardo da Vinci”

Genova 26 – 27 settembre 2005

Hotel Bristol

Roberto Olmi_D.S. Einaudi – Casaregis – Galilei

Attilio Massara_DSR Liguria

Massimiliano Costa_Ass Istruzione e Formazione Liguria

Eugenio Massolo_Ass istituzioni scolastiche GE

Cristina Castellani_Ass Cultura Prov. GE

dr Antonio Giunta La Spada_direttore generale A.I.I.S.

Il summit di Lisbona ha fissato obiettivi di crescita economica e sociale dell’EU in modo che, coesa e fondata sulla conoscenza, possa essere competitiva.

La cooperazione nel settore dell’istruzione risale al 76.

I progetti europei sviluppano le capacità progettuali delle scuole e favoriscono l’integrazione sul territorio,

Quanto ai finanziamenti, si crea un effetto volano sul territorio al di là delle scuole, con banche, enti locali, ecc. (sua opinione!)

dott.ssa Francesca Trani_Agenzia Nazionale LdV ISFOL

Il progetto Pilota di qualità non è legato ad un momento specifico, risponde a determinati bisogni di formazione: alle necessità dei discenti e del sistema offre un’idea innovativa. viene valorizzato se va a produrre effetti trasversali.

dott. Claudio Vitali_Agenzia Nazionale LdV ISFOL

“Il Leonardo è l’Università, il Master della progettazione”

Si consiglia la gestione di 24 mesi facilmente prorogabile di altri 6.

Il disegno, per essere fruttuoso, valorizzabile e sostenibile, deve essere concepito con margini e attuato con flessibilità. L’impatto si riscuote sulla lunga distanza, sul futuro degli allievi.

Nei prodotti intermedi si fissano i benchmarking con il trasferimento delle scelte metodologiche/cognitive in base alla categoria degli utenti.

dott.ssa Roberta Grisoni_Agenzia Nazionale LdV ISFOLI progetti di mobilità sono divenuti strategie per il conseguimento di obiettivi e riconoscimento di competenze.

Nel piano d’azione per migliorare la qualità nella mobilità sono:

•Revisione della documentazione per i promotori

•Azioni di monitoraggio e follow-up dei beneficiari (RAP4LEO)

•Impegno di qualità del Partnariato (trasparenza degli impegni per ogni parte)

•Descrizioni specifiche nell’invito 2005 – 06

Sono importanti

•Preparazione culturale e linguistica con informazioni sui paesi e realtà lavorative diverse. Microlingua anche a livello di sopravvivenza.

•L’esperienza deve essere inserita nel percorso formativo, complementare al percorso.

•Le esperienze debbono essere validate. Europass.

prof. Bruno Losito_Università Roma III_ INVALSI

La valutazione dei progetti LdV

Basata sul lavoro ISFOL e polo

universitario europeo Nancy-Metz

Criteri:

•Livello di innovatività

•Margini di trasferibilità

Occorre dare visibilità alle attività

svolte, registrare il percorso effettuato.

I prodotti possono essere:

• materiali di formazione

• Studi specifici

• Strumenti con metodi innovativi

Mancano prodotti realizzati in più

lingue, difficile diffusione.

Dott. Marco Petrella_DSR Sardegna

Innestare i processi di innovazione nella realtà sociale, non come qualcosa di aggiuntivo, ma come parte di.

dott.ssa Elisabetta Degiampietro_Commissione Europea

La valorizzazione dei progetti, da programmarsi ex ante, è fondamentale per:

• la capitalizzazione degli investimenti

• le economie di scala

• alimentare i processi politici

Si sta lavorando per una nuova generazione di progetti con l’ambizione di sviluppare il coinvolgimento degli studenti in mobilità e creare sistemi di formazione/istruzione più integrati in giro per gli stati membri. (obiettivi di Lisbona)

Visita a Palazzo Ducale