Seminario II de InvestigaciónMarco Teórico

Milagros Patrón NoriegaDocente

LAS VARIABLES DE INVESTIGACIÓNY EL MARCO TEÓRICO

“MARCO TEÓRICO”

El marco teórico es el conjunto de teorías y conceptos de que seapropia el investigador para estudiar un tema concreto de larealidad.Tendrá un carácter científico cuando se fundamente en unaconcepción científica de la realidades .Las teorías y conceptos deben referirse a las característicasespecíficas del objeto que se investiga, trascendiendo elcontenido general y abstracto.

Es la descripción de los elementos teóricos planteados por uno o diferentes autoresque permiten al investigador fundamentar su proceso de conocimiento.

( Méndez, C. 1997)

Modelo conceptual donde se describe la forma como se teorizan las relaciones entre varios factores que han sido identificados como importantes para el problema (Maurice Eyssautier De la Mora,2000)

Es el resultado de la selección de aspectos relacionados del cuerpo teórico epistemológico que se asume, referidos al tema de estudio (Balestrini, Mirian,2002)

Elementos del Marco teórico1. ANTECEDENTES DE LA INVESTIGACIÓN

2. BASES TEÓRICAS

4. SISTEMA DE VARIABLES• Definición Nominal• Definición Conceptual • Definición Operacional• Cuadro de Operacionalización de Variables

3. DEFINICIÓN DE TÉRMINOS BÁSICOS

Marco Teórico

Antecedentes Bases Teóricas

Bases Legales

OBJETIVO GENERAL

Problema de investigación

Estudios previos relacionados con el problema planteado.

“Investigaciones realizadas anteriormente que guardan alguna vinculacióncon el problema en estudio.” (Arias, 1999, p.39)

En este apartado además de indicar las investigaciones previas, sus autoresy el año en que se realizaron, debe señalarse los objetivos y principaleshallazgos o conclusiones a las cuales se llegó.

Marco TeóricoAntecedentes

Constituyen el grupo de conceptos y/o constructos que representan un enfoquedeterminado del cual se deriva la explicación del fenómeno o problema planteado.

“Esta sección puede dividirse en función de los tópicos que integran la temáticatratada o de las variables que serán analizadas.”(Arias, 1999, p. 39)

Según Arquímedes Brito (1992) las bases teóricas incluyen las bases filosóficas,legales, sociológicas, etc. que sirven de fundamento para realizar la investigación.

MARCO TEÓRICO

Bases Teóricas

E J E M P L OPor ejemplo si la investigación es sobre como influye en la productividad la motivación en el ambiente laboral, el bosquejo del marco teórico sería así.

1.La motivación2.Teorías de motivación

2.1 Teorías clásicas2.2 Teorías modernas

3.- Diferentes sistemas de motivación que siguen las empresas4.- Estándares de rendimiento en una empresa5.- ¿Qué es la productividad?6.- Empresas productivas

6.1 Rama agrícola6.2 Rama manufacturera6.3 Rama de servicios.

Dra. Vanessa V. Valdés S. Universidad Tecnológica de Panamá

El sistema de hipótesis representa las posibles respuestas o alternativasal planteamiento del problema. Las hipótesis son construidasestableciendo relaciones entre las variables del problema que seinvestiga.

Según Ander Egg (1977) una hipótesis es una tentativa de explicaciónmediante una suposición o conjetura verosímil destinada a ser probadapor la comprobación de los hechos.

Para Sierra Bravo (1992) las hipótesis son enunciados teóricos supuestos,no verificados, pero probables, referentes a variables o a la relación entrevariables.

Problema: Bajo rendimiento laboral en el personal administrativo de lacompañía ALFA. Se sospecha que puede obedecer a ciertas condiciones delambiente físico del trabajo.

Hipótesis General “Las condiciones del ambiente físico del trabajo influyen en elrendimiento laboral del personal administrativo de la compañía ALFA.”

Esta hipótesis se puede desglosar en hipótesis más específicas:

1. “La falta de espacio en las oficinas influye en el rendimiento laboral delpersonal administrativo de la compañía ALFA.”

2. Las condiciones del equipo de trabajo (computadoras, teléfono,calculadoras..) influyen en el rendimiento laboral del personaladministrativo de la compañía ALFA.”

El sistema de variables viene dado por el conjuntode propiedades, características o factores quepresenta la población estudiada, las cuales varíanen cuanto a su magnitud, tales como: la edad, ladistancia, la productividad, la calidad, entremuchas otras.

Las variables pueden ser cualitativas ocuantitativas, éstas últimas pueden ser continuas(valores numéricos fraccionables) o discretas(valores enteros). Cada tipo requiere de laaplicación de diferentes estadísticos en elmomento de realizar el análisis cuantitativo de losdatos.

• Definición de variables– Identificación

• Kerlinger (1985) la define como una propiedad capaz de adoptar diferentes valores. Por su parte, para Arias (1997) una variable es una cualidad susceptible de sufrir cambios; por lo que un sistema de variables está conformado por un conjunto de características operacionalizadas.

– Definición conceptual• Al identificar las variables que serán estudiadas, se pasa a establecer el

significado que el investigador les atribuye dentro de la investigación. La definición conceptual o nominal se limita a explicar el significado de la variable utilizando palabras conocidas. Por ejemplo, la variable proceso administrativo podría ser definida como: la manera como el administrador ejecuta los procedimientos de planificación, organización, dirección y control dentro de la organización.

– Definición operacional• Es el procedimiento mediante el cual se determinan los indicadores que

caracterizan o tipifican a las variables de una investigación, con el fin de hacerlas observables y mensurables con cierta precisión y facilidad.

Clasificación de las variables

VARIABLES CUANTITATIVAS: poseen valores cuantificables, se expresannuméricamente. Pueden ser:

• Discretas: presentan valores enteros, no fraccionables, como el número deunidades de un producto, el número de muertos en accidentes de tránsito,etc.

• Continuas: poseen valores numéricos fraccionables, como la distancia, elpeso, la edad, los ingresos económicos, las ganancia de una empresa, etc.

VARIABLES CUALITATIVAS: Se refieren a propiedades de los sujetos, no puedeser medida en términos de cantidad, características no cuantificables, Solo sedetermina la presencia o no de ella. Ej: género, religión, procedencia, estado civil, elcolor, el sexo, etc.

La característica más básica y común de una variable es la de diferenciar la presencia y ausencia de la propiedad que ella enuncia.

ESCALAS DE MEDICIÓN DE VARIABLES

� ESCALA NOMINAL: Clasificar los objetos según las categorías de una variable.• Mediante el conteo, permite aplicar técnicas estadísticas como

distribución de frecuencia y el modo.• Para ello debemos codificar: Ej: Estado marital: 1= Soltero, 2= Casado, 3=

Viudo, 4= Unión libre.• El Nº no representa jerarquización, si no orden.• Objetivo: comparar descriptivamente por medio de la categorización o

identificación de variables cualitativas.� ESCALA ORDINAL: Utiliza la escala para clasificar los objetos en forma

jerárquica, según el grado.• No proporciona información sobre la magnitud de las diferencias entre

los casos.• Ej: Excelente, bueno, regular, malo.• Técnica estadística utilizada es la de tendencia central, mediana, puesto

que no la afectan los valores extremos.

� ESCALA DE INTERVALO: Poseen características de las escalas nominales y de las ordinales.• Ordena por rangos• En una escala intervalar se miden variables cuantitativas.• La distancia entre dos puntos es igual.• El punto cero puede ser arbitrario. • Ej: Inteligencia, rendimiento académico, temperatura.• La temperatura: 20 grados es 10 grados superior a 10 grados • pero no es el doble.

� ESCALA DE PROPORCIÓN O RAZÓN: Contiene características de una escalade intervalo con la ventaja adicional de poseer cero absoluto.• En una escala de razón se miden variables cuantitativas.• Ej: Peso, Talla, Nº de alumnos, etc.• El 0 representa la nulidad o ausencia de lo que se estudia.• Por ello se puede decir que 50 kilos, es el doble de 25 kilos.• Permite la aplicación de cualquier técnica estadística.

IMPORTANTE:

� El nivel de medición con que se define una variable es lo que determinaposteriormente el alcance del análisis de los datos.

� En investigaciones cuantitativas:• Medición numérica.• Se definen previamente las variables.

� En investigaciones cualitativas:• Clasificar, describir y explicar.• Se van definiendo las variables.

VARIABLE INDEPENDIENTE: la que afecta o influye. Sedenomina también antecedente. “Se presenta como causa ycondición de la variable dependiente.” (Tamayo y Tamayo, 2000, p.112)

VARIABLE DEPENDIENTE: es afectada o influida. “Se presentacomo consecuencia de una variable antecedente, es el efectoproducido por la variable que se considera independiente”(Tamayo y Tamayo, 2000, p. 113)

VARIABLE INTERVINIENTE: cualquier factor que influye sobre elproblema. “Aparece interponiéndose entre la variableindependiente y la dependiente.” (Tamayo y Tamayo, 2000, p. 113)

VARIABLE INDEPENDIENTE:

“Condiciones en el ambiente físico de trabajo”

VARIABLE DEPENDIENTE:

“Rendimiento laboral”

VARIABLES INTERVINIENTES:

“El salario”

“El horario de trabajo”

“La distribución de funciones”

La operacionalización de las variables se refiere a descender a un nivel deabstracción de las mismas. “Implica desglosar la variable por medio de unproceso de deducción lógica en indicadores, los cuales se refieren asituaciones específicas de las variables. Los indicadores pueden medirsemediante índices o investigarse por ítems o preguntas que se incluyen enlos instrumentos que se diseñan para la recopilación de la información.”(Méndez, 1988, p. 79)

CUADRO DEMOSTRATIVO DE LA OPERACIONALIZACIÓN DE VARIABLES

OBJETIVO VARIABLE Sub- Variable o Dimension

INDICADORES INSTRUMENTO

Estudiar la influencia de las condiciones del ambiente físico del trabajo en el rendimiento laboral

*Condiciones del equipo (herramientas) de trabajo

*Rendimiento laboral

- Variedad

- Actualización

Funcionalidad

Mantenimiento

Cantidad de trabajo

Calidad detrabajo

Tipo de equipo

Años de uso

Funcionamiento

Frecuencia del mantenimiento- Nº de asuntos resueltos por día-Cantidad y tipo de fallas en las comunicacionesCantidad y tipo de quejas de usuarios

Cuestionario

Cuestionario

Objetivos Variable Dimensión Indicadores ÍtemsDiagnosticar las estrategias empleadas en laenseñanza de la asignatura algorítmica yprogramación del primer semestre de la MenciónInformática del Instituto Universitario deTecnología del Estado Portuguesa (IUTEP)Ampliación Guanare.

Software Educativo

Estrategias de enseñanza -Conocimientos

-Competencias y habilidades en el uso de Sotware Educativo Multimedia

1

2,3,4

Establecer necesidad de diseñar SoftwareEducativo para la enseñanza de la asignaturaalgorítmica y programación del primer semestrede la Mención Informática en el InstitutoUniversitario de Tecnología del EstadoPortuguesa (IUTEP) Ampliación Guanare

Enseñanza de la asignatura algorítmica y programación

Equipos tecnológicos.Uso de la INTERNET

56

Determinar la factibilidad de implantación de unSoftware Educativo para la enseñanza de laasignatura algorítmica y programación, dirigido alos profesores de la Mención Informática enatención a contenidos conceptuales del área delInstituto Universitario de Tecnología del EstadoPortuguesa (IUTEP) Ampliación Guanare.

Factibilidad de implantación de un Software Educativo

- asesoría

-Apoyo Instruccional

-Adaptación a los Avances tecnológicos

7

8

9,10,11,12,13

Diseñar el Software Educativo para la enseñanzade la asignatura algorítmica y programación,dirigido a los profesores de la MenciónInformática en atención a contenidosconceptuales del área del Instituto Universitariode Tecnología del Estado Portuguesa (IUTEP)Ampliación Guanare.

Principio de la investigación

EstrategiasRecursosObjetivosMetas

Operacionalización de la variable

PROCESO DE OPERACIONALIZACIÓN DE VARIABLES

Variables Definición Conceptual

Dimensiones Indicadores

Accesibilidad a los servicios de salud

Mayor o menor posibilidad de tomar contacto con los SS para recibir asistencia

Accesibilidad Geográfica Accesibilidad Económica Accesibilidad Cultural

Tiempo medido en horas y minutos que tarda una persona en trasladarse desde su domicilio al centro de salud Cantidad de dinero que gasta para recibir atención Disponibilidad económica para cubrir ese gasto Conocimientos sobre la atención que se da en centro de salud. Percepción del problema de salud